Pola Pelatihan Sarjana Penggerak Pembangunan Pedesaan

- - - .. - ... . .

1) ~ i ~ ~ j s ~ ~ -.. r , d . a ' Lokakarya Pr .u~r&m Pcr.iyiti E;ar2 SP3 berorient u s i Fesckmngunan P e r t a n i u n dan &c?roindus&ri Pcdesnan, di fFB, tsnggal 1 - 2 Agustus iQ8Qs

pedesaan urfrumnya dan para produsen l ;hususnys . Praaar;-~ya da":

sarana d i pedessari dit.ingka%km antsra l a i n l i s k r l k, -i

sehingga i pedesazn dapai meni7siiati s larzjr; T . V,

ysag I n n c a r dengan tarif. yang wn jar.

kepeminpl=mri di pedesam, tail: yemirrpin formal maupun non-

Proses pengcz2mean diri dalm1 ~ e n i n g B a t k a p e ~ d a p a + ~ dan

di desa &sfei upaya agar para sarjana dapat, "masufi desa"",

z~cta? :It, uni;t!l.r iiien jadi m o t i v a t . o r dalwri rnerr:-:mk>r..~hkrin dan

i ne r i i r r g l t a t knri kual i k a s dan proBiRkt iw i%as surnberdaya nonus i a

muda guns mfrnciptakari lapzingan dan kesernpat.an kerja di

daerat-s. gtedesnar. f r l i ber2rt.i 'crahwn kenaga-tensrga t e r sebut

per1l.i dlbekali 3 (t,igi'a) h a l yang pokok:

1 1 . TeEzicjlogi t e p n t guria d i pecle:;aan

2 . Y,ern~mipuan =errrot i - \ r a s j.

I.) gcrekz Fjerasal d a r i kelus~ga :%-sng t . . ingg~? di pea@sa,5-n,

a-f;al-i setidd: --t;idal:n:;a da 1 n m h ld?.,~pnya Fernah t i n g g n l di

E'edFc- - l~ ctarj .-.-. i

23: Taat; pada again2 darl bers5h diri, l u l u s 2 kahun sehfilum

kzihun 1989 ( 1986/1987 ) . Biasany -a mereka akan zenaf sa%km

kesemga%sn serupa i n i dengan sungguh-sunggj~h ;

... Ssr , d ~ s i -a Kcsc.hz-,tan Masyzr-Aat; { 1)

-. -"-rjaia +#. ,- Ekijr;~t~-'E';operasi (1 1

Ku~pcrs :; i iri i d iperlukm u:it.~-lk riierek-a dapa-t; rc~nurfibuhkan

ker j asma sefr;~i&ai Tim, menrenuhi asps>- Zr~hiduparin d i w l l a v a h

pedes n'm.

Ben-kuk l a t i h a n n y a h a r u s disesuaikan dengar2 yesertanya.

Merska adaldi sar j aria yzmg tent.~za;rza subah . d ibekal i

dengar? cara berpikir dan mengmrl isa s e s u a t u .

Oleh Z:arenci ii;?.l workshap &al& s a t u =&.~da y x : g ccrjcok

unttzk ii-zsreka ini 6erigan hasi f. &hiri mer-5i;a m e r n t ~ t ~ a t . progra

ker ja pengenlbarigari pedesaan. I>engan cara i n i d a r i awal

rnr=-rekc? diajak rnasuk ke dalan pedesnrrri clengui) pi2;iran--pikirm

y ~cig konkr i t. .

Jadl pel aksanaanrrya $:Iibai 3 (ti&&) tatlap, : i a fu t :

Takla~i I 1 1 i r z f o r r a ~ s i - ii.lIf~~'ifici~ i ten-t,a~g ppedesnan,

organi sasi , lemLc,ga.- le:nl_iti<a dpc: ~ c : b a g 8 i ~ ~ ~ ~ ;

Lut..iki=~ 2 ~ b i ~ i - i g ~ r ~ dengrrn pc:t,i*igas - pctt~-:gzis ?hili i;y;t;-ik riicmhina

. . : gb~~J^;"',;-:iCi r.;J->r, - . - - . - . t .-...

