UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA NTICS CURSO 1ER. SEMESTRE PARALELO “C" ESTUDIANTE DENNYS PAUL NAGUAS NAGUA DOCENTE ING. JENNIFER CELLERI PERIODO 2014 – 2015 MACHALA – EL ORO – ECUADOR
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL
CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL
PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
NTICS
CURSO
1ER. SEMESTRE PARALELO “C"
ESTUDIANTE
DENNYS PAUL NAGUAS NAGUA
DOCENTE
ING. JENNIFER CELLERI
PERIODO 2014 – 2015
MACHALA – EL ORO – ECUADOR
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC’S)
UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
Carrera de Ingeniería Civil
Misión:
La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior
orientada a la docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad, que
forma y perfecciona profesionales en diversas áreas del conocimiento,
competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus
dimensiones económico, humano, sustentable y científico-tecnológico para mejorar
la producción, competitividad y calidad de vida de la población en su área de
influencia.
Visión:
Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la región y el país
UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL
Misión:
Alcanzar un alto nivel de eficiencia técnico profesional que permita a la Facultad
contribuir activamente en el desarrollo socio-económico provincial, regional y
nacional con profesionales altamente calificados.
Visión:
La Facultad de Ingeniería Civil en cumplimiento de sus funciones de Docencia,
Investigación, Proyección Social, y; apoyo de la gestión administrativa está en una
búsqueda permanente de la excelencia académica, con la participación planificada,
coordinada y coherente de sus actores, a través de procesos educativos eficientes,
eficaces y de efectividad en la formación de profesionales; en concordancia al
desarrollo científico-tecnológico y a las necesidades del desarrollo Provincial, Regional y Nacional en el campo de las Ciencias Físicas y Matemáticas.
Diario de clase
Fecha: Lunes 3 de noviembre del 2014
TEMA: Introducción a la NTIC´S
Las últimas décadas del siglo XX trajeron una renovación tecnológica importante a
los medios considerados ya de alguna forma tradicionales, al fusionarse con el
desarrollo de la informática, las telecomunicaciones, la transmisión por satélites y las
redes de cable óptico (Álvarez Echevarria, 2004). La televisión, redes telemáticas,
creciente informatización, etc., así como los cambios de valores, comportamientos
y actitudes se ven modificadas por la incorporación de tales medios en los espacios
vitales cotidianos, familia, ocio, trabajo, etc. Y aunque en la educación los medios no
hicieron acto de presencia de una forma directa, lo cierto es que indirectamente la
educación se ha visto condicionada de modo importante por esa presencia o
generalización externa de tales medios, a tal punto que ya hoy es parte de las
prácticas y reflexiones pedagógicas.
"A la introducción de estas tecnologías en el contexto pedagógico, se le ha
denominado internacionalmente electrificación educativa y se manifiestan como
propuestas electrónico – comunicativas que organizan el entorno pedagógico
diseñando propuestas educativas interactivas que trascienden los contextos físicos,
fijos, institucionales, con la finalidad de hacerlos accesibles a cualquiera en cualquier
tiempo y lugar, siendo una de sus características esenciales la posibilidad de
interacción en tiempo real y a escala global." (Álvarez Echevarria, 2004: 49).
De ahí las ventajas de las NTIC en la Educación, es decir, la posibilidad que ofrecen de
superar barreras espaciales y la posibilidad de interactuar en escalas insospechables.
No obstante su introducción en la Educación ha sido y es un desafío incuestionable
para la pedagogía como ciencia y la práctica pedagógica, puesto que establece la
necesidad de creación de nuevas relaciones didácticas, y por consiguiente a ella está
asociada todo un proceso de preparación pedagógica, científica y metodológica
como base para el éxito de su implementación . Todo ello en función de lograr una
contextualización adecuada de la tecnología. "…No se trata, pues de la transferencia
indiscriminada de productos tecnológicos al margen de los perfiles culturales locales,
aunque, por supuesto, se requiera lograr una armonía e interdependencia acorde con
el desarrollo internacional" (Álvarez Echevarria, 2004: 50).
Se trata de introducir la tecnología al proceso educativo, sin alterar la esencia social
y humana de dicho proceso, sin perder el componente afectivo de la convivencia
interpersonal, sin suplir al maestro en la enseñanza, pero sobre la base de
reconocimiento del paso al progreso que implica el uso de la tecnología.
