POVIJEST ISTRE - vrtic-tici-vrsar.hr ISTRE.pdf · Venecije, malo od Austrije.” • Proučavamo leksikon Stotinu hrvatskih arheoloških nalazišta • Dobili smo na poklon reljefnu

POVIJEST ISTRE

Dječji vrtić “ Tići ” VrsarPodručni vrtić “ Funtana”Odgojiteljice : Ingrid Mendiković, Adrijana IvkovićSudionici projekta : djeca u 5. i 6. godini života skupine Kosići

SADRŽAJ PROJEKTA:• Kulturna gospodarska i politička povijest Istre od antike do

modernog doba

CILJ:• Upoznavanje kulturne i povijesne vrijednosti zavičaja

RAZVOJNE ZADAĆE:• Poticati istraživački duh djeteta

• Poticati interes i radoznalost prema prošlosti

• Povezivati logičkim slijedom prošlost-sadašnjost-budućnost

• Usvajati pojmove, informacije i znanja te logičkim mišljenjem stvarati vlastite ideje i stavove o istima

• Poticati primjenu i uporabu stečenih znanja i vještina u kreativnoj igri i životu

TRAJANJE PROJEKTA:• Pedagoška godina 2015./2016.

KAKO SMO POČELI… • U posjet nam dolazi

arheologinja Katarina

( 5,2 ): “ Arheolozi traže stare stvari i stavljaju ih da mi gledamo.”

( 6,1 ): “ Traže stare zdjelice, tanjure i tako… “

( 5, 2 ): “ Koriste povećalo, lopate i četkice. ”

MUZEJŠTO JE TO MUZEJ ?

( 6,2 ): “ Tamo di su stare stvari.”

ČEMU SLUŽI MUZEJ?

( 4,8 ): “Da ljudi gledaju.”

( 5,6 ): “Da razmisle kako su živjeli

nekada.”

ŠTO JE KUSTOS MUZEJA ?

(6,2): “To je kostur ili nešto staro.”

(5,7) : “Jedan pametan čovjek.”

(6,2): “Pomaže arheolozima.”

(5,8): “Slaže stvari u muzeju.”

ŠTO JE POVIJEST ?

( 6,4 ) “To je prije puno

godina.”

ZAŠTO JE VAŽNA ?

( 5,8 ): “Tako da znamo

kako su živjeli praljudi

i da vidimo što je

postojalo prije

nego su izumili nešto.”

Krećemo na put u posjet Arheološkom muzeju Pula…

ZAŠTO SE IZLOŽBA ZOVE LAV I ORAO ?

( 6,5 ): “Venecija je lav, a Austrija orao.”

“Istra je bila malo od Venecije, malo od Austrije.”

• Proučavamo leksikon Stotinu hrvatskih arheoloških nalazišta

• Dobili smo na poklon reljefnu kartu Istre

• googlamo - grbovi Istarske županije, proučavamo povijest grbova, simboliku boja i znakova

• Započinjemo druženje sa GeronimoStiltonom, poznatim istraživačem

ISTARSKI GRBOVI

Ovo je prilično zahtjevno, ali kada spretnosti,

kreativnosti i suradnje na fali, sve postaje

lako i zabavno !

Znanje o istarskim grbovima treba iskoristiti…

Zapamtili smo sve nazive gradova

i općina te njima pripadajuće grbove.

A sada pravac Zavičajni muzej poreštine…

i to noćni obilazak sa lampama !

• Nažalost nemamo fotke jer je bilo pretamno, ali i u mraku smo čuli mnogo informacija o arhitekturi i povijesti starogradske jezgre Poreča.

• Odrasli su saznali mnoge zanimljivosti od mladog vodiča povjesničara.

TKO JE POVIJESNIČAR ?

( 6,4 ): “To je svećenik.”

KAKO POVIJESNIČARI ZNAJU TAKO

PUNO O PROŠLOSTI?

( 5,6 ): “Jer su stari.”

( 6,2 ): “Jer im je arheolog rekao.”

( 5,7 ): “Jer su puno učili i išli u školu.”

Naš muzejski prostor

KAKO SU SE NEKADA RADILE KNJIGE ?

• Prisustvovali smo dječjoj sitotiskarskojradionici Zavičajnog muzeja poreštine

• Proučavamo knjigu Izumi i otkrića - dnevnik i povijesni zapisi

( 6,1 ): “ Kako je pametan taj Gutenberg !”

( 6,3 ): “ Da bi nešto izmislio moraš biti jako pametan.”