,LC.-* L--:. . j , tj{j@rsaan (i;j.t,cgratcd

truiniGg -.- ... r .:-.?,-,. 22. %-I& A c'h: ) , F, - - i_lat;iha~ aiac~~rn i.r32mvr. J i r i r yficje pal in^

B . R ~ I K T J L Q M YANG E ~ R I ~ T A S I PADA UTQHAN

2 1 K ~ m ~ ? r p t ~ ~ ~ r ~ ja !:Jytit3 { yar;g nere2;a E:i!af;ei -. ,&tat - in i ) KKM

?\ - 21

, - - 3 ' i dair furLz%5 I . i t . (Lfi c ] ~ ~ 1 z ~ ~ ~ kcrjL?_:-ir\an

njasynrn:;ct clr_.:a;

A :-< ,-.,.- y ; - rLz Lii2 kf;:l c-2;i;<:l52.1 <-:: 5 :--: i s ~ ~ ~ 2 %(:%; <:I (j g$fyI a -- >-::2 -. -. c i~ t i i -. ,

F. '.. .-2 ?. ' . $-> s.; .-: : - . . . -. i - , 1 C k L S -2 - . - ' & L l l i L > ir.

. - E ! u l l i i l :I;E~,~-:; - rf;F-+,Sr;-.- . - - L 7- i f ? h8g.i f3ci.pka ,<51am

* ~ t r ; lai.;f;anai-.au t,ug;'nsn:;a aaat i .

F?: p-...7:7.- ?. e - F.

A - 2 % ~ cr;pn&enren Per . tanisn tt;. I mgmpi;;~yai

rr;od!A 1 1 . 1 :Tj, p?. p&et .y*a]:et ketr.ai.ipi ya-g ::=pat - - , - a;:sarrf aa&kay oieh sa.rjwra i r i i fixi.binya -bi la Eereka

d m 2 5 3 1 : liai i r r i ~.%-~gat diperlukan agar-

Scnrua tenagu instrul ; i ;ur i r - r i h a r m bci-sama-sma menmarnkm

bci..apa pentirig dan millyilriya tugzs-tugas yarig aBm

dilaksanakari o l e h para sarj=a i n i

ffnt.uk i t ~ r terrttn TOT in- harus betul--be-bul urenghstyati

Di s i n i l u h Ictal; pcnt,inga:ia diadakan TOT t e r l e b i h dnf . i~.~l~:

2) Menggunakan alat bmtu bcrlatih;

3) Menyiapkan kasus-kasus sebagai bahan diskusi dari masing-

mazing materi yang diajarkan;

4) Bersedia untuk menan an nilai-nilai darm sikap

kentdx~dirim;

5) Menyiaykm bahan/tulisan materi yarag dilakihkan;

Sebagai nara sumber petugas-petugas dari:

I) Departemen Pendidikan dan Kebudwam;

3) Departemen Pertanian;

4) Departemen Perindustrim;

5) Himpunan Pengusal-da Muda Indonesia (NIPMI)

6 ) Lernl>aga Swadaya Masyarakat;

7) Pendidikan Tinggi;

8 ) Perbankan (BE1 ) .

VII. PENGEBANGAN PASCA LATIBAP3:

Pengembangan pasca pelst ihan sarigat diperlukan karens

nantinya akan banyak permasalahan yang &an dihadapi oleh

para sarjarra ini setelah bertugas di lapangan. Paling %id&

mereka rnerner lulrnn tempat untuk mengkomun ikas ikan

permasalhan dalarn mendapatkan saran-saran atau rekomendasi-

rekomendasi pemecabannya. Oleh karena itu diperlukan

adanya:

1) Suatu tim di daerah untuk memherikan bimbingan 1miju-b;

2 ) P e r l u d i a d k a n temu k o n s u l t a s i r u t i n a n t a r mereka sesana

peserLa d i k ikgka t wilayah ( r e g i o n a l ) ?

3 ) F e r l u adanya pertemuan nas iona l untuk smo$ahas

yermasalahan t u k a r penga lman, penyusunan progrm-program

n a s i o n a l . Pertemuan s e m a e a m i n i d a p a t d immfaa tkan untuk

r e f r e s h e r course, menamlak~ t ekno log i baru, kebij&.an-

keb i j akan ba ru d a r i pemerintah dalam ka i t annya dengan

pemtm~gunan pedesaan ;

4) P e r l u adanya t e r b i t a r i b e r k a l a d a r i i n s t a n s i P u s a t

{ D i r e k t o r a t Pendidikan Luar Sekolah, Pemuda darr O l a h

Raga, Dep. Dikbud) y m g d a p s t memberi informasi- informasi

baru baik dari p u s a t maupun d a r i pengalaman rekan-rekan

uang ber%ugns d i daerah l a i n ;