El surgimiento de la Televisión se enmarca dentro del desarrollo tecnológico de
la sociedad en la década del 50 de siglo XX. Aunque su surgimiento no está ligado a
fines educativos propiamente dichos, la TV al igual que el video, que se enmarca en la
década de los 80 como cualquier producto audiovisual, proporciona información que
es susceptible de ser aprendida y aprehendida (Barreto y Hernández, 2004). De ahí
las potencialidades de estos medios para ser incorporados al proceso docente
educativo, sin perder de vista que son medios de entretenimiento, comerciales y que
contribuyen a la formación cultural de la personalidad.
¿Qué es la tecnología?
Para comprender el significado de tecnología debemos analizar el concepto de técnica y su relación con las tecnologías.
La técnica es un conjunto de procedimientos o pasos sistemáticos, por medio de los
cuales se realiza determinada tarea; pero también es tener la habilidad para usar esos procedimientos. La técnica es parte de la tecnología
Las tecnologías organizativas se centran en aspectos de gestión y organización, no
deben identificarse con ningún objeto tangible en particular.
Las tecnologías simbólicas son aquellas que conceptualizan y esquematizan un
determinado estado de cosas, sustituyendo elementos reales por otros de carácter
simbólico.
Diario de clase
Fecha: Lunes 10 de noviembre del 2014
Tema: Mapas Conceptuales
Objetivo:
- Usar herramientas que nos permitan realizar los mapas conceptuales.
- Aprender a utilizar CMAPTOOLS
Ideas Principales:
- Los mapas conceptuales son
herramientas gráficas para organizar y
presentar el conocimiento, sus
conceptos son cerrados; incluye
conceptos que están encerrados en
círculos o cajitas indicados por una línea
conectiva que enlaza los dos
conceptos.
- En la línea conectiva van palabras o
frases llamadas enlaces
- La etiqueta es una o más palabras o
también pueden ser signos.
- Las proposiciones son afirmaciones
sobre un objeto o evento en el universo que contienen 2 o más conceptos.
- Los elementos del Mapa Conceptual son:
Conceptos: término o palabra, no oración. Va dentro de una figura
geométrica que exprese una idea, cualidad u objetivo.
Conectores: va relacionado con los conceptos.
- Existen diferentes software para la creación de Mapas Conceptuales, entre
ellos tenemos:
Cmaptools
Freemind
Smartdraw
Imindmap
Mind Manager
CMAPTOOLS
Hoy en día se pueden encontrar en Internet muchos programas para elaborar
Mapas Conceptuales, tanto gratuitos, como de pago. Después de evaluar varios de
estos, seleccionamos a “CmapTools” como la mejor opción entre las ofertas
gratuitas. Este software, desarrollado por el “Institute for Human and Machine
Cognition” (IHMC), de la Universidad de West Florida (Estados Unidos), se diseñó
con el objeto de apoyar la construcción de modelos de conocimiento representados
en forma de “Mapas Conceptuales”. Sin embargo, también pueden elaborarse con
él “Telarañas”, “Mapas de Ideas” y “Diagramas Causa-Efecto”, todos dentro de un
entorno de trabajo intuitivo, amigable y fácil de utilizar. Recomendamos
ampliamente ver la entrevista que los Doctores Joseph D. Novak y Alberto J. Cañas
concedieron a EDUTEKAhttp://www.eduteka.org/Entrevista22.php
CmapTools ofrece todas las características necesarias que debe tener un software
para cumplir con los objetivos de aprendizaje establecidos para la categoría de
herramientas de Aprendizaje Visual del Modelo Curricular Interactivo de Informática.
BUBBL.US – CMAP
En www.bubbl.us encontramos una herramienta que nos permite realizar esquemas
o mapas conceptuales de una forma sencilla y atractiva. Estos mapas conceptuales o
esquemas pueden luego ser exportados como una imagen (o como HTML o XML) e insertados en nuestras presentaciones, apuntes, etc...
Vamos a ver un ejemplo:
Diario de clase
Fecha: Martes 11 de noviembre del 2014
Tema: ¿Qué es la información?
Hablamos de tecnologías de la información y de sociedad de la información, cabe
entonces preguntarse, ¿qué es la información? Comenzaremos, para ello,
diferenciando dato de información.
