Power point ud grupo 7 (ana beatriz bou iserte, pilar marí mezquita, sara fabregat fabregat) ae2

Unidad DidácticaUnidad DidácticaUnidad DidácticaUnidad DidácticaLAS REACCIONES QUÍMICASLAS REACCIONES QUÍMICAS

CURSO 2013/2014 3º ESO

Ana Beatriz Bou IsertePilar Marí MezquitaSara Fabregat Fabregat

ÍNDICE• Introducción• Competencias• Objetivos• Contenidos• Sesiones de clase• Atención a la diversidad• Evaluación• Bibliografía

INTRODUCCIÓN

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓN

Sesión 1

Actividad 1

- Aprender el concepto de reacción química

- Aprender el concepto de cambio físico y químico

- De conocimiento e interacción con el mundo físico

- De aprender a aprender

- Práctica de laboratorio

40% Actitud

30% Realización de la práctica

30% Cuestionario

Actividad 2

- Sintetizar la información

- Realizar un trabajo cooperativo

- Realizar un Powerpoint

- Exponer oralmente* (Sesión 11)

- Lingüística

- Tratamiento de la información y competencia digital

- Cultural y artística,

- Aprender a aprender

- Autonomía e iniciativa personal.

- Clase expositiva

- Presentación por parte de los alumnos

50% Trabajo escrito

30% Powerpoint

20% Actitud

Sesión 2 Actividad 3

- Definir qué es una reacción química,

- Conocer qué es la cantidad de sustancia, el mol y la masa molecular y la relación entre ellas

- Matemática

- Lingüística

- Aprender a aprender

- Social y ciudadana

- Clase expositiva

- Realización de ejercicios por parejas.

30% Deberes

30% Ejercicios realizados por parejas

40% Libreta

Sesión 3 Actividad 4

- Conocer las leyes ponderales y volumétricas

- Realizar de forma correcta los ejercicios

- Matemática

- Lingüística

- Aprender a aprender

- Social y ciudadana

- Clase expositiva.

- Ejercicios realizados en grupo

30% Deberes

30% Ejercicios por grupos

40% Libreta

Sesión 4 Actividad 5

- Escribir correctamente una reacción química.

- Ajustar correctamente las reacciones.

- Entender el de la estequiometría, así como saberla utilizar para realizar cálculos.

- Saber resolver problemas

- Matemática

- Lingüística

- Aprender a aprender

- Social y ciudadana

- Clase expositiva

- Ejercicios en grupos

30% Actitud

40% Libreta

30% Compañerismo

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓN

Sesión 5

Actividad 6

- Diferenciar entre reacción exotérmica y endotérmica así como el concepto de entalpía.

- Resolver problemas de cálculos de entalpías

- Matemática- Lingüística- Aprender a aprender- Social y ciudadana

- Video explicativo

-Clase expositiva

- Ejercicios por parejas

30% Actitud

40% Libreta

30% Compañerismo

Actividad 7

- Entender el concepto de velocidad de reacción.

- Saber medir la velocidad de reacción.

- Entender cómo influyen la concentración, temperatura y superficie de contacto en la velocidad de reacción.

- Matemática.

- Lingüística.

- Aprender a aprender.

- Social y ciudadana.

-Explicación con experiencia en clase.

-Ejercicio resuelto en clase

30% Comportamiento

40% Libreta

30% Participación

Sesión 6 Actividad 8

- Conocer qué es la lluvia ácida, las reacciones que tienen lugar, las consecuencias y los modos de prevención

- Familiarizarse con el material y las prácticas de laboratorio

- Observar y conocer los cambios de pH

-Comunicación Lingüística

-Aprender a aprender

-Autonomía e iniciativa personal

- De conocimiento e interacción con el mundo físico

- Social y ciudadana

- Explicación expositiva

-Práctica de laboratorio

30% Actitud

20% Destreza en el laboratorio

30% Cuaderno de laboratorio

20% Participación en la realización de la práctica y resolución de la misma

Sesión 7 Actividad 9

- Conocer los distintos tipos de reacciones: descomposición, sustitución o desplazamiento, ácido-base y oxidación y reducción.

- Diferenciar los diferentes tipos de reacciones y saber reconocerlas.

- Matemática

-Lingüística

-Aprender a aprender

- Puzle de Aronson

30% Comportamiento

35% Participación en clase y en los grupos 35% Carta al compañero

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓN

Sesión 8 Actividad 10

- Repasar los conceptos estudiados durante el temario

- Reconocer las parte del tema en las que tengan más dudas

- Resolver las dudas que se tengan sobre el tema

-Matemática- Competencia Lingüística-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativa personal

-Completar mapa conceptual

-Hot potatoes

30% Actitud

35% Mapa conceptual

35% Hot potatoes

Sesión 9 Actividad 11- Evaluar los aprendizajes adquiridos

por los alumnos sobre todo el tema

-Matemática

-Lingüística-Realización de la

prueba escrita 100% Nota examen

Sesión 10 Actividad 12

- Corregir los exámenes realizados

- Ser conscientes de los errores cometidos en el examen y de la parte del tema que no se tiene claro

- Aclarar conceptos que no habían quedado claros para el examen

- Conocer de primera mano los criterios de evaluación de la prueba escrita

-Matemática

-Lingüística

-Autonomía e iniciativa personal

- Cada alumno se corrige su examen

100% Actitud

Sesión 11 Actividad 2 - Exponer oralmente los trabajos

- Lingüística

- Tratamiento de la información y competencia digital

- Cultural y artística,

-Aprender a aprender

- Autonomía e iniciativa personal

- Presentación por parte de los alumnos

30% Powerpoint (de la actividad)