5 ) Pada saat t e r t e n t u p e s l u i n s t r u k t u r mendalangi mereka

untuk memberikan bimbingan dm mokivasi s e s u a i dengan

rnateri y m g d i l a t i h k a n ;

6 ) Penghargaan b a g i mereka yang sukses melaksanakan kugasnya

p e r l u d i raneang , dengari memberikan kemudahan untuk

meningkatkan kekrampilahnya dan penghargaaj-penghargaan

l a i n yang mendorong meningkatkan pengabdiannya;

7 ) Ri ranya t i d a k ka lah pent ingnya mereka iku dapu t menjalin

ker jasama dengan lernbuga-lembaga swadaya masyarakat, yang

ada d i wi layah ke r j anya ;

8 ) Tersebarnya tenaga- tenaga penyuluh per%anian beserLa

keleirsbagasmnya yang berada d i t i n g k a t d e s a d a p a t

dimanfaa%knn sebaga i wadah untuk mengemhangkan. BPP

( B s l a i Penyuluhm PerL=~ian) dengan sistem kerja I a t i h a n .

dari kun jungm~nya sering dan dapa% d i s ink ronkan

dengan ~ s & a sarjana penggerak pembangunzm pedesaan.

Khusus unLuk daerah y miskin t e l a h t e r s e d i a pe tun juk

pola P4K (Proy-ek PeningkaLan Pendapatan Petani Keeil)

y ~ 1 g juga dapat - d i m a n f aa tkan .

D a l m P e l i t a V ini, h a r u s dimantapkan basis pembangunan

pedesam agar k i t a dapa t t i n g g a l l andas pada P e l i k a VI y m g

akm datang. Mirriznal sembilan basis peabangunan yedesaan

yang p e r l u dipe . rkuat , y i Liga aspek kelenrbagaan; t i ga

aspek pereneanaan dan %iga aspek manusianya.

P e r t a r r i m (RPP); Kopernsi Un i t D e s a (KUD) d m Kelorupok Tani-

Aspek pereneanaan m e l i p u t i program penyuluhan p e r t a n i a n

termasuk k o p e r a s i d i k i n g k a t wilayah k e s j a BPP (WKPP),

pelaksariaun R a p a t Anggotu Tahunan (RAT) KUD s e s u a i p rosedur

d m jadwal, darr Reneanu Usahakani Kelompok a n t a r a l a i n

Rencana Defini-bif Reloxnpok (RDR) d m Reneana D e f i n i t i f

ICebutuhan Keloinpok (RDKK) . Bi l a Zrekiga Rencana t e r s ebu t

dapat dilaksanalcsn dengan baik maka terwu judluh kombinasi

o p t i n l a 1 pererleanaan d n r i bawah (bottom-up p l a n n i n g ) dengan

perenemaan d a r i atas (toy down p l a n n i n g ) .

E. I - 26

Faktor mmusia adalak sangad menentukarr keberhasi lan

yembangunan. Mereka merencanakan, mereka mel

mereka mengawasi darl meni lai serta mereka yu& mm2ihati

hasi lnya atau merasakm pahitnya bi la gaga1 pembm~gunan

pertmian dsn pedesaan. Ketiga i&tos roanusia tersebul

da lah para Penyufuhan Pertmian IJrusari Prograrr! (PPUP),

PenyuPuhan Perkar~ian Lapangan (PPL) , Pengurus d m Mana jer 7

IinD serta Kontak Tani Nelaym.

Karenanya diharapksn para SP3 hendaklah menberlkan

perhat ian pada sembilan u n s u r basis p f = ~ ~ b a r ~ g ~ m ~ p&es&an

t e r s ebu t disamping perhakian kepada Lembaga R e t a h a n s n

Masyarakat D e s a ( E ) , dm Kader Pembaigunan D e s a {KPD).

dalam sejarah pembangunm per-banian dan pedesaan. B a g i

peserta SP3 prihadi a k a merupakan proses pematangan dan

peaantapan diri dalam mengarungi sarnudera Behidupan di masa

mendatang .

Semoga Tuhan Yang Maha E s a s e l a l u memberi kenudahan

Faneasila yang kita ~intai ini.

