Portes Obertes

L’EDUCACIÓ INFANTIL AL POMPEU

UNA ESCOLA PETITAUNA GRAN FAMÍLIA

ÍNDEX

• PRESENTACIÓ DE L’EQUIP D’EDUCACIÓ INFANTIL• PRINCIPIS EDUCATIUS• ACTIVITATS A EDUCACIÓ INFANTIL:• -- DESDOBLAMENTS• -- JOCS • -- ANGLÈS DES DE P-4• -- INFORMÀTICA DES DE P-4• -- ÚS DE LA PISSARRA DIGITAL • -- ORDINADORS A LES AULES• -- PROJECTE PINTORS• -- SORTIDES (EXCURSIONS, ACTIVITATS ARTÍSTIQUES, BIBLIOTECA, COLÒNIES)• -- ALTRES ACTIVITATS• -- PROJECTES DE TREBALL: ELS INDIS, ELS ESQUIMALS I ELS EGIPCIS.• -- APLICACIÓ DE LES TAC AL TREBALL D’AULA (WEB I BLOG)

• TRANSCURS D’UNA JORNADA ESCOLAR• PERIODE D’ADAPTACIÓ A P-3• TORN OBERT DE PREGUNTES.

PRINCIPIS EDUCATIUS

• Partim de l'experimentació i del joc per l'adquisició dels nous aprenentatges, educació vivenciada

• Reducció o ampliació del nombre d'activitats segons el ritme de treball.

• Adeqüem les acivitats a les necessitats dels infants:Activitats obertes, que permetin diferents nivells de realització.Que siguin més funcionals.Que permetin millorar la pròpia autoimatge i el propi autoconcepte.• Escollim activitats que permetin diferents graus i tipus d'ajuts i

que siguin de diferents nivells ( treball per racons, de diferents agrupaments, jocs, reforços... ).

• Flexibilitat metodològica que afavoreixi a uns i altres alumnes.• Promovem les estratègies d’aprenentatge.• Mantenim una bona dinàmica de classe. Establim una bona

comunicació dins de l’aula.

ACTIVITATS A EDUCACIÓ INFANTIL

ANGLÈS DES DE P-4

TREBALL AMB ½ GRUPTOTALMENT ORAL I LÚDIC

DESDOBLAMENTSGARANTIR UNA ATENCIÓ MÉS PERSONALITZADA

DESENVOLUPAR ELS PROJECTES PICTÒRICSINTRODUIR L’ANGLÈS I LA INFORMÀTICA AMB GARANTIES

INFORMÀTICA ESPECÍFICA

ADQUIRIR RECURSOS INFORMÀTICS BÀSICS

ACTIVITATS A EDUCACIÓ INFANTIL

ORDINADORS A L’AULA

COM A RACÓ DE TREBALL COM A ELEMENT D’ELECCIÓ

LLIURE I LÚDIC

JOCS LLIURES

AFAVOREIXEN L’APRENENTATGE DE L’INFANTRESPECTEN EL RITME INDIVIDUAL DE CADASCUN

PROJECTE PINTORS• DES DE P-3• VIVENCIACIÓ DE

L’ART• CONEIXEMENT

D’ARTISTES • SATISFACCIÓ

IMMEDIATA DELS INFANTS

FEM FEM

MÚSICA...MÚSICA...

I I

DANSES !DANSES !

FEM FEM

PSICOMOTRICITATPSICOMOTRICITAT

TREBALL PER PROJECTES SOBRE EL NOM DE LA CLASSE

A P-3 SOM A P-3 SOM INDISINDIS

A P-4 A P-4 ESQUIMALSESQUIMALS

A P-5 A P-5 EGIPCISEGIPCIS

APLICACIÓ DE LES TAC AL TREBALL D’AULA

BLOGPISSARRA DIGITAL

SORTIDES I EXCURSIONS

SENSIBILITZACIÓ CONSUM DE L’AIGUA

RACÓ DE LA MASCOTA

DECORACIONS, AMBIENTACIONS

PARTICIPACIÓ A LES FESTES

ESBARJO EXCLUSIU PER A

EDUCACIÓ INFANTIL

ADAPTACIÓ

• ENTRADA PROGRESSIVA. • INCORPORACIÓ DE 5 INFANTS AL DIA.• DUES O TRES MESTRES DEL CENTRE

AJUDANT EN L’ADAPTACIÓ DELS INFANTS A L’ESCOLA.

• RECURSOS HUMANS PER A L’ADAPTACIÓ MENTRE CALGUI.

UN DIA D’ESCOLA…

L’ENTRADA

POSEM LES NOSTRES COSES AL SEU LLOC

ENS POSEM LA BATA

• BON DIA!• QUI HA VINGUT AVUI A L’ESCOLA?

QUIN DIA DE LA SETMANA ÉS?

QUIN TEMPS FA AVUI?

TEMPS DE CONVERSA

FEM LES DECORACIONS

FEM DIFERENTS ACTIVITATS PER POTENCIAR L'AUTONOMIA DELS INFANTS

A PARTIR DELS CONEIXEMENTS PREVIS ELS INFANTS REALITZEN APRENENTATGES SIGNIFICATIUS.

L’HORA D’ESMORZAR I…

ANEM AL PATI

ÉS HORA DE MARXAR

ENS POSEM LA JAQUETA….

I A ESPERAR QUE ENS VINGUIN A RECOLLIR ELS DE CASA!!