Pracovné vyučovanie - EduPage · jednoduché stolovanie Príprava narodeninovej torty Vie samostatne pripraviť jednoduchý pokrm Žiak vie pripraviť stôl pre jednoduché stolovanie

1

Pracovné vyučovanie

1. Charakteristika predmetu

Predmet pracovné vyučovanie zahrňuje široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie žiakov k získaniu základných užívateľských

zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti a prispieva k vytváraniu životnej a profesijnej orientácie žiakov. Vychádza z

konkrétnych životných situácií, v ktorých žiaci prichádzajú do priameho kontaktu s ľudskou činnosťou a technikou v jej rozmanitých podobách a

širších súvislostiach.

Pracovné vyučovanie sa zameriava na praktické pracovné návyky a doplňuje celé základné vzdelávanie o dôležitú zložku nevyhnutnú pre

uplatnenie človeka v ďalšom živote a v spoločnosti. Tým sa odlišuje od ostatných predmetov a vzdelávacích oblastí. Predstavuje

určitú protiváhou k ostatným predmetom. Predmet pracovné vyučovanie je založený na tvorivej spolupráci žiakov.

2. Ciele predmetu

Pri vymedzení cieľov predmetu vychádzame zo všeobecných požiadaviek vedecko-technickej gramotnosti i zo všeobecných cieľov

primárneho vzdelávania. Ciele predmetu môžeme charakterizovať v troch navzájom prepojených oblastiach:

1. výchova vzťahu k technike (hodnoty, postoje),

2. výchova o technike (vedomosti),

3. výchova prostredníctvom techniky (skúsenosti, pracovné činnosti, zručnosti).

V rovine hodnôt a postojov smerujeme k:

- poňatiu úlohy techniky v spoločnosti,

- uvedomenia si toho, ako technika ovplyvňuje náš život v rôznych životných situáciách (doma, v škole, pri cestovaní, pri hre, športe atd.),

2

- bipolárnemu vnímanie techniky (technika môže pomáhať, ale aj ohrozovať zdravie život),

- rozvíjaniu mravného vedomia a konania v súvislosti s využitím techniky,

- rozvíjaniu osobnostných vlastností,

- uplatňovaniu tvorivosti a vlastných nápadov,

- vytváraniu postojov k hodnotám vo vzťahu k práci človeka,

- zodpovednosť za kvalitu svojich i spoločných výsledkov práce,

- rozvoju morálnych a vôľových vlastností (vytrvalosť a sústavnosť pri plnení zadaných úloh, vynakladanie úsilia na dosiahnutie kvalitného

výsledku),

- rozvoju asertivity pri presadzovaní vlastných názorov, postojov a citov,

- rozvoju autonómnej pozície človeka (sebarealizácie, sebadôvery, sebavzdelávania atd.).

V rovine vedomostí smerujeme k:

- porozumeniu základným technickým problémom v kľúčových oblastiach techniky (materiály a technológie, komunikačné systémy, doprava a

konštruovanie) na veku primeranej úrovni,

- poznaniu základných životných potrieb rastlín v rámci pestovateľských prác,

- poznaniu základnej techniky v domácnosti a bezpečnej manipulácii s ňou.

V rovine pracovných činností a zručností smerujeme k:

- získavaniu pracovných skúseností a zručností v kľúčových oblastiach techniky,

- spôsobilosti kriticky používať informačné a komunikačné technické prostriedky,

- získaniu pracovných zručnosti pri opracovaní technických materiálov,

- spôsobilosti v oblasti konštruovania počnúc plánovaním až po prezentáciu produktu,

3

- osvojenia si bezpečného využívanie techniky v domácnosti,

- pestovaniu a ošetrovaniu základných druhov rastlín,

- získavaniu všeobecne využiteľných pracovných skúseností,

- využívaniu vhodných pracovných prostriedkov v bežnom živote,

- naučeniu sa pracovať v tíme.

Štruktúra kompetencií rozvíjaných vyučovaním pracovného vyučovania

Poznávacia

(kognitívna)

Komunikačná Interpersonálna Intrapersonálna

Rozvíjať

podnikateľské

myslenie.

