POLIMAS-PK-PPP-10 Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan Keluaran 01 Pindaan 00 Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014 POLITEKNIK SULTAN ABDUL HALIM MU’ADZAM SHAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA POLIMAS-PK-PPP-10 DISEDIAKAN OLEH DILULUSKAN OLEH JAWATAN Ketua Jabatan Kejuruteraan Awam Wakil Pengurusan TARIKH 26 MEI 2014 28 MEI 2014 SALINAN TERKAWAL NO: P P E E N N I I L L A A I I A A N N P P R R O O S S E E S S P P E E M M B B E E L L A A J J A A R R A A N N & & P P E E N N G G A A J J A A R R A A N N D D A A N N P P E E N N I I L L A A I I A A N N P P E E R R A A L L A A T T A A N N
30
Embed
PPEENNIILLAAIIAANN PPRROOSSEESS …€¦ · 4.0 DEFINISI BMB Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah yang digunakan untuk proses pengajaran dan pembelajaran. Penyelia BMB Pensyarah yang dilantik
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
POLIMAS-PK-PPP-10 Penilaian Proses Pembelajaran &
Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 00
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
POLITEKNIK SULTAN ABDUL HALIM MU’ADZAM SHAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
POLIMAS-PK-PPP-10
DISEDIAKAN OLEH DILULUSKAN OLEH
JAWATAN Ketua Jabatan
Kejuruteraan Awam
Wakil Pengurusan
TARIKH 26 MEI 2014 28 MEI 2014
SALINAN TERKAWAL NO:
PPEENNIILLAAIIAANN PPRROOSSEESS
PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN &&
PPEENNGGAAJJAARRAANN DDAANN
PPEENNIILLAAIIAANN PPEERRAALLAATTAANN
POLIMAS-PK-PPP-10
Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 02
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
2/11
1.0 OBJEKTIF Prosedur ini menggariskan tindakan untuk memastikan penilaian
proses pengajaran dapat dilaksanakan dalam tempoh masa 15 minggu
perkuliahan pada semester.
Penilaian peralatan dilaksanakan pada minggu kesepuluh dan
diselesaikan dalam masa dua minggu dan status tindakan ke atas hasil
penilaian dimaklumkan empat minggu selepas penilaian selesai
supaya proses Pemberian Perkhidmatan Pendidikan dapat
dilaksanakan secara berterusan, berkualiti dan berkesan.
2.0 SKOP Prosedur ini adalah bagi membuat penilaian ke atas proses pengajaran
pensyarah oleh pelajar dan pihak pengurusan untuk setiap kursus
kecuali kursus ko-kurikulum dalam setiap semester. Prosedur ini juga
digunakan oleh pensyarah untuk membuat penilaian ke atas peralatan
Nama Pensyarah Kursus : Kod & Nama Kursus : Sesi Pengajian : Program : Politeknik :_______________________________ Mod : Sepenuh masa/Separuh masa/WBL/ODL Sesi : Teori/Amali/Praktikal/Kerja Lapangan Hasil Pembelajaran Di Akhir Sesi P&P: (Lesson Learning Outcome, LLO) _________________________________________________________
Ulasan
DOMAIN KEKUATAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN SKOR
1 Perancangan
Pembelajaran & Pengajaran (P&P)
/15
2 Instruksional
/45
3 Kompetensi Dan
Profesionalisme Pensyarah
/15
4 Pengurusan Kelas
(Teori/Amali)
/10
5 PPSMTI
/15
JUMLAH /*85 /100
*Bagi kursus yang tidak terlibat dengan PPSMTI atau kursus yang tidak menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar seperti yang dinyatakan di dalam dokumen kurikulum.
Tandatangan : Tandatangan :
Nama Pensyarah : Nama Pemantau :
Tarikh : Tarikh :
LAMPIRAN 1(b)
ARAHAN
1. Sila tandakan pada kotak skor di bawah diskripsi yang paling sesuai dalam pemerhatian anda.
2. Ruang ulasan WAJIB dilengkapkan bagi tujuan mengenalpasti best practices dan membantu pensyarah meningkatkan kualiti P&P.