, 4 . ,>FTti->Z -. :=+-.:.:&. --:r.c:.; :-- '. t<,:h h- .: ,..:.--. :.a -. zx.:fi;8 =.C>T.--U.. 2 s E, fv it:+ k:;f an !:e,53ej $5 $j - ,. . ,; , z.,,,,%, - ... - . ",-... .r.? c - . : . I . - , 3 : \ = . ? > ? > . ;.*;*>> ks- .,.. :uk-L,:,5c$:3 7 . .. . . a&a$an 3atj$2;7.!!c!r;karfa

bc! 27." gr-lPka ha- f;.'"? -.-. &pn:>; E l l $ ; ! s- G,; - . t:.... ?...* A fva!ssri p ~ ~ ~ ~ a ~ a n hasi i

g--.- 7 7 7 - ?-.--. r : ;~ ~ 2 f i o j k;!t:i dsr.; I ? r :.el ran i a t i hzfi I~:'af:tasi pf;;cak- ' . : .::h.r tZhr ?>?: ! L.>??>> ,. ;z . . i f .II .... ' i '-J .... -u -. -- B; ai;',

h1-j k,t.:ya; , , .. . ya;Tu .jatih;n

d-r=- -,,-..>. 3; s ~ ! ~ g 3

a F ~ E S ! ~ : ! - a

7 >..- ?-=-.?.-2;..- :w .~ . . . - - ; >: .- .., ,, E . ;I; -: i; t. V . . . i ' C i . , i , i . i t i . , :j5af.3- . , ? .. - yr:s+jL::z: !,z.:-:;;-.i se -<z>.* . -';&. 2 2 > : : * s~ . - . : * : 8 - y 5.v: C . ..,,ar s p E g ~ t , a h r ~ ~ s ; ~ j j as j~cciir fg-

4 3 ~ 2 ~ =?!-g- Ta$i :.< +?::,

--------------------------------------------------------------------------------------------------------- - - - - - - - - - - -- - - - . . . . - . - - . - - - - - . . - - - - - . - .. - - - ? - - . .. . . - - . . - - - - . . - . . - - - - . - - . - - .. . - - - - - .- - - - - . - - - .. - - - - - - - . . . . - . - . - % . . . - ? s f i

?: : .... : : I= -.,, .. -. G;:-...,-.L y - - . T7 , > z*;,:: ,.t: ;;.

!::.$> ' j. ';.? i .:r ,..;----- $ ;i = i

z z f : : ; E?.?fc .I-,; A.3 5 z;: -i i' ; ,. . - 1 . Pr~s, I;:?> ::, 7 2 ..;-.. +:,* z . . - - . - .

i : rrf:.i. .,i:a. c gr.'-.; "..* g*;=.:. :-L.-- ... ,,> ... ! . - :. p7z;, F:ks;t3-2 :.:t 3: : - -. . ' 5 2 '

:.< 2 . L -. j: a q 2: ; .; ;. 2. 2.. : - :,.-,.- Zrr.*. 3; -.,. : , %.,., .,:a>.

g z z : " - Z * - . 5 - A - . , . -..- --.r. 2 :,.=: := >-.,?.>L: c E z r d , z,> * >2, : >>... :.. S L 4~ r.-. 2: ..... : -.. ..+. , ,.2slie.: r. Q3::i

f , zz:,j $1 \!6?.- . . . ; t.:; Cr-.. . a . >., . - >

:+-*.-- >---,- : : .? ' > L*Ls;

$z &3c2;-:l ;< E j $p: fc ; ::!; T-...:....- .. =;. .:<->.: &:::.: " . - . - . F q , z ~ 7 g i 2j 3 - &.%.&-.-- .&.,-. *; g:.c: P..: , f ::- T-?-.- ) E > T. L f a f: * s:2 ,- %

j c ; . "zx<s. r. -. fiL2.8, ,.. -, .r.. .: . - . 2Tp..--. *:.l.'r -.--. S"i -l - - : .by* ~ . d = s i z - , G ..c>z,x>;

p, ; ;.=-..-.-. ax;c-.c GI?: ,g-: - - -. -,.- .'i.iii n . . - ..t:=. rr.::.

: *

0 zz; . ; z $ = 7 t 2 5 ) 7 . t . * - : a ?.?-:-- :.>:=- e; F-.. ..: _ .a =.=.C.&. GS,.*> ..:: csz*: ..... .", %.* ..-*., 5 --.* 377 7-:,-..:. -. : ."y* >.,: < =.=;.=;

3<>, .:zg3 E2rat :25 &:EG : >..-. s3&.z7 -i;- - P ? y = zarzi ! i s 2aSa Tz~czh :.rPr.: ... r,... - . ! ;. s*. , - * II , . .SF-.- ...;. .r=..:. '.... . - . - , ; -*.- ... C', -L.