Osvojovať

základné

pracovné

zručnosti

a návyky

z rôznych

pracovných

oblastí

Tvoriť, prijať

a spracovať

informácie.

Zodpovednosť

za kvalitu

svojich

a spoločných

výsledkov práce.

Pochopiť prácu

a pracovnú

činnosť ako

príležitosť

k sebarealizácii a

k sebavzdelávaniu.

Chápať potrebu

recyklácie

materiálov

a produktov

Organizovať

a plánovať

prácu

s použitím

vhodných

nástrojov,

náradí

a pomôcok pri

práci

i v bežnom

živote.

Vyhľadávať

informácie.

Kooperovať

v skupine.

Viesť k vytrvalosti

a zodpovednosti

pri plnení

zadaných úloh.

Uplatňovať Vytvárať nové Formulovať svoj Tolerovať Realizovať vlastné

4

autentické

a objektívne

poznanie.

okolitého sveta

postoje vo

vzťahu k práci

človek, technike

a životnému

prostrediu.

názor

a argumentovať.

odlišnosti

jednotlivcov

a iných.

nápady pri

pracovných

činnostiach.

Chápať potrebu

rešpektovať

environmentálne

normy.

Osvojiť

potrebné

poznatky a

zručností

významné pre

voľbu vlastného

profesijného

zamerania a pre

ďalšiu životnú a

profesijnú

orientáciu,

Diskutovať

a viesť diskusiu

o postupe práce.

Vynakladať úsilie

na dosiahnutie

kvalitného

výsledku.

Orientovať sa v

rôznych

oboroch ľudskej

činnosti,

formách

fyzickej a

duševnej práce

Vytvárať

primeranú

sebadôveru.

5

3. Obsah

4.ročník ( 1 hodina týždenne, 33 hodín za rok)

TÉMA OBSAH VÝSTUP

1.Tvorivé využitie technických materiálov – 6

Poznávanie vlastnosti

materiálov

Papiera a kartón Vedieť vytvoriť jednoduchý

predmet riešením problémovej

úlohy s uplatnením vlastnej

predstavivosti a fantázie

Vedieť ako sa strihá, trhá,

skladá, lepí papier.

Vytvárať priestorové a kruhové

vystrihovačky, skladať origamy

podľa náčrtu, koláž z kartónu,

baliť darčeky a knihy

Textil Vedieť vytvoriť jednoduchý



predstavivosti a fantázie

Skúmať vlastnosti textílií podľa

6

krčivosti, väzby, stehy na

výšivkách, udržateľnosti tepla.

Vytvárať výrobky s prvými

stehmi, námetmi vyšívania

s detskými motívmi, ľudovej

kultúry.

Drevo Vedieť vytvoriť jednoduchý



predstavivosti a fantázie –-

zvieratká, postavy, príbytky.

Skúmať vlastnosti drevín,

drevených predmetov v triede,

poškodenie drevín a akým

spôsobom.

2. Základy konštruovania

– 7

Konštrukcie okolo nás Konštrukcie okolo nás – mosty,

budovy, zariadenia

Poznať základné symboly pri

technickom náčrte (čo znamená

plná a prerušovaná čiara,...).

Vedieť urobiť technický náčrt.

Poznať základné druhy a hlavné

znaky ľudských obydlí.

Poznať význam mostov

a vedieť konštruovať mosty

podľa určitých požiadaviek.

Zhotovenie objektov zo stavebníc

alebo z rôznych technických

materiálov

Vedieť vybrať vhodný materiál

na konštrukciu určeného

modelu.

Vedieť navrhovať optimálne

modely z hľadiska

konštrukčného,

7

technologického,

ekonomického a estetického.

Elektrický obvod, zdroje

elektrickej energie

Elektrický obvod Poznať pojmy: elektrický prúd,

elektrický obvod, zdroj,

spotrebič.

Vedieť zostaviť vybrané

funkčné elektrické obvody

podľa návodu.

Zdroje elektrickej energie a ich

vplyv na životné prostredie.

Rozlišovať vodivé a nevodivé

materiály.

Poznať spôsob ochrany pred

zásahom silného elektrického

prúdu.

Technické komunikačné

prostriedky

Historické a moderné komunikačné

prostriedky.

Oboznamovať ako sa

komunikačné prostriedky

využívajú.