3. Salinan asal instrumen ini hendaklah diserahkan kepada pensyarah yang dipantau dan satu salinan helaian ulasan (m/s 1) disimpan di jabatan.
DOMAIN 1: PERANCANGAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (P&P) (15%) Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan pengajaran
o Terdapat unsur-unsur nilai tambah/Continual Quality Improvement (CQI) termasuk catatan refleksi di dalam rancangan mengajar.
o Perancangan yang
komprehensif untuk mencapai Course Learning Outcome (CLO).
o Kaedah penyampaian yang pelbagai.
o Penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang sesuai untuk mencapai CLO.
o Perancangan
penilaian yang memenuhi keperluan kurikulum.
o Perancangan yang
kurang komprehensif untuk mencapai CLO.
o Kurang kepelbagaian kaedah penyampaian.
o Penggunaan BBM
yang kurang sesuai untuk mencapai CLO.
o Sebahagian daripada
perancangan penilaian tidak memenuhi keperluan kurikulum.
o Aktiviti P&P tidak
dirancang untuk mencapai CLO.
o Tiada kepelbagaian
kaedah penyampaian. o Tiada penggunaan
BBM.
o Perancangan penilaian yang tidak memenuhi keperluan kurikulum.
o Perancangan yang
disediakan tidak mengikut keperluan semasa.
/10
Jumlah skor Domain
9-10 7-8 5-6 3-4 1-2
DOMAIN 2: INSTRUKSIONAL (45%) Pensyarah mempraktikkan dasar, prinsip dan amalan P&P terkini dalam menyokong pembelajaran pelajar. Pensyarah melaksanakan instruksional (penyampaian) yang mengambil kira kepelbagaian pelajar (learners’ diversity) dengan penggunaan strategi dan teknologi yang berkesan. *Lesson learning Outcome (LLO) – Hasil pembelajaran sesi adalah merujuk kepada hasil pembelajaran yang akan dicapai setelah tamat satu sesi perkuliahan.
Penggunaan sumber pendidikan (Termasuk penggunaan teknologi/ BBM dan nota)
o Semua kekuatan yang
dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi.
o Terdapat unsur kreativiti dan inovasi dalam penggunaan sumber pendidikan untuk merangsang pemikiran pelajar.
o Penggunaan sumber
pendidikan yang sesuai dan berupaya menarik minat pelajar serta mengukuhkan pembelajaran (Teori).
o Penerangan dan penekanan kepada cara penggunaan yang betul dan aspek keselamatan dalam penggunaan peralatan yang berkaitan (Amali).
o Penggunaan sumber
pendidikan yang sesuai untuk mengukuhkan pembelajaran pelajar (Teori).
o Penerangan mengenai cara penggunaan yang betul dan aspek keselamatan dalam penggunaan peralatan yang berkaitan (Amali).
o Penggunaan sumber
pendidikan yang kurang sesuai untuk mengukuhkan pembelajaran pelajar (Teori).
o Penerangan yang
kurang jelas mengenai cara penggunaan peralatan (Amali).
o Kurang penekanan
mengenai aspek keselamatan (Amali).
o Tiada penggunaan
sumber pendidikan (Teori).
o Tiada penerangan mengenai cara penggunaan peralatan (Amali).
o Tiada penekanan mengenai aspek keselamatan (Amali).
/5
4
Pembelajaran Berpusatkan Pelajar (Student Centered Learning, SCL)
o Semua kekuatan yang
dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi.
o Terdapat unsur tambah nilai seperti aktiviti yang menggalakkan Deep Learning, kemahiran berfikir yang tinggi (Higher Order Thinking ,HOT)- problem solving/critical thinking dll.
o Majoriti pelajar terlibat
secara aktif dalam pembelajaran.
o Berlaku interaksi pelbagai hala (Interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan).
o Kaedah yang
digunakan sangat sesuai ke arah pencapaian LLO.
o Majoriti pelajar
terlibat secara aktif dalam pembelajaran.
o Wujud interaksi pelbagai hala (Interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan).
