Poliedros y cuerpos redondos Información del recurso .................................................................................. 3 Propuesta didáctica para el alumnado .............................................................. 4 Presentación .............................................................................................. 6 Actividad 1: Clasificación de poliedros y cuerpos redondos ............................... 7 Actividad 2: Fotografiando figuras en nuestro entorno ....................................10 Actividad 3: Creamos una ciudad.................................................................13 Autoevaluación..........................................................................................14 Actividad final ...........................................................................................16 Guía metodológica para el profesorado ............................................................17 Contextualización de la propuesta ...............................................................17 Propuesta de actividades ............................................................................17 Competencias, objetivos y contenidos ..........................................................18 Competencias específicas del área de Matemáticas .....................................18 Objetivos curriculares .............................................................................18 Objetivos TIC .........................................................................................18 Contenidos curriculares ...........................................................................18 Contenidos TIC ......................................................................................19 Criterios de evaluación ...............................................................................20 Criterios de evaluación en relación a los objetivos curriculares .....................20 Criterios de evaluación en relación a los objetivos TIC .................................20 Orientaciones metodológicas .......................................................................21 Actividad 1: Clasificación de poliedros y cuerpos redondos (2 sesiones) ........22 Solucionario de la actividad 1 ...................................................................23 Actividad 2: Fotografiando figuras en nuestro entorno (2 sesiones) ..............24 Solucionario de la actividad 2 ...................................................................25
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Poliedros y cuerpos redondosagrega-2hapre2.pntic.mec.es/repositorio/20122012/87/es... · 2012-12-20 · Actividad 1: introducir las características de los polígonos y cuerpos redondos.
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Poliedros y cuerpos redondos
Información del recurso .................................................................................. 3
Propuesta didáctica para el alumnado .............................................................. 4
Antes de iniciar la evaluación final, comprueba los conocimientos adquiridos durante el recorrido didáctico que has realizado hasta llegar aquí.
Actividad final
Ilustración. Demostramos lo aprendido.
Tarea: Los cuerpos geométricos
En esta actividad tienes que realizar los diferentes ejercicios que te aparecen en la
presentación:
Los ejercicios de la presentación están relacionados con las actividades que has
realizado a lo largo de la secuencia didáctica, ¡seguro que no tienes dificultades
para realizarlos!
Completa la presentación y guarda los cambios.
Cuando tengas todo completo, envíala al docente por correo electrónico para que
pueda evaluar tu trabajo.
Guía metodológica para el profesorado
Contextualización de la propuesta
Mediante la presentación de un caso, se introduce e involucra al alumnado en la
construcción de conocimiento. Los dos personajes les acompañarán a lo largo de
toda la secuencia didáctica.
A partir del caso inicial, serán remitidos a varias páginas web educativas para que
investiguen acerca de conceptos básicos. Aprenderán a desarrollar esquemas
conceptuales de los conceptos trabajados.
Trabajarán en grupos para desarrollar conjuntamente el conocimiento de la
materia. Aprenderán el respeto de opiniones y la cooperación como medio para
desarrollar una idea consensuada y conjunta.
Propuesta de actividades
Se pretende que el alumnado conozca las formas geométricas de poliedros y
cuerpos redondos.
Introducción
Actividad 1: introducir las características de los polígonos y cuerpos
redondos.
Desarrollo
Actividad 2 y 3: trabajarán con objetos clasificándolos según sus formas
geométricas y elaborando figuras en 3 dimensiones.
Cierre y evaluación
Actividad final: en esta última actividad, identificarán cuerpos geométricos.
Competencias, objetivos y contenidos
Competencias específicas del área de Matemáticas
A continuación se presentan las competencias específicas del área trabajadas a lo
largo de las diversas actividades planteadas:
Utiliza contenidos matemáticos en contextos significativos para él/ella fuera
del aula.
Construye y manipula figuras y representaciones gráficas en el plano y en el
espacio.
Confía en las propias capacidades para enfrentar con éxito situaciones
inciertas.
Verbaliza los procesos de aprendizaje.
Clasifica correctamente las figuras que se le presentan.
A continuación se presentan las competencias TIC trabajadas a lo largo de las
diversas actividades planteadas:
Utiliza recursos TIC específicos para colaborar con iguales y docentes,
trabajar en equipo, pensar críticamente y resolver problemas.
Utiliza recursos TIC que permitan crear productos propios, pensar
creativamente, descubrir e innovar para responder a sus intereses o para
resolver problemas planteados por terceros.
Realiza fotografías y las introduce en una presentación.
Objetivos curriculares
Construir y manipular mentalmente figuras en el plano y en el espacio.
Clasificar cuerpos geométricos.
Desarrollar la capacidad para visualizar relaciones geométricas, mediante
representaciones de espacios cotidianos.
Utilizar con precisión las nociones y el lenguaje geométrico en situaciones
cotidianas de medición, estimación y representación en el plano y en el espacio.
Objetivos TIC
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como
instrumento de trabajo intelectual.
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para leer,
escribir, recopilar y transmitir información.
Realizar fotografías y procesarlas en documentos.
Contenidos curriculares
Poliedros y cuerpos redondos: clasificación.
Elementos de un poliedro.
