1 PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE COMPLEMENTAR Ano de escolaridade: 4ª e 5ª fases - Modalidade EJA NOSSA ROTINA SEMANAL: 10ª SEMANA 1° DIA 2° DIA 3° DIA 4° DIA 5° DIA Faça sempre uma leitura 45.150.LP Faça sempre uma leitura 45.153.LP.C Faça sempre uma leitura 45.157.LP Faça sempre uma leitura 45.160.LP Faça sempre uma leitura 45.163.LP Atividades de Língua Portuguesa 45.151.LP e 45.152.LP Atividades de Ciências, Geografia e Matemática 45.154.C, 45.155.G, 45.156.M Atividades de Língua Portuguesa, Habilidades Socioemocionais e Matemática 45.158.LP.HSE, 45.159.M Atividades de Língua Portuguesa, Habilidades Socioemocionais e Ensino Religioso 45.161.LP, 45.162.HSE.ER Atividades de Língua Portuguesa, Arte e Matemática 45.164.LP, 45.165.M, 45.166.A LEMBRE-SE DE VERIFICAR A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 9ª SEMANA QUE SE ENCONTRAM NO SITE. Querido aluno (a), Para facilitar a compreensão das propostas do Educa em casa, antes de algumas atividades vocês encontrarão símbolos que representam orientações necessárias para a realização das mesmas. Observe as legendas: Responda oralmente. Pesquise mais sobre o assunto. Anote no caderno. Você precisará do auxílio de um leitor/escriba. Você precisará do auxílio de um adulto. Envie a atividade realizada para o e-mail indicado. Assista ao vídeo.
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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ...web2.petropolis.rj.gov.br/see/.../eja...semana-pdf.pdf · Sem empatia, sobra intolerância, bullying, violência. Sem gastar
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Transcript
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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: 4ª e 5ª fases - Modalidade EJA
NOSSA ROTINA SEMANAL: 10ª SEMANA
1° DIA 2° DIA 3° DIA 4° DIA 5° DIA
Faça sempre uma leitura
45.150.LP
Faça sempre uma leitura
45.153.LP.C
Faça sempre uma leitura
45.157.LP
Faça sempre uma leitura 45.160.LP
Faça sempre uma leitura
45.163.LP
Atividades de Língua
Portuguesa 45.151.LP e 45.152.LP
Atividades de Ciências,
Geografia e Matemática 45.154.C, 45.155.G, 45.156.M
Atividades de Língua Portuguesa,
Habilidades Socioemocionais e
Matemática
45.158.LP.HSE, 45.159.M
Atividades de Língua
Portuguesa, Habilidades
Socioemocionais e Ensino Religioso
45.161.LP, 45.162.HSE.ER
Atividades de Língua
Portuguesa, Arte e Matemática
45.164.LP, 45.165.M, 45.166.A
LEMBRE-SE DE VERIFICAR A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 9ª SEMANA QUE SE ENCONTRAM
NO SITE.
Querido aluno (a),
Para facilitar a compreensão das propostas do Educa em casa, antes de algumas
atividades vocês encontrarão símbolos que representam orientações necessárias para a
realização das mesmas.
Observe as legendas:
Responda oralmente.
Pesquise mais sobre o assunto.
Anote no caderno.
Você precisará do auxílio de um leitor/escriba.
Você precisará do auxílio de um adulto.
Envie a atividade realizada para o e-mail indicado.
Assista ao vídeo.
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1º DIA
45.150.LP- A Leitura de hoje é uma tirinha que retrata a fala de Nelson Mandela. Nos leva a refletir sobre o respeito, bondade humana e a necessidade de respeitarmos as diferenças.
02 - O preço de uma geladeira numa determinada loja custa R$ 1.200,00 à vista ou R$
1.504,00 em até 10 parcelas mensais. Verifique qual será o valor que o cliente irá economizar se
comprar a geladeira à vista.
a) R$ 200,00.
b) R$ 304,00.
c) R$ 500,00.
d) R$ 250,00.