o Kaedah yang digunakan kurang sesuai ke arah pencapaian LLO
o Sedikit pelajar
berinteraksi dalam pelbagai hala (Interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan).
o Rumusan yang dibuat dapat mencetus pemikiran kritikal pelajar.
o Merumus dengan
jelas isi pelajaran melalui aktiviti penilaian ATAU pengukuhan yang menjurus kepada pencapaian LLO.
o Mencadangkan aktiviti susulan bagi meningkatkan penguasaan pembelajaran.
o Mencadangkan
persediaan bagi pembelajaran akan datang.
o Merumus isi pelajaran
tetapi kurang membantu dalam pengukuhan pembelajaran.
o Mencadangkan aktiviti susulan bagi meningkatkan penguasaan pembelajaran.
o Rumusan yang tidak
jelas dan tidak membantu dalam pengukuhan pembelajaran.
o Tiada cadangan aktiviti susulan.
o Tiada rumusan di
hujung pembelajaran dan tidak merujuk kepada pembelajaran akan datang.
/5
2 3 4 5 1
DOMAIN 3: KOMPETENSI DAN PROFESIONALISME PENSYARAH (15%) Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan keyakinan dan kepercayaan pelajar terhadap pensyarah.
o Semua kekuatan yang dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi.
o Pensyarah mempamerkan keupayaan dalam meningkatkan pencapaian pelajar melalui kemahiran menyelesaikan masalah, analitikal dan sintesis.
o Mencadangkan rujukan yang berkesan
dalam bidang.
o Penyampaian konsep
dan fakta serta pemberian jawapan dilaksanakan dengan yakin, jelas dan tepat.
o Isi pelajaran dikaitkan dengan situasi semasa/ pengalaman pelajar dengan menggunakan contoh-contoh yang relevan.
o Penyampaian konsep
dan fakta serta pemberian jawapan dilaksanakan dengan yakin, jelas dan tepat.
o Isi pelajaran tidak dikaitkan dengan situasi semasa/ pengalaman pelajar.
o Penyampaian
konsep dan fakta serta pemberian jawapan yang terhad dan tidak jelas.
o Penyampaian
konsep dan fakta serta pemberian jawapan yang salah.
/10
2
Nilai-nilai Profesionalisme
o Mengamalkan
nilai-nilai profesionalisme dengan cemerlang.
o Mengamalkan nilai-
nilai profesionalisme dengan baik.
o Mengamalkan nilai-
nilai profesionalisme dengan memuaskan.
o Mengamalkan nilai-
nilai profesionalisme dengan kurang memuaskan.
o Tidak mengamalkan
nilai-nilai profesionalisme.
/5
Nilai-nilai Profesionalisme o Kesungguhan dalam menyampaikan isi pelajaran o Prihatin terhadap pembelajaran pelajar dan bersikap adil serta bertimbangrasa terhadap setiap pelajar o Sikap mesra, sabar, mudah didekati dan sedia membantu o Ketepatan masa, sahsiah dan penampilan yang sangat baik yang boleh dicontohi pelajar o Kemahiran berkomunikasi yang tinggi
Jumlah skor Domain
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
4 3 2 1 5
DOMAIN 4 : PENGURUSAN KELAS (TEORI/AMALI) (10%) Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif untuk keberkesanan P&P
Ciri-ciri pengurusan kelas o Memastikan kelas berada dalam keadaan selamat,bersih dan teratur. o Mengambil berat terhadap kehadiran dan ketepatan masa pelajar. o Arahan yang jelas dan penekanan terhadap keselamatan dan kesihatan (Jika berkaitan). o Susun atur kedudukan pelajar sesuai dengan aktiviti yang dilaksanakan dan ruang kelas digunakan secara optimum untuk tujuan
pembelajaran. o Tingkah laku pelajar berjaya dikawal serta menegaskan pematuhan pada peraturan serta memastikan pelajar memberi tumpuan
terhadap pelajaran o Menegur salah laku pelajar (jika berlaku) dengan serta-merta tanpa menjejaskan maruah mereka.