.- - . i S yrsv2$2r L -. 2 ; -. . €-$'zR ,,,,. \ D i i .g::~~;j 2: 5*-.-. -

- 7 .. . , . ir., 2, i , Y C : ; : ; ~ $ ; Y ~ ., 8

. f 7 .:=-- y i -::- . S;:r ;C;y i: 2-.-,--*: - -. - ... 9, *.. = "V'3 , &*G> *.,. ,..-- c.* - --TI.. .-."-. . , L . l : : L-s, :.-.-> 2 ; E,:,

;t. 2 2 3 i % j &&.?,:. %=..,-.-.--- .-=.? .. . -- . -... - rc.,Lc=.=. -.-- =..-=;.. *. , -

, ,. r ;"s~ , j2.i

35, ~ z ! ~ g ~ ~ i a n Ejrai r ) p;:: zr;;.:. 2 .= -.-.; 4 > =>,== -. .: ::+=- -.>-. <, -. . . Pr:;, ~ ~ ~ i ~ ~ r - ! ; : 32: si

ib, i f a i i ~ t n t s n Sf.!;tac Pa.ja; ;bs: a .... + .a?- -.. ...-, Frp;, , . .... is2r-t;~: :7 y > : ; -*.-. : * . . .7 ,.,..-.-. . P : j ~ 3 ; ) g y + ~ - . % ,

2 ; . ....>. Br..>in?: ie,.$>h f j i -.- T F n : . r ; s::...+y-., 3 s r . w ~ ' . . : ; ~ - . ~ I . . v T**.--,;.

: > i<p. , . c .A . , . : -r , , ,kz ; ' $c:*L.x,j,

i" z r .. ;a, ?:arsgzgtaz Tis?;r t i $-.-..+;P;-, w~.2:.. j,:,.: ----. c,-~~;..;-. ~ ? : L T ?xF.. . s 2:. Prcs, j:,j iz,,i;> T j f t ~ ; . m s t - 3:: ?%* % - E n iog::: ?;::! .: . *>.. C -. " %

:,L,, >C.G>..t. F F ~ . ~ . e 7 3 .. L,2:' ! * ? . : * . E

"7 , .% 2::: ESTe:, si \:,w.- *l.,t.,. 9-. ;',*?.=..?.?? 7.-.p.-.k. r d :-:.dL.,.':L, '~z. : ' *z>> S d *

p-r<z* - . - y

?!, 5c3wg2 $fizizn ::;;+F ~ ~ - 4 ." s:: p; :c i:z;&j;a : , e+.: .-. : L?,:ZZ.> sf 5 S L : , . -. . - G y m * ::,: f2 -: -... \%>,>>,.. -.,.>: i

i;, ,. -. h i a u p f i Teaaozrz i) #mdari %a F;;;SF~~;:~ f l.. "p r . . . a , 7 ;,,, a;:! a g e r ; Sr.;i:,*zr..:

77 S..? -.>;r...:. - A,,, *:... I2 -.,--? :c33?,k 8 : ?s;:~s;.; 3 :.:-. 1: -.-SF * , , - . - #

L \ i S >d'. u 7: ,.<-.. a*.: 53 ff ::C.'; Fs]aaPsj g!;ra 6,) - .-. ,,...-.,.P . x .-,.. C ' .

> ; ,?L. . ,,., 5,-,-. \., <L...-. ::; %. . > . i. r ... %,5Ff54 r.cn' ll

25. 5 3 z g :; &sf r: y;-izir &g:?x 5ac3a! 2 f4i;ii~i:s - 7 is, ;rizz 2 3 % ~ *) :-...--,... .. *. . , z,p;:2nj 7 .

,.F.. I ..", i. , . .F7::.::, 2 > afi :;:y6 27, y jPz I x-..- n ; r ; *... g j i : . r. *. .r.

> 3 kc'.,: ,., , A m?. , , ,=.nr . * P...%.

: ~ .:->.r . A , z ,.., ,,a=!',

,7?, Cj;E,$ qr,--.- i...."I'? L.3 ': <>>I . . ,' k! . .? ; %In>; .LCj>E.? "x. - .?