03 - Ana preparou suco de uva e conseguiu encher 4 garrafas de 2,5 litros cada. Quantos litros de
suco de uva Ana preparou?
a) 2,5 litros.
b) 5 litros.
c) 7 litros.
d) 10 litros.
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3º DIA
45.157.LP- A Leitura de hoje é o trecho de uma reportagem de Juliana Contaifer e Renata Rusky, postado no jornal brasilense em 01 de janeiro de 2017, que fala sobre empatia.
Colocando-se no lugar do outro
"A empatia é a força mais poderosamente perturbadora do mundo, só fica atrás do amor." A frase é
da professora canadense Anita Nowak, que pesquisa esse sentimento e como ele pode mudar a
sociedade.JC
Sem empatia, sobra intolerância, bullying, violência. Sem gastar um segundo imaginando como o outro
se sente, de onde vem, em qual contexto foi criado, ao que foi exposto, sem se lembrar que cada um tem
sua história e sem tentar entender como é estar na pele do outro, surgem os crimes de ódio, as discussões
acaloradas nas redes sociais, o fim de amizades de uma vida toda. É preciso ter empatia para aprender que
não existe verdade absoluta, que tudo depende do ponto de vista. [...]
A empatia é, em termos simples, a habilidade de se colocar no lugar do outro. Por exemplo, se você,
leitor, escuta uma história sobre uma criança que teve muitos problemas de saúde, que vem de uma família
muito pobre, e se comove, é possível ter dois tipos de emoção: o dó, que é a simpatia; ou se colocar no
lugar daquela criança, imaginar o que ela passou e tentar entender o que ela sentia, enxergar o panorama
a partir dos olhos dela. “É ser sensível a ponto de compreender emoções e sentimentos de outras pessoas”,
explica Rodrigo Scaranari, presidente da Sociedade Brasileira de Inteligência Emocional.
E é uma característica que pode, sim, ser aprendida ou, pelo menos, treinada. Para Rodrigo, o
exercício passa pelo autoconhecimento: para compreender a emoção do outro, é preciso conhecer e
entender o que se passa dentro da própria cabeça. [...]
Objetivos Gerais: ✓ Ler e reconhecer textos presentes no cotidiano e suas funções sociais. ✓ Perceber e conhecer a variedade artística e fazer sua releitura e interpretação. ✓ Fazer um registro oral e escrita de uma história, música, poema, fábula. ✓ Identificar e reconhecer os verbos seus tempos e modos.
✓ Resolver problemas que envolvam as quatro operações, utilizando o sistema monetário brasileiro, medidas de tempo e comprimento fazendo uso de cálculo mental e registro de cálculos.
✓ Aplicar conhecimento de saúde e qualidade de vida. ✓ Por meio de acontecimentos históricos perceber e entender a evolução da tecnologia e da saúde. ✓ Identificar e fazer da linguagem de mapas. ✓ Identificar continetes e oceanos. ✓ Identificar, perceber e desenvolver habilidades por meio das emoções e expressões dos
sentimentos. ✓ Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender
ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
✓ Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
✓ Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
✓ Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Habilidades da BNCC:
EF15LP01 Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressas, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem destinam.
EF35LP22 Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.
EF35LP24 Identificar funções do texto dramático e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena.
EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
EF15LP18 Relacionar o texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
EF35LP04 Inferir informações implícitas nos textos lidos.
EF05LP05 Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
EF04MA05 Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.
EF04MA04 Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar estratégias de cálculo.
EF04MA25 Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.
EF05MA19 Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo as transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
EF05MA24 Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com objetivo de sintetizar conclusões.
EF05CI02 Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, co clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou
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locais).
EF05HI01 Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
EF15AR01 Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a precepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF15AR03 Reconhecer e analisar a influência das distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
EF15AR25 Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
EF01ER05 Identificar e acolher os sentimentos, lembranças e memórias e saberes de cada um.
EF01ER06 Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.
Emocionais Lidar com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolver a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.
Sociais Como se relacionar com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolver as capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.
Éticas Como agir positivamente para o bem comum. Desenvolver o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças.