E. E. PROF. OCTACÍLIO ALVES DE ALMEIDA • DIRETOR: Carlos Henrique Magri • VICE-DIRETORA: Regina Sardinha Polo • PC - E. F: Gisele Dionísio Ferreira da Rocha • P C – E. M.: Viviane Berti Castelano
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
E. E. PROF. OCTACÍLIO ALVES DE ALMEIDA
• DIRETOR: Carlos Henrique Magri
• VICE-DIRETORA: Regina Sardinha Polo
• PC - E. F: Gisele Dionísio Ferreira da Rocha
• P C – E. M.: Viviane Berti Castelano
ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA: E.E. PROF. OCTACÍLIO ALVES DE ALMEIDA MATEMÁTICA
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO - MARÇO 2013
MÉDIA DE ERROS - ENSINO FUNDAMENTAL
NÚMERO
DO ITEM
AVALIADO
TOTAL DE ALUNOS
DOS 6ºs ANOS: 53
TOTAL DE ALUNOS
DOS 7ºs ANOS:76
TOTAL DE ALUNOS
DOS 8ºs ANOS:95
TOTAL DE ALUNOS
DOS 9ºs ANOS:96
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS: 48
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS: 66
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS: 81
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS: 82
TOTAL DE
ERROS%
TOTAL DE
ERROS%
TOTAL DE
ERROS%
TOTAL DE
ERROS%
1 12 25 29 44 25 31 28 34
2 36 75 44 67 34 42 32 39
3 17 35 40 61 14 17 47 57
4 31 65 38 58 34 42 40 49
5 28 58 28 42 35 43 44 54
6 23 48 18 27 51 63 45 55
7 13 27 23 35 30 37 40 49
8 22 46 38 58 42 52 45 55
9 25 52 26 39 41 51 44 54
10 27 56 29 44 54 67 54 66
EF – MATEMÁTICA/GRÁFICO
0
10
20
30
40
50
60
70
80
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Po
rce
nta
gem
de
err
os
Questões
Desempenho Matemática
6ºano
7ºano
8ºano
9ºano
ENSINO FUNDAMENTALESCOLA: E.E.PROF. OCTACÍLIO ALVES DE ALMEIDA PORTUGUÊS
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO - MARÇO 2013
MÉDIA DE ERROS - ENSINO FUNDAMENTAL
NÚMERO DO
ITEM
AVALIADO
TOTAL DE ALUNOS DOS
6ºs ANOS:53
TOTAL DE ALUNOS
DOS 7ºs ANOS:76
TOTAL DE ALUNOS
DOS 8ºs ANOS:95
TOTAL DE ALUNOS
DOS 9ºs ANOS:96
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS: 48
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS: 67
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS: 80
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS: 86
TOTAL DE
ERROS%
TOTAL DE
ERROS%
TOTAL DE
ERROS%
TOTAL DE
ERROS%
1 8 17 26 39 23 28 22 27
2 16 33 23 35 7 9 16 20
3 5 10 17 26 18 22 45 55
4 20 42 7 11 14 17 64 78
5 24 50 32 48 51 63 49 60
6 23 48 7 11 40 49 43 52
7 16 33 29 44 29 36 40 49
8 13 27 44 67 14 17 34 41
9 11 23 35 53 37 46 23 28
10 19 40 30 45 9 11 24 29
11 26 54 41 62 30 37 58 71
12 26 54 14 21 51 63 52 63
13 22 46 26 39 39 48 53 65
14 27 56 25 38 48 59 44 54
15 13 27 51 77 51 63 45 55
EF – PORTUGUÊS/GRÁFICO
0
10
20
30
40
50
60
70
80
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Po
rce
nta
gem
de
err
os
Questões
Desempenho Português
6ºano
7ºano
8ºano
9ºano
AÇÕES PROPOSTAS PARA O ENSINO FUNDAMENTALAs ações foram sugeridas pelos professores no 2º momento do planejamento
Matemática
• 6º Ano- (2, 3 5) Retomada de problemas, análise das diferentes formas de resolvê-los, percebendoa multiplicação como a “abreviação” da adição;(4) Trabalhar com materiais concretos, réguas, fitasmétrica. Utilizar recipientes diversos para desenvolver o conceito de volume e capacidade. (8)Trabalho com materiais concretos: Tangran e frações no círculo.
• 7º Ano- (2,3) Desenvolvimento de gráficos (setor), questões contextualizadas; (4) Retomada dosconhecimentos intensificada no campo multiplicativo; (7, 8) Utilização de vídeos e uso da sala deinformática.
• 8º Ano- (10) Atividades diversificadas envolvendo as quatro operações e resolução de problemas
• 9º Ano- (7, 8) Utilizar mapas, jogos de batalha naval, utilização de vídeos e da sala de informática;(9) Revisão e uso de tabelas , questões contextualizadas, artigos de astronomia, (10) Exercíciosretirados de revistas e jornais, trabalhar com gráficos e informática.
Português• 6º Ano- (12) Substituição de nomes por pronomes em lacunas. Produção de texto e análise das
produções; (14) Leitura e interpretação de diferentes tipos de textos e estudo das palavras.;Leitura de livros paradidáticos, Leitura e interpretação de texto
• 7º Ano- (8) Estudo de textos , tiras como charges e HQ, cartazes e panfletos de contexto social;(9) Exercícios de substituição e preenchimento de lacunas; (11) Estudo das conjunções eadvérbios; (15) Personificação não corresponde ao conteúdo do 7º ano . Levar os alunos paraaulas na sala de informática.
• 8º Ano- (5, 6) Leitura e interpretação de texto; (12) Trabalhar anedotas e leitura de charges;(14) Leitura de textos variados; (15) Análise de textos, linguagem formal e informa. Leitura delivros paradidáticos, pesquisas na internet.
• 9º Ano- (3) Textos com variações linguísticas, exercícios; (4) Leitura e produção textual emsequencia lógica; (5) Leitura de textos- apresentação de relação causa/consequencia; (6)interpretação de texto; (11, 12, 13, 14) Leitura e interpretação de textos com objetivosespecíficos.
AÇÕES PROPOSTAS PARA O ENSINO FUNDAMENTALAs ações foram sugeridas pelos professores no 2º momento do planejamento
ENSINO MÉDIO
ESCOLA: EE.PROF. OCTACÍLIO ALVES DE ALMEIDA MATEMÁTICA
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO - MARÇO 2013
MÉDIA DE ERROS - ENSINO MÉDIO
NÚMERO
DO ITEM
AVALIADO
TOTAL DE ALUNOS DOS
1ªséries:102
TOTAL DE ALUNOS DOS
2ªséries:67
TOTAL DE ALUNOS DOS
3ªséries:44
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS:93
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS:61
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS:44
TOTAL DE
ERROS %
TOTAL DE
ERROS %
TOTAL DE
ERROS %
1 23 25 24 39 10 23
2 33 35 32 52 7 16
3 30 32 41 67 18 41
4 57 61 24 39 21 48
5 49 53 34 56 20 45
6 34 37 25 41 14 32
7 57 61 27 44 18 41
8 51 55 28 46 11 25
9 7 8 28 46 19 43
10 43 46 14 23 25 57
EM – MATEMÁTICA/GRÁFICO
0
10
20
30
40
50
60
70
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Po
rce
nta
gem
de
err
os
Questões
DESEMPENHO MATEMÁTICA
1ªsérie
2ªsérie
3ªsérie
ENSINO MÉDIO
ESCOLA: EE. PROF. OCTACÍLIO ALVES DE ALMEIDA PORTUGUÊS
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO - MARÇO 2013
MÉDIA DE ERROS - ENSINO MÉDIO
NÚMERO
DO ITEM
AVALIADO
TOTAL DE ALUNOS DOS
1ªSÉRIE(EM):102
TOTAL DE ALUNOS DOS
2ªSÉRIE(EM):67
TOTAL DE ALUNOS DOS
3ªSÉRIE(EM):44
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS:93
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS:61
TOTAL DE ALUNOS
AVALIADOS:44
TOTAL DE
ERROS %
TOTAL DE
ERROS %
TOTAL DE
ERROS %
1 20 22 22 36 19 43
2 42 45 36 59 16 36
3 30 32 33 54 19 43
4 39 42 35 57 24 55
5 25 27 34 56 12 27
6 31 33 32 52 8 18
7 43 46 32 52 10 23
8 26 28 27 44 19 43
9 39 42 17 28 16 36
10 35 38 11 18 17 39
11 64 69 37 61 16 36
12 47 51 31 51 14 32
13 27 29 26 43 22 55
14 30 32 31 51 27 61
15 48 52 29 48 27 61
EM – PORTUGUÊS/GRÁFICO
0
10
20
30
40
50
60
70
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Po
rce
nta
gem
de
err
os
Questões
DESEMPENHO PORTUGUÊS
1ªsérie
2ªsérie
3ªsérie
AÇÕES PROPOSTAS PARA O ENSINO MÉDIOAs ações foram sugeridas pelos professores no 2º momento do planejamento
Matemática
• 1ª Série(EM)- (8 ) Atividades diversificadas envolvendo tabelas e gráficos. Utilização dasala de informática. (4)Resolução de problemas que envolvam equações comcoeficientes racionais. (7) Retomada de problemas e diferentes formas de resolvê-lospor meio de equações.
• 2ªSérie(EM)- ( 3) Resolução de problemas envolvendo propriedades comuns e diferençasentre figuras bidimensionais e tridimensionais, análise das diferentes formas de resolvê-los. Utilização da sala de informática, ( 5 ) Exercícios contextualizados envolvendofunções.
• 3ªSérie(EM) – 4,5) Exercícios contextualizados envolvendo equações de 1º e 2º graus, (3)Resolução de problemas envolvendo as relações métricas no triângulo retângulo, ( 10)Situações-problemas que envolvam sistemas lineares.
AÇÕES PROPOSTAS PARA O ENSINO MÉDIO
As ações foram sugeridas pelos professores no 2º momento do planejamento
PORTUGUÊS
• 1ªSérie(EM)-(11)Leitura escrita, interpretação de diferentes tipos de textos eestudo das palavras, identificação das figuras de linguagem dentro do texto.Pesquisas na internet.
• 2ªSérie(EM)-(1)Leitura de texto, indicação de marcadores, identificar o efeito desentido produzido pelo uso de determinadas categorias gramaticais. (2)Produçãode texto narrativo, enfocando o texto narrador. (3,4)Estabelecer relaçõescausas/consequências , significado das palavras, variedades linguísticas –linguagem regional. Uso do dicionário e sala de vídeo.
• 3ªSérie(EM) – (4,11)Leitura de texto-uso da norma padrão , identificar recursossemânticos. (13) Leitura e produção de textos: estabelecer relações lógico-discursivas. (14,15) Leitura e produção de texto:explorar recursos ortográficos emorfossintáticos, identificar o efeito de sentido produzido pelo uso dedeterminadas categorias. Pesquisas na internet e uso da sala de vídeo.
Related Documents
