P.O.F. - istitutocomprensivocogoleto.gov.it 2014... · uppo di Lavoro dell’Inclusione, del Piano Annuale ... TEAM PER IL MIGLIORAMENTO REFERENTI Presidiano aree ed attività, al
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Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 7/55
RISORSE PROFESSIONALI
IL DIRIGENTE SCOLASTICO: prof. Francesco BERTOLINI
COLLABORATORE VICARIO: Anna MARIA AIMO
SECONDO COLLABORATORE: LAURA STORACE
FIDUCIARI DI PLESSO: Maria Cristina TITA (Infanzia)
Paola DOBERTI (Primaria Giusti)
Alberta BUSALLINO (Primaria Lerca)
Maria Pia TOSTO (Primaria Sciarborasca)
Laura STORACE (Secondaria Recagno)
IL PERSONALE AMMINISTRATIVO:
Il Direttore D.S.G.A.: ENRICA BUCCINI
Assistenti amministrativi 4
PERSONALE DOCENTE:
Docenti a tempo indeterminato 67
Docenti a tempo determinato 22
Fiduciari per ciascun plesso e ordine di scuola 5
Fra i quali: Collaboratori del Dirigente Scolastico 2
Funzioni Strumentali al piano dell’offerta formativa 9
PERSONALE AUSILIARIO:
Collaboratori scolastici a tempo indeterminato 11
Collaboratori scolastici a tempo determinato 1
Dipendenti della cooperativa 2
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 8/55
AREE DELLE FUNZIONI STRUMENTALI
AL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
ANNO SCOLASTICO 2014/15
COMPITI ASSEGNATI
RECUPERO E ORIENTAMENTO
SCOLASTICO
Docente: Zanini Barbara
Iniziative di orientamento scolastico
interne ed esterne;
Coordinamento di progetti esterni
(esperienze formative presso altre
istituzioni scolastiche) al fine di facilitare
le scelte post-diploma;
Coordinamento dei progetti di recupero
motivazionale e di iniziative contro la
dispersione scolastica.
SUPPORTO DIDATTICA primaria -
secondaria
Docente: Nano Elisabetta
SUPPORTO DIDATTICA infanzia-
primaria
Docente: Palmeri Patrizia
Coordinamento per l’elaborazione del
curricolo verticale di istituto attraverso la
costituzione di appositi gruppi di lavoro
dello stesso ordine e di ordine diverso
primaria-secondaria;
Elaborazione degli strumenti di
valutazione e delle rubriche di valutazione
per la scuola secondaria nell’ambito della
commissione di supporto per la didattica;
Coordinamento delle prove parallele
disciplinari per classi parallele della scuola
secondaria e per gli anni ponte;
Documentazione e rilevazione dati
INVALSI scuola secondaria.
Coordinamento per l’elaborazione del
curricolo verticale di istituto attraverso la
costituzione di appositi gruppi di lavoro
dello stesso ordine e di ordine diverso
infanzia-primaria;
Elaborazione degli strumenti di
valutazione e delle rubriche di valutazione
per la scuola primaria nell’ambito della
commissione di supporto per la didattica;
Coordinamento delle prove parallele
disciplinari per classi parallele della scuola
primaria e per gli anni ponte;
Documentazione e rilevazione dati
INVALSI scuola primaria.
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 9/55
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
Disabilità certificate, Legge 104/92
Docente: Minasso Silvia
Disturbi evolutivi specifici
Docente: Rossi Valeria
Area dello svantaggio di natura socio-
economico, linguistico-culturale,
comportamentale/relazionale
Docente: Biticchi Anna
Coordinamento degli interventi didattici
ed educativi a favore degli alunni con
bisogni educativi speciali;
Contatti con personale qualificato e
famiglie per favorire l’inclusione degli
alunni con bisogni educativi speciali;
Proposte di acquisto di materiale di
sussidio e di supporto;
Progettazione di iniziative per favorire
l’inclusione nel gruppo classe in
collaborazione dei docenti curricolari;
Elaborazione, all’interno del Gruppo di
Lavoro dell’Inclusione, del Piano Annuale
dell’Inclusione;
Controllo dell’aggiornamento della
documentazione/certificazione e supporto
per l’elaborazione dei PEI e PDP per gli
alunni con BES;
Riferimento per tutti i docenti dell’IC per
le problematiche relative agli alunni con
BES.
SITO WEB E SUPPORTO PER LA
SCUOLA PRIMARIA E INFANZIA per le
iniziative e progetti sull’uso delle
nuove tecnologie
Docente: Calcagno Mara
DOCUMENTAZIONE DIDATTICA E
SUPPORTO PER LA SCUOLA
SECONDARIA per le iniziative e
progetti sull’uso delle nuove
tecnologie
Docente: Zamboni Nadia
Aggiornamento costante del sito web
istituzionale della scuola e suo
adeguamento alla normativa vigente;
Analisi, condivisione e costruzione dei
progetti relativi alle nuove tecnologie per
la scuola primaria e dell’infanzia;
Supporto per i docenti per l’utilizzo del
registro elettronico per la scuola primaria;
Inserimento e gestione della piattaforma
digitale sul sito per la documentazione
didattica e condivisione documentale.
Documentazione didattica sulle nuove
tecnologie e supporto ai docenti per la
produzione di materiale didattico digitale;
Analisi, condivisione e costruzione dei
progetti relativi alle nuove tecnologie per
la scuola secondaria;
Riferimento di progetti di ricerca con Enti
e Università;
Supporto per i docenti per l’utilizzo del
registro elettronico nella scuola
secondaria e per l’uso di piattaforme
digitali didattiche per alunni e docenti.
FORMAZIONE PER IL PERSONALE
DOCENTE
Docente: Piccardo Pasquale
Analisi dei bisogni formativi dei docenti;
Ricerca e diffusione delle iniziative di
formazione;
Proposta al collegio di tutte le iniziative
di formazione;
Coordinamento delle iniziative di
formazione;
Contatti con gli enti formativi;
Cura della documentazione prodotta e
diffusione del materiale delle attività di
formazione tramite invio su piattaforma
digitale del sito istituzionale della scuola.
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 10/55
La struttura organizzativa prevede la formazione di varie commissioni di lavoro e referenti di area
COMMISSIONI
La struttura per Commissioni permette
l’organizzazione efficace del lavoro
finalizzato a compiti precisi e strategici.
Il Dirigente Scolastico coordina il lavoro
delle Commissioni in collaborazione
con Vicario e Funzioni Strumentali
COMMISSIONE DI ACCOGLIENZA INTERCULTURALE
COMMISSIONE ELETTORALE
COMMISSIONE FORMAZIONE CLASSI
COMMISSIONE LETTURA / BIBLIOTECA
COMMISSIONE MENSA
COMMISSIONE ORARIO SCUOLA SECONDARIA
COMMISSIONE SUPPORTO ALLA DIDATTICA
COMMISSIONE TECNOLOGIE (TIC)
COMITATO DI VALUTAZIONE SERVIZIO
GRUPPO DI LAVORO PER L’INCLUSIVITA’(GLI)
TEAM PER IL MIGLIORAMENTO
REFERENTI
Presidiano aree ed
attività, al fine di organizzare la
progettazione didattica-educativa in
modo unificato
SPORT Doc.ti PICCARDO / CORTESIA
ATTIVITA’ MUSICALE Doc.ti POLTINI / LEVERATTO
AMBIENTE E TERRITORIO Doc.ti TOSTO / CAMERA
LETTURA Doc.ti MIGLIAZZO / GENNAI
SALUTE E SICUREZZA Doc.ti PAOLUCCI / STURLA
ATTIVITA’ DI ECCELLENZA Doc.te CALCAGNO
PROBLEMATICHE SANITARIE Doc.te GAGGERO
ACCORDI DI RETE Una rete interistituzionale comprendente: gli I.C. di Cogoleto e di Arenzano, i due
corrispondenti Enti Comunali, ASL 3, UISP, MUVITA, COOP, ha realizzato il progetto triennale
“Le mille anime del cibo”.