Učiť sa využívať komunikačné

prostriedky.

Technika v doprave Doprava, dopravné prostriedky Poznať zásady bezpečnej

mobility, bezpečnej jazdy na

bicykli.

Konštrukcia bicykla Vedieť zistiť technický stav

vlastného bicykla.

Vedieť urobiť jednoduchú

údržbu bicykla.

3.Starostlivosť o životné prostredie – 10

Črepníkové rastliny

a životné prostredie.

Poznanie a odborné pomenovanie

črepníkových rastlín.

Založiť kútik živej prírody

a využívať ho na pestovateľské

činnosti, výstavky, pokusy.

Pomenovať a poznať 10 druhov


Ošetrovanie, pestovanie, Poznať ich nároky na základné

8

rozmnožovanie črepníkových

rastlín

6ivotné podmienky a pestované

druhy správne ošetrovať.

Vedieť založiť jednoduchú

množiarničku, poznať jej

význam a využitie.

Vedieť regulovať podmienky

pre zakorenenie odrezkov.

Poznať spôsoby vegetatívneho

rozmnožovania rastlín

pestovaných v KŢP.

Vedieť odoberať a upravovať

stonkové odrezky a listové

odrezky.

Vedieť zasadiť do črepníkov

rozmnožené rastliny.

Osvojiť si základy

hydroponického pestovania

rastlín

Poznanie úžitkových rastlín

Úžitkové rastliny a ich význam pre

zdravie a výživu.

Poznať 10 druhov úžitkových

rastlín, rozlišovať ich

konzumné časti a plody.

Poznať význam úžitkových

rastlín pre zdravie a výživu.

Úžitkové rastliny a ich zatriedenie

do pestovateľských skupín.

Spracovať vzorkovnicu semien

.

Poznať semená na základe

vonkajších znakov.

Úžitkové rastliny a ich zatriedenie

do pestovateľských skupín.

Spracovať vzorkovnicu semien

.

Poznať semená na základe


Pestovanie zeleniny z priamej sejby Poznať pestovanie zeleniny

9

Pokusy a pozorovania

Pestovanie vonkajších

okrasných rastlín

a z priesad z priamej sejby (mrkva, hrach,

reďkovka)

Poznať význam predpestovania

rastlín.

Podmienky klíčenia semien. Vedieť založiť jednoduché

pokusy na overenie základných

životných podmienok rastlín.

V pravidelných intervaloch

sledovať pokusné a kontrolné

rastlín, zaznamenávať

objektívne výsledky

pozorovania. Výsledky

pozorovaní a pokusov

vyhodnotiť.

Význam vody, tepla a svetla pre

pestovanie rastlín.

Rýchlenie rastu rastlín teplotou.

Význam pestovateľských

podmienok na zakorenenie

stonkových a koreňových odrezkov

( teplo, vlhkosť substrátu a vzduchu

v množiarničke)

Vplyv ošetrovania rezaných kvetov

na dobu ich kvitnutia (úprava

stonky, výmena vody, výživno

– dezinfekčné prípravky).

10

Rez a úprava kvetín do váz

Poznávanie vonkajších okrasných

rastlín (letničky, dvojročné okrasné

rastliny, trvalky).

Poznať 5 druhov nových

vonkajších okrasných rastlín.

Vedieť ich zatriediť do

pestovateľských skupín

(letničky, dvojročné okrasné

rastliny, trvalky).

Pestovanie letničiek z

predpestovaných priesad (napr.

aksamietnica), ich vysadzovanie do

črepníkov, na záhony, ošetrovanie

Dopestovanie okrasných rastlín.

Vedieť pomenovať a využívať

náradie a pomôcky, osvojovať

si postupy bezpečnej práce.

Poznávanie okrasných rastlín

vhodných na aranžovanie

(pestované druhy, lúčne druhy).

Výstavky okrasných rastlín.

Poznať vybrané druhy rastlín

vhodných na aranžovanie.

Zásady zberu, rezu, prenášania,

úpravy, sušenia a uskladnenia

rastlinného materiálu. Základné

pravidlá výberu a aranžovania

okrasných rastlín.

