Auto-Avaliação da Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar – Biblioteca Escolar – acompanhar a mudança acompanhar a mudança Agrupamento de Escolas da Pontinha Agrupamento de Escolas da Pontinha
Auto-Avaliação da Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar – Biblioteca Escolar – acompanhar a mudançaacompanhar a mudança
Agrupamento de Escolas da PontinhaAgrupamento de Escolas da Pontinha
Mudanças na Sociedade da Mudanças na Sociedade da InformaçãoInformação
ESCOLA
Deve acompanhar a mudança nos processos
TECNOLÓGICOS SOCIAIS COMUNICACIONAIS
Acompanhar a mudançaAcompanhar a mudança
ESCOLA
Formar para
Autonomia e criatividade
Capacidade de interagir socialmente de forma crítica
Competência de aprender para aprender
Recurso
Biblioteca EscolarBiblioteca Escolar
Indutor de inovação
Acção e de resposta
às mudanças que o sistema
introduz
Valor para a escola
Biblioteca Escolar – Acompanhar a Biblioteca Escolar – Acompanhar a MudançaMudança
BIBLIOTECA ESCOLAR
(agente)
INFORMATIVO TRANSFORMATIVO FORMATIVO
Auto-Avaliação da BE – Auto-Avaliação da BE – Caminhar para a melhoriaCaminhar para a melhoria
Abordagem qualitativaAbordagem qualitativa
Análise dos processos e Análise dos processos e dos resultadosdos resultados
Perspectiva formativaPerspectiva formativa
Reflexão Reflexão
Mudanças concretasMudanças concretas
MELHORIA
Modelo de Auto-Modelo de Auto-AvaliaçãoAvaliação
Instrumento pedagógico e reguladorInstrumento pedagógico e regulador
Orienta para a definição de objectivos e prioridades na construção Orienta para a definição de objectivos e prioridades na construção de um de um
plano de desenvolvimento futuroplano de desenvolvimento futuro
Contribui para uma melhoria contínua da BEContribui para uma melhoria contínua da BE
Modelo de Auto-Modelo de Auto-AvaliaçãoAvaliação
quatro domínios quatro domínios subdomínios subdomínios indicadores temáticos indicadores temáticos factores críticos de sucessofactores críticos de sucesso recolha de evidênciasrecolha de evidências acções para a melhoriaacções para a melhoria
ESTRUTURA
Modelo de Auto-AvaliaçãoModelo de Auto-AvaliaçãoAA
Apoio ao Apoio ao
DesenvolvimentoDesenvolvimento
CurricularCurricular
BBLeitura e LiteraciaLeitura e Literacia
CCProjectos, Projectos,
Parcerias e Actividades Parcerias e Actividades Livres e de abertura Livres e de abertura
à comunidadeà comunidade
DDGestão da BEGestão da BE
4DOMÍNIOSDOMÍNIOS
Processo e Processo e envolvimento da envolvimento da escola/agrupamentoescola/agrupamento
COLABORAÇÃO
BE Docentes
Actividades conjuntasAcessibilidade dos serviços prestados
Adequação da colecção e dos recursos tecnológicos
ACÇÃO COLECTIVA MELHORIA
Manifesto da Unesco/IFLA, 2000Manifesto da Unesco/IFLA, 2000
““Está provado que quando os Está provado que quando os bibliotecários e os professores trabalham bibliotecários e os professores trabalham em conjunto, os alunos atingem níveis em conjunto, os alunos atingem níveis mais elevados de literacia, de leitura, de mais elevados de literacia, de leitura, de aprendizagem, de resolução de aprendizagem, de resolução de problemas e competências no domínio problemas e competências no domínio das tecnologias da informação e das tecnologias da informação e comunicação.”comunicação.”
Biblioteca Escolar – Acompanhar a Biblioteca Escolar – Acompanhar a MudançaMudança
Processo EducativoProcesso Educativo
BIBLIOTECAESCOLAR
SUCESSOEDUCATIVO
PROCESSO EDUCATIVO
Auto-Avaliação e processo de planeamentoAuto-Avaliação e processo de planeamento
•Identifica pontos fortes e pontos fracosIdentifica pontos fortes e pontos fracos
•Orienta para as mudanças quando são necessáriasOrienta para as mudanças quando são necessárias
•Fomenta a reflexão construtivaFomenta a reflexão construtiva
•Orienta para a definição objectivos e prioridades na Orienta para a definição objectivos e prioridades na construção de um plano de desenvolvimento futuroconstrução de um plano de desenvolvimento futuro
•Baseia-se em Baseia-se em evidence based practiceevidence based practice
Auto-Avaliação e processo de Auto-Avaliação e processo de planeamentoplaneamento
O novo plano deve instituir-se como O novo plano deve instituir-se como um compromisso da escola, um compromisso da escola,
na sua globalidade, na sua globalidade, já que um melhor desempenho da BEjá que um melhor desempenho da BE
irá beneficiar o trabalho de todos, docentes e alunos.irá beneficiar o trabalho de todos, docentes e alunos.
Integração dos Integração dos resultados na auto-resultados na auto-avaliação da escolaavaliação da escola
Auto-Avaliação da Escola/Agrupamento
Auto-Avaliação da BE
Objectivos do Projecto Educativo do Agrupamento