Jumlah skor Domain
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
DOMAIN 5 : PPSMTI (15%) Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kursus Sains, Matematik Dan Teknikal (Termasuk bidang Perkhidmatan dan Perniagaan) dalam Bahasa Inggeris (PPSMTI) di politeknik
pensyarah menggunakan Bahasa Inggeris (BI) sepenuhnya
o Penguasaan BI yang baik dan mudah difahami
o Penilaian dan nota
disediakan dalam BI.
o Pengajaran pensyarah
menggunakan BI sepenuhnya
o Penilaian dan nota disediakan dalam BI
o Sebahagian besar
pengajaran pensyarah menggunakan BI
o Penilaian dan nota disediakan dalam BI
o Sebahagian besar
pengajaran pensyarah menggunakan Bahasa Malaysia.
o Penilaian dan nota disediakan dalam BI
o Pengajaran
pensyarah sepenuhnya dalam Bahasa Malaysia
o Penilaian dan nota tidak disediakan sepenuhnya dalam BI
/15
o Dikecualikan bagi kursus yang tidak terlibat denngan PPSMTI atau kursus yang tidak menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar seperti yang dinyatakan di dalam dokumen kurikulum
Jumlah skor Domain
1-3 4-6 7-9 10-12 13-15
LAMPIRAN 2
INSTRUMEN PENILAIAN PENSYARAH OLEH PELAJAR
Tujuan penilaian pensyarah oleh pelajar ini adalah untuk mendapatkan meklumbalas berhubung dengan pembelajaran dan pengajaran pensyarah. Sila berikan maklumbalas dengan jujur dan berkesan untuk menunjukkan prestasi pembelajaran dan pengajaran (P&P).
Nama Pensyarah : ______________________________________________________
Program : ______________________________________________________
Kursus : ______________________________________________________
Tarikh dan Masa : ______________________________________________________
Arahan.
1. Sila jawab semua soalan, kecuali soalan 1 bagi kursus yang berkenaan.
2. Sila isikan skor pilihan anda berdasarkan skala berikut:-
4: Sangat setuju 3: Setuju 2: Tidak setuju 1: Sangat tidak setuju
ASPEK SKOR
4 3 2 1
1 Saya berpeluang menggunakan Bahasa Inggeris sepanjang sesi P&P.
2 Saya dimaklumkan mengenai hasil pembelajaran dengan jelas.
3 Pengajaran pensyarah berjaya meningkatkan pengetahuan dan kemahiran saya.
4 Saya terlibat secara aktif dalam pengajaran dan pembelajaran.
5 Saya berjaya memberi respon yang sesuai atas dorongan dan motivasi daripada pensyarah.
6 Kerja kursus dan soalan yang dikemukakan oleh pensyarah mencabar minda saya.
7 Bahan bantu mengajar yang digunakan oleh pensyarah berjaya menarik minat dan membantu meningkatkan kefahaman saya.
8 Pensyarah sentiasa menyemak dan memberi maklumbalas terhadap ujian/kuiz/tugasan/laporan/dll saya.
9 Pensyarah sentiasa menampilkan perwatakan positif yang boleh dicontohi.
10 Saya sentiasa belajar dalam suasana persekitaran kelas yang selamat, bersih dan teratur.
Jumlah Skor:
Peratus = Jumlah Skor
x 100%
Jumlah keseluruhan
REFLEKSI KENDIRI PELAJAR
Saya telah berusaha bersungguh-sungguh untuk memastikan pembelajaran yang berkesan bagi memastikan prestasi akademik yang baik bagi kursus ini.
4 3 2 1
Sekiranya anda pensyarah kursus ini, apakah perkara-perkara yang anda akan lakukan untuk meningkatkan kefahaman pelajar anda?
Ulasan
LAMPIRAN 3
Laporan Pemantauan P&P Politeknik/Jabatan
Politeknik : ............................................... Sesi Pengajian : ...............................................
Jabatan : ............................................... Program : ...............................................