Nombramos dato a toda idea que tenemos sobre una característica de persona,
cuerpo o fenómeno. Así, en la expresión: "El volcán Chimborazo tiene 6268 metros
de altura a nivel del mar", 6260 metros es un dato ya que es una característica
conocida del cuerpo Chimborazo. Por su parte, denominamos información a todo
dato que nos permite tomar decisiones.
Así, el dato anterior será información para un alpinista que va a escalar la montaña,
y no lo será para un médico que va a operar a un paciente.
Otros ejemplos generales de datos son las direcciones, los nombres, las cifras, etc.
¿Qué es la comunicación?
La comunicación, a decir de Martín Serrano (1991:11), es una actividad muy antigua
toda vez que la aptitud para servirse de la información en la interacción la poseen
especies animales que han antecedido al hombre en millones de años.
El término proviene del latín communis, significa poner en común y expresa la esencia
de un proceso sociocultural básico que se da en diferentes espacios, entre un número
diverso de los actores sociales que producen y hacen uso de la información de manera
privada o pública sociales, grupales e interpersonales, y que con el desarrollo
industrial se ha tecnologizado y diversificado sus soportes.
La información es fundamentalmente, una idea; un proceso.
Podemos definirla como el proceso por el cual las personas transmiten mensajes (en
este ámbito, informaciones y datos).
En el proceso comunicativo intervienen:
El emisor, persona o grupo que emite el mensaje.
El receptor, persona o grupo que recibe el mensaje.
El mensaje, dato o información que se transmite.
El código, lenguaje gestual, oral, escrito, etc., que transmite al mensaje.
El canal, medio por el cual circula o viaja la información.
Diario de clase
Fecha: Lunes 17 de noviembre del 2014
Tema: ¿Qué es el internet?
Internet es una gran red internacional de ordenadores. (Es, mejor dicho, una red de
redes, como veremos más adelante). Permite, como todas las redes, compartir
recursos. Es decir: mediante el ordenador, establecer una comunicación inmediata
con cualquier parte del mundo para obtener información sobre un tema que nos
interesa, ver los fondos de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos, o
conseguir un programa o un juego determinado para nuestro ordenador. En
definitiva: establecer vínculos comunicativos con millones de personas de todo el
mundo, bien sea para fines académicos o de investigación, o personales.
1.2. Origen: ARPANET.
* Una red informática puede ser establecida entre dos ordenadores. No es necesario,
para ser considerada "red", más que dos o más ordenadores comunicados, de modo
que puedan compartir recursos. Es lo que se llama una LAN: Local Área Network, o
Red de Área Local. Por ejemplo, todos los ordenadores de una empresa.
* El Ministerio de Defensa de Estados Unidos estableció una red interestatal en los
años 60, de modo que toda la defensa del país dependiera de la misma red y
compartiera los recursos de ésta. Así nació ARPA Net (Advanced Projects Agency Net,
llamada también DARPANet, por Defensa), con tres requisitos fundamentales:
- la red debía estar protegida en caso de que un desastre natural o una guerra,
especialmente un ataque nuclear, afectase al país, de modo no debilitase a la
totalidad de la red, aunque una parte estuviera dañada.
- la red, al igual que no debía ser afectada por la eliminación de una parte, debía
permitir la incorporación de nuevos elementos con facilidad.
- debía usar un lenguaje (códigos informáticos), un protocolo, que pudiera ser
entendido por cualquier ordenador, independientemente del sistema empleado.
* ARPANet emplea ya el sistema de envío de Internet: por "paquetes", es decir: cada
archivo es dividido en partes, y se le da a cada una el equivalente a una dirección y un
sello. Cuando llegan a su destino (puede llegar por diferentes "medios de
transporte") se unen y forman el archivo original. El protocolo que ya se usa (y que
es el utilizado por Internet desde entonces) es el TCP/IP (Transmission Control
Protocol / Internet Protocol). Es el protocolo necesario para que se dé la
comunicación entre todos los ordenadores conectados a la red, sea cual sea su
sistema operativo o sus características.
* A ARPANet se le unen, todavía en Estados Unidos, otras instituciones, como
Universidades, centros gubernamentales, organizaciones privadas, etc. A principios
de los 80 se unen otros países.