• Izrađivali smo pečate od stakla i gume

TISAK-OTISAK

Kako radi tiskarski stroj ?

IZRAĐUJEMO POVIJESNU TRAKU FUNTANE

• Iliri i Histri u Istri grade nastambe

• Stižu Rimljani sa galijama

• Izrađujemo akvedukt koji vodi od

Perila do Vile romane

• Gospodarstvo Funtane u prošlosti –

solana - kamenolom – ribarstvo

• Kako se u solanama dobiva sol ?

• Slijedom asocijativno-funkcionalnog razmišljanja dolazimo do zaključka: lonac-para, toplina-isparavanje, more-plićak-sunce → SOL !

• shvatili smo ciklus vode

Malo smijeha…

( 6,3 ): “ Ako ne želimo kišu, ne smijemo puno kuhati.”

Evo kako izgleda profesionalnaprezentacija

Ključeve Crkvice Blažene Djevice Marije od Milosti

dobivamo od svećenika Ivice → krećemo u istraživanje

Škriiiiiiip….

Pažljivo ulazimo i nešto tražimo…

( 5,2 ): “ Evo tu su neka slova, WOW to je grobnica !”

( 6,4 ): “ To je moje prezime !”

( 6,3 ): “ I moje !”

Obitelj Lacovich – starosjedioci Funtane

• 16./17. stoljeće – crno

razdoblje Istre –

Uskočki ratovi, bolest,

glad

• Bernardo Borisi

utemeljuje Funtanu i

gradi obiteljsku palaču

– Kaštel i Crkvu

Svetog Bernarda

( 6,5 ): “ Venecija je na zastavi imala lava

sa zatvorenom knjigom, a to znači da je u

ratu. Ako je knjiga otvorena onda ne ratuje.”

( 6,5 ): “ Oni su jako malo čitali kada su stalno bili

u ratu.”

ISkOpAjmO prOŠLOST

Tražimo li na krivom mjestu ?• Mama projektantica donijela

nam je svoje projektantske karte

• Izradili smo

svoju mapu s

blagom i igru

Pronađi blago

GDJE JE NAJPAMETNIJE TRAŽITI ISKOPINE I ZAŠTO?( 5,6 ): “Na Perilima, jer su tamo prvo došli Rimljani.”

STIŽE NAM PREPORUČENA pOŠILjkA

• PISMO GeronimoStiltonaSA MAPOM

ZAKOPANOG BLAGA !!!

• Planiramo arheološki

pohod. Spremni ?

Naoružani lopaticama i

povećalima, krećemo…

Uzbuđenje je nevjerojatno…

( 5,11 ): “ Ne mogu vjerovati !”( 6,4 ): “ Ja ću poludit’!”Teta : “ I ja!”( 6,4 ): “ Skupa ćemo poluditi !”

NAPOLEON – tko je to ?

• Smjena vlasti

kroz 2 stoljeća

• Počeci turizma

u Istri

• Most Svetog Jožefa nad Pazinčicom

NAPOKON HRVATSKA Ako Kosićima postavite

pitanje što će biti kada odrastu, dobiti ćete ove odgovore : arheolog, povjesničar, kustos muzeja i poneki nogometaš.

Generacija znanstvenika spremna je za školu. Sretno im bilo !

• Terra magica –pjevamo o čarobnoj zemlji

LITERATURA1. Doceo – encikopedija

2. Ilustrirana povijest svijeta

3. Ilustrirana enciklopedija svjetske povijesti

4. Stotinu hrvatskih arheoloških nalazišta

5. Vrsar poviješću i zbiljom

6. Izumi i otkrića – dnevnik i povijesni zapisi

7. Dječji altas svijeta

8. Dječji zabavnik – povijesne zanimljivosti

9. Serijal dječjih knjiga Geronimo Stilton

10. Bojanka - Zastave europskih zemalja

11. Prospekti i reklamni materijal TZ Funtana

SURADNJA• TZ Općine Funtana

• Župni svećenik Funtane

• Poštanski ured Funtane

• Arheološki muzej Pule

• Arheologinja Katarina

Gerometta

• Zavičajni muzej poreštine

VREDNOVANJEPotaknuli smo istraživački duh djeteta i radoznalost prema prošlosti koristeći se

igrom i stvaralaštvom. Smatramo da smo postignutim rezultatima ostvarili

početni cilj i zadaće projekta. Najvažnije je da smo se pritom dobro zabavljali.

Projekt smo realizirali koristeći se asocijativnim i funkcionalnim oblicima

mišljenja, odnosno NTC-sustavom učenja dr. R. Rajovića.