Ppt(Bidang Dan Bentuk Pentaksiran)

7/21/2019 Ppt(Bidang Dan Bentuk Pentaksiran)

http://slidepdf.com/reader/full/pptbidang-dan-bentuk-pentaksiran 1/18

Tajuk :Bidang dan

BentukPentaksiran



Pengenalan

Membincangkan mengenai bidang pentaksiran dan

bentuk pentaksiran yang dijalankan dalam

pengajaran dan pembelajaran sains sekolah rendah.

Selain itu, pentaksiran yang dilaksanakan juga

bertujuan menyemak sejauh mana bidang-bidang

tersebut dapat dikuasai oleh murid-murid.



Pentaksiran

Bidang Bentuk

Pengetahuan

Kemahiran

Sikapsaintifkdan nilai

murni

Formatif Suma

ti Autent

ik



Terdapat 3 bidang iaitu :

Pengetahuan

Kemahiran

Sikap saintifk dan nilai

murni



Pengetahuan

Pengetahuan atau ilmu (Knowledge) merujuk kepada

keahaman manusia terhadap sesuatu perkara !ang mana ia

merupakan keahaman !ang sistematik dan diusahakan se"ara

sedar#

$lmu juga merupakan pemahaman bermakna ataupun sesuatu

!ang memberikan makna kepada diri indi%idu apabila

datangn!a sesuatu sumber maklumat !ang dikatakan

berkaitan dengan sesuatu kajian ataupun memerlukan

keahaman#

Pengetahuan



Bagi subjek sains pengetahuan adalah

berasaskan kepada metodologi

empirikal, bermakna ilmu sains

berkembang melalui penerokaan,

penyiasatan dan eksperimen.



Kemahiran

Kemahiran proses sains perlu ditekankan kerana

pertama, nilai penguasaan kemahiran proses sains

dari segi intelek adalah lebih tinggi daripada semata-

mata penguasaan fakta dan prinsip sains.

Selain itu, kemahiran proses yang dipelajari dalam

sains adalah sebenarnya boleh diaplikasikan dalam

kehidupan harian mereka.



Kemahiran proses sains

&# 'emerhatikan 'enggunakan deria penglihatan pendengaran

sentuhan rasa atau bau untuk mengumpulkan

maklumat tentang objek dan enomena#

# 'engelaskan 'enggunakan pemerhatian untuk mengasing dan

mengumpulkan objek atau enomena berdasarkan "iri

!ang sama#

3# 'engukur menggunakan nombor 'embuat pemerhatian se"ara kuantitati dengan

menggunakan nombor atau alat berunit piawai atau

alat !ang diseragamkan sebagai unit rujukan#



# 'embuat inerens

'embuat kesimpulan awal !ang munasabah

!ang mungkin benar atau tidak benar untukmenerangkan sesuatu peristiwa ataupemerhatian#

*# 'eramalkan'embuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa

berdasarkan pemerhatian dan pengalaman!ang lalu atau berdasarkan data#

+# ,erkomunikasi'enerimamemilihmen!usun dan

mempersembahkan maklumat atau idea dalambentuk tulisan lisan jadual gra rajah atau

model#



-# 'enggunakan perhubungan ruang dan

masa

'emerihalkan perubahan parameterseperti lokasi arah bentuk sai. isipaduberat dan jisim dengan masa#

/# 'entasirkan data 'emberi penerangan !ang rasional tentang

objek peristiwa atau pola daripada data !angdikumpulkan#

0# 'endefnisikan se"ara operasi 'emberi tasiran tentang sesuatu konsep dengan

men!atakan perkara !ang dilakukan dandi erhatikan#



&1# 'engawal pemboleh ubah 'engenal pasti pemboleh ubah dimanipulasikan

pemboleh ubah bergerak balas dan pemboleh

ubah !ang dimalarkan# 2alam sesuatupen!iasatan satu pemboleh ubahdimanipulasikan untuk memerhatikanhubungann!a dengan pemboleh ubah bergerak

balas# Pada masa !ang sama pemboleh ubah!ang lain dimalarkan#

&&# 'embuat hipotesis 'embuat suatu pern!ataan umum tentang

hubungan antara pemboleh ubah !ang difkirkanbenar bagi menerangkan sesuatu perkara atauperistiwa# Pern!ataan ini boleh diuji untukmenentukan kesahihann!a#



