Powerpoint tendencias iug

El sistema educativo de

Japón

Características generales

• CONTROL• COMPETITIVIDAD• EFICIENCIA• EQUIDAD

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO JAPONÉS

Educación infantil

Educación primaria

Educación secundari

a

Educación infantil• Jardines de infanciaEs primera institución educacional a la que concurren los niños, desde los 3 años hasta los 5 años.

La educación en el jardín de infancia se basa en el juego.

Aprenden muchas cosas: tener una buena relación con los demás, ampliar el vocabulario, aprenden a leer, a escribir correctamente, aprender hiragana, katakana, caligrafía.

• Las guarderías infantiles

Acogen a recién nacidos y niños de corta edad cuyos padres no pueden cuidarlos de día.

Los jardines de infancia se estructuran por cursos (gakunen), en total hay 3 cursos, uno para niños de 3 años, otro para niños de 4 años y otro para niños de 5 años. Cada clase tiene un maestro (sensei) Aproximadamente el 60% de todos los jardines de infancia funcionan de manera privada.

EDUCACIÓN PRIMARIA

LA EDUCACIÓN PRIMARIA JAPONESA. 小学校 , Shōgakko

Gestión del aula y vida escolar- De carácter obligatorio y gratuito - Tiene una duración de 6 años - Existencia de unidades cooperativas de alumnos y monitores para el control y gestión de la clase, y fomentar la cooperación y el esfuerzo mutuo. - La orientación de los estudiantes es un proceso que adquiere enorme importancia para la formación e instrucción de alumnos. - Las clases se caracterizan por su orden, organización y disciplina

Mayo

Viaje cultural para

ampliar

conocimientos sobre

la naturaleza

Verano

Hay numerosas

actividades

escolares

organizadas en

clubes

OtoñoAsociado con

festivales

deportivos (Día

del Deporte)

¡FIESTA DE LA

CULTURA!

Graduación y ceremonia de fin de año

HORARIO ESCOLARLlegada al colegio 8:30

Asamblea para toda la clase 8:30 – 8:40

Primera clase 8:40 – 9:25

Segunda clase 9:30 – 10:15

Recreo 10:15 – 10:35

Tercera clase 10:35 – 11:20

Cuarta clase 11:25 – 12:20

Comida 12:10 – 12:55

Descanso después de la comida 12:55 – 13:15

Quinta clase 13:25 – 14:20

Descanso 14:20 – 14:30

Sexta clase 14:25 – 15:10

Descanso (reunión) 15:10 – 15:20

Final de las clases 15:30

AsignaturasJaponés: pretende desarrollar en los alumnos la capacidad de expresarse correctamente y comprender el idioma japonés, para aumentar la capacidad de comunicarse, desarrollar la capacidad de pensar e imaginar y tener un sentido de la lengua, para profundizar el interés por la lengua japonesa con precisión, y desarrollar una actitud de respeto a la lengua japonesa.

Estudios Sociales: para facilitar la comprensión de los alumnos en la vida social; nutrir una comprensión y afecto hacia nuestra tierra y de la historia y fomentar la capacidad fundamental como un miembro responsable de la comunidad que es capaz de formar una sociedad pacífica y democrática.

Aritmética: para ayudar a que los alumnos adquieran los conocimientos y habilidades básicas y fundamentales en relación con los números, cantidades y figuras geométricas para fomentar su capacidad de pensar y expresar en asuntos de la vida cotidiana; para ayudar a los alumnos a encontrar placer en las actividades matemáticas y apreciar el valor de los enfoques matemáticos y fomentar una actitud de hacer de buen grado el uso de la aritmética en su vida cotidiana, así como en su aprendizaje.

Ciencia: para que los alumnos se familiaricen con la naturaleza y realizar observaciones y experimentos, así como a desarrollar sus habilidades de resolución de problemas; al mismo tiempo, desarrollar una comprensión realista de los fenómenos naturales, y favorecer las perspectivas científicas.