Sono stati predisposti accordi di rete con l’Istituto Comprensivo di Arenzano e con
l’Università di Genova, per il progetto di potenziamento dell’educazione scientifica attraverso
attività laboratoriali che coinvolgono gli studenti delle due scuole e dei diversi ordini.
Sono attive convenzioni con l’Università di Genova per l’accoglienza di tirocinanti e per lo
svolgimento di attività di formazione e di aggiornamento didattico.
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 11/55
ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE PER ORDINE DI SCUOLA
LA SCUOLA DELL’INFANZIA
Il tempo scuola risulta pari a 41 ore e 15 minuti settimanali suddivise in 5 giorni.
Nella fase di accoglienza (due settimane nel mese di settembre) il team è organizzato con
compresenza che permette di svolgere:
l’osservazione del gruppo classe
attività finalizzate all’inserimento dei nuovi iscritti e alla conoscenza delle reali competenze
già acquisite da ogni bambino
attività in piccoli gruppi
In seguito, appurati i reali bisogni dei bambini, si rendono operative le Unità di Apprendimento
inserite nella programmazione.
La scuola dell’infanzia è costituita da quattro sezioni eterogenee così identificate: Arcobaleni,
Trottole, Aquiloni, Bolle Blu più una mezza sezione: le Stelle Filanti composta dai bimbi che
frequentano le attività educative per 25 ore settimanali, in orario mattutino, con servizio di
refezione. La costituzione di una mezza quinta sezione e l’assenza di spazi didattici adeguati hanno
richiesto specifiche scelte organizzative con:
l’effettivo inserimento dei piccoli delle Stelle filanti nelle quattro sezioni consolidate;
l’attivazione di un laboratorio a classi aperte rivolto agli alunni di 5 anni con orario dalle 10
alle 14 in coincidenza con l’inserimento nelle classi dei bimbi delle Stelle filanti.
Questa scelta organizzativa è supportata da una doppia valenza pedagogica: i bambini nuovi
iscritti, infatti, necessitano di un progetto di accoglienza e di inserimento adeguato e specifico e la
sezione diventa il luogo ideale in quanto ricrea l’ambiente familiare, è strutturata con diversi angoli
per il gioco dei ruoli , è dotata di giochi e materiale didattici.
Il bimbo in sezione ha la possibilità di ritrovare i suoi compagni e le sue insegnanti, la sezione
diventa così un punto di aggregazione importante e di riferimento fondamentale per il suo
benessere e le sue esigenze.
I bambini dei 5 anni, seguendo una turnazione calendarizzata, vengono giornalmente accolti
dall’insegnante che si occupa del laboratorio e che crea un gruppo di bambini per svolgere attività
programmate nell’aula laboratorio.
Nel pomeriggio i bimbi dei 5 anni rientrano nelle rispettive sezioni.
Il gruppo dei 5 anni vive in questo modo un’esperienza laboratoriale , arricchita dalla conoscenza di
più figure di riferimento con metodologie e programmi differenti. Impara ad essere più autonomo, a
gestire gli spazi e a confrontarsi con gli altri compagni.
Il laboratorio è luogo da “ vivere “ dove nasce sorpresa, sperimentazione e scoperta. Queste
modalità sono propedeutiche e interagiscono contribuendo allo sviluppo dei prerequisiti per
l’ingresso dei bambini di 5 anni alla scuola primaria.
Il team delle insegnanti è composto da 2 docenti per sezione incluse 4 insegnanti part-time di cui
due di laboratorio, un insegnante di sostegno, un insegnante di religione, un personale ATA e una
collaboratrice di una cooperativa. La scuola ha elaborato una didattica caratterizzata da:
accoglienza per favorire il graduale inserimento e l’aggregazione
osservazione per valutare le esigenze dei bambini ed equilibrare le proposte educative
attività di sezione
insegnamento della religione cattolica e in alternative alla religione: attività in laboratorio.
L’attività delle sezioni è poi integrata da alcuni progetti:
Progetto Matematica “Matematica creativa”: il bambino della scuola dell’infanzia è in grado
di risolvere problemi ed è nella soluzione degli stessi che si esercitano e si sviluppano fondamentali
capacità intellettuali. Gli interventi educativi verteranno su quanto i bimbi sanno o non sanno fare,
per non rischiare di fare proposte che rappresentino motivo di blocco, rifiuto o disagio. Saranno
coinvolti gli alunni di 5 anni, con una metodologia esplorativa, volta alle seguenti finalità
trasversali:
riconoscere il valore dell’errore;
la capacità di fare domande;
la possibilità di modificare le proprie opinioni.
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 12/55
Progetto letto-scrittura e iniziative di promozione alla lettura: E’ rivolto ai bambini che
frequentano l’ultimo anno della scuola dell’infanzia Colombo. Si svolgeranno attività finalizzate a
favorire l’anticipazione dell’apprendimento della letto-scrittura attraverso il coinvolgimento globale
della personalità infantile, con particolare riferimento agli aspetti emotivo-affettivo e ludico-
cognitivo dello sviluppo del bambino. Si svolgono, in generale per tutti i bambini, attività
finalizzate alla promozione delle capacità comunicative riferite al linguaggio orale ed al primo
contatto con la lingua scritta.
Progetto continuità: con questo progetto si vuole garantire la continuità del processo educativo
fra asilo nido del territorio / scuola infanzia, scuola infanzia / scuola primaria, da intendersi come
percorso formativo, integrale ed unitario. Verranno organizzati incontri e attività in comune con i
bimbi dei nido e i bambini di 5 anni con alcune classi della scuole primaria.
Progetto inglese “Hello English”: attività programmate e specifiche in inglese (ludiche, di
ascolto, conversazione e grafico-pittoriche), per avvicinare i bimbi alla conoscenza di lingue diverse
dalla nostra.
LA SCUOLA PRIMARIA
La struttura del progetto educativo della scuola primaria, in applicazione alle Indicazioni Nazionali
per il Curricolo scuola dell’infanzia e scuola del primo ciclo di istruzione nel rispetto delle otto
competenze-chiave definite dal Parlamento Europeo e dal Consiglio dell’Unione Europea
(18/12/2006) delinea le seguenti finalità e modalità pedagogiche:
promuovere il benessere psico-emotivo dell’alunno attraverso un’educazione socio-
affettiva;
offrire gli strumenti più adeguati per “Imparare ad imparare”, cioè non trasmettere semplici
contenuti, ma una vera e propria metodologia, perché il bambino sia protagonista del
proprio sapere; potenziare la fiducia e l’autostima del bambino, facilitando i processi d’apprendimento;
rendere il bambino protagonista dell’attività scolastica, mediante una serie di esperienze in cui la sua personalità si sviluppi attraverso il “fare” guidato o autonomo;
promuovere forme di lavoro individuale e di gruppo, che sviluppino la consapevolezza di sé, delle proprie idee e dei propri comportamenti;
sviluppare nel bambino la capacità di vedere la realtà da angolature diverse, superando giudizi soggettivi e atteggiamenti egocentrici;
potenziare nel bambino atteggiamenti di rispetto nei confronti di se stesso, degli altri e
dell’ambiente, naturale e sociale, in cui vive.
IL TEMPO NORMALE (Scuola primaria Giusti)
Per il tempo normale è previsto il seguente assetto organizzativo:
Orario settimanale di 27.20 ore, ed è articolato su 5 gg.
Turni di refezione:
Al martedì e giovedì due turni (1° turno alle ore 12; 2° turno alle ore 12:45)
Rientri pomeridiani dalle ore 13:10 alle 16:00:
Classi I A-B, III A-B (12:20-13:10), al lunedì e mercoledì
Classi II A-B (12:00-12:35), IV A-B-C, V A (12:45-13:30), al martedì e giovedì
E’ possibile avvalersi del servizio di prescuola presso il plesso della scuola primaria Giusti,
dalle ore 7:40 alle ore 8:30, da parte dell’Associazione “Marco Rossi” di Cogoleto, con
contributo da parte delle famiglie interessate.
