Pontificia Universidad Javeriana Nuestro proceso, Nuestro proceso, Nuestro proceso, Nuestro proceso, Una experiencia que se escribe Una experiencia que se escribe Una experiencia que se escribe Una experiencia que se escribe participativamente desde el año 2003 participativamente desde el año 2003 participativamente desde el año 2003 participativamente desde el año 2003 Ma. Constanza Granados Mendoza Coordinadora Programa Universidad Saludable Pontificia Universidad Javeriana Coordinadora General REDCUPS Bogotá –Colombia [email protected]Martha Eugenia Uribe Mutis Miembro del equipo Coordinador [email protected]Pontificia Universidad Javeriana Bogotá – Colombia
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Pontificia Universidad Javeriana Bogotá –Colombia ...proinapsa.uis.edu.co/redcups/Biblioteca/Determinantes Sociales... · Pontificia Universidad Javeriana Nuestro ... a través
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Pontificia Universidad Javeriana
Nuestro proceso, Nuestro proceso, Nuestro proceso, Nuestro proceso, Una experiencia que se escribe Una experiencia que se escribe Una experiencia que se escribe Una experiencia que se escribe participativamente desde el año 2003participativamente desde el año 2003participativamente desde el año 2003participativamente desde el año 2003
APS/Alma Ata (1978)Carta de Ottawa (1986)Declaración de Adelaide (1988)Declaración de Sundsvall (1991)Declaración de Bogotá (1992)Conferencia del Caribe (1993)Declaración de Jakarta (1997)Declaración de México (2000)Declaración de Chile (2002)Foro PS, Río de Janeiro, Brasil (2006)Foro PS, Vancouver, Canadá (2007)Declaración de Nairobi 2009
Objetivos de desarrollo del milenio.
Criterios OPSCriterios OPS2003
Contexto local: cada UniversidadNECESIDADESRECURSOS
Caracterización
Contexto Nacional
Ministerio de la Protección
Social
Ministerio de Educación
Avances a nivel de escuelas saludables, entornos saludables, municipios saludables
Ve a la gente, Vive entre ellos,
Ámales, Aprende de ellos,
Comienza desde donde ellos están, Trabaja con ellos,
Construye sobre lo que tienen. Pues de los mejores líderes,
Modelo Participativo
Pues de los mejores líderes, cuando la tarea se ha cumplido,
el trabajo se ha terminado, todos dirán:
«Lo hemos hecho por nosotros mismos»
Lao Tzu [1]
[1] Tomado de Potenciación Comunitaria, Métodos para fortalecer las comunidades, PHIL BARTLE PhD. www.scn.org
Promoción de la Salud:
“ Proceso de habilitar y empoderar a las personas para que asuman el control y mejorenlos factores determinantes de su salud”.
Universidad Promotora de Salud PUJ Universidad Promotora de Salud
VOLUNTAD INSTITUCIONAL
PROCESO
PUJ
Universidad
Saludable
Motor de
desarrollo
FARO
Desempoderado
Reactivo
Circulo de preocupación
Empoderamiento
Empoderado
Proactivo
Círculo de
influencia
Circulo de preocupación
FUERA de nuestras manos
Mis decisiones, Mis logros, Mis posibilidades. El problema:
MI SALUD
Círculo de
influencia
EN nuestras manos
PARTICIPACIÓNIndiv. Colectiva
Empoderamiento
Universidad – Miembros de la Comunidad EducativaCuidado – Auto Cuidado – Cuidado Mutuo ESTADO
Integración en los currículos
de la perspectiva de
Promoción de la Salud
inve
stig
aci
ón
Proceso transversal de
Desarrollo Universitario
Con
ocim
ient
o P
SM
etod
olog
ías
inve
stig
aci
ón
Participación de los estudiantes
Desarrollo UniversitarioCENTRADO EN LA PROMOCION DE LA SALUD
http://www.conmuchogusto.com/es/Organizacion propuesta de educación sexual jóvenes
Con
ocim
ient
o P
SM
etod
olog
ías
�Perfiles de riesgo�Recursos-fortalezas-avances
Promoción
Prevención
Comunidades educativas:Estudiantes, Empleados,
Universidades y sus contextos-entornos
RedesNivel local: ciudad
Nivel nacionalPaís
RegiónMundo
Lecturas complejasIntegrales
Potenciadoras de desarrollo humano
MitigaciónEmpleados, Profesores,
Nuestro proceso
Evaluación
SOSTENIBILIDAD
OpciónInstitucional
2003
Asunto de todos
PARTICIPACIÓN- Empoderamiento
2010
Refundar
Objetivo
amedialuz1.wordpress.com/2007/02/
Comunidad Educativa: Estudiantes, profesores, emple ados
Equipo Interdisciplinario AsesorFacultades
Salud OcupacionalMedio Universitario
Formalización Institucional
El proceso de fortalecimiento de la Universidad como una Universidad
Promotora de Salud, que se proyecta como una Universidad Saludable
esta organizado en las siguientes fases:
PUJ
Universidad
Saludable
Motor de
desarrollo
Mantenimiento
y proyección
POLITICAS
Operativización
Implementación Caracterizaciónnecesidades
P.U.J. Universidad Promotora de Salud
Evaluación: logros/objetivos
Preparación
Estructura
cimientos del proceso
Evaluación formativa: de resultados,
costo-efectividad, impacto.