* En 1983 nace Internet, con un gran número de usuarios y un crecimiento
vertiginoso. Al unirse otros países y otras organizaciones, el DNS (que luego veremos)
debe modificarse. A los nombres anteriormente existentes, se le añaden los
identificadores del país en cuestión.
* El crecimiento de Internet ronda el 20 % mensual. Hay diferencias entre la red
original de ARPANet (que es ahora una de las "backbone", parte de la red con más
velocidad de transmisión de datos) y el resto. En la red principal, la velocidad actual
de transmisión de datos permite enviar la Enciclopedia Británica en unos segundos.
1.3. Red de redes.
* Internet no es una sola red. Como antes hemos dicho, se han unido diversas redes
internacionales a un núcleo central, la original Arpanet. Internet es una red de redes.
Cada universidad, empresa o particular se une a una red local (por ejemplo, la
Universidad Complutense de Madrid, UCM), y ésta red local conecta con Internet.
* Como en una red de carreteras, hay autopistas y autovías ("backbone") en las que
circulan muchos vehículos a gran velocidad, y carreteras comarcales, en las que
circulan menos vehículos, y a menor velocidad. Las "superautopistas" de la
comunicación (el equivalente a una autovía) unen grandes centros o puntos de
enlace, y de ahí salen las redes más lentas que unen el resto de las empresas
(carreteras comarcales).
WEB 2.0:
Diario de clase
Fecha: Lunes 24 de Noviembre del 2014
Tema: CORREO ELECTRONICO
Objetivo: Manejar el correo electrónico eficazmente, mediante el an
álisis de las bases bibliográficas teóricas.
En informática el correo electrónico es un servicio de red que permite que dos o
más usuarios se comuniquen entre sí por medio de mensajes que son enviados y recibidos a través de una computadora, es una de las funcionalidades más
utilizadas en internet ya que contribuye a comunicaciones veloces y confiables. Esta herramienta responde a un modelo de carta que contiene remitente, destinatario, asunto y permite adjuntar archivos como documentos de texto e
imágenes y que para enviar un email solo hace falta una computadora con acceso a internet.
Correo electrónico (en inglés: e-mail), es un servicio de red que permite a los
usuarios enviar y recibir mensajes (también denominados mensajes electrónicos o cartas digitales) mediante sistemas de comunicación electrónica . Principalmente
se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede verse
aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo
tipo de documentos digitales dependiendo del sistema que se use.
Los correos electrónicos pueden ser INSTITUCIONALES y COMERCIALES.
CORREOS INSTITUCIONALES: Es el principal medio de comunicación
entre los miembros de la comunidad educativa.
Imprime un sentido de institucionalidad, con sólo ver el dominio “@g.upn.mx” indica que formamos parte de una institución y le da un tono de mayor formalismo a nuestras comunicaciones.
CORREOS COMERCIALES: El correo comercial está más ligado al correo publicitario, ya que envía mensajes desde un buzón destinado a emitir publicidad de manera masiva. Persigue informar sobre un producto o servicio e incitar al consumo, aunque, en ocasiones, propone un intercambio comercial entre emisor y receptor.
Diario de clase
Fecha: Lunes 1 de Diciembre del 2014
BIBLIOTECA VIRTUAL OBJETIVOS:
Definir e identificar las bibliotecas virtuales mediante el uso de operadores en la búsqueda.
Un Sistema innovador de educación, orientado a mejorar la comunicación, incentivar el aprendizaje interactivo y personalizado, el análisis crítico y
enfatizar el trabajo individual y en equipo, a través de Internet. Un medio para que el estudiante pueda cursar asignaturas desde la Red, enviar preguntas
concretas o participar en grupos de discusión, navegar a través de las páginas electrónicas y obtener bibliografía, material didáctico, simulaciones y videos. Todo esto le proporciona, al estudiante, mayor riqueza de conocimientos y
Por ello consideramos la factibilidad del Proyecto por tener criterios de
prioridad nacional para la educación. Además de ser una novedad para las instituciones ofrece una oportunidad de incalculable valor para el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Una de las inquietudes para hacer el presente proyecto, fue sin duda la declaración del Gobierno Nacional de INTERNET como servicio público: El
cual establece que todos los venezolanos tienen derecho a usar sin distingo de clase la autopista de la información. Este servicio representará la herramienta fundamental del proceso enseñanza aprendiza de este país.