IL TEMPO PIENO (Scuola primaria Lerca e Sciarborasca)
L’orario settimanale è di 40 ore, ed è articolato su 5 gg.
Il tempo pieno è organizzato con due docenti su una classe più altre figure docenti che
intervengono (lingua straniera, sostegno e IRC).
I plessi con orario settimanale di 40 ore sono Lerca e Sciarborasca.
Lerca:
1° turno di refezione (classi I – III) alle ore 11:55
2° turno di refezione (classi IV – V) alle ore 12:55
Sciarborasca:
turno di refezione unico alle 12:30
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 13/55
LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
La scuola secondaria di primo grado “realizza l’accesso alle discipline come punti di vista sulla
realtà e come modalità di conoscenza, interpretazione e rappresentazione del mondo; favorisce
una più approfondita padronanza delle discipline e sviluppa competenze più ampie e trasversali
volte a una partecipazione attiva alla vita sociale e orientate ai valori della convivenza civile e
del bene comune.” (dalle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del
primo ciclo di istruzione)
Promuove, nell’ottica della continuità educativa dei diversi ordini di scuola, la formazione dei
futuri cittadini attivi, responsabili e consapevoli della possibilità di ognuno di migliorare il
contesto in cui vive.
Articolazione oraria
a) Classi a tempo normale
Quota obbligatoria di 30 ore (29 ore curricolari e 1 ora di approfondimento di lingua italiana).
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 24/55
IL CURRICOLO LOCALE
La quota “locale” del curricolo, finalizzata allo sviluppo delle competenze trasversali, è stata
elaborata individuando temi, contenuti, attività rilevanti dal punto di vista educativo e formativo,
rispondenti all’interesse e alle aspettative del contesto territoriale e delle famiglie degli alunni.
Sono state così individuate cinque MACROAREE:
ATTIVITÀ MUSICALE
LETTURA
MOVIMENTO E SPORT
AMBIENTE E TERRITORIO
SALUTE E SICUREZZA
Nelle varie aree di progetto confluiscono attività collegate all’insegnamento CITTADINANZA E
COSTITUZIONE, introdotto dalla legge 30.10.2008 n. 169.
Se, infatti, la responsabilità dello svolgimento di temi e contenuti propri di tale insegnamento è
affidata ai docenti dell’area storico- sociale, e se d’altra parte tutte le discipline contribuiscono a
determinare negli studenti acquisizioni di competenze etiche e comportamentali attraverso comuni
impostazioni didattiche e metodologiche, non è sufficiente che i concetti ed i contenuti
veicolati dalla disciplina siano studiati, conosciuti e acquisiti su un piano teorico, ma è
necessario che siano partecipati, condivisi e realizzati all’interno della classe e della
scuola: la scuola insomma come palestra di cittadinanza.
Il progetto Comenius, giunto alla conclusione nel corso dello scorso anno scolastico, ha fornito utili
spunti per attivare iniziative allo studio, quali gemellaggi elettronici (e-Twinning) e CLIL
e-Twinning
La nostra scuola ha attivato azioni di gemellaggio elettronico tra studenti e docenti di classi di
scuola primaria e istituti scolastici europei per ideare e realizzare progetti didattici comuni
mediante l’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione(TIC).
e-Twinning è una opportunità che permette di:
verificare e analizzare l’uso didattico delle TIC;
accrescere le competenze linguistiche e tecnologiche di docenti e allievi;
socializzare pratiche educative innovative;
rafforzare la dimensione europea della cittadinanza.
I progetti europei sono un serbatoio di creatività nella progettazione di percorsi originali
ancorati alla realtà locale, una ricchezza di sperimentazione didattica e di elaborazione di
nuovi strumenti e materiali.
CLIL
L’apprendimento delle lingue assume un ruolo di rilievo nella costruzione delle competenze
chiave.
Nei documenti della Commissione Europea si riconosce all’Apprendimento Integrato di Lingua e
Contenuti, CLIL, un ruolo decisivo in termini di apprendimento delle lingue.
La ricchezza e il potenziale di un approccio CLIL sono da ricercarsi nell’integrazione tra
apprendere a usare la lingua e usare la lingua per apprendere.
Le finalità possono essere così sintetizzate:
- imparare non solo a usare la lingua ma usare la lingua per apprendere
- accrescere la motivazione e migliorare l’efficacia dell’apprendimento
- valorizzare la molteplicità delle intelligenze
- sviluppare abilità sociali.
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 25/55
Una Scuola Laboratorio per le Competenze Chiave: i ragazzi documentano il P.O.F.
Il progetto intende consolidare ed ampliare l’ambito della rendicontazione coinvolgendo i ragazzi
nell’attività di documentazione e in momenti di restituzione delle esperienze realizzate. Ha lo scopo
di favorire un dialogo ragionato su ciò che gli studenti pensano a proposito del loro apprendimento
e di promuovere iniziative, per l’esercizio delle competenze per una partecipazione attiva.
Questa pratica di restituzione e comunicazione rivolta non solo a familiari e interlocutori esterni,
ma soprattutto ai pari, in iniziative di continuità verticale e di scambio di esperienze e
apprendimenti fra classi parallele, arricchisce di nuove opportunità il percorso di apprendimento.
Miglioriamo il nostro ambiente di apprendimento
Gli alunni contribuiscono attivamente alla cura dell’ambiente scolastico, impegnandosi a un uso
ordinato e corretto degli spazi scolastici e attuando interventi di restauro e recupero di spazi e di
arredi. Il progetto coinvolge tutti gli alunni, dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria nella
cura della propria aula e gruppi di alunni della scuola secondaria in azioni di restauro guidate dalle
docenti di Arte e Immagine.
ATTIVITÀ MUSICALE
Referenti: Doc.ti Leveratto - Poltini
Nel quadro dei traguardi di sviluppo delle competenze previsti dal documento ministeriale
“Indicazioni per il curricolo” per la scuola dell’infanzia e per il primo ciclo di istruzione, nei diversi
ordini di scuola si attueranno i seguenti laboratori nell’ambito della quota locale del curricolo.
La scuola primaria
AVVIAMENTO ALLA PRATICA VOCALE E ALLE ESERCITAZIONI CORALI
Progetto continuità ORCHESTRA DI CHITARRE
Progetto continuità UNO STRUMENTO PER TUTTI
Progetto continuità “AU CLAIR DE LA ...FLȖTE” musica, flauto dolce e... français.
La scuola secondaria di I grado
Laboratorio corale MUSICA INSIEME
Progetto continuità ORCHESTRA DI CHITARRE
Progetto continuità SUONIAMO ANCORA INSIEME
AVVIAMENTO ALLA PRATICA VOCALE E ALLE ESERCITAZIONI CORALI
L’attività di pratica corale nella primaria viene svolta sia dal professor Poltini sia dall’insegnante
Caprioli. Per quanto riguarda il laboratorio diretto dal professor Poltini, vedi il progetto “MUSICA
INSIEME” nella successiva sezione dedicata alla secondaria di primo grado. Il progetto, condotto
dall’insegnante Caprioli e rivolto agli alunni delle classi terze, quarte e quinte del plesso Giusti, si organizza su un percorso didattico così strutturato:
Alfabetizzazione musicale
Esercizi di respirazione e vocalizzi
Vocalizzi finalizzati allo sviluppo di risonanza, articolazione ed estensione vocale Canti di repertorio infantile
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 26/55
Attività e finalità:
Partecipare in modo collaborativo alle attività musicali di realtà presenti nel territorio
Promuovere un arricchimento culturale entrando in contatto con generi musicali differenti
Ampliare l’offerta di formazione musicale in quanto il coro della scuola primaria è
precursore di un’educazione vocale più matura e, nello stesso tempo, completamento di
essa.