DAEm STA

F. -2 . Pedonrm fJ~;.;z Frzzz-zk R i n t i s a n Sar jma Penggerrk

Pe~&.axgunaz di ?edesaaa ( SP3 ) , Oesaku yang kucinta, Desd:?d >-arlg permai .

Lrc> : - -. -.-,-,.A 9s .. Keir;~~p& -.& ,, -L =-- : -,,. -.$. 5"3, Cir&t.r,:.at. Jeudera! .-. T Pendidika2 52s.; sei:olah, Pewda dm Oi&ki Raga; Proye& Rir - t i sz : Sarjz~a Penggeraik PembXxgunaa

., . di Pedesaazi, i?zerrrta, 1989.

a. Err j a n s &an d l t e r ikan sm'unan dari Femerin%&

Pemeri::%~tl.tan, . m a k a .f;LmbuZ persepsi b;;lahwa ssr jclna

b. Status sebagai "'wiraswasta" yang berup~t:~-a

nenciptokan 1apangsn ker ja bagi dirinya sendi r l

Fiy,gf,'

( 3 f P u l a P e l s t . i h s n kepricla Sarjaria--sar jan~t kersebu-t.

t;er:+mkl~ng G :

. Tujuar-,: r;rogrrrIi? SF3

b. S t a t u s pesert,a

c . K o n d i f = P r r ~ . C J ~ , ~ . i daerdj $ e m p a t t para

farjafia t.erst.~L;:/t

{ 4 3 Sebexu:fi rel:z-1>; -< a. -1- _riii r - ~ r r _-' aan y.<elatiiiar; d i l&kr;;-, perlr:

s % i j a w a t , duc Z:C ri.~;r~:;:-.tza ~13i~<8f_;ar :

a. ! i ~ i i ~ u 1 E iugin dild:i-t2.:az-~ oleh Sarjma F r ~ g r ~ a SF3

dl desa 1

. - b. A p a yar;g dapztr il_:;d:.ukan oieh Ssr j m a F r ~ g r m SF3 -.

di desa ?

- . Sehtlbungm deugai . : ? c . i ~ perlv. ke jelasw penger"cizl;i

% c r ~ k a & I{or:sep "P.;:;.;.7,:~.ngi.~~ Pedgf~=; Krz-.rzc:-. L% -*&a-

"Mengger.al&&~ Feurbnn~:~uan P e d e s ~ i ~ i " .

diperlukan xai- j ~ m z i y:i~xig ~ i i t ~ i ~ ~ i liki m i u a t , k e z a y u a n ,

d~rn kent~ l iur j d i bidmg yroduksi pertariiarl, indus t r i .

pertmiari, d a n sosial -ekonomi p~>desam.

(5.) E ipe r luka r i s a t u m kcrja unttik rccuyeleksi para sar j m a

t ,m--seLut dail seleksi h a r m jelas k u ~ r 1 i f ikesinya,

b. Funya modal <asar, s k i l l , pengalairran yung relevan,

.*..-... . f , A U ~ ~ d T f i r j . At;k.~-,. i3a:: Soe;-.:r.~z2 &trmowid.jc~.ir-,

- . ( 2 ) &jenemg&.L;~~, sa;.jx,r_t ..r;l , F.-- dcsa dupat. di3&ukan

dengan T e 5 r . i 2.or.org Tcr ik . Dsya Tarik desa dapat

De.ra r-e fi-.r*r. + rSLE;E;t. 1 - A =-,,5 ke kota berupa yang "mengge- 1

lisahkan" warga dcse.

( 2 ) Tu juari pens-satan den-&a sar jans di pedesam odaiah

a. Rerrzsal dari keluargsr perlesti~si atau pernaLi di

desa.

b. T e l d - i iulus, paling cepat, 2 t a h u n .

c. Retaatzn beragama yang cukup tinggi.

d. A d s j i w z seni.

e. L 1 ~ f u s kes.