Poznať zásady rezu, prenášania

a úpravy rastlinného materiálu

Aranžovanie kvetov a doplnkovej

zelene do váz a plochých misiek.

Viazanie kytíc, vencov.

Zásady ošetrovania rezaných

kvetov. Výstavky výsledkov

Osvojiť základné pravidlá

aranžovania a použitia

pomocného materiálu.

Aranžovanie kvetín a okrasných

rastlín pri významných

11

aranžovania. príležitostiach (vianočné,

veľkonočné, rodinné a

spoločenské udalosti).

4. Stravovanie a príprava jedla – 5

Technika v kuchyni –

význam

Technika v kuchyni Vedieť pomenovať technické

prostriedky v kuchyni.

Vedieť ich význam pri príprave

jedla.

Základné bezpečnostné

pravidlá v kuchyni pre deti

Bezpečnostné pravidlá v kuchyni

pre deti.

Vie udržovať poriadok a čistotu

pracovných plôch, dodržiava

základy hygieny a bezpečnosti

práce.

Vie poskytnúť pomoc pri

úrazoch v kuchyni.

Výber, nákup a skladovanie

potravín

Potraviny rastlinného a živočíšneho

pôvodu.

Typické potraviny v iných

krajinách.

Vedieť roztriediť potraviny

podľa pôvodu.

Vedieť rozlišovať potraviny

s ohľadom na zdravú výživu.

Poznať niektoré typické

potraviny niektorých krajín.

Potraviny v supermarketoch,

obalové materiály a identifikačné

údaje pre spotrebiteľa.

Vedieť sa orientovať

v informáciách na obale

potravín.

Príprava jednoduchého jedla Vie samostatne pripraviť

jednoduchý pokrm

12

Žiak vie pripraviť stôl pre

jednoduché stolovanie

Príprava narodeninovej torty Vie samostatne pripraviť

jednoduchý pokrm

Žiak vie pripraviť stôl pre

jednoduché stolovanie

5. Ľudové tradície a remeslá 5

Skúmanie vlastnej kultúry Ľudové tradície Žiak pozná zvyky a tradície

svojej rodiny, okolia a krajiny,

v ktorej žije.

Žiak pozná význam hlavných

sviatkov vlastnej kultúry.

Žiak spoznáva iné kultúry

v oblasti ľudových tradícií.

Tradície spojené

s vianočnými

a veľkonočnými sviatkami

Vianočné tradície Žiak pozná význam Vianoc.

Vie zhotoviť produkt

symbolizujúci túto tradíciu.

Veľkonočné sviatky Žiak pozná význam Veľkej

noci.

Vie zhotoviť produkt

symbolizujúci túto tradíciu.

Spoznávanie ľudových

remesiel

Ľudové remeslá vlastného regiónu. Poznať minimálne jedno

remeslo v regióne.

Skúmať históriu remesiel

regiónu.

Zhotovenie produktov starých

ľudových remesiel.

Zhotoviť produkt starých

remesiel.

Pri zhotovení používať rôzne

druhy technických a prírodných

materiálov, najmä: drevo, drôt,

plech, šišky, šúpolie, slama,

rôzne druhy papiera.

