POZNAJEMY ZAWODY „Kto znalazł mamę?” J. Papuzińska Zgubił się raz Jurek mamie Na bazarze, tuż przy bramie. Biedna mama zapłakana, szuka syna przy straganach. - Czy nie widział ktoś chłopczyka w białym swetrze i bucikach? Od podwórka do podwórka Kilka osób szuka Jurka… W kinie, koło karuzeli… Nie, tam Jurka nie widzieli. W cyrku, w parku, koło mostu… Może w domu jest po prostu? Jest! Już idzie przez podwórze! Obok Jurka – pan w mundurze. Jurek woła: - O, jest mama! Odnalazła się! Ta sama! Pan policjant mi dopomógł i znalazłem ciebie w domu. Rozmowa na temat wiersza: - Kto zgubił się mamie? - Gdzie mama szukała synka? - Kto pomógł go odnaleźć? Zwrócenie uwagi na wygląd policjanta – jego charakterystyczny mundur. Wyjaśnienie na czym polega jego praca: zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa z nią związane; zachęcenie do korzystania z pomocy policjantów w trudnych sytuacjach.
15
Embed
POZNAJEMY ZAWODYps5.chrzanow.pl/grupy/!uploads/GR_I_Poznajemy_zawody_11_15.05.pdfdziecka jest wybrać spośród nich te, których fryzjer potrzebuje w swojej pracy. Następnie dziecko
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
POZNAJEMY ZAWODY
„Kto znalazł mamę?” J. Papuzińska
Zgubił się raz Jurek mamie
Na bazarze, tuż przy bramie.
Biedna mama zapłakana,
szuka syna przy straganach.
- Czy nie widział ktoś chłopczyka
w białym swetrze i bucikach?
Od podwórka do podwórka
Kilka osób szuka Jurka…
W kinie, koło karuzeli…
Nie, tam Jurka nie widzieli.
W cyrku, w parku, koło mostu…
Może w domu jest po prostu? Jest!
Już idzie przez podwórze!
Obok Jurka – pan w mundurze.
Jurek woła: - O, jest mama!
Odnalazła się! Ta sama!
Pan policjant mi dopomógł
i znalazłem ciebie w domu.
Rozmowa na temat wiersza:
- Kto zgubił się mamie?
- Gdzie mama szukała synka?
- Kto pomógł go odnaleźć?
Zwrócenie uwagi na wygląd policjanta – jego charakterystyczny
mundur. Wyjaśnienie na czym polega jego praca: zwrócenie uwagi na
niebezpieczeństwa z nią związane; zachęcenie do korzystania
z pomocy policjantów w trudnych sytuacjach.
Ćwiczenie logorytmiczne „Pan policjant”
dziecko:
Pan policjant idzie drogą, maszeruje w miejscu
tupie głośno jedną nogą, drugą nogą. tupią jedną i drugą nogą
Teraz sobie podskakuje, podskakuje obunóż w miejscu
pięknem świata się dziwuje. rozgląda się w jedną i drugą stronę
Słuchanie opowiadania W. Badalskiej „U fryzjera”
- Jutro pójdziesz z babcią do fryzjera – powiedziała mama.
Kasi trochę żal było kucyków. Ale do fryzjera poszła.
- Jak mam obciąć? – spytał pan Alfred i brzęknął nożyczkami nad
głową Kasi. – równo z uszami czy wyżej?
- Może być z uszami – zdecydowała babcia.
Pan Alfred pochylił się nad krzesłem. Nożyce błysnęły raptownie.
- Nie dam! – wrzasnęła Kasia. Zeskoczyła z krzesła, zerwała z szyi
kolorowy fartuszek, którym pan Alfred troskliwie ją okrył, i pobiegła
do drzwi. – Nie pozwolę! Za nic nie pozwolę! – krzyczała głośno.
- Ależ, Kasiu, co tobie? Uspokój się. Przecież mamusia prosiła.
Zgodziłaś się już.
- Zgodziłam! Ale nie z uszami! Uszu nie pozwolę sobie obciąć. Za nic
nie pozwolę…
I Kasia rozpłakała się w głos. Ale zaraz się uspokoiła, bo wszyscy:
i babcia, i pan Alfred, i panie, które siedziały pod suszarkami, zaczęli
się śmiać i śmiać. Jakby mieli z czego!
Rozmowa na temat opowiadania:
- Gdzie poszła Kasia z babcią?
- Jak miał na imię fryzjer?
- Jak miał ściąć włosy dziewczynce?
- Dlaczego Kasia uciekła z krzesła?
- Dlaczego wszyscy zaczęli się śmiać?
Zabawa dydaktyczna „Co potrzebne jest fryzjerowi do pracy?”
R. rozkłada przed dzieckiem różne znane mu przedmioty, np.: grzebień,
szczotka, nożyczki, suszarka, wałki, szampon, ręcznik. Zadaniem
dziecka jest wybrać spośród nich te, których fryzjer potrzebuje
w swojej pracy. Następnie dziecko wyjaśnia, w jaki sposób używa się
tych przedmiotów.
Zabawa ruchowo – naśladowcza „Czeszemy włosy przed lustrem”
Rodzic jest lustrem, dziecko – osoba czesząca włosy. Dziecko porusza
się w rytm dowolnej muzyki. Na przerwę w muzyce dziecko staje
przed rodzicem i naśladuje czynność czesania włosów. Lustro
naśladuje dziecko. Muzyka znowu zaprasza do ruchu. Po czym
następuje zamiana ról.
Zabawa rytmiczna „Malujemy”
Dziecko porusza się w rytm muzyki CD. Podczas przerwy w muzyce
powtarza rymowankę: „Aby było czysto, malujemy ściany wysoko
i nisko”. Następnie naśladuje malowanie: wysoko – we wspięciu na
palcach, nisko – w przysiadzie.
Zabawa dydaktyczna „Odgadujemy nazwy zawodów”
Komu potrzebne są te przedmioty? – dziecko wyciąga z pudełka
rekwizyty związane z wykonywaniem różnych zawodów. Nazywa
przedmiot, który wyjął. Próbuje odgadnąć komu on jest potrzebny do
pracy i w jaki sposób się z niego korzysta. Np. farby – malarz, garnek
- kucharz, strzykawka – pielęgniarka, nożyczki – fryzjer, myszka do
komputera – informatyk. Do zabawy można wykorzystać załączone
obrazki.
Kto piecze chleb?
Wycinamy obrazek, rozcinamy wzdłuż zaznaczonych linii.