Por ello hacemos énfasis al decreto 825, mediante el cual todo venezolano podrá:
· Acceder a nuevos conocimientos e ideas a través de INTERNET
· Interrelacionarse con el resto de los países
· Obtener beneficios en la prestación de servicios más exigentes
· Participar en la consolidación del nuevo modelo de equilibrio territorial
Diario de clase
Fecha: Lunes 8 de Diciembre del 2014
Almacenamiento en la nube Cloud Computing
El cloud computing es un modelo tecnológico que permite el acceso adaptado y
bajo demanda en red a un conjunto compartido de recursos de computación
configurables compartidos (por ejemplo: redes, servidores, equipos de
almacenamiento, aplicaciones y servicios), que pueden ser rápidamente
aprovisionados y liberados con un esfuerzo de gestión reducido
o interacción mínima con el proveedor del servicio.
En otra definición es un paradigma que permite ofrecer servicios de computación
necesidad de una interacción humana con su proveedor o proveedores de
servicios cloud5.
TIPOS DE CLOUD
Las nubes públicas, los servicios que ofrecen se encuentran en servidores externos al
usuario, pudiendo tener acceso a las aplicaciones de forma gratuita o de pago.se
manejan por terceras partes, y los trabajos de muchos clientes diferentes pueden
estar mezclados en los servidores, los sistemas de almacenamiento y otras
infraestructuras de la nube. Los usuarios finales no conocen qué trabajos de otros
clientes pueden estar corriendo en el mismo servidor, red, discos como los suyos
propios. La ventaja más clara de las nubes públicas es la capacidad de procesamiento
y almacenamiento sin instalar máquinas localmente, por lo que no tiene una inversión
inicial o gasto de mantenimiento en este sentido, si no que se paga por el uso.
Las nubes privadas, las plataformas se encuentran dentro de las instalaciones del
usuario de la misma y no suele ofrecer servicios a terceros. Son una buena opción
para las compañías que necesitan alta protección de datos y ediciones a nivel de
servicio. Como ventaja de este tipo de nubes, al contrario que las públicas, es la
localización de los datos dentro de la propia empresa, lo que conlleva a una mayor
seguridad de estos, corriendo a cargo del sistema de información que se utilice.
Incluso será más fácil integrar estos servicios con otros sistemas propios.
Las nubes híbridas combinan los modelos de nubes públicas y privadas. Esto permite
a una empresa mantener el control de sus principales aplicaciones, al tiempo de
aprovechar el Cloud Computing en los lugares donde tenga sentido. En el momento
necesario, utilizando las APIs de las distintas plataformas públicas existentes, se tiene
la posibilidad de escalar la plataforma todo lo que se quiera sin invertir en
infraestructura.
Diario de clase
Fecha: Lunes 15 de Diciembre del 2014
COMO FUNCIONA OWN CLOD
OwnCloud es un programa multiplataforma,muy similar al popular DropBox, el cual al instalarlo sincroniza los archivos que queramos con la nube, a los
cuales también podremos acceder desde un dispositivo móvil o cualquier ordenador conectado a internet, donde podremos compartir nuestros archivos públicamente con o sin contraseñas, pero existe una gran diferencia frente a
DropBox, OwnCloud se aloja en nuestro propio servidor, con lo que la seguridad y privacidad está asegurada.
Pero OwnCloud no sólo sirve para sincronizar nuestros archivos, sino que
también podemos encontrar herramientas como editor de texto, reproductor o calendario.
Si queréis ver un ejemplo de como es y funciona podéis visitar su demo
owncloud.
También podéis descargaros sus clientes oficiales para todo tipo de dispositivos, Windows, Mac, Gnu Linux y Sources.
Por ultimo os quiero comentar que su instalación no es tan complicada como
os puede parecer, para ello comentaremos las formas que proponen desde su propia web oficial:
1) Descargar el archivo .tar e instalarla en nuestro servidor, el cual solo tendremos que instalar y automáticamente se completaran todas las librerías
PHP.
1. Descarga Unix (.tar.bz2) o Windows (.zip) archivo. 2. Compruebe la integridad del paquete usando MD5 (Unix / Windows) o
SHA256 (Unix / Windows) 3. Verifique la autenticidad a través de (Unix /Windows). La clave PGP
ownCloud está aquí.
4. Siga el capítulo Instalación del ownCloud administración Manuales.
2) Instalar ownCloud por medio del instalador web, esta es la forma más rápida y sencilla.
