Portafolio de trabajo 2da semana

Búsqueda y uso de recurso educativos abiertos

Lourdes López

¿De dónde surge el planteamiento?

• La necesidad de establecer un banco de información fidedigno que pueda ser consultado por los alumnos como apoyo a sus clases surge de la carencia del mismo. De igual forma las fuentes que en ocasiones consultan no son fuentes validadas y por lo tanto la información que obtienen no es del todo verídica.

Las 4r´s

• Partiendo del planteamiento expuesto por el señor Vladimir Burgos acerca de las 4 R´s (reutilización, readaptación, remodificación y redistribución) el proyecto a plantearse se basa en la necesidad de crear el banco de fuentes a consultar.

• Tomando en cuenta las 4 R´s dicho proyecto lo plantea de la siguiente forma:

Las 4 R´s

Posibles fuentes de información

• Para empezar con la recopilación de fuentes para la utilización de los alumnos se utilizarán páginas de dominio público así como de temas generales. Dicho banco de datos puede modificarse conforme las necesidades de las clases así como la innovación que dichas páginas puedan sufrir.

Posibles fuentes de información

• Dentro de estas páginas se encuentran:– Rae: Diccionario de la Lengua Española

• Eduteka área de Lenguaje

• Lenguaej .com

• elcastellano.org

Justificación

• He escogido dichas portales como posibles motores de búsqueda ya que en el área en la que imparto clases (Lengua y Literatura) es necesario que los alumnos practiquen constantemente su aprendizaje y estas, como muchos otros portales, ofrecen actividades interactivas que apoyan o refuerzan dicho aprendizaje.

Evaluación

• Para evaluar el uso de dichas fuentes se tomará en cuenta los ejercicios que sean entregados de forma física, pero que hayan sido realizados en la red. Esto quedará como constancia del apoyo que ellos mismos busquen en estas fuentes. De igual manera en el caso de las lecturas aledañas podrán realizar presentaciones en clase que puedan enriquecer a los compañeros en el tema a tratar.

• También se tomará en cuenta que sea el mismo alumno quien se interese por la realización de dichas actividades. Esto con la finalidad del motivar la autodisciplina y la metacognición.