COMPETENCIAS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

Actividad 1: Práctica de laboratorio

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 1 Actividad 1 -Concepto de

reacción química-Concepto de cambio físico y químico

- De conocimiento e interacción con el mundo físico- De aprender a aprender

- Práctica de laboratorio

40% Actitud30% Realización de la práctica30% Cuestionario

Práctica de laboratorioCAMBIO FÍSICO• Acercar un imán a una

mezcla de limaduras de hierro con serrín

• Observar que solo las limaduras de hierro son atraídas por el imán

CAMBIO QUÍMICO

Actividad 2: Reacciones químicas y la historia

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓN

Sesión 1 Actividad 2 - Sintetizar la información- Realizar un trabajo cooperativo- Realizar un powerpoint- Exponer oralmente* (Sesión 11)

- Lingüística- Tratamiento de la información y competencia digital- Cultural y artística,- Aprender a aprender- Autonomía e iniciativa personal.

- Clase expositiva - Presentación por parte de los alumnos

50% Trabajo escrito30% Powerpoint20% Actitud

Actividad 3: Reacción Química. Definición

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 2 Actividad 3 - Definir qué es una

reacción química, - Conocer qué es la cantidad de sustancia, el mol y la masa molecular y la relación entre ellas

- Matemática- Lingüística-Aprender a aprender- Social y ciudadana

- Clase expositiva- Realización de ejercicios por parejas.

30% Deberes30% Ejercicios realizados por parejas40% Libreta

Actividad 4: Ley de Conservación de la masa

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 3 Actividad 4 - Conocer las leyes

ponderales y volumétricas- Realizar de forma correcta los ejercicios

- Matemática- Lingüística- Aprender a aprender- Social y ciudadana

- Clase expositiva.- Ejercicios realizados en grupo

30% Deberes30% Ejercicios por grupos40% Libreta

• http://www.youtube.com/watch?v=ypeXTPSs9Tw

Actividad 5: Ecuaciones Químicas

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 4 Actividad 5 - Escribir

correctamente una reacción química.- Ajustar correctamente las reacciones.- Entender el de la estequiometría, así como saberla utilizar para realizar cálculos.- Saber resolver problemas

- Matemática- Lingüística- Aprender a aprender- Social y ciudadana

- Clase expositiva- ejercicios en grupos

30% Actitud40% Libreta30% Compañerismo

Actividad 6: Reacciones Químicas y Energía

• http://www.youtube.com/watch?v=br6Ovt63Rjo

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 5 Actividad 6 - Diferenciar entre

reacción exotérmica y endotérmica así como el concepto de entalpía.- Resolver problemas de cálculos de entalpías

- Matemática- Lingüística- Aprender a aprender- Social y ciudadana

- Video explicativo-Clase expositiva- Ejercicios por parejas

30% Actitud40% Libreta30% Compañerismo

Actividad 7: Velocidad Reacciones Químicas

• velocidad de reacciones pastillas efervescentes

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 5 Actividad 7 - Concepto de

velocidad de reacción.- Medir la velocidad de reacción.- Entender cómo influyen la concentración, temperatura y superficie de contacto en la velocidad de reacción.

- Matemática.- Lingüística.- Aprender a aprender.- Social y ciudadana.

-Explicación con experiencia en clase.-Ejercicio resuelto en clase

30% Comportamiento 40% Libreta30% Participación

Actividad 8: Lluvia ácida

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 6 Actividad 8 - Conocer qué es la

lluvia ácida, las reacciones que tienen lugar, las consecuencias y los modos de prevención- Familiarizarse con el material y las prácticas de laboratorio- Observar y conocer los cambios de pH

-Comunicación Lingüística-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativa personal- De conocimiento e interacción con el mundo físico- Social y ciudadana

- Explicación expositiva-Práctica de laboratorio

30% Actitud20% Destreza en el laboratorio30% Cuaderno de laboratorio20% Participación en la realización de la práctica y resolución de la misma

Actividad 8: Lluvia ácida

0,5g de sulfito de sodio

150 mL de agua

10mL de ácido clorhídrico diluido

Actividad 9: Tipos de reacciones

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 7 Actividad 9 - Conocer los

distintos tipos de reacciones: descomposición, sustitución o desplazamiento, ácido-base y oxidación y reducción.- Diferenciar los diferentes tipos de reacciones y saber reconocerlas.

-Matemática-Lingüística-Aprender a aprender

-Puzle de Aronson 30% Comportamiento 35% Participación en clase y en los grupos 35% Carta al compañero

Actividad 10:Síntesis

Actividad 10:Síntesis

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 8 Actividad 10 -Repasar los

conceptos estudiados - Reconocer las parte del tema en las que tengan más dudas- Resolver las dudas que se tengan sobre el tema

-Matemática- Competencia Lingüística-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativa personal

-Completar mapa conceptual-Hot potatoes

30% Actitud35% Mapa conceptual35% Hot potatoes

Actividad 11: Examen

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 9 Actividad 11 - Evaluar los

aprendizajes adquiridos por los alumnos

-Matemática-Lingüística

-Realización de la prueba escrita

100% Nota examen

Actividad 12: Resolución Examen

SESIÓN ACTIVIDAD OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓNSesión 10 Actividad 12 - Corregir los

exámenes realizados-Ser conscientes de los errores cometidos en el - Aclarar conceptos que no habían quedado claros para el examen- Conocer de primera mano los criterios de evaluación de la prueba escrita

-Matemática-Lingüística-Autonomía e iniciativa personal

-Cada alumno se corrige su examen

100% Actitud

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria.

DECRETO 112/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana (DOCV 24/07/2007)

ISABEL PIÑAR GALLARDO (2002): Física y Química. Ciencias de la Naturaleza. 3º ESO Secundaria, Oxford Educación, España.