&# 'engeksperimen

'eran"ang dan menjalankan

pen!iasatan untuk menguji sesuatuhipotesis mengumpulkan datamentasirkan data sehingga

mendapat rumusan daripadapen!iasatan itu#



Sikap saintifk dan nilai murni

Sikap saintifk ialah merujuk kepada sikap !ang perlu ada

pada seseorang khususn!a pelajarpelajar kearah

membentuk pemikiran kemahiran dan sikap sesuai

sebagaiamana seorang saintis#

Terdapat beberapa sikap saintifk !ang perlu ada iaitu:&# ,ersikap inkuiri

# 'empun!ai objekti (4bje"ti%it!)

3# ,erfkiran terbuka (4penmindedness)

# Perse%eran"e

*# Kemanusiaan (5uminit!)

+# Sanggup menerima kegagalan (Abilit! to

a""ept ailure)#-# Skeptikal



,entuk pentaksiran

Penilaian ormati

Penilaian dijalankan secara berterusan dalam proses

pengajaran dan pembelajaran.

Maklumat yang diperoleh daripada penilaian formatifdapat memberi maklum balas tentang sejauh mana

sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasai.

Maka guru dapat mengetahui tentang kelemahan

dan kekuatan serta potensi seseorang murid dan

mengambil tindakan susulan yang sewajarnya.

Guru juga boleh menilai kemajuan murid dalam

pelbagai aspek termasuk aspek-aspek yang tidak

dapat dinilai secara berpusat.



Penilaian Sumati

Penilaian sumati dikaitkan dengan penilaianpada akhir tahun atau pada akhir semester#

Penilaian ini memberikan nilai !angmembe.akan pen"apaian seorang muriddengan murid lain dan seringkali digunakanuntuk membuat pemilihan#

Penilaian se"ara berpusat iaitu 6PS7 P'7SP' dan STP' biasan!a dikendalikan oleh8embaga Peperiksaan 'ala!sia#

Keputusan penilaian se"ara berpusat dapatmemberi maklumat tentang pen"apaian

murid di seluruh negara#



utentik o

Pentaksiran autentik menurut Pert (&001)merupakan bentuk penilaian !ang

berdasarkanpen"apaian sebenar !ang ditunjukkan

oleh kanakkanak di dalam bilik darjah#o 2alam erti kata lain pentaksiran autentik ini juga

merupakan suatu proses !ang melibatkanpelbagai

bentuk pengukuran prestasi !ang boleh mere9ektahap pembelajaran pelajarkeja!aan moti%asi dan

sikap pada akti%iti !ang rele%en#



Kepentingan Pentaksiran Autentik dan PentaksiranPerorman"e ,ased Autentik

o 'enghendaki pelajar menggunakan pengetahuan dengan bermakna

o 'enghendaki pelajar mahir menggunakan pelbagai kemahiran("ontohn!a penulisanpen!elidikan perdebatan kemahirankomunikasi dan kemahiran berfkir se"ara kritis)

o 'emberi pelajar peluang untuk memperbaiki dan melakukanpenambahbaikan melaluipemikiran kritis dari masa ke semasadalam memperoleh keja!aaan pada masa hadapan#

o

'erangsang pelajar menggunakan kombinasi kemahiranpengetahuan kemampuan !angada dalam dunia sebenar#

o kurang kepada kertas dan pensel lebih kepada amali portoliopersembahan pemerhatian penulisan lisan pameran daneksperimen



Ppt(Bidang Dan Bentuk Pentaksiran)

Documents