ORCHESTRA DI CHITARRE
Nel plesso Giusti prosegue l’iniziativa degli insegnanti Caprioli e Leveratto finalizzata alla realizzazione di un’orchestra di chitarre che raggruppi gli alunni di classe quinta della scuola
primaria Giusti e della secondaria iscritti ai rispettivi corsi di chitarra.
Il progetto prevede la formazione di piccoli gruppi secondo i livelli di apprendimento.
L’orchestra curerà l’esecuzione di brani tratti da diversi generi ed epoche, adattati per l’organico a
disposizione. Il programma preparato potrà essere eseguito durante le varie attività musicali organizzate
dall’Istituto o a cui l’Istituto parteciperà.
L’orchestra di chitarre si esibirà all’interno di un saggio, a fine anno scolastico, interamente
dedicato alle attività musicali di continuità.
UNO STRUMENTO PER TUTTI
Continuità e avviamento all’Indirizzo Musicale
Corso di educazione al suono e alla musica con incontri di presentazione degli strumenti dell’Indirizzo Musicale (chitarra, flauto, pianoforte e violino).
Docenti impegnati:
prof.ssa Chiara Noera (violino)
prof. Gianni Rivolta (flauto)
prof.ssa Margherita Parodi (pianoforte)
prof. Andrea Leveratto (chitarra)
Classi interessate:
Classi quinte delle scuole primarie Giusti, Lerca e Sciarborasca.
Finalità:
Conoscenza attiva della musica e degli strumenti dell’Indirizzo Musicale per una scelta consapevole
e matura del corso di studio nella scuola secondaria di I grado.
Obiettivi specifici:
I quattro incontri di presentazione del corso ad Indirizzo Musicale si svolgeranno entro la fine di
dicembre, in considerazione del termine per le iscrizioni, stabilito dal MIUR.
8 lezioni Lab. musicale: ritmo, canto, lettura, ascolto ecc. prof. Andrea Leveratto
8 lezioni Lab. musicale: ritmo, canto, lettura, ascolto ecc. prof. Gianni Rivolta
4 incontri Presentazione Indirizzo Musicale A cura di tutti i docenti
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 27/55
Le otto lezioni di laboratorio musicale si svolgeranno a gennaio, preferibilmente nelle prime due
settimane utili del mese. Gli orari verranno concordati dai singoli docenti in base alle proprie
disponibilità.
Ogni docente svolgerà quindi due lezioni di laboratorio musicale per ogni classe quinta, su
argomenti concordati.
“AU CLAIR DE LA ... FLȖTE” musica, flauto dolce e... français.
Progetto di continuità scuola primaria classi quinte di Lerca e Sciarborasca
Referente: prof. Gianni Rivolta
Al fine di favorire la conoscenza dell’indirizzo musicale e di promuovere un’attività musicale
comune all’interno dell’Istituto Comprensivo viene proposto un progetto di continuità basato sulla propedeutica delle nozioni musicali di base e del flauto dolce.
Verrà proposta un’attività musicale per le classi quinte, dei plessi di Lerca e di Sciarborasca, che
comprenderà un apprendimento delle nozioni musicali di base a partire dalla pratica del repertorio
della “chanson enfantine” francese (con una sensibilizzazione ai suoni della lingua che verrà
affrontata alle medie), e un’iniziazione al flauto dolce per gli alunni interessati. Le classi verranno
suddivise in 3 gruppi per il lavoro di preparazione e riunite per eventuali realizzazioni (partecipazione a concerti e saggi).
Gli interventi saranno di 1 ora e 30 a cadenza quindicinale e/o concordata con i docenti di classe e
si prevede l’accompagnamento di spettacoli e repertorio didattico in lingua italiana o inglese.
MUSICA INSIEME
Laboratorio corale di voci bianche
Referente: prof. Luciano Poltini (coro)
Sono coinvolti tutti gli insegnanti titolari di strumento dell’Istituto Comprensivo.
Il laboratorio si prefigge di far conoscere agli allievi uno dei più importanti aspetti dell’attività
musicale, cioè quello di saper suonare e cantare insieme ad altri.
In casi eccezionali, qualora si rendesse necessario, ci si potrà avvalere anche della consulenza di
persone esterne alla scuola.
È proposto agli alunni di tutte le classi della scuola per individuare chi dimostrerà maggior
predisposizione alla musica e interesse per l’attività musicale. Saranno quindi coinvolti, oltre agli
alunni della scuola secondaria, anche gli allievi delle classi quarte e quinte della primaria,
arricchendo l’iniziativa di continuità. Il corso sarà aperto anche ad ex allievi della scuola e ad
eventuali interessati esterni che manifestino il desiderio di partecipare all’attività in oggetto. È
prevista una prova di ingresso attitudinale ed un contributo per spese assicurative e di segreteria.
Il coro sarà indicativamente formato da 60, 70 elementi. Gli alunni, provenienti da tutte le classi
della scuola, saranno selezionati in base alle loro attitudini ed attività; è prevista la collaborazione
con l’orchestra dei ragazzi iscritti all’indirizzo musicale.
Descrizione delle attività
Il laboratorio consiste nella composizione di una formazione vocale che sia in grado di eseguire
brani del repertorio classico moderno. Alcune esecuzioni potranno essere affiancate dal complesso
strumentale degli iscritti all’indirizzo musicale, formato da diversi gruppi di strumenti (flauti,
tastiere, violini, chitarre, percussioni, ecc.) con funzioni diverse (melodiche, armoniche, ritmiche,
ecc.).
Il prof. Poltini fornirà agli allievi le nozioni di base sulla vocalità, sul senso ritmico, sulle qualità del
suono, costruendo un repertorio per voci bianche e miste. L’arrangiamento dei brani sarà
preparato prevalentemente col metodo dell’imitazione e per lettura. Nei momenti di collaborazione
con l’orchestra del musicale le due formazioni (coro e orchestra) si uniranno periodicamente per
provare l’esecuzione completa dei brani.
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 28/55
Finalità generali
Restare fermi ed attenti al proprio posto in piedi nelle file di un coro o seduti nelle postazioni
orchestrali con gli occhi rivolti e sulla parte musicale e sul gesto del direttore, per concretizzare
tutti i momenti di studio e di prova finalizzati ad una migliore esecuzione possibile sia dal punto di
vista tecnico che artistico in un’unica musicalità, costituita dal contributo di ognuno dei singoli
allievi, comporta aspetti educativi notevoli e sviluppo delle competenze musicali.
Lo scopo finale del corso è quello di riuscire a far eseguire dalla formazione un repertorio di brani
musicali appositamente selezionati dagli insegnanti in base alle caratteristiche della formazione
stessa. Altro aspetto non secondario è quello di costituire un gruppo di alunni che attraverso la
pratica musicale possano acquisire un senso di appartenenza al gruppo, condividere esperienze ed
emozioni, apprezzare il gusto di far musica insieme rispettando gli altri, in relazione alla
prevalenza sonora e all’importanza della parte affidata. Il lavoro porterà inoltre alla coesione di
gruppi diversi, costituiti per socializzare anche con ragazzi più grandi, alla condivisione di parti
diverse per un’unica musicalità, alla gratificazione dei risultati ottenuti grazie a manifestazioni
pubbliche.
Tempi di attuazione
Il laboratorio avrà una durata di otto mesi, da ottobre a maggio, poiché si ritiene che solo
attraverso un lavoro costante e continuativo si possano conseguire risultati significativi.