1. Descarga el siguiente archivo: clic aquí y guárdalo en tu ordenador.
2. Sube/Cargar “setup-owncloud.php” al espacio web que quieras utilizar. 3. Apunta en tu navegador web hacia el archivo “setup-owncloud.php” de tu
sitio web. 4. Sigue las instrucciones para configurar e instalar ownCloud en tu
3) Instala ownCloud utilizando los paquetes para Gnu Linux, disponibles para
Debian, Ubuntu, Fedora, RedHat Enterprise Linux, CentOS y openSUSE entre otras.
OWNCLOUD
Diario de clase
Fecha: Lunes 29 de Diciembre del 2014
PAQUETES OFIMÁTICOS ONLINE
Google Docs: paquete ofimático on-line
Google ha pasado de ser el buscador de buscadores a ofrecernos un montón de servicios: correo, agenda, blogs...
1. Introducción y acceso a Google Docs
Una pequeña introducción a Google Docs y cómo acceder.
Google Docs es otro de los servicios que nos ofrece Google. En este caso se
trata de una suite ofimática on-line.
Podemos crear nuevos documentos, editar los que ya están subidos. Subir nuevos archivos que tenemos en el disco duro e incluso compartirlos con
gente.
Nos permite crear los siguientes tipos de objetos:
documento hoja de cálculo
presentación formularios carpetas
Nos permite subir ficheros de nuestro equipo . Formatos admitidos a día de hoy: HTML, .txt, .doc, .rtf, .odt,.sxw, .ppt, .pps, .csv, .xls .ods, .pdf. Hay restricción de tamaño de fichero subido.
Recuerde almacenar sus presentaciones de Power Point en formato 2003.
Acceda la dirección www.slideshare.net
Cree su cuenta de acceso, seleccionando el botón signup
Complete la forma Signup
Una vez creada la cuenta podemos comenzar a colocar nuestros archivos en el
sitio. Le indica su nombre de usuario
Si ya tiene cuenta creada solo tiene que realizar el acceso correspondiente
UPLOAD FILE (COLOCAR NUESTROS ARCHIVOS)
En el tag Upload, seleccione Single upload
Single upload Al completar la partes debe seleccionar el botón Upload
Uploading Se está realizado la transferencia de su archivo a la herramienta
En tag My Slidespace, usted visualiza sus archivos almcenados Al seleccionar
uno de ellos con el ratón (click) se mostrará una ventana ampliada con el
detalle de su archivo. Para fines de ejemplo estaremos seleccionando el
títulado Taller Creación Web Blog.
Datos importantes Para enlazar este archivo en su webblog utilizaremos esta
porción o dirección.
Realizando el enlace desde su blog.
Como parte de las actividades del curso, usted creo un webblog en la
herramienta wordpress.com. Para poder realizar correspondiente enlace usted debe llegar a su blog.
QUE ES SCRIBD?
Es un repositorio utilizado principalmente para publicar ycompartir documentos en linea.
Autodefinido por sus creadores como la gran biblioteca enlinea en la que se puede publicar facilmente materialoriginal (documentos en diferentes formatos):
Es una comunidad para compartir en línea, una plataformade auto-publicación que permite a cualquiera publicar,distribuir, compartir, y descubrir fácilmente documentosde
todo tipo. Libros en línea, presentaciones, ensayos,publicaciones académicas, trabajos escolares, álbums defotos, y fragmentos de música, etc.
QUE ES YOUTUBE?
Este paso a paso te muestra cómo usar y para qué sirven las opciones que YouTube te ofrece cuando estás viendo un vídeo. Se asume que estás usando YouTube en español, y si así lo requieres puedes usar este paso a paso de
cómo poner YouTube en español.
1. Búsqueda de vídeo. Teclea en esta área palabras relacionadas al vídeo
que estés buscando. Mientras tecleas se te harán sugerencias que pudieran ayudarte a definir una búsqueda más específica.
2. Opciones para subir vídeos. El botón "Subir" abre las páginas
necesarias para subir un vídeo de tu autoría y propiedad intelectual a YouTube. La primera vez que subas un vídeo crearás un canal de YouTube. El botón con la flecha hacia abajo te ofrece las opciones
relacionadas: administrador de vídeos y analytics (información sobre las
visitas a tu canal). Para más información sobre la página de subir vídeos, ve al paso 4.
