-
KURSUS MEMPERKASAKAN PEDAGOGI GURU MATEMATIK TAHAP 2 SEKOLAH
RENDAH DALAM BAHASA MELAYU TAHUN 201024 MEI HINGGA 26 MEI 2010HOTEL
PLAZA, KL
-
Seronok Bermakna Berguna Mencabar
-
Pembelajaran Masteri
-
Apa dia Pembelajaran Masteri?
Pembelajaran masteri adalah satu pendekatan pengajaran dan
pembelajaran supaya murid dapat menguasai apa yang diajar.
Konsep ini diperkenalkan dengan berasaskan kepada satu prinsip
atau falsafah iaitu semua murid boleh menguasai sesuatu perkara
yang diajar sekiranya :
ada masa yang cukup untuk murid menguasainya; danpengajaran dan
pembelajaran adalah berkualiti.
-
Apa dia Pembelajaran Masteri?
Dalam proses pembelajaran masteri, guru harus memastikan semua
murid dapat menguasai perkara-perkara yang diajar dalam satu unit
pembelajaran atau tajuk sebelum ke unit pembelajaran atau tajuk
yang lain.
-
Unit Pembelajaran 1Pengajaran &
PembelajaranPenilaianSudahkah murid menguasai?
Unit Pembelajaran 2TeruskanTindakan Susulan Aktiviti
PengayaanYaTidakYaPenentuan Hasil PembelajaranTindakan Susulan
Aktiviti PemulihanModel Pembelajaran Masteri
-
2. Bagaimanakah Pembelajaran Masteri Dilaksanakan? Pada asasnya
anda perlu merancang dan melaksanakan empat langkah berikut:a.
Menentukan hasil pembelajaran untuk sesuatu unit pembelajaran;b.
Mengajar dengan kaedah atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran
yang berkesan dan menggunakan bahan bantu mengajar yang sesuai;c.
Menilai dengan ujian diagnostik, formatif dan sumatif; dand.
Menjalankan aktiviti pemulihan dan pengayaan.
-
3. Apakah Peranan dan Tugas Guru Dalam Pembelajaran Masteri?3.1
Peranan anda adalah sebagai pemimpin, pengajar dan fasilitator
pembelajaran.
3.2 Tugas anda dalam pelaksanaan pembelajaran masteri ialah : a.
Menentukan hasil pembelajaran untuk dikuasai;
b. Mengubahsuaikan kaedah atau aktiviti pengajaran dan
pembelajaran untuk pembelajaran masteri;
c. Melatih murid dalam kemahiran belajar dan kemahiran
berfikir;
d. Mengenal pasti murid yang belum dan sudah menguasai apa yang
diajar melalui ujian diagnostik;
e. Menjalankan aktiviti pemulihan dan pengayaan; dan
f. Menilai prestasi murid melalui ujian sumatif.
-
4. Pengajaran dan Pembelajaran Ke arah Pembelajaran Masteri
Untuk memastikan kejayaan masteri, anda harusmengambil kira perkara
berikut dalam pengajaran &pembelajaran :Ciri-ciri guruGaya
pembelajaran muridKaedah atau aktiviti Pengajaran &
PembelajaranBahan Pengajaran & PembelajaranNilai-nilai murni
yang perlu diserapkan dalam Pengajaran & PembelajaranPengurusan
bilik darjah dan aktiviti Pengajaran & Pembelajaran
-
5. Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Untuk Pembelajaran
Masteri5.1 Tiada satu kaedah atau aktiviti P & P yang terbaik
untuk pembelajaran masteri kerana murid berbeza dalam kebolehannya
dan mereka juga mempunyai gaya pembelajaran yang berlainan.
5.2 Kaedah atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang
dicadangkan untuk pembelajaran masteri ialah kaedah atau aktiviti
yang berpusatkan pelajar, menarik dan menyeronokkan.
5.3 Guru harus merancang dan menggunakan berbagai kaedah atau
aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dengan mengambil
kira kebolehan dan gaya pembelajaran murid.
-
6. Pembelajaran koperatif6.1 Kajian yang telah dijalankan oleh
penyelidik pendidikan telah menunjukkan bahawa pembelajaran
koperatif adalah berkesan untuk pembelajaran masteri.
6.2 Dalam pembelajaran koperatif satu tugasan, projek atau
masalah diberi dan pelajar belajar di antara satu sama lain secara
pasangan, kumpulan atau kelas.
-
7. Apakah bahan P & P dalam Pembelajaran Masteri?Bahan P
& P adalah penting untuk pembelajaran masteri kerana:
pelajaran akan lebih menarik dan menyeronokkan.
Murid dapat memahami dan mengingat apa yang diajar.