Criteri per la valutazione dei risultati ottenuti
I risultati ottenuti saranno valutati sul grado di:
a. Saper mantenere costante la scansione isocrona (tenere il tempo)
b. Saper eseguire sequenze ritmiche o melodiche per imitazione e per lettura
c. Acquisizione di un consapevole controllo della propria voce, specialmente nei brani polifonici
d. Saper riprodurre correttamente modelli musicali con la voce e con i mezzi strumentali
conosciuti e a disposizione
e. Sicurezza nella decodificazione della simbologia musicale
f. Responsabilità comportamentale individuale e collettiva
g. Sicurezza e indipendenza esecutiva
Inoltre, nelle valutazioni finali, si useranno due criteri: il primo riguarda i singoli componenti del
gruppo musicale; a tale scopo verranno valutati i miglioramenti raggiunti, la capacità di
organizzare il proprio lavoro con quello degli altri, la capacitò di saper interagire positivamente con
gli insegnanti, di avere un ruolo positivo all’interno del gruppo, non solo sotto l’aspetto
strettamente musicale.
Il secondo criterio riguarda la valutazione del gruppo musicale nel suo complesso e quindi la
riuscita stessa del corso. A tale riguardo si ritiene che, come per tutte le formazioni che svolgono
un’attività artistico – musicale, il criterio più oggettivo e significativo sia dato dall’abilità di ottenere
nelle esibizioni in pubblico un riscontro positivo (esempio concerti di Natale, saggi di fine anno,
partecipazione a concorsi, manifestazioni fra scuole diverse o organizzate da eventi esterni alla
scuola, ecc.).
Eventualmente, a fine corso verrà rilasciato un attestato di partecipazione.
SUONIAMO ANCORA INSIEME
PROGETTO CONTINUITÀ CON LE SCUOLE SECONDARIE DI II GRADO
Corso di musica d’insieme per ex alunni dell’Indirizzo Musicale
Il progetto, è rivolto agli alunni che, terminato il corso ad indirizzo musicale della scuola
secondaria di primo grado, desiderano continuare un’attività musicale di insieme. L’intento è quello
di proporre un percorso amatoriale guidato e strutturato ai ragazzi che pur non proseguendo studi
specifici manifestano interesse per la musica e per le opportunità di incontro e condivisione che
essa offre. La formazione amatoriale rappresenta infatti un elemento cruciale per lo sviluppo della cultura musicale in quanto motore di motivazione e curiosità consapevoli.
Il progetto viene definito in base alle adesioni e si propone la formazione di un gruppo di ex alunni
che preparerà un suo repertorio da eseguire all’interno di saggi e attività musicali della scuola.
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 29/55
Potranno essere previste collaborazioni con altri gruppi strumentali e/o vocali dell’Istituto
(orchestre di classe, orchestra di chitarre, coro, ecc.). Il progetto verrà curato dai professori
Rivolta e Leveratto. Potranno venire coinvolte anche le professoresse Noera e Parodi, prevalentemente in fase di allestimento del materiale musicale da utilizzare.
Progetto “Donatori di Musica”
La finalità del progetto “Donatori di musica” è contribuire alla cosiddetta umanizzazione
dell’ospedale e influire positivamente sul processo di cura e guarigione del bambino.
Si svolgono laboratori di musica strumentale e corale con cadenza settimanale, che vedono
coinvolti (a piccoli gruppi) bambini della scuola primaria dell’Istituto comprensivo con bambini
degenti e genitori di ambo le parti, sotto la guida dei musicisti. Mettere a contatto i piccoli pazienti
con bambini provenienti dal “mondo esterno” significa, da una parte ridurre l’ansia della diversità e
della malattia nei bambini ospedalizzati, dall’altra significa educare alla partecipazione empatica
della sofferenza i bambini preposti al progetto.
Sono istituiti corsi corali e strumentali rivolti ai bambini del Coro “Clara Voce” dell’I.C. di
Cogoleto, diretto dalla maestra Valentina Caprioli. La partecipazione attiva dei bambini del coro ai
laboratori richiede una preparazione di base musicale, corale, strumentale e psicologica idonea al
fine di permettere una proficua interazione con i bambini ospedalizzati e un’attiva collaborazione
con i musicisti.
LETTURA
Referenti: Doc.ti Migliazzo - Gennai
“Il tempo per leggere, come il tempo per amare, dilata il tempo per vivere” Daniel Pennac
Premessa
Una delle finalità dell’educazione linguistica e letteraria nella scuola dell’obbligo è la formazione
del lettore abituale.
Il lettore abituale è:
un lettore motivato, cioè un lettore che ha maturato un rapporto attivo e gratificante
con i testi e quindi possiede ed esercita il gusto della lettura;
un lettore competente, cioè un lettore che possiede e applica strategie di lettura e
interpretazione dei testi;
un lettore autonomo, cioè un lettore che ha maturato criteri di selezione e quindi decide
se, come, quando, che cosa e come leggere.
La scuola, per rispondere all’esigenza di formare questo modello di lettore, non deve limitare la
pratica didattica all’obiettivo di creare “il lettore competente”, attraverso le attività curricolari sulle
letture antologiche.
La scuola deve aiutare gli alunni a trovare il “piacere del leggere”.
Una componente fondamentale del piacere, nello svolgere una certa attività e quindi anche nel
leggere, è, infatti, la consapevolezza di saperlo fare. Se si ama leggere, si affrontano di buon
grado tipi diversi di testi, anche i più impegnativi.
Il “Piacere di Leggere”
Si possono realizzare modalità diverse
lettura e ascolto
scrittura creativa
confronto tra codici e sistemi comunicativi (narrativa, teatro, cinema)
drammatizzazione
Altra componente del piacere di leggere è la Libertà di scegliere: per formare il lettore autonomo la
scuola deve mettere a disposizione strutture e servizi organizzando attività che devono essere
facoltative, autonome, anche autogestite e non valutate.
Queste modalità prevedono:
utilizzo di strutture: biblioteche e librerie
gestione delle biblioteche di classe e della scuola
incontri con autori, partecipazione a mostre sui libri, concorsi, recensioni
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 30/55
Ci sono tanti modi per far sì che un ragazzo decida di leggere un libro.
Alla scuola spetta il compito di sperimentarne più di uno perché sono molte e diverse le strade per
cui si diventa lettori.
Obiettivi
Incrementare il piacere intellettuale ed emotivo del leggere: suscitare e sostenere il gusto e
l’interesse per la lettura.
Sviluppare, attraverso la lettura, il processo di identità e di autonomia, le competenze linguistico
espressive e l’esercizio di cittadinanza.
Rendere gli alunni protagonisti di un percorso progettuale che li veda coinvolti attivamente anche
nelle scelte delle iniziative di promozione della lettura attivate sul territorio.
Coinvolgere i genitori in percorsi specifici di formazione nella promozione della lettura.
Favorire l’interazione della scuola con associazioni, enti, istituzioni culturali e fondazioni, impegnati
a vario titolo nella diffusione della lettura nei giovani di tutte le età.
Iniziative per la promozione della lettura:
Scuola dell’infanzia
Le attività finalizzate alla promozione delle capacità comunicative riferite al linguaggio orale ed al
primo contatto con la lingua scritta, si svilupperanno attraverso l'approccio e l'approfondimento di
storie raccontate, animate a cui seguiranno lavori di rielaborazione individuale e a piccoli gruppi di
alunni dell’ultimo anno di scuola dell’infanzia. Si svolgono attività finalizzate alla promozione delle
capacità comunicative, riferite al linguaggio orale e al primo contatto con la lingua scritta, il tutto
ovviamente in relazione all’età del bambino. Gli obiettivi formativi sono: familiarizzare con il codice
scritto stabilendo un buon rapporto con i libri, rispettare il turno di parola e ascoltare il compagno,
riordinare le sequenze di brevi storie, riconoscere e distinguere concetti topografici e temporali,
memorizzare e recitare canzoni e filastrocche.