3. Opciones para administrar tu cuenta. El botón de la flecha hacia abajo
te muestra las opciones para administrar tanto tu cuenta como tu canal (si lo tienes) de YouTube.
4. Calidad del vídeo. Te muestra las diferentes calidades de vídeo
disponibles para reproducción. Entre mayor sea la resolución más será
la carga a tu ancho de banda. Los que estén en alta definición están indicados con las letras HD. Nota: si el vídeo está disponible en tercera dimensión, las letras 3D aparecerán a la izquierda del botón del
5. Ver más tarde. Este botón pone el vídeo en una lista de reproducción
que verás después, de forma que si no tienes tiempo de ver vídeos completos en este momento, lo puedes agregar a una lista y evitar
buscarlo de nuevo más tarde. Para acceder a esta lista, puedes ver el paso 3 "Guía".
Diario de clase
Fecha: Lunes 19 de Enero del 2015
BLOGS
Un blog (en español, también bitácora digital, cuaderno de bitácora, ciber
bitácora, ciber diario, o web blog, o weblog) es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo
primero el más reciente, y donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. También suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a través de los comentarios. Un blog puede
servir para publicar ideas propias y opiniones de terceros sobre diversos temas.
Los términos ingleses blog y web blog provienen de las palabras web y log ('log' en inglés es sinónimo de diario).
El web blog es una publicación en línea de historias publicadas con una
periodicidad muy alta, que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo más reciente que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los weblogs dispongan de una lista de enlaces
a otros weblogs, a páginas para ampliar información, citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro weblog. También suelen
disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una conversación con el autor y entre ellos acerca de lo publicado.
Descripción
Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante, es necesario precisar que ésta es una opción que
depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar agregando comentarios.
El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo: periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edu blogs), políticos, personales (variados contenidos de todo tipo) y otros muchos temas.
Wiki (del hawaiano wiki, ‘rápido’) es el nombre que recibe un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas directamente desde el navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan contenidos que, generalmente,
comparten.
Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una página wiki en algún sitio del wiki entre dobles corchetes ([[Título de la página]])
esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página correspondiente.
Así, en una página sobre «alpinismo» puede haber una palabra como «piolet» o «brújula» que esté marcada como palabra perteneciente a un título de página
wiki. La mayor parte de las implementaciones de wikis indican en el localizador uniforme de recursos (URL) de la página el propio título de la página wiki (en Wikipedia ocurre así: <http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo> es el URL de la
página wiki Alpinismo), facilitando el uso y comprensibilidad del enlace fuera del propio sitio web. Además, esto permite formar en muchas ocasiones una
coherencia terminológica, generando una ordenación natural del contenido.
La aplicación de mayor peso y a la que le debe su mayor fama hasta el momento ha sido la creación de enciclopedias colectivas, género al que pertenece Wikipedia. Existen muchas otras aplicaciones más cercanas a la
coordinación de informaciones y acciones, o la puesta en común de conocimientos o textos dentro de grupos.
La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios que
permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver qué usuario hizo cada cambio, lo cual facilita el mantenimiento conjunto y el control de usuarios nocivos. Habitualmente, sin necesidad de una revisión previa, se actualiza el
Es un espacio virtual en internet que posee un conjunto de páginas web que son
accesibles desde un mismo dominio, por ejemplo www.---------.com. Brinda
información a los usuarios que acceden a él, generando una interacción: usuario
– proveedor que estos sitios web deben tener, posee menús que interesen a los
usuarios, procurando no abandonen el sitio ya que tiene que ser interactivo y
dinámico.
¿Qué es una página web?
Es un documento virtual, un documento electrónico el cual contiene textos
informativos, sonidos, videos, esta información se encuentra alojada en un
servidor que puede ser accesible a través de navegadores. Una página web es
parte de un conjunto de páginas web, las cuales se encuentran establecidas
bajo un mismo dominio de un sitio web.
