Pp proposal jejen

UPAYA MENINGKATKAN WRITING SKILL MELALUI GRAMMAR TRANSLATION METHOD DI SMPN 3 KARAWANG

BARAT UNTUK KELAS VIIBY: JEJEN ZAYINUL MUTTAQIEN

LATAR BELAKANG MASALAHMENULIS DIKALANGAN PELAJAR BAHASA INGGRIS

BETTY AZAR Betty Azar (2006) menyatakan bahwa banyak sekali para guru yang seperti saya, beranggapan bahwa pendekatan berbasis grammar sangat efektif dan sesuai untuk murid mereka.

GRAMMAR TRANSLATIONGrammar Translation (GT) muncul pada pertengahan abad ke-19 dan merupakan salah satu metode non ilmiah

RUMUSAN MASALAH1. Apakah terdapat peningkatan writing skill pada siswa kelas VII jika diberi materi grammar dengan Grammar Translation Method?

2. Apakah terdapat pengaruh mental dalam writing skill bagi siswa kelas VII setelah belajar menggunakan Grammar Translation Method?

TUJUAN PENELITIAN1. Untuk mengetahui perkembangan siswa dalam writing skill setelah diberi materi grammar dengan Grammar Translation Method.

2. Untuk mengetahui Grammar Translation Method ada pengaruh mental dalam writing skill terhadap siswa kelas VII.

KAJIAN TEORI

Menurut Halliday (1985:40-41), dalam dunia modern ini bahasa tulis memiliki sejumlah fungsi dalam kehidupan sehari-hari, termasuk fungsi berikut ini:

1. Terutama untuk tindakan: tanda-tanda di tempat umum, seperti rambu lalulintas; label produk dan intruksi, seperti pada alat-alat rumah tangga; menu makanan; buku telepon; surat pemilihan umum; manual komputer. Singkatnya, untuk kontak sosial.

2. Terutama untuk informasi: surat kabar dan majalah; buku-buku nonfiksi; iklan; pamphlet politis; laporan ilmiah; dan buku petunjuk.

3. Terutama untuk hiburan: majalah hiburan; buku fiksi; puisi dan drama; feature surat kabar, keterangan film; dan permainan, termasuk permainan komputer.

PEMBELAJARAN WRITINGHarmer (1983:48) menuliskan bahwa dalam mengajarkan writing, guru harus mempertimbangkan beberapa hal, misalnya penyusunan kalimat menjadi paragraf, bagaimana paragraf digabungkan, dan pengelompokan gagasan sehingga menjadi tulisan yang koheren.

MENJADI TERBIASA MENGUNAKAN BAHASA INGGRIS Larsen-Freeman, (2000:11) mengemukakan bahwa melalui belajar grammar Bahasa Target, siswa akan menjadi terbiasa dengan grammar dari bahasa asli mereka. Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa siswa akan menggunakan grammar dalam menggunakan Bahasa Inggris sehingga menjadi terbiasa seperti menggunakan bahasa pertama mereka .

HIPOTESISHa. Terdapat peningkatan writing skill siswa kelas VII setelah diberi materi grammar melalui Grammar Translation Method.

Ho. Tidak terdapat peningkatan writing skill siswa kelas VII setelah diberi materi grammar melalui Grammar Translation Method.

PENDEKATAN DAN METODE PENELITIAN Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan metode eksperimen. Bentuk desain eksperimen ini menggunakan quasy eksperimen yaitu membandingkan dua kelas, yang satu diberi perlakuan menggunakan GTM dan yang satu menjadi kelas kontrol.

POPULASI DAN SAMPELPopulasi dari penelitian ini adalah SMPN 3 Karawang Barat dengan sampelnya siswa kelas VII.

TEMPAT DAN WAKTU PENELITIANLokasi penelitian ini akan dilaksanakan di SMPN 3 Karawang Barat. Waktu penelitian dilakukan pada jam pelajaran sampai selesai.

TEKNIK PENGUMPULAN DATA

Observasi

Pre test

Prost test

TEKNIK ANALISIS DATAHasil dari pre test dan post test

Sebab-sebab keberhasilannya dianalisis

Wawancara dengan guru dan siswa

DAFTAR PUSTAKA

Azar, Betty Schrampfer. Fundamentalis of English Grammar Third Edition.

Washington: Longman. 2003.

Farkhan, Muhammad. Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Cella Jakarta. 2006.

Hatch, Evelyn dan Farhady, Hossein. Reearch Design and Statistics for Applied

Linguistics. USA: Newbury House Publishers,Inc. 1982.

Moh, Nazir. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia. 2011.

Sutisna, Elih. Panduan Pelaksanaan Micro Teaching. Karawang:

FKIP UNSIKA. 2013.

Sutisna, Elih. Teaching Methodology. Karawang: FKIP UNSIKA. 2013.

THANK YOU