Scuola primaria
Giornate di letture nelle scuola 29 - 30 - 31 ottobre
promossa dal Ministero dei Beni Culturali e dal Ministero dell’Istruzione della Ricerca : nelle
suddette giornate sarà presente il Signor Tito Ghiglione, libreria Fahrenheit ,che leggerà agli alunni
due differenti letture per il primo e il secondo ciclo. L’intervento coinvolge tutte le classi della
Primaria come segue:
29 Scuola Giusti, dalle ore 14 alle ore 16
30 Scuola di Lerca, dalle ore 14 alle ore 16
31 Scuola di Sciarborasca, dalle ore 14 alle ore 16
Proposta della libreria FAHRENHEIT
Letture ad alta voce nelle classi, aggiornamenti sulle uscite più interessanti nel mondo della
letteratura per ragazzi, visite guidate in libreria,laboratori tematici –creativi e
letterari,presentazioni nelle classi di libri…..Ogni attività è gratuita.
Mostra bibliografica presso la biblioteca “Firpo “ di Cogoleto “FRA EROINE E SALGARI”
in collaborazione con C.S.B. Provincia di Genova dal 13-10 al 10-12. Occorre prenotare
direttamente contattando la biblioteca comunale.
Incontri di ascolto alla lettura presso la biblioteca comunale “Firpo”
Ogni lunedì mattina è possibile concordare letture adeguate alla propria classe prendendo contatti
con l’insegnante Iris Cristofanini che lavora presso la biblioteca comunale.
La Valigia dei Libri
Dal mese di gennaio verrà preparata una raccolta di libri di recente stampa(biblioteca comunale)
che verranno messi a disposizione delle biblioteche scolastiche di ogni plesso per circa un mese.
I bambini possono usufruire della lettura di una rivista adatta all’infanzia: “Popotous”, a cui la
scuola si è abbonata.
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 31/55
Spettacoli teatrali per le scuole
Fondazione Luzzati Teatro della Tosse:
Alcuni spettacoli possono essere messi in scena direttamente a scuola (Auditorium Berellini) sia in
lingua inglese che italiana. Eventi teatro ragazzi: promuove temi didattici e formativi con la formula del teatro di animazione
e coinvolgimento. Il sipario strappato: spettacoli e laboratori nell’arco della mattinata direttamente a scuola.info e
prenotazioni
La festa del libro
Come ogni anno verrà organizzato un evento per la giornata del 23 aprile che avrà come tema la
lettura e coinvolgerà tutti i plessi della scuola primaria. Tematica ancora da concordare.
Biblioteca scolastica
In ogni plesso è attiva una biblioteca scolastica dove gli alunni possono prendere in prestito libri,
ascoltare letture, svolgere attività di drammatizzazione e svolgere qualsiasi attività attinente al
piacere della lettura e all’ascolto.
Scuola secondaria
Verranno inviate mail ai colleghi di Lettere per segnalare incontri-reading con autori, iniziative
delle istituzioni culturali genovesi più note, spettacoli teatrali
Biblioteca d'Istituto: gestione, catalogazione digitale, organizzazione di eventi culturali/concorsi
Il Barattolibro, scambio di libri tra alunni, ad aprile nel cortile della scuola
Fool News anno terzo, la redazione del giornale (classe 3A) si avvarrà anche della
collaborazione di alunni dell'Istituto e della classe 5 di Sciarborasca.
Nel corso dell'anno scolastico verranno pubblicati numeri speciali sul Mondo.
Biblioteca Comunale “A. Firpo”: in collaborazione con C.S.B. Provincia di Genova
propone la Mostra bibliografica
“Fra eroine e Salgari” dal 13/10 al 10/12
Rassegna “ Io leggo io volo”, incontri con autori.
Libreria Fahrenheit 451: letture ad alta voce, aggiornamenti sulle uscite più interessanti nel
mondo della letteratura per ragazzi, possibilità di 'visite guidate' in libreria, laboratori tematici
creativi e letterari, presentazione nelle classi di libri, collaborazione con gli insegnati per
aggiornamenti e selezione titoli a cura di Tito Ghiglione.
E’ stata inoltre realizzata, nel sito web della scuola, un’apposita area (AREA CULTURA) che
riporta tutte le iniziative di rilievo culturale della scuola e del territorio. Sono inoltre riportate
diverse recensioni di libri letti da docenti, alunni, dirigente scolastico.
Si sta poi procedendo a spostare la biblioteca della sede presso l’attuale archivio: è un’aula più
ampia e più facilmente accessibile da parte di tutti gli alunni. Si realizzerà una postazione internet
e una raccolta di riviste e di lavori svolti dagli alunni. Diventerà il polo di iniziative di carattere
culturale della scuola.
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 32/55
SPORT E MOVIMENTO
Referenti: Doc.ti Cortesia - Piccardo
Dall’anno scolastico 2009/2010 è stato costituito presso l’Istituto Comprensivo di Cogoleto il
CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO in conformità a quanto stabilito dal M.I.U.R. nelle nuove linee
guida per le attività di educazione fisica, motoria e sportiva.
L’attività motoria e sportiva dell’Istituto Comprensivo è così articolata:
Scuola dell’infanzia
Gli obiettivi formativi previsti dalla programmazione e perseguiti attraverso attività di gioco
organizzato, prendono in considerazione l'area motoria,l'area espressivo-comunicativa, l'area
cognitiva e l'area affettivo-relazionale.
Tali obiettivi verranno raggiunti mediante attività di sezione organizzate in palestra
settimanalmente nei giorni concordati.
Scuola primaria
PROGETTO DI EDUCAZIONE MOTORIA
Il progetto, messo in pratica negli ultimi tre anni scolastici con la maggior parte delle classi, di
educazione motoria, diretto a favorire e a migliorare lo sviluppo della persona attraverso il modello
educativo dell'attività motoria e di uno sport di squadra.
Gli obiettivi precipui sono:
favorire la conoscenza di se stessi e del proprio corpo;
saper stare da soli, con i compagni e con gli istruttori che affiancheranno i docenti in un
ambiente diverso da quello dell'aula;
migliorare i rapporti con gli altri;
comprendere, sperimentare e mettere in pratica i codici di comportamento e delle regole;
accettare, capire e rispettare le presunte difficoltà altrui, intendendole come una
opportunità di miglioramento dei rapporti interpersonali e dei propri valori di responsabilità
e di socialità;
Saper praticare attività sportiva (o propedeutica ad essa) come valore etico-relazionale
imparando ad interagire all'interno di un gruppo: rispetto delle capacità altrui e proprie,
delle diverse esperienze pregresse e delle caratteristiche personali di ciascuno;
favorire una completa sinergia operativa e didattica tra insegnanti di tutte le classi e
istruttori;
consentire agli insegnanti di perfezionare la conoscenza di caratteristiche, abilità e
competenze nel percorso di crescita dell'alunno.
Il lavoro sarà affidato, in compresenza con gli insegnanti, ed istruttori (per il corrente anno
scolastico la società disponibile è il CFFS Cogoleto) e si articolerà in momenti di azione combinata
e di osservazione più ampia possibile dei ragazzi.
Le due esperienze professionali, quella di insegnante di scuola primaria da una parte e quella di
istruttore dall'altra, possono favorire una migliore e più completa qualità del lavoro e suggerire
nuove e mirate proposte didattiche.
A tal fine, si programma la seguente scansione temporale delle attività:
1. nel corso del primo quadrimestre si svolgeranno solo attività di potenziamento delle attività
motorie con esercizi per migliorare la coordinazione dei movimenti e per accompagnare lo
sviluppo corporeo degli alunni;
2. nel corso del secondo quadrimestre, soprattutto per le classi quarte e quinte o per le classi
che negli anni precedenti hanno già svolto lavoro di potenziamento dell’attività motoria, si
effettuerà una graduale introduzione all’attività sportiva.
Tutte le attività si dovranno svolgere con la presenza dell’insegnante curricolare che, soprattutto
nella prima fase, relativa al potenziamento dell’attività motoria, collaborerà in modo attivo con
l’istruttore sportivo.
