PREAP SPANISH II ADV Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language https://www.cisd.org/Page/8353 University of Texas at Austin: http://laits.utexas.edu/spe/ Spanish Resources to Learn Spanish: http://www.spanishromance.com/ GRAMÁTICA: http://www.gramaticas.net/ https://espanoliandoconmonicaflorez.weebly.com/mis-actividades-ele.html Tutor on line: http://www.studyspanish.com/ Vocabulario de la Unidad 3 https://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/718/Vocabu lario%20de%20la%20Unidad%203%20Capitulos%2014%20al%2019.pdf Vocabulario de la Unidad 4 https://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/718/Vocabu lario%20de%20la%20Unidad%204%20Capitulos%2020%20al%2025.pdf
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PREAP SPANISH II ADV · 2018-10-25 · PREAP SPANISH II ADV ... sueño gasto Informática deber usuario éxito autoridad privilegiado taller beca 1. _____ - 1. adj. Que goza de un
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PREAP SPANISH II ADV
Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language
https://www.cisd.org/Page/8353
University of Texas at Austin: http://laits.utexas.edu/spe/
Spanish Resources to Learn Spanish: http://www.spanishromance.com/
A. Narraciones cortas: Patrona de los pueblos hispanos → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 7 → CD2 Track 18-19) 1. a. Aumentar la devoción a la 2. a. A través de unos poemas patrona de México b. Escribir crónicas religiosas b. A través de unas leyendas de las Américas c. Explicar costumbres c. A través de unos cuadros de Hispanoamérica d. Criticar la actitud de los d. A través de unas estatuas devotos hispanoamericanos 3. a. Se duda de la veracidad 4. a. Ocurren ante un grupo numeroso de los hechos de personas b. Se desconfía de los que b. La aparición asusta a los viajan solos testigos c. Se desconfía el orígen c. Ocurren en lugares apartados de la santa d. Se rechaza la teoría de d. La imagen proclama una
las leyendas celebración 5. a. Que les construyan un 6.a. Puede suceder una desgracia templo b. Que vayan a rezarles b. Cesan las dificultades inmediatamente c. Que caminen de rodillas c. Puede ocurrir una tormenta d. Que les hagan una estatua d. Cesan las apariciones 7. a. Cobardes b. Decididas c. Devotas d. Humildes
B. Narraciones cortas: Fiesta tradicional en América → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 8 → CD2 Track 20-21) 1. a. Denunciar una costumbre 2. a. La religiosidad de los festejantes morbosa b. Anunciar la llegada de El b. La alegría de la celebración Día de los Muertos. c. Criticar las costumbres c. La morbosidad de la celebración religiosas d. Aclarar un concepto d. La participación de los sacerdotes equivocado
3. a. Es la fiesta principal del 4. a. En las iglesias año. b. Es el día de los deportes b. En los cementerios c. Es el día de la penitencia c. En los mercados d. Es la fiesta de la d. En las escuelas independencia nacional.
5. a. Flores y velas 6.a. El desarrollo comercial del pueblo b. Cohetes y piñatas b. El mito de la conquista c. Incienso y comida c. La fusion de dos tradiciones d. Fotos y decoraciones d. La desvalorización de una cultura
B. Leyenda mexicana: El Iztaccíhuatl y el Popocatépetl → Hoy
terminarás tu examen. De lo contrario continuarás con las actividades
de mañana.
B. Comprensión de lectura: Al punto / Pg. 314 → Enumera tu papel del 1 al
12. Escribe la letra de tu respuesta al lado del #. Escucharás las respuestas dos
veces solamente.
1. ¿Cuál es el propósito del Programa Presidencial de Escuelas Abiertas?
Descríbelo detalladamente con tus propias palabras.
2. ¿Qué forma parte integral de este programa?
3. ¿Quiénes participan en organizar las actividades?
4. ¿Qué tipo de actividades se crean? ¿Cuáles son sus propósitos?
5. ¿Qué ha podido hacer Cristhian como resultado de su participación en
el programa?
6. ¿Cómo ha beneficiado a Jackeline el programa?
7. ¿Qué efecto ha tenido el programa en la vida de doña Graciela y en la
de su familia?
8. ¿Qué se espera del programa de ahora en adelante?
C. Vocabulario relacionado con la lectura "Reforzando la educación en
Guatemala” /Pgs. 164 a la 166 → Enumera tu papel del 1 al 18. Lee cada
definición. Enseguida selecciona la palabra que empareje esa definición y
escríbela al lado del #.
riesgo siglo interlocutor mueble
analfabeta patria marginación ventaja
sueño gasto Informática deber
usuario éxito autoridad privilegiado
taller beca
1. ________ - 1. adj. Que goza de un privilegio. U. t. c. s.
2. adj. Que sobresale extraordinariamente dentro de su clase.
Tenía una memoria privilegiada.
2. ________ - 1. m. Período de 100 años.
3. ________ – cada una de las personas que toman parte en un diálogo
4. ________ - es un elemento funcional doméstico pensado y diseñado
para favorecer la comodidad y facilidad del uso de los
espacios al ser humano atendiendo a sus necesidades cotidianas.
5. ________ – el que no saber ni leer ni escribir
6. ________ - 1. f. Tierra natal o adoptiva ordenada como nación, a la que
se siente ligado el ser humano por vínculos jurídicos,
históricos y afectivos.
2. f. Lugar, ciudad o país en que se ha nacido.
7. ________ – acción y efecto de poner a una persona al margen de una
actividad
8. ________ - 1. f. Superioridad o mejoría de alguien o algo respecto de otra
persona o cosa.
2. f. Excelencia o condición favorable que alguien o algo tiene.
9. ________ - 1. m. Sucesos o imágenes que se representan en la fantasía de
alguien mientras duerme.