13

Názov predmetu Pracovné vyučovanie

Časový rozsah výučby 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín

Ročník Štvrtý

Škola (názov, adresa) Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou

Stupeň vzdelania Primárne vzdelávanie – ISCED 1

Dĺžka štúdia 4 roky

Forma štúdia denná

Vyučovací jazyk slovenský jazyk

Stratégia vyučovania

Pri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania

Názov tematického celku Stratégia vyučovania

14

Metódy Postupy Formy práce

Tvorivé využitie technických

materiálov – 6h

rozprávanie,

rozhovor,

vysvetľovanie,

praktická činnosť,

problémové úlohy,

metódy diagnostické

a hodnotiace

analýza

syntéza

porovnávanie

analógia

vyučovacia hodina,

vychádzka,

hromadná,

skupinová,

individuálna forma

Základy konštruovania -7h motivačný rozhovor,

rozprávanie rozhovor,

vysvetľovanie,


demonštračná

metóda, problémové

úlohy, metódy

diagnostické

a hodnotiace

analýza

syntéza

porovnávanie

analógia

vyučovacia hodina,

hromadná,

skupinová,

individuálna forma

Starostlivosť o životné

prostredie – 10h

motivačné

rozprávanie,

rozhovor,

demonštračná

metóda, manipulácia

s prírodninami,

pokus, praktická

činnosť, problémové

úlohy, metódy

diagnostické

a hodnotiace

analýza

syntéza

porovnávanie

analógia

vyučovacia hodina,

vychádzka,

hromadná,

skupinová,

individuálna forma

Stravovanie a príprava jedla

– 5h

motivačný rozhovor,


vysvetľovanie,


demonštračná


analýza

syntéza

porovnávanie

vyučovacia hodina,

exkurzia do ŠJ,

hromadná,

skupinová,

individuálna forma

15

úlohy, metódy

diagnostické

a hodnotiace

analógia

Ľudové tradície a remeslá – 5h motivačný rozhovor,


vysvetľovanie,


demonštračná


úlohy, metódy

diagnostické

a hodnotiace

analýza

syntéza

porovnávanie

analógia

vyučovacia hodina,

exkurzia, hromadná,

skupinová,

individuálna forma

Učebné zdroje

Na podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje:

Názov tematického

celku

Odborná literatúra Didaktická

technika

Materiálne

výučbové

prostriedky

Ďalšie zdroje

(internet,

knižnica, ...

Tvorivé využitie

technických materiálov

Kožuchová,M. a kol.:

Pracovné vyučovanie pre

4.ročník základných škôl

Odborná literatúra

IKT

vzorkovnica

papiera, papier,

nožnice, farbičky,

drevené látky,

klince, kladivo,

farby,

vzorkovnica

textílií, nožnice,

ihla, nite, vlna

časopisy,

internetové

stránky

16

Základy konštruovania Kožuchová,M. a kol.:




IKT Stavebnice,

žiarovka, drôty,

batéria, bicykel

časopisy,

internetové

stránky


prostredie





IKT črepník, rastliny,

menovky, váza,

voda, rezané

kvety, sušené

rastliny, nádoba,

mach, štrk, živný

roztok, rastliny,

fazuľa, hrach,

pijavý papier,

odrezky, substrát,

vzorkovnica

semien, plastové

fľaše, misky

internetové

stránky,

vychádzka

Stravovanie a príprava

jedla



4.ročník základných škôl,

Kuchárske knihy


IKT

taniere, príbor,

šálky,

knižnica,

internetové

stránky, exkurzia

do ŠJ

Ľudové tradície a

remeslá




Encyklopédie


IKT Farebný papier,

lepidlo, drôt,

knižnica,

internetové

stránky

17

Charakteristika výstupov

Žiak má po absolvovaní primárneho vzdelania mať tieto vedomosti, ovládať zručnosti: zaujímať

Žiak :

18

Vie vytvoriť jednoduché predmety z papiera ,textilu a z dreva.

Vie strihať, trhať, skladať a lepiť papier. Pozná vlastnosti textílií a drevín.

Vie urobiť technický náčrt využitím základných symbolov pre návrh modelov.

Ovláda pojmy elektrický prúd, elektrický obvod, zdroj, spotrebič. Vie zostaviť vybrané funkčné elektrické obvody podľa návodu.

Rozlišuje vodivé a nevodivé materiály a pozná spôsob ochrany pred zásahom elektrického prúdu.

Dokáže využívať komunikačné prostriedky.

Pozná zásady bezpečnej mobility a jazdy na bicykli ,ovláda jednoduchú údržbu bicykla.

Pozná a vie pomenovať 10 druhov črepníkových rastlín, o ktoré sa stará v kútiku živej prírody.

Vie ich nároky na základné životné podmienky a na ošetrenie, vie založiť jednoduchú množiarničku. Dokáže regulovať podmienky pre

zakorenenie odrezkov, vie ich odoberať a upravovať. Vie zasadiť rastlinu do črepníkov a zvládol základy hydroponického pestovania

rastlín. Spracoval vzorkovnicu semien a pozná ich na základe ich vonkajších znakov.

Pozná pestovanie zeleniny z priamej sejby a význam predpestovania rastlín. Dokáže zapisovať a vyhodnotiť výsledky pozorovaní

a pokusov.

