This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ALIRAN PRAGMATISME PENJAS
1. Abdulah 131102410142. Andinna Mahardika 131102410233. Eka Ayu Asrini Widyo Agustin 131102410304. Tri Wulaningrum 131102410525. Annisa Nur Ikhsanah 131102410586. Hasti Purwaningrum 131102410637. Muhammad Randy Afrizal 131102440028. Erma Wiji Anggraeni 131102440049. Rizkha Putri Rostaviana 13110244008
BAB IPENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Tujuan Penelitian
Rumusan Masalah
Manfaat Penelitian
• Pendidikan jasmani mempunyai konsep pedagogik dalam menyampaikan dan
mentransferkan pengetahuan dan ilmu pengetahuan kepada peserta didiknya.
• Aktivitas Pendidikan Jasmani memungkinkan peserta didik untuk terlibat
langsung.
• Aliran pragmatisme mengajarkan bahwa yang benar adalah apapun yang bisa
membuktikan bahwa dirinya benar dengan akibat-akibat yang bermanfaat
secara praktis.
• Makalah ini membahas mengenai apa itu aliran pragmatisme, latar belakang
aliran pragmatisme, tokoh-tokoh yang memprakarsai aliran tersebut serta
dijelaskan pula hubungan aliran pragmatisme dengan pendidikan jasmani.
Back
• Bagaimana pemahaman mengenai aliran
pragmatisme?
• Siapakah tokoh-tokoh yang memprakarsai aliran
pragmatisme?
• Bagaiman penerapan aliran pragmatisme pada
bidang pendidikan?
• Bagaimana penerapan aliran pragmatisme pada
pendidikan jasmani?
Back
• Untuk mengetahui pemahaman dari aliran
pragmatisme.
• Untuk mengetahui tokoh-tokoh dalam aliran
pragmatisme beserta pendapatnya mengenai aliran
tersebut.
• Untuk mengetahui pandangan aliran pragmatisme
dan penerapannya pada bidang pendidikan.
• Untuk mengetahui penerapan aliran pragmatisme
pada pendidikan jasmani.
Back
• Melatih kreatifitas mahasiswa dalam
menyampaikan gagasan-gagasannya tentang
sebuah tema yang telah dikaji.
• Melatih mahasiswa berfikir logis, sistematis dan
kritis.
• Penulisan karya ilmiah untuk lebih mengerti
tentang penulisan skripsi.
• Keteraturan langsung maupun tidak langsung
dapat menimbulkan jiwa disiplin pada mahasiswa.
BAB IIKAJIAN TEORI
Pengertian FilsafatMenurut Ahli Pengertian Penjas
Menurut Ahli
Aliran FilsafatMenurut Ahli
• Plato
Filsafat adalah pengetahuan yang berminat mencapai pengetahuan kebenarabn
yang asli
• Aristo teles.
Filsafat adalah ilmu (pengetahuan) yang meliputi kebenaran yang terkandung
kedalamnya ilmu-ilmu metafiskia,logika,retorika,etika,ekonomi,politik da estetika
• Alfarabi.
Filsafat adalah ilmu (pengetahuan) tentang alam maujud bagaimana hakikat yang
sebenarnya.
• Notonagoro
Filsafat itu menelaah hal-hal yang menjadi objeknya dari sudut intinya yang mutlak
dan yang terdalam, yang tetap dan yang tidak berubah, yang disebut hakikat.
(Dunia Sophie, Jostein Gaarder)
• Jostein Gaarder
Ilmu yang mengawang-awang. Mengawang bisa terlalu tinggi dan rumit dan tak
bias dicerna orang. Mengawang juda bias juga berarti tidak realistis, konyol, dan
kurang kerjaan.
(Surajiyo: 2010, 3)
Back
• Menurut Moch. Soebroto dalam bukunya yang berjudul “Asas-asas
Pengetahuan Umum Olahraga”, filsafat memiliki emapat aliran, yaitu:
1. Idealisme
Pikiran dan kecerdasan merupakan hal yang penting sebagi kebenaran
yang hakiki.
2. Realisme
Percaya akan adanya hasil – hasil penemuan ilmiah.
3. Pragmatisme
Pragmatisme menekankan pada manfaat dari ide jika dalam praktik
terbukti hasilnya.
4. Naturalisme
Alam nyata merupakan satu – satunya yang hakiki.
5. Animisme
Kepercayaan primitip yang mengganggap bahwa dalam berbagai obyek di
dunia bersemayam roh – roh.
Back
• Pengertian pendidikan jasmani secara umum adalah suatu proses
pendidikan yang memanfaatkan aktivitas jasmani yang bertujuan untuk
meningkatkan individu organik, perseptual, emosional, neurumuskuler
dalam kerangka pendidikan.
• Definisi pendidikan jasmani menurut para ahli:
• Neon and Cozens (1963: 51)
Fase dari seluruh proses pendidikan yang berhubungan dengan
aktivitas dan respon otot yang giat dan berkaitan dengan perubahan
yang dihasilkan individu dari respon tersebut.
• Ateng (1993)
Bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan melalui bebagai
kegiatan jasmani yang bertujuan mengembangkan secara organik,
neurumuskuler, intelektual, dan emosional.
• Bucher (1979)
Bagian integral dari suatu proses pendidikan secara keseluruhan,
adalah proses pendidikan melalui kegiatan fisik yang dipilih untuk
mengembangkan kemampuan organik, neuromuskuler, interpratif,
sosial dan emosional.
• Pragmatisme berkembang semenjak tahun 2000 SM, Yunani Purba.
• Pragmatisme muncul dari kata “pragma” yaitu tindakan atau perbuatan.
• Filsafat pragmatisme menekankan pada manfaat dari idea jika terbukti
hasilnya dalam praktik.
• Pengertian aliran filsafat pragmatisme adalah suatu aliran yang mengajarkan
bahwa yang benar merupakan apa saja yang membuktikan dirinya sebagai
yang benar dengan akibat-akibat yang bermanfaat secara praktis.