El lenguaje para crear y desarrollar páginas web, es un lenguaje capaz de ser
entendible para los navegadores por ejemplo:
HTML
PHP
ASP
JSP o RUBY
Una vez terminada de ser creada y diseñada una o varias páginas web, es
necesario ponerlas disponibles ante un servidor a través de un ordenador
conectado al internet disponible para clientes HTP (que se usa AL
MOMNENTO DE subir algún archivo en el internet) disponible para el lenguaje
que vaya a ser utilizado en el sitio web.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
TAREA EN CLASE
ASIGNATURA: NTICS
NOMBRE: Dennys Paul Naguas Nagua
FECHA: 10 de noviembre del 2014
VENTAJAS Y DESVENTAS DEL USO DEL INTERNET
DEBER EN CASA:
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DEL INTERNET EN CMAPTOOLS
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
TAREA
ASIGNATURA: NTICS
NOMBRE: Dennys Paul Naguas Nagua
FECHA: 17 de noviembre del 2014
HACER UN MAPA CONCEPTUAL DE INTERNET, WEB Y MARCADORES EN CMAPTOOLS
LOS 10 LINKS SUBIDOS EN DELICIOUS:
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
TAREA
ASIGNATURA: NTICS
NOMBRE: Dennys Paul Naguas Nagua
FECHA: 1 de Diciembre del 2014
Describir mínimo 2 bibliotecas virtuales con las que haya convenio con la
UTMACH que puedan ser útiles para Ingenieros Civiles y 3 de otras
especialidades
2 BIBLIOTECAS VIRTUALES ÚTILES PARA INGENIERIA CIVIL
TAYLOR AND FRANCIS: Es una biblioteca virtual que nos permite el accceso a libros de diferentes materias, y aqui podemos encontrar libros de Matematicas que nos sirven de mucha ayuda para nuestra carrera.
BIBLIOTECHNIA: Aqui tambien podemos encotrar libros electronicos en español, Esta biblioteca permite que múltiples editoriales licencien, de manera segura y estandarizada, sus libros a bibliotecas para la educacion, en donde podemos encontrar libors de caracter Matematico y estudios de la Ingenieria Civil.
3 BIBLIOTECAS VIRTUALES ÚTILES PARA OTRAS ESPECIALIDADES
EBSCO: En esta biblioteca virtual nos ofrecen textos completos, índices y publicaciones periódicas académicas que cubren diferentes áreas de las
ciencias y humanidades. Esta biblioteca se rige mas al ámbito Social.
BIBLIOMÉDICA: Nos permite herramientas de soporte a la decisión clínica y para análisis e idoneidad en la prescripción, como tambien Consulta de información y conocimiento científico para uso seguro de fármacos.
CABI OVID SP: Esta es una plataforma de búsqueda que le permitirá acceder a bases de datos de Medicina.
TAREA EN CLASE:
En grupo: BIBLIOTECAS VIRTUALES Y BIBLIOTECAS TRADICIONALES
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
TAREA
ASIGNATURA: NTICS
NOMBRE: Dennys Paul Naguas Nagua
FECHA: 8 de Diciembre del 2014
ALMACENAMIENTO EN LA NUBE DROPBOX Y PEARTREES
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
EVALUACION AL COMPAÑERO
ASIGNATURA: NTICS
NOMBRE: Dennys Paul Naguas Nagua
Jonathan Granda
FECHA: 15 de Diciembre del 2014
-Primero de todo enseñamos y ayudamos a crear un correo en Gmail.
-A continuación ingresamos a Google drive desde las aplicaciones de Google
-Ingresamos y explicamos los distintos contenidos que podíamos encontrar dentro
de Google drive, como demostración creamos una carpeta y un archivo.
-Después trabajamos con DropBox, donde esplicamos como funciona y como se puede usar, tambien ayudamos y explicamos como crear una cuenta en DropBox
-Para finalizar trabajamos con Pearltrees donde explicamos todas sus funciones
desde el almacenamiento de imágenes documentos y otros tipos de archivos y
también su gran funcionalidad en el momento de compartir información con otros
usuarios de Pearltrees.
TAREA EN CLASE:
QUE ES UN PLE Y QUE SON N ETIQUETAS ?
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE CLOUD COMPUTING
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
EL BLOG
ASIGNATURA: NTICS
NOMBRE: Dennys Paul Naguas Nagua
FECHA: 19 de Enero del 2015
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
TAREA
ASIGNATURA: NTICS
NOMBRE: Dennys Paul Naguas Nagua
FECHA: 26 de Enero del 2015
CREAR UNA WIKI: TRABAJO COLABORATIVO EN
DONDE PARTICIPEN TODOS LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE “C”