Pozná 5 druhov vonkajších okrasných rastlín, ktoré vie zatriediť do pestovateľských skupín.

Vie dopestovať okrasné rastliny a vie pomenovať a využívať náradie, pomôcky a osvojil si

postupy bezpečnej práce. Pozná vybrané druhy rastlín vhodných na aranžovanie so zásadami

rezu, prenášania a úpravy rastlinného materiálu.

Pozná technické prostriedky v kuchyni, vie ich pomenovať. Vie udržať čistotu v kuchyni a dokáže poskytnúť prvú pomoc pri úrazoch

v kuchyni.

Vie triediť potraviny podľa pôvodu a s ohľadom na zdravú výživu.

Dokáže samostatne pripraviť jednoduché jedlo, pripraví stôl pre jednoduché stolovanie.

Pozná zvyky a tradície svojej rodiny, okolia a krajiny, v ktorej žije, pozná význam hlavných sviatkov vlastnej kultúry a iných kultúr


Pozná 1 remeslo v regióne a vie zhotoviť produkt starých remesiel, pri ktorom využíva rôzne druhy materiálov.

Hodnotenie predmetu

Hodnotenie predmetu sa bude riadiť platnou legislatívou a vnútornými usmerneniami školy.

19

ROZPIS UČIVA PREDMETU: Pracovné vyučovanie Ročník: 4.

1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín

Názov tematického celku

vrátane tém

Medzipredmetové

vzťahy

Prierezové témy

Očakávané vzdelávacie

výstupy (VV)

Kritériá hodnotenia (KH VV) Metódy hodnotenia Prostriedky

hodnotenia

Tvorivé využitie

technických materiálov

Poznávanie vlastnosti

materiálov

Výtvarná výchova

Prírodoveda

ENV

RLK

OSR

Žiak má:

-Vytvoriť jednoduchý predmet

riešením problémovej úlohy

s uplatnením vlastnej

predstavivosti a fantázie, strihať,

trhať, skladať, lepiť papier,

vytvárať priestorové a kruhové

vystrihovačky, skladať orgiami,

koláž z kartónu, baliť darčeky

a knihy.

- Vytvoriť jednoduchý predmet



predstavivosti a fantázie, skúmať

vlastnosti textilu podľa krčivosti,

väzby, stehy na výšivkách,

udržateľnosti tepla, vytvárať

výrobky s prvými stehmi

s detskými motívmi, s prvkami

ľudovej kultúry.

-- Vytvoriť jednoduchý predmet


Žiak:

-Vytvoril jednoduchý predmet



predstavivosti a fantázie,

strihal, trhal, skladal, lepil

papier, vytváral priestorové

a kruhové vystrihovačky,

skladal orgiami, koláž

z kartónu, balil darčeky

a knihy.

- Vytvoril jednoduchý predmet




skúmal vlastnosti textilu podľa

krčivosti, väzby, stehy na

výšivkách, udržateľnosti tepla,

vytváral výrobky s prvými

stehmi s detskými motívmi,

s prvkami ľudovej kultúry.

-- Vytvoril jednoduchý predmet

Hodnotenie

pracovnej aktivity

žiaka

Sebahodnotenie

práce žiakov,

pokusy

20



zvieratká, postavy, príbytky,

skúmať vlastnosti drevín,



spôsobom.




zvieratká, postavy, príbytky,

skúmal vlastnosti drevín,



spôsobom.

Základy konštruovania

Konštrukcie okolo nás

Elektrický obvod, zdroje

elektrickej energie

Technické komunikačné

prostriedky

Technika v doprave

Prírodoveda

ENV

MUV

OŽaZ

OSR

MEV

DOV

Žiak má:

-Poznať základné symboly pri

technickom náčrte, zhotoviť ho,

vymenovať základné druhy

a hlavné znaky ľudských obydlí,

poznať význam mostov a vedieť

konštruovať mosty podľa určitých

požiadaviek.

-Vybrať vhodný materiál na

konštrukciu určeného modelu,

navrhnúť optimálne modely

z rôznych hľadísk.

-Poznať pojmy: elektrický obvod,

zdroj, spotrebič, zostaviť jedn.

elektrický obvod podľa návodu.