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 33/55
Primi due anni della scuola primaria
Si prediligono le attività ludico-motorie finalizzate ad ampliare l’esperienza motoria del bambino
per renderlo abile, disinvolto e sicuro, pertanto il lavoro sarà incentrato sui seguenti temi:
-giocare con il proprio corpo
-scoperta degli attrezzi e dell’ambiente
-dalla fase egocentrica, attraverso il gioco, alla cooperazione e condivisione con gli altri.
Terze-Quarte-Quinte
In questa seconda fase assumono maggiore rilevanza le abilità motorie che si manifestano attra-
verso la capacità di risolvere problemi motori in situazioni di gioco e di confronto.
Assume maggiore importanza la cooperazione e migliora notevolmente il grado di coordinazione
motoria rendendo pertanto proponibile, anche se in forma molto semplice, l’avviamento alla
pratica sportiva.
Nell’ambito progetto continuità sono previsti momenti di incontro tra gli alunni delle classi quinte
della scuola Giusti e quelli delle prime della scuola secondaria.
Le classi quinte e quarte parteciperanno al torneo Ravano di calcio, pallavolo, rugby e basket.
Sempre al fine di potenziare l’insegnamento dell’attività motoria nella scuola primaria, la scuola ha
aderito al Progetto Nazionale “Sport di Classe” per l’anno scolastico 2014/15, per il plesso di
Sciarborasca, che consiste nell’insegnamento dell’educazione fisica nelle classi terze, quarte e
quinte per due ore settimanali impartite dall’insegnante titolare della classe, con l’inserimento della
figura del “Tutor Sportivo scolastico” con il compito di fornire un piano di formazione del personale
insegnante.
Scuola secondaria
Le lezioni nella scuola secondaria sono articolate su due ore settimanali curricolari per classe,
integrate da ore extra-curricolari facoltative (Progetto Sport sviluppato attraverso il Centro
Sportivo Scolastico).
Le diverse attività si svolgeranno nella palestra, nel cortile della scuola, al campo sportivo M.Pala e
quando possibile nella palestra Paladamonte.
Tutte le proposte didattiche sono finalizzate al raggiungimento di obiettivi formativi trasversali e
specifici graduati in relazione all’età ed alle capacità degli alunni.
Obiettivi formativi trasversali
Condividere con i compagni esperienze gratificanti favorendo l’inserimento nel gruppo
classe ed esaltando l’importanza della cooperazione.
Controllare le proprie emozioni in situazioni di vittoria e di sconfitta.
Arricchire il proprio bagaglio di esperienze vissute con particolare riferimento a quelle
motorie e sportive
Vivere l’esperienza sportiva come momento di maturazione personale, conoscere le regole
della lealtà sportiva, acquisire responsabilità all’interno di un gruppo.
Obiettivi specifici disciplinari
Conoscere le proprie attitudini ed i propri limiti nell’ambito delle attività motorie-sportive
Assumere e controllare diverse posture e gestire l’equilibrio del proprio corpo in forma
statica e dinamica
Coordinare e utilizzare vari schemi motori, combinati fra loro, in situazioni individuali e
durante i giochi di squadra, rispettando lo spazio e il tempo
Conoscere e applicare fondamentali tecnici delle discipline sportive praticate.
Conoscere i benefici indotti dalla pratica motoria-sportiva con particolare riferimento all’età
evolutiva.
Riflettere su tematiche legate allo sport: l’alimentazione dello sportivo, metodologie di
allenamento, l’evoluzione delle attrezzature, il fenomeno del doping.
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 34/55
AMBIENTE E TERRITORIO
Referenti: Doc.ti Tosto - Camera
Il nostro Istituto, attraverso il progetto Ambiente e Territorio, vuole introdurre gli strumenti e le
metodologie di lettura e analisi del territorio e dell'ambiente, a supporto e integrazione della
didattica di tutte le aree disciplinari.
Il progetto si articola per aree tematiche che hanno come chiave di lettura il rapporto tra azione
dell'uomo e ambiente. Il territorio viene posto al centro di un metodo di osservazione e di analisi
critica dei fenomeni e dei processi della natura e della società.
Attraverso questo progetto si vuole far comprendere che la conoscenza dell'ambiente in cui si vive
è condizione indispensabile per
• imparare a rispettare l'equilibrio uomo - natura
• promuovere cambiamenti negli atteggiamenti e nei comportamenti sia individuali sia collettivi
• conoscere e approfondire processi di sviluppo compatibile che siano alternativi a modelli
consumistici
Il Progetto si propone inoltre di dar voce alle realtà locali perché relazionandosi tra loro possano
creare una ricchezza di occasioni ed eventi formativi.
FINALITÀ
• Progettare la Scuola come sistema formativo integrato
• Promuovere la conoscenza e lo sviluppo del territorio
• Far prendere consapevolezza dell’importanza del rispetto dell’ambiente e del territorio
OBIETTIVI GENERALI
Conoscere ed analizzare l’ambiente naturale
Padroneggiare tecniche di osservazione e d'indagine
Saper classificare e catalogare secondo criteri
Conoscere ed analizzare i fenomeni di antropizzazione e riconoscere gli effetti
dell’intervento dell’uomo sull’ambiente
Leggere il territorio nella sua evoluzione naturale e storico-antropologica
Acquisire maggiore consapevolezza e sensibilità verso i problemi che riguardano il singolo e
la collettività
Sviluppare le capacità di analisi e sintesi
Saper rielaborare utilizzando codici espressivi diversi
Acquisire la padronanza di modalità di comunicazione dei risultati della ricerca individuale,
di gruppo o collettiva
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 35/55
ATTIVITÁ DIDATTICHE – FORMATIVE E COLLEGAMENTI CON AGENZIE, ENTI E
ASSOCIAZIONI
PROGETTO “RACCOLTA DIFFERENZIATA E RIDUZIONE DEI RIFIUTI”
Anche quest'anno le classi dell'istituto continuano il lavoro intrapreso lo scorso anno che si
concretizza nella raccolta differenziata di carta e plastica all'interno delle varie classi. Inoltre a
mensa giornalmente, a fine pasto, ciascuna classe provvede alla raccolta dell'umido nell'apposito
contenitore.
PROGETTO “IL CICLO DELL'ACQUA”
È in via di definizione un progetto, in collaborazione con il Comune di Cogoleto e la Fondazione
Muvita, volto a sensibilizzare gli alunni sull'importanza dell'acqua nel sistema naturale e sul suo
utilizzo consapevole.
COLLABORAZIONE CON L'ENTE PARCO DEL BEIGUA
L’Istituto collabora con l'Ente Parco al fine di offrire a tutti gli ordini di scuola attività di Educazione
Ambientale per promuovere la conoscenza e la consapevolezza del patrimonio ambientale,
geologico, storico, culturale e rurale.
In particolare, quest’anno scolastico:
le classi del 1° ciclo della scuola primaria si sono concentrate maggiormente nella scelta di
attività che coinvolgono gli animali del bosco del nostro territorio e la metodologia per saper
riconoscere il loro passaggio.
le classi 4 e 5 della scuola primaria hanno scelto un’attività proposta dalla protezione civile
di Albenga che invita le classi ad una visita guidata al loro centro operativo.
le classi prime della scuola secondaria svolgeranno l'attività “La biodiversità del torrente”
le classi terze della scuola secondaria svolgeranno l'attività “I minerali del Beigua Geopark”
Nel corso dell'anno scolastico le varie classi dell'istituto potranno svolgere anche altre attività
proposte dal Parco del Beigua e inserite nel catalogo “Impariamo nel parco”. La scuola primaria di
Sciarborasca, inoltre, prosegue con la coltivazione del proprio orto, ispirandosi ad esperienze
pregresse, sulla coltivazione con sistema sinergico.
PROGETTO IN COLLABORAZIONE CON LA PROTEZIONE CIVILE DEL COMUNE DI
COGOLETO
Le classi terze della scuola secondaria “Recagno” saranno coinvolte in un progetto dei volontari
della Protezione Civile sul tema “Gli incendi boschivi”.