( 3 1 Fola pe?nt. ihsl .

a. Pola 72mm

5 . Lak,ihan ag:ernk.

c . j rrrr,f;rr i. . >---.r 2 t.ctbj:.m dari diadakan

eva?tr;isi .

d. F ~ : l a t ihan L>adi peirii2da.

mi:;fJ j-! rrc&J S g --,\3 2 +- L- 4 . r _ r a . q ~ G r t q ~ s ~ y yp spv Z ~ X B : ~ ? ~ ~ . I ? ~ s . - U U ~ C

-.xs w p ~ d nsys.~:t,qq-rp 313dsp 3 X u r s a j o s ~ f a ~ B n a p , r s n s s s

?.f"prq. 13.4 ~ B ~ B S ' B G I ' r r n ~ ~ ~ p a c . 3 aq nxnp s C ~ s nnC.za3

R ~ B ? ~ , I ~ s ' - @ f ~ > s n333.% rmysmam mvyq 8br28y 8 ~ ; 3 ~ 8 ~ nxnynp

q7~31 .133 aeyrqalad r ~ s p B n T u ~ u . ~ , ~ npn nf ?&as :pprs$ o.Cs~ ( c j '7Sq-J ' P

UTc31;M3r2q?~~d~~ 3F36FP TP 1pTri33dTp 74?.2133 BfX3.4 rrurrl

; ( 22s r3rzr3f 38s ) nprw s a ~ a u a 8 T - T B ~ r p % u F . X a m a d ' ; ~ Z ~ H I S H ( z )

SP3 kar-ena 3rrelum ada ?=ifam b'ciuku JukLak SF3.

lapangar1 ? Aelum di jelaskan Terpenting say J :.. dna

Program SF3 maupun sehagsi mot.ivat,or di dess.

[ 3 3 Pslatiha? yaze dikerikan kepada SF3 adaPatm pernbekal~lrm

d m pemtinaan tmbshul kepada setiap i nd iv idu SP3

sesuai dengan perm dm tugaas--tugas yang &an

d i l &a~kannya d a l m prorluktivikas

masysralrak pedesaan.

( 2 3 Orientasi d m program diLekankm kepada bidang

pertmian, agroindustri, dan agribisnis sesuai dengan

persoafan dm kebutuhan dinma SP3 berada.

(3) Pola P e l a t i h m SP3 hsrirs hcr2=s=rrBaa t u j u a n s t s f u s

SP3 yang teg'as d m rinci. Dis ing itu perlu dipahmi

b a h w a SP3 adalah perinkism peranah generasi muda di

pedesaan dam fungsi 3P3 dapaL diarahkan: (a) sebagai

motivator, (b) setjagai penggerak produktivitas

sumberdriya ekonomi masyaraliat pedesaan dar~ (e) sebagai

w i r a s w a s % s w a n .

( 4 ) Latarbelakang pendidikiln SP3 perlu bervariasi d m

sesuai dengm kebutuhan seperti per-kanlan, sosial

ekonorni, ban keagamaa. Disamping latarbel alrang

pcndidikm, motivasi , m i n a t , dan pemahamm terhadap

desa adalatr hal yang pent ing untuk diperhatikan dalam

s i s t e m rekruikmen SP3.

( 5 ) Profil SP3 harus meneakup:

a. Sikap mental, idealisme, dan kepeloporm

b. Memiliki kemavipuan memotivas5 dan Lekerjaxama secar8

c. Memiliki kernampurn mmajeriai dm tel.rriic.

( 6 1 M d c l pel. at iharr urelialui pen+ahayssr;l: perigea.;larJ k ~ ; ~ : j i s i

desa - probicz solving - pengalman %elxiis f r p a ~ g s i n -

o r operasional. Pe la t ihan bersif at, workshop.

Pasta la t i h m perlu dilan jutkarr dctri g*orjym;yaim

inf ormasi, nonitori~g, dan evaluasi .

(7 j R~zrikulum Pef~tihen SF3 harus s e s u a i der1gzi.n ketxutuha.ri

dan rne r~caup pengiiet.ahwan dasar dax r j : %ct:%mg

sosial hudwa lokal, fungsi kepals dess dm lain - 2 e i z ~ ~

dan penge%sbuaii dslan! kai tan deugaxi SF3 { spzsif ikj .

( 8 1 Perlu dilakukan '"raining of the trainers" tensr-henar

mencapai sasar-ar~ d m sesuai - dengar1 autp~t, yrng

clihnrapkan.

( 9 1 Pelatihan SPS sebniknya dilakukan ole11 leiiibaga yazg

berpengnlarnan. Dalm ha3 monitr_rririg a biabingza~

rerlu seturn kerja yarig opcrssional dm fungslonal dl

pusfi t d m daeralili- Ditetapkan lenbaga yw-~g ksertai-iggung

j a w & terhadap binrtzingan, pembinsm, ytengrrw&san SF3.