-Rozlíšiť vodivé a nevodivé

materiály, poznať spôsob

ochrany pred zásahom

elektrického prúdu.

Žiak:

-Poznal základné symboly pri

technickom náčrte, zhotovil ho,

vymenoval základné druhy

a hlavné znaky ľudských

obydlí, poznal význam mostov

a vedel konštruovať mosty

podľa určitých požiadaviek.

-Vybral vhodný materiál na

konštrukciu určeného modelu,

navrhol optimálne modely

z rôznych hľadísk.

-Poznal pojmy: elektrický

obvod, zdroj, spotrebič,

zostavil jedn. elektrický obvod

podľa návodu.

-Rozlíšil vodivé a nevodivé

materiály, poznal spôsob

ochrany pred zásahom

elektrického prúdu.

Hodnotenie

pracovnej aktivity

žiaka

Sebahodnotenie

práce žiakov,

projekt, výstavka

21

-Oboznámiť sa s využívaním

komunikačných prostriedkov.

-Poznať zásady bezpečnej


bicykli.

-Vedieť zistiť technický stav

bicykla a urobiť jednoduchú

údržbu.

-Oboznámil sa s využívaním

komunikačných prostriedkov.

-Poznal zásady bezpečnej


bicykli.

-Vedel zistiť technický stav

bicykla a urobiť jednoduchú

údržbu.


prostredie

Črepníkové rastliny

a životné prostredie

Poznanie úžitkových rastlín

Pokusy a pozorovania

Pestovanie vonkajších

okrasných rastlín

Rez a úprava kvetín do váz

Prírodoveda

ENV

RLK

OSR

Žiak má:

-Založiť KŽP a využívať ho na

pestovateľské činnosti, výstavky,

pokusy, pomenovať a poznať 10

druhov črepníkových rastlín.

-Poznať ich nároky na základné

životné podmienky a pestované

druhy správne ošetrovať. Založiť

jedn. množiarničku, poznať jej

význam a využitie, regulovať

podmienky pre zakorenenie

odrezkov, poznať spôsoby

vegetatívneho rozmnožovania

rastlín pestovaných v KŽP,

odobrať a upraviť stonkové

a listové odrezky, zasadiť do

črepníkov rozmnožené rastliny,

osvojiť si základy


Žiak:

-Založil KŽP a využíval ho na

pestovateľské činnosti,

výstavky, pokusy, pomenoval

a poznal 10 druhov


-Poznal ich nároky na

základné životné podmienky

a pestované druhy správne

ošetrovať. Založil jedn.

množiarničku, poznal jej

význam a využitie, reguloval

podmienky pre zakorenenie

odrezkov, poznal spôsoby

vegetatívneho rozmnožovania

rastlín pestovaných v KŽP,

odobral a upravil stonkové

a listové odrezky, zasadil do

črepníkov rozmnožené

Hodnotenie

pracovnej aktivity

žiaka

Sebahodnotenie

práce žiakov,

projekt, pokusy,

výstavka

22

rastlín.

-Poznať 10 druhov úžitkových

rastlín, rozlišovať ich konzumné

časti a plody, poznať ich význam

pre zdravie a výživu.

-Spracovať vzorkovnicu semien,

poznať semená na základe


-Poznať pestovanie zeleniny

z priamej sejby a význam

predpestovania rastlín.

-Založiť jedn. pokusy na overenie

základných životných podmienok

rastlín, sledovať pokusné

a kontrolné rastliny,

zaznamenávať výsledky

pozorovania a vyhodnotiť ich.

-Poznať 5 druhov nových

vonkajších okrasných rastlín

a zatriediť ich do

pestovateľských skupín.

-Dopestovať okrasné rastliny,

pomenovať a využívať náradie,

pomôcky, osvojiť si postupy

rastliny, osvojil si základy


rastlín.

-Poznal 10 druhov úžitkových

rastlín, rozlišoval ich

konzumné časti a plody,

poznal ich význam pre zdravie

a výživu.

-Spracoval vzorkovnicu

semien, poznal semená na

základe vonkajších znakov.

Poznal pestovanie zeleniny

z priamej sejby a význam

predpestovania rastlín.