BIL NAMA PENSYARAH KURSUS
DICERAP
SKOR LAMPIRAN 1 SKOR
LAMPIRAN
2
(100%)
DOMAIN
1
15%
DOMAIN
2
45%
DOMAIN
3
15%
DOMAIN
4
10%
DOMAIN
5
15%
JUMLAH
100 %
1.
2.
3.
4.
Catatan: Lampiran 1- skor markah dari pemantau, Lampiran 2- skor markah dari pelajar.
Cadangan tindakan susulan/penambahbaikan.
Sila gunakan helaian tambahan jika ruang tidak mencukupi.
Disediakan oleh, Disahkan oleh,
………………… ………………………
Nama : Nama :
Jawatan : Jawatan :
Tarikh : Tarikh :
Lampiran 4
KEW. PA-7
SENARAI ASET ALIH KERAJAAN
BAHAGIAN : _______________________________________ LOKASI : _______________________________________
BIL KETERANGAN ASET KUANTITI
(a) Disediakan oleh: (b) Disahkan oleh:
………………………………. ………………………………… Tandatangan Tandatangan Nama: ___________________ Nama: __________________ Jawatan : _________________ Jawatan : ________________ Tarikh : ___________________ Tarikh: __________________
Nota:
a) Disediakan oleh Pegawai Aset b) Pegawai yang mengesahkan ialah pegawai yang bertanggungjawab ke atas asset berkenaan
contohnya: i. Lokasi bilik Setiausaha Bahagian – disahkan oleh Setiausaha Bahagian ii. Lokasi bilik mesyuarat – disahkan oleh pegawai yang menguruskan bilik mesyuarat.
c) Dikemaskini apabila terdapat perubahan kuantiti, lokasi atau pegawai bertanggungjawab.
LAMPIRAN 5 BORANG PPP-10(5) (02-06-14)
BORANG PENILAIAN PERALATAN P&P
BAGI BENGKEL/ MAKMAL / BILIK KULIAH
Lokasi
Kod Kursus
Kursus
Bil Nama Peralatan P&P
Bilangan Peralatan Catatan Tindakan
Penyenggaraan Jumlah
Boleh Diguna
Rosak
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
A. Diisi oleh Pensyarah Kursus yang menggunakan Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah
(* tandakan pada ruang yang berkaitan)
Meja Pelajar ‘Workbench’ * Kerusi Pelajar ‘stool’ * Meja Pensyarah Kerusi Pensyarah Papan Putih Papan Hijau * Papan Kenyataan Kipas Penghawa Dingin * Skrin Putih Komputer Meja Komputer
40 40 1 1 1 2 4 4 4 1 1
38 40 1 0 1 2 4 4 4 1 1
2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
Pembaikan telah dibuat pd 2/1/03 oleh Ali Pembaikan telah dibuat pd 7/2/03 oleh Abu
12. 13. 14. 15. 16.
B. Diisi oleh Pensyarah Kursus yang menggunakan Bengkel / Makmal
(* tandakan pada ruang yang berkaitan) Digital Analogue Bench * Power Supply Digital Analogue * Oscilloscope Penjana Frekuensi Multimeter Digital Trainer (nyatakan: ______________________)
20 15 15 20 15
18 15 15 20 15
2 0 0 0 0
Pembaikan telah dibuat pd 6/9/03 oleh Ahmad
Adakah Proses P & P berjalan dengan lancar? Ya Tidak (Isikan borang di bawah jika tambahan
peralatan P&P diperlukan)
Bil. Nama Peralatan P&P yang diperlukan atau tidak mencukupi Bilangan yang diperlukan
1. 2. 3.
Komputer OHP Projector Kerusi Pelajar
1 1 2
Disediakan oleh: ………………………………….. ( ) T.Tangan/Nama/Tarikh Pensyarah Kursus Pengesahan Penyelia Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah
Semakan yang dibuat di atas disahkan betul. …………………………………… ( ) T.Tangan/Nama/Tarikh
Ulasan Ketua Jabatan
Status alatan P&P berada dalam keadaan baik. Proses P&P
dapat dilaksanakan dengan baik dan memuaskan.
PBMB, sila ambil tindakan perolehan/ penyenggaraan yang