Estudios Ambientales: para ayudar a los alumnos a que se interesen en las relaciones entre ellos, la sociedad y la naturaleza a través de actividades y experiencias concretas; ayudarles a adquirir hábitos básicos y habilidades esenciales para la vida y desarrollo de las bases para la independencia.

Música: para animar a los alumnos a cultivar sus sentimientos y habilidades fundamentales para las actividades musicales, así como el amor y la sensibilidad hacia la música a través de la creación musical y apreciativa.

Artes y Manualidades: para que los niños, por medio de actividades que impliquen la expresión y apreciación, saboreen la alegría de crear, mientras que se divierten jugando. Al mismo tiempo, fomentan las habilidades fundamentales que subyacen en las actividades creativas que toman la forma de conformación y moldeo.

Economía Doméstica: para que los alumnos adquieran conocimientos y habilidades necesarias para la vida diaria, fundamental a través de prácticas y actividades prácticas relacionadas con la alimentación, el vestido y la vivienda; para fomentar un sentido de apreciar la vida familiar y desarrollar una actitud positiva hacia una mejor vida familiar.

Educación física: para ayudar a los alumnos a mejorar su experiencia en la ejercicio físico, a través de una comprensión de la salud y la seguridad, y teniendo en cuenta los aspectos físicos y mentales en las cualidades básicas, así como a desarrollar las habilidades para participar en la actividad física agradable durante toda su vida, mantener y mejorar su salud y estado físico y cultivar una actitud adecuada hacia una vida agradable y feliz.

Educación Moral: para nutrir la moral en la mentalidad de los alumnos, el juicio, la disposición a la práctica, y el comportamiento.Las clases deben estar en la base de los propósitos de la educación moral para conectar estrechamente lecciones morales

Actividades especiales: permiten a los alumnos pensar en su propia forma de ver la vida, a través de estudios de corte y de investigación, y fomentar las cualidades necesarias para encontrar sus propias tareas, aprender y pensar por su cuenta y así poder tomar decisiones proactivas para resolver mejor los problemas. Al mismo tiempo, adquieren los hábitos de estudio, pensamiento y compromiso con las actividades de investigación de resolución de problemas de forma proactiva, creativa y cooperativa.

Idioma Extranjero: actividades para construir la base de la capacidad de comunicación de los alumnos a través de las lenguas extranjeras, mientras que profundizan en su comprensión sobre las lenguas y culturas a través de experiencias reales y fomentan una actitud positiva hacia la comunicación, familiarizándose con los sonidos y las expresiones básicas de lenguas extranjeras.

METODOLOGÍA

Los niños japoneses aprenden jugando, con música y muchos juegos didácticos

que les predisponen de una manera diferente frente a las asignaturas como tales, además de estimularles a perder la timidez y ser más abiertos y seguros

de sí mismos.

METODOLOGÍA DE LAS “5 S”

ARREGLAR ORDENAR

LIMPIAR

MANTENER

DISCIPLINA

Educación Secundaria

Educación media básicaAsistencia obligatoria

Secundaria superior o vocacionalAsistencia voluntariaIngreso mediante examen

Comparación con el sistema español

Comparación con el sistema español

Comparación con el sistema español

CONCLUSIÓN

Todos los sistemas educativos en cuanto a estructuración, parte de la misma base, unos jardines de infancia, primaria, secundaria y estudios

superiores.

No todo sistema educativo se puede implantar en diferentes países.Imitar o copiar sistemas educativos tiene la complicación de que esos

sistemas sólo funcionan dentro de un contexto específico.

Bibliografía

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• García Garrido, J.L., (2006). La máquina de la educación : preguntas y respuestas sobre el sistema educativo, Barcelona: Ariel.

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• OCDE (2012): Pisa in focus 02/2012 Febrero

• OCDE (2009): Pisa in focus

• Web Japan. Educación: Los cimientos para el crecimiento y la prosperidad. Recuperado de: http://web-japan.org/factsheet/es/pdf/es37_education.pdf