Desarrollo de los poliedros más importantes.
Análisis de poliedros en contextos reales.
Contenidos TIC
Operaciones básicas de procesamiento de textos (formato, alineado, cambio
de tipografía y tamaño, impresión de documentos).
Operaciones básicas de procesamiento de textos, imágenes, audio o vídeo.
Realización y manipulación de fotografías.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación en relación a los objetivos curriculares
Conoce las características de los poliedros y cuerpos redondos.
Ser capaz de clasificar imágenes de cuerpos redondos y de poliedros.
Realiza fotografías de objetos cotidianos que responden a cuerpos redondos
y poliedros.
Crea una figura geométrica.
Criterios de evaluación en relación a los objetivos TIC
Navega por Internet utilizando el sentido crítico, atendiendo al contenido y
controlando el tiempo empleado para la consecución del objetivo.
Extrae la información relevante de los recursos multimedia.
Maneja adecuadamente las herramientas TIC utilizadas para el desarrollo de las actividades.
Orientaciones metodológicas
Cada actividad comienza presentando una situación con unos personajes
específicos que permitirán al alumnado situarse en un momento concreto así como
contextualizar la materia con la que trabajará a lo largo de las actividades. De esta
manera, se pretende que se enfrente a cada una de las tareas tras plantearle
diferentes situaciones donde podrá dotar de significado el material con el que trabaje.
A continuación, cada actividad dispone de una serie de tareas, para trabajar
individualmente o en grupo, denominadas "Es tu turno" y "Practiquemos juntos",
donde el alumnado pondrá en práctica los conocimientos que vaya adquiriendo durante el trabajo de esta unidad.
Por otra parte, en algunas actividades se ha habilitado un espacio complementario
denominado "Sabías..." en el que se proponen actividades de ampliación y/o
refuerzo sobre los conocimientos trabajados.
El recurso también incluye un apartado "Autoevaluación" para que el alumnado de
forma autónoma pueda comprobar si ha adquirido los conocimientos correctamente.
Importante
En cada uno de los bloques, el alumnado debe partir de los enlaces web aportados
en el recurso, necesarios para la realización de cada una de las tareas. No obstante, el docente puede incorporar otras páginas interesantes e incluso suprimir alguna.
En las tareas grupales, es importante que la página web de referencia para su
realización sea visitada al menos por dos integrantes del grupo, de este modo se fomenta el intercambio de opiniones y puntos de vista.
Es recomendable que el docente explore previamente las distintas páginas y
secciones de las páginas web aportadas al alumnado y analice el contenido y claridad de los conceptos y mensajes que se comunican.
Aunque los enlaces web que se aportan presentan actividades que están diseñadas
para el aula, requieren de un nivel de interactividad elevado. Por este motivo se
requiere un nivel medio de uso del ordenador, acompañado de las indicaciones que
el docente debe facilitar para cada uno de los enlaces web visitados: cómo realizar los ejercicios, cómo pasar de una pantalla a otra, cómo leer los textos, etc.
Asimismo, resulta muy enriquecedor que previamente a la realización de las tareas
el docente realice en el aula una puesta en común o lluvia de ideas sobre la
información mostrada en los enlaces web, lo cual ayudará al alumnado en el
desarrollo de las actividades.
Actividad 1: Clasificación de poliedros y cuerpos redondos (2
sesiones)
Esta actividad está compuesta por dos tareas. La finalidad de estas tareas es que el
alumnado comience a conocer las características de los poliedros y cuerpos
redondos y aprender a diferenciarlos.
Practiquemos juntos: Características de poliedros y cuerpos redondos. ¡Aprendemos a clasificarlos!
Esta primera tarea pretende que el alumnado conozca a partir de la galería de
imágenes aportada por el docente en la actividad, distintos tipos de formas
geométricas: poliedros y cuerpos redondos.
A partir de las imágenes mostradas el docente será un importante elemento
motivador para el establecimiento de un debate que aporte las características de
los cuerpos vistos, actuará como elemento facilitador de ideas, ayudando a
reflexionar. En el debate se hará hincapié en las semejanzas y diferencias, en las
particularidades de las figuras, etc. Como el alumnado al ver las imágenes no
tendrá una base sólida para establecer por sí mismo las características de las
figuras, consultará los enlaces web aportados en la tarea, que el docente deberá
consultar antes de la sesión.
El docente anotará en Google Docs las características de las formas geométricas
vistas, fruto del consenso, y compartirá el documento con la clase.
Respecto a la consulta del enlace Cuerpos, que servirá como apoyo a la revisión de
los contenidos definidos en el debate, será opcional y dependerá del tiempo que
siga quedando para terminar la sesión. Por tanto, el docente podrá hacer esta parte
de la tarea como obligatoria u opcional según la dinámica de la clase.
Por último, se mostrará al alumnado un documento con distintas figuras. El
alumnado clasificará las figuras en función de si se trata de poliedros o de cuerpos
redondos. Esta última parte de la tarea no presentará gran dificultad por parte del
alumnado si este ha asimilado correctamente las características de las figuras vistas
a lo largo de la actividad. No obstante, como se le pide al alumnado que muestre su
clasificación a la clase, será consciente de los errores y aciertos cometidos, al ser