EJES
Objetivo: Diseñar estrategiaspedagógicas que favorezcanempoderamietno, cambios hacia
Educación para
la Salud
Mantenimiento
de la Salud
C.E.J.
Objetivo: Aportar en forma permanente, perspectivas
globales y específicas relacionadas con las necesidades
en materia de salud de la Comunidad Educativa que
Articulación y
divulgación de
acciones
Objetivo: Favorecer sinergias yarticulación de esfuerzos,recursos, perspectivas entre todasempoderamietno, cambios hacia
hábitos más saludables yformación de líderes.
Todos los estamentos
Transversalización
PS Y HPV Complemento al POS
Actividades específicas P y P
Perfiles de riesgo colectivo
en materia de salud de la Comunidad Educativa que
orienten la toma de decisiones tendientes a mejorar
permanentemente las condiciones de vida en el campus
y la calidad de vida de los miembros de nuestra
Comunidad Educativa .
Equipos interdisciplinarios
• Asesor general
• Específicos
recursos, perspectivas entre todaslas unidades que pueden aporta a lasalud de los miembros de la CEJ.
Caracterización y diseño de estrategias especificasEducación para la salud Articulación
Fortalecer a la PUJ como una UPS: Faro concepto promoción de la salud OPS:“La promoción de la salud es el proceso de habilitar y empoderar a las personas para que asuman el control y mejoren los factores determinantes de su salud”.
Estrategia: a través de un proceso participativo avanzar en el fortalecimiento de la PUJ como una Universidad promotora de Salud.
CM-PUJ Modelo de Electivas
Estructura actual del proceso: ACCIONES
CM-PUJ Modelo de
mantenimiento de la salud
Perfiles de riesgo
Análisis accidentalidad (póliza)
Estudios (grupos focales
consumos,
invest. cigarrillo y alcohol).
Encuestas (estilos de vida).
Trabajos académicos-tesis
Investigaciones - Transversal es: aportan a los 3 ejes
Electivas
(habilidades para la vida, bioseguridad y auto
cuidado,
Ecología para todos, Alimentación saludable)
Talleres: cambio de hábitos: alimentación,
Bioseguridad.
Actividades abiertas CEJ
(manejo de emergencias, bioseguridad)
Campañas
(espacios cerrados libres de humo,
citologías),
riesgo cardio-vascular
Prevención AH1N1).
Material Post consulta (motivos prevalentes)
Semanas de la Vida Saludable
Equipos Interdisciplinarios
Estrategias P y P específicas
Actividades P y P permanentes
Proyecto cultura del trabajo
seguro
EQUIPO
COORDINADOR
Red Nacional REDCUPS
Un reto que nos permite:
Oportunidad para potenciar la posibilidad de
APORTAR A LA SALUD DEL PAIS DESDE LAS UNIVERSIDADES
�Optimizar recursos de las IES a favor de nuestra formación y cualificación de
procesos encaminados a la Promoción de la Salud.
�Avanzar en un proyecto común que nos permita fortalecer la posibilidad de
aportar desde las Universidades a la Salud del país.
�Avanzar en el tema de Promoción de Salud y proyectarnos como país a nivel
internacional.
http://javeriana.edu.co/redcups/index.html
RED
SSU
RED
Sin trabas
RED
del norte
ASCUN DESARROLLO
Otras Redes y universidades
REDESinternacionales
U.P.S.
Red Distrital US - RENSSIES
Instituto Nacional de Salud
Ministerio
de Educación
Ministerio de
la protección
social
Comunicación
Sinergias
Horizonte compartido
caracterizar necesidades
potenciar procesos
COMUNICACIÓN
Intra – UniversidadesInter Universidades colombianasCon redes internacionales
FORMACIÓN
PROYECTO COMÚNHorizonte compartido.
Ejes transversales a nivel internacional:Experiencia piloto.
Básica evento
Estructura formación específicaque favorezca cualificación y avanceen términos de procesohttp://www.javeriana.edu.co/redcups/formacion.html
ACOMPAÑAMIENTO
Equipo Inter Universidades:Equipo CoordinadorAsesores NacionalesAsesores Internacionales