2.m. Cosa que carece de realidad o fundamento, y, en especial,
proyecto, deseo, esperanza sin probabilidad de realizarse.
10. ________ - 1. m. Cantidad que se ha gastado o se gasta.
11. ________ – ciencia del tratamiento automático de la información por
medio de ordenadores.
12. ________ – obligación de obrar según los principios de la moral, la justicia
o la propia consciencia
13. ________ - adj. Der. Dicho de una persona: Que tiene derecho de usar
de una cosa ajena con cierta limitación. U. m. c. s.
14. ________ - 1. m. Resultado feliz de un negocio, actuación, etc.
2. m. Buena aceptación que tiene alguien o algo.
15. ________ - 1. f. Poder que gobierna o ejerce el mando, de hecho
o de derecho.
2. f. Potestad, facultad, legitimidad.
3. f. Prestigio y crédito que se reconoce a una persona o
institución por su legitimidad o por su calidad y competencia
en alguna materia
4. f. Persona que ejerce o posee cualquier clase
de autoridad.
16. ________ - 1. m. Contingencia o proximidad de un daño.
2. m. Cada una de las contingencias que pueden ser objeto de
un contrato de seguro.
17. ________ – escuela o seminario de ciencias o de artes
18. ________ - Ayuda económica que se da a una persona o institución
para que realice una actividad considerada de interés
general, estudios o investigaciones.
D. De la misma familia /Pg. 167 → Escribe el verbo de donde proviene cada
5. ________ los integrantes, integrador, la integración
6. ________ capacitados, capaz, la capacidad
7. ________ los campeonatos: campeón, campeona
E. Sinónimos /Pg. 168 →Escribe el sinónimo de las siguiente palabras. Búscalas
en la columna B.
1. promover –
2. los bienes –
3. la finalidad –
4. favorecer –
5. asimilar –
6. ampliar –
7. expectativas –
8. diversos –
F. Antónimos /Pg. 168 →Escribe el sinónimo de las siguiente palabras. Búscalas
en la columna B.
1. abiertas –
2. adecuado –
3. libre –
4. fortalecer –
5. excluidos –
6. extender –
7. negar –
8. mejorar –
A. Reflexión: La avaricia espiritual de los que saben /Pg. 169 → La siguiente cita pertenece al filósofo y escritor español Miguel de Unamuno (1864-1936). “Es detestable esa avaricia espiritual que tienen los que, sabiendo algo, no procuran la transmisión de esos conocimientos.”
1. Según la cita, ¿qué obligación le asigna Unamuno a las personas? Explica por qué estás o no estás de acuerdo con su caracterización de las personas que no lo hacen. ¿Crees que Unamuno hubiera apoyado un programa como Escuelas Abiertas?
2. Usa las ideas que él expresa en la cita para explicar por qué piensas así.
NOTA: Usa expresiones de Appendix A – Appendix D Pgs. 442-450 para presentar tus ideas.
B. Perspectivas culturales: Los grupos étnicos de Guatemala / Pg. 169 → En el artículo que acabas de leer, se mencionan los “diversos pueblos guatemaltecos”. El 60% de la población total del país pertenece a un solo grupo étnico indígena, pero hay muchas otras etnias también.
Busca información en Internet sobre la situación actual de los grupos étnicos de Guatemala.
Investiga sus orígenes, algunas de sus costumbres y el lugar que ocupan hoy en la sociedad guatemalteca.
NOTA: Usa expresiones de Appendix A – Appendix D Pgs. 442-450 para presentar tus ideas. A. Videos → “Pueblos guatemaltecos”
1. Indígenas guatemaltecos, tradiciones y costumbres http://www.bing.com/videos/search?q=videos+sobre+grupo+indigenas+guatemaltecos&FORM=VIRE7#view=detail&mid=76C21D13E9
2CAD2A27BF76C21D13E92CAD2A27BF
2. Indígenas guatemaltecos denuncian abandono del gobierno http://www.bing.com/videos/search?q=videos+sobre+grupo+indigenas+guatemaltecos&FORM=VIRE7#view=detail&mid=CD4E3FDF7
960E9CF5B7BCD4E3FDF7960E9CF5B7B
3. Nacionalización de la energía http://www.bing.com/videos/search?q=videos+sobre+grupo+indigenas+guatemaltecos&FORM=VIRE7#view=detail&mid=470F85768B
CC63142D09470F85768BCC63142D09
C. Presentación oral: Diálogo - Mis consejos a un compañero /Pg. 170 → Imagina que trabajas para una organización que ayuda a jóvenes en peligro de dejar la escuela y de irse por mal camino. Tus sugerencias para convencerlo de que examine su comportamiento y se dé cuenta de lo que está haciendo pueden incluir:
Sus amistades
Sus modos de entretenimiento
Su relación con su familia
Su trabajo en la escuela Uno de tus compañeros va a hacer el papel del joven y conversará contigo.
A. UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) declaró la festividad del Día de los Muertos como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad → Explicación de la tradición del Día de Muertos en México y el simbolismo de la ofrenda. ¿Qué elementos debe contener una ofrenda de muertos? ¿Cuál es el origen del Día de Muertos y Fieles Difuntos en México? En este MicroTheo hablamos de la historia de un ritual que tiene raíces tanto en el México prehispánico como en nuestra herencia española. Un producto del mestizaje que la UNESCO ha llamado a proteger de influencias como el Halloween y su carácter consumista.
https://www.youtube.com/watch?v=T9aMx6wXYcU
Significado de la ofrenda y origen del Día de Muertos en México | MicroTheo | Theobroma
https://www.youtube.com/watch?v=Hca_ZWLYdjY
DIA DE MUERTOS en México, significado de una termosa tradición