SIGMUND FREUD FORMULACION DEL PROBLEMA El punto de vista Freudiano relaciona la educación del niño con una tarea ética particular del psicoanálisis que tiene como guía conductora, la verdad. Es por eso que la teoría del psicoanálisis es relevante para la educación e implementar estrategias en el aula de clases y así no se desconoce insistentemente la verdad de nuestra propia historia y nuestros deseos. La capacidad de pensar, de fantasear, de soñar y de hablar nos permite acercarnos aunque sea levemente a esta realidad interior. En el niño se añaden además su plasticidad lúdica y sus fabulaciones, cuando estas no están perturbadas por bloqueos emocionales. OBJETIVO GENERAL Determinar las características del inconsciente y el funcionamiento de la mente del individuo orientado a la educación según la teoría Psicoanalítica de Sigmund Freud enfocada a la educación OBJETIVOS ESPECIFICOS Identificar los artículos de Sigmund Freud en donde hace referencia al tema de la educación. Determinar las hipótesis que pueden generar aportes significativos a la comprensión y la capacidad de pensar. Establecer la relación entre la educación y otros conceptos teóricos propios de la teoría psicoanalítica MÉTODO DE INVESTIGACIÓN La metodología representa la manera de organizar el proceso de investigación; de encontrar datos parara reportar resultados con el fin de lograr los objetivos de estudio e inclusive de presentar posibles soluciones al problema planteado. De acuerdo al señalamiento anterior se centró en el uso de la investigación documental la cual permite sustentar el marco teórico partiendo de las necesidades educativas que protegerán al niño y le ofrezcan elementos para que su inserción en la vida, sabiendo tolerar el dolor que esto implica. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Se utilizan diferentes métodos y estrategias para detectar los trastornos según las observaciones y la investigación, el psicoanálisis se debe considerar como recurso. CONCLUSIONES La educación llevada a cabo por los padres y las instituciones conduce y modela a los procesos de auto conservación REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUCLEO ACADEMICO TACHIRA TEORIA PSICOANALITICA EN UN ENFOQUE EDUCATIVO Autores: Amaya Mayra, Carolina Paredes, Vargas Hans Tutor: Carrillo Nelsy San Cristóbal, Agosto 2012