Tale progetto si articolerà in due fasi:
• formazione teorica in aula
• formazione pratica all’aperto
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 36/55
SALUTE E SICUREZZA
Referenti: Doc.ti Paolucci - Sturla
Le tematiche che si intendono affrontare sono relative al benessere psicofisico dell’alunno e al
suo rapporto con l’ambiente per:
- realizzare un clima sociale positivo nella vita quotidiana della classe, promuovendo il
benessere fisico–sociale a livello individuale, nel gruppo classe e nella relazione
insegnante–alunno
- promuovere la crescita della persona valorizzando le esperienze di ciascuno
- prendere coscienza delle trasformazioni fisiche
- attivare le norme per curare l’igiene personale
- attivare comportamenti di prevenzione
- ribadire la necessità di norme di comportamento per la sicurezza nei vari ambienti (casa,
scuola, ambiente esterno).
L’Istituto Comprensivo di Cogoleto aderisce ai seguenti progetti, qui raggruppati a seconda delle
tematiche affrontate:
EDUCAZIONE ALIMENTARE
“Le mille anime del cibo”
Progetto concordato con le Amministrazioni Comunali di Cogoleto ed Arenzano e con l’Istituto
Comprensivo di Arenzano.
L’obiettivo è quello di educare le giovani generazioni ad avere una corretta alimentazione e a
praticare un’adeguata attività fisica. Attraverso questo percorso si cerca di modificare in
modo costante e duraturo, comportamenti e abitudini a partire da un’età che sembrerebbe
ancora lontana da rischi per la salute.
La prevenzione dell’obesità è uno degli obiettivi perseguiti cercando di creare un ambiente
urbano che incoraggi l’attività fisica e ad aumentare i consumi di frutta e verdura.
Dopo esperienze condotte dal 2009 in scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di I grado,
riparte anche quest’anno il percorso educazionale rivolto ai ragazzi del terzo anno delle scuole
primarie e al primo anno delle scuole secondarie di primo grado che li coinvolgerà
consecutivamente per tre anni fino al 2015.
Il programma viene attuato attraverso un percorso didattico–laboratoriale con dimostrazioni
culinarie da svolgersi in cucina. La progettazione ha finalità cognitivo-comportamentali per
rendere coscienti i bambini sui rischi di cattive abitudini alimentari attraverso la
manipolazione degli alimenti, degli utensili e del materiale didattico.
Considerando sia la ricaduta positiva sugli alunni, sia la valenza socio-pedagogica del
progetto, a partire dal prossimo anno scolastico tutte le classi terze della scuola primaria
avranno la possibilità di aderire a “Le mille anime del cibo”. In tal modo tutti gli alunni
dell’Istituto potranno usufruire delle esperienze del percorso didattico.
Le attività sinergiche e condivise, condotte da un team di professionisti, prevedono interventi
a più livelli sugli alunni, sulla famiglia e sugli insegnanti, questi ultimi, a loro volta, agiscono
sugli allievi per tutto il triennio, essendo i temi della sana alimentazione e dell’attività fisica
inseriti all’interno del POF.
L’educazione alimentare è finalizzata ad attivare percorsi educazionali atti a far acquisire agli
alunni una maggiore consapevolezza di tutto ciò che riguarda la nutrizione.
Le attività sono interattive, prevalentemente ludiche e prevedono sia laboratori didattici e
sensoriali, sia visite guidate finalizzati a:
promuovere corrette abitudini alimentari e motorie;
stimolare i bambini ad essere più critici rispetto a ciò che mangiano;
sensibilizzare le famiglie verso una più sana alimentazione;
decondizionare l’attenzione dai messaggi pubblicitari consumistici;
porre l’accento su valori della personalità che non sono mirati soltanto all’immagine corporea
(prevenzione disturbi del comportamento alimentare).
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 37/55
Le classi II della scuola secondaria che aderiscono al progetto Le mille anime del cibo
svolgono le seguenti attività:
- in classe i docenti propongono lezioni su “l’apparato digerente e principi nutritivi”
- le dietiste del Comune di Cogoleto effettuano a scuola interventi di didattica e laboratorio
pratico - manipolativo di cucina
- operatori Coop propongono le attività “occhio all'etichetta” e “conteggio calorico” presso la
Coop
- operatori del Muvita propongono un laboratorio sui coloranti e vitamina “c”
“Frutta in classe”
Progetto al quale aderiscono le classi dei plessi Giusti e Sciarborasca, dedicato alla
promozione del consumo della frutta atto a far comprendere l’importanza delle proprietà
nutritive contenute nel suddetto alimento ed essenziale per il benessere e la salute del nostro
organismo.
EDUCAZIONE ALLA SOLIDARIETÀ ATTIVA
AVIS - “Educare al benessere ed alla cittadinanza attiva”
Progetto AVIS scuola finalizzato al coinvolgimento diretto degli alunni delle classi seconde
della scuola secondaria e della quinta classe della scuola primaria.
Il progetto si articola attraverso un percorso educativo didattico in moduli di apprendimento,
con l’intervento di un equipe socio – sanitaria per l’approfondimento delle tematiche legate
alla storia, alle funzioni e alle finalità dell’associazione, alla donazione del sangue, ai gruppi
sanguinei e per la promozione tra i giovani della cultura della solidarietà e della salute fino a
spingerli alla riflessione sugli stili di vita.
EDUCAZIONE ALLA CONOSCENZA DI SÉ
“Stiamo crescendo…parliamone”
Progetto di educazione sessuale al quale aderiscono tutte le classi V dell’Istituto Comprensivo
di Cogoleto che si svolgerà con la collaborazione degli operatori della Medicina Preventiva di
Comunità dell’Età Evolutiva per far comprendere ai ragazzi i cambiamenti fisiologici del
proprio corpo relativi alla crescita, per far affrontare positivamente le trasformazioni della
pubertà e per trattare problematiche inerenti all’età dell’adolescenza.
“Grandi e piccoli per crescere insieme” Nelle classi III della scuola secondaria specialisti
dell’ASL 3 effettueranno alcuni incontri sull’ educazione affettiva-relazionale e sessuale.
Progetto Igiene
Nelle classi prime della scuola secondaria si svolgerà un’attività di approfondimento sugli
agenti patogeni, sui metodi per combatterli e sulle principali regole per difendere il nostro
organismo in relazione allo sviluppo dei ragazzi. È previsto un intervento in classe di due ore
dell’assistente sanitaria.
Rispetto e prevenzione per gli alunni della scuola secondaria
Intervento di formazione sul primo soccorso, tenuto dai giovani della Croce Rossa di
Cogoleto, per gli alunni della prima del tempo prolungato della scuola secondaria
Intervento contro il fenomeno del bullismo, tenuto dai giovani della Croce Rossa di
Cogoleto, per gli alunni della seconda del tempo prolungato della scuola secondaria.
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 38/55
EDUCAZIONE STRADALE
Educazione stradale progetto promosso dalla A.T.P.
L’educazione stradale deve protendere a modificare e a migliorare le condizioni di un contesto
ambientale, educativo e sociale, affinché si possa favorire lo sviluppo dell’autonomia graduale
e crescente del bambino sul piano della sua mobilità pedonale e ciclistica, tale sviluppo
inciderà a sua volta sulla formazione culturale del cittadino adulto. Inoltre, deve tendere a
sviluppare atteggiamenti e comportamenti di prevenzione ispirati da una maggiore
consapevolezza e sensibilità sui rischi della strada e le eventuali conseguenze. L’azienda
Trasporti Provinciali S.p.A. farà degli interventi nelle classi quinte della scuola primaria con
personale tecnico specializzato sulla circolazione, segnaletica stradale verticale e orizzontale,
segnaletica luminosa, sui veicoli e norme di comportamento in generale.
Educazione stradale – Progetto ICARO
Incontri di educazione stradale, per tutte le classi prime della