-Založil jedn. pokusy na

overenie základných životných

podmienok rastlín, sledoval

pokusné a kontrolné rastliny,

zaznamenával výsledky

pozorovania a vyhodnotil ich.

-Poznal 5 druhov nových

vonkajších okrasných rastlín

a zatriedil ich do

pestovateľských skupín.

-Dopestoval okrasné rastliny,

pomenoval a využíval náradie,

pomôcky, osvojil si postupy

23

bezpečnej práce.

-Poznať vybrané druhy rastlín

vhodných na aranžovanie,

poznať zásady rezu, prenášania

a úpravy rastlinného materiálu.

Osvojiť základné pravidlá

aranžovania a použitia

pomocného materiálu, aranžovať

kvetiny a okrasné rastliny pri

významných príležitostiach

bezpečnej práce.

-Poznal vybrané druhy rastlín

vhodných na aranžovanie,

poznal zásady rezu,

prenášania a úpravy

rastlinného materiálu. Osvojil

základné pravidlá aranžovania

a použitia pomocného

materiálu, aranžoval kvetiny

a okrasné rastliny pri

významných príležitostiach

Stravovanie a príprava

jedla

Technika v kuchyni –

význam

Základné bezpečnostné

pravidlá v kuchyni pre deti

Výber, nákup a skladovanie

potravín

Prírodoveda

ENV

OSR

Žiak:

-Vedieť vymenovať technické

prostriedky v kuchyni, poznať ich

význam pri príprave jedál.

-Udržiavať poriadok a čistotu

pracovnej plochy, dodržiavať


práce, vedieť poskytnúť prvú

pomoc.

-Správne roztriediť potraviny

podľa pôvodu aj s ohľadom na

zdravú výživu, poznať typické

potraviny niektorých krajín

-Orientovať sa v informáciách na

obaloch potravín.

-Samostatne pripraviť

jednoduchý pokrm a pripraviť stôl

Žiak:

-Vedel vymenovať technické

prostriedky v kuchyni, poznal

ich význam pri príprave jedál.

-Udržiaval poriadok a čistotu

pracovnej plochy, dodržiaval


práce, vedel poskytnúť prvú

pomoc.

-Správne roztriedil potraviny

podľa pôvodu aj s ohľadom na

zdravú výživu, poznal typické

potraviny niektorých krajín

-Orientoval sa v informáciách

na obaloch potravín.

-Samostatne pripravil

jednoduchý pokrm a pripravil

Hodnotenie

pracovnej aktivity

žiaka

Sebahodnotenie

práce žiakov, projekt

24

pre jednoduché stolovanie. stôl pre jednoduché stolovanie.

Ľudové tradície a remeslá

Skúmanie vlastnej kultúry

Tradície spojené

s vianočnými

a veľkonočnými sviatkami

Spoznávanie ľudových

remesiel

Vlastiveda

RLK

OSR

Žiak má:

-Poznať zvyky a tradície svojej

rodiny, okolia a krajiny, význam

hlavných sviatkov vlastnej

kultúry. Opísať iné kultúry


-Porozprávať o význame Vianoc,

veľkej noci, zhotoviť produkty

symbolizujúce tieto tradície.

-Vymenovať remeslá charakt.

pre región, skúmať históriu

remesiel regiónu.

-Zhotoviť produkt starých

remesiel z rôznych druhov

technických a prírodných

materiálov.

Žiak:

-Poznal zvyky a tradície svojej

rodiny, okolia a krajiny,

význam hlavných sviatkov

vlastnej kultúry. Opísal iné

kultúry v oblasti ľudových

tradícií.

-Porozprával o význame

Vianoc, veľkej noci, zhotovil

produkty symbolizujúce tieto

tradície.

-Vymenoval remeslá charakt.

pre región, skúmal históriu

remesiel regiónu.

-Zhotovil produkt starých

remesiel z rôznych druhov

technických a prírodných

materiálov.

Hodnotenie

pracovnej aktivity

žiaka

Sebahodnotenie

práce žiakov,

výstavka

25

Pracovné vyučovanie - EduPage · jednoduché stolovanie Príprava narodeninovej torty Vie samostatne pripraviť jednoduchý pokrm Žiak vie pripraviť stôl pre jednoduché stolovanie

Documents