-
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Set Induksi - menarik perhatian
& merangsang minat murid - menjurus ke arah kesediaan minda
murid
Contoh Aktiviti:
- gunakan gambar
- mengulangkaji pelajaran lepas
- mengaitkan dengan isu semasa
- kaitkan dengan pengalaman harian murid - Congak
-
PENYAMPAIAN GURU Kaedah/Strategi
PelbagaiSesuaiBerpusatkan murid
-
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPenyampaian / Perkembangan
Pelajaran
Pendekatan daripada mudah kepada kompleks, daripada konkrik
kepada abstrakMenghubungkaitan isi pelajaran dengan pengalaman
harian muridMenggunakan bahasa yang tepatMenjalankan aktiviti yang
memperlihatkan pemeringkatan dan perkembangan pengajaranMenggunakan
masa dengan optimumMenggunakan bahan P&P yang
berkesanMenggunakan pendekatan dan kaedah berpusatkan
muridMelaksanakan aktiviti mengikut kebolehan muridMelaksanakan
aktiviti yang mengambilkira pelbagai kecerdasanMelaksanakan
aktiviti yang melibatkan pelbagai deriaMenerapkan kemahiran
berfikirMelaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum
(bahasa, alam sekitar, sains & teknologi, nilai murni,
patrotisme, kesihatan, dll)Fleksible mengikut situasiPenilaian yang
berterusan dalam P&P (lisan/penulisan/pemerhatian)
-
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANTeknik Penyoalan Guru
Mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitifMenyusun aras
soalan mudah kepada sukarMengemukakan soalan bertumpu dan
mencapahMengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan boleh
difahamiMenyebarkan soalan ke seluruh kelasMemberi masa untuk murid
berfikirMencungkil jawapan daripada muridMengalihkan soalan kepada
murid lainMemberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid
-
PELAKSANAAN PENGAJARAN dan PEMBELAJARANAktiviti Murid
Mengambil notaMembuat latihanPerbincanganPersembah hasil
aktiviti Pembelajaran arah kendiri
-
Sumber / Bahan Bantu
Bahan bantu mengajar dan belajarSesuaiMencukupiGuru berkemahiran
menggunaDiguna dengan berkesanMampu mengekal tumpuan murid
-
Volume Kerja Murid
Berkait dengan tajuk / pelajaranMencukupi untuk pemulihan /
pengukuhan / pengayaanAras kesukaran yang sesuaiMencabarPelbagai
jenis / bentuk
-
PENILAIAN
PemerhatianSoal jawabPerbincanganKerja bertulis*Kerja rumah*
* Mesti disemak/diperiksa
-
PEMULIHAN
Ajar semula dengan kaedah yang berbezaBimbing murid secara
individuGuna pelbagai bahanGuna pelbagai teknikBeri latihan
ulangan
-
PENGUKUHAN
Ingatan jangka pendek / jangka panjangSelepas murid fahamLatih
tubiKerja rumah / tugasanAplikasi ilmu dan kemahiran dalam
pembelajaran
-
PENGAYAAN
Soalan beraras tinggiProjekBelajar dari maklum balasSedia bahan
untuk maklumat tambahanBimbing murid cari maklumat tambahanBimbing
murid buat jangkaan masa depan
-
Penutupan
Membuat penutupan kognitif rumusan pelajaran dibuat oleh guru
atau murid atau membuat penilaian secara lisan/tulisan
Membuat penutupan sosial kenyataan yang mententeramkan emosi
murid dan persediaan untuk pelajaran akan datang
-
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN1. Perlu mudah di fahami.2. Dapat
menarik minat dan tumpuan.3. Mengoptimakan penggunaan masa.4. Penuh
dengan aktiviti.
-
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Tumpuan kepada murid yang lemah.
Bagaimana dengan murid yang cerdas.
Bagaimana menjelmakan 4-MAT, Communication, Reasoning, etc?
-
Aktif PasifPenyampaiBermain dengan benda
maujudMenulisMelukis
-
Verbal-Linguistik
Visual-RuangMuzikNaturalisInterpersonalIntrapersonalLogik-MatematikKinestetikKECERDASAN
PELBAGAI
18234567JENIS KECERDASAN PELBAGAI
-
Pengajaran dan Pembelajaran
Perlu bersifat sistematik :Hiraki daripada mudah ke lebih
kompleks.Aliran pengajaran yang berstruktur.Diolah mengikut
keupayaan murid dalam kelas.
-
RUMUSANTiada satu kaedah atau aktiviti P & P yang terbaik
tetapi yang dicadangkan untuk pembelajaran masteri ialah yang
menarik serta menyeronokkan dan yang berpusatkan murid.
Dalam pembelajaran masteri anda digalakkan mencuba pelbagai
kaedah mengajar, langkah-langkah pengajaran dan bahan P & P
yang akan membantu murid menguasai apa yang mereka belajar.
Dalam proses pembelajaran masteri, anda harus memastikan semua
murid dapat menguasai perkara-perkara yang diajar dalam satu unit
pembelajaran atau tajuk sebelum ke unit pembelajaran atau tajuk
yang lain.
-
SEORANG DOKTOR JIKA TERSILAP BEDAH AKAN MEROSAKKAN SEORANG
PESAKIT
tetapi ..SEORANG GURU BILA TERSILAP AJAR AKAN MEROSAKKAN RAMAI
MURID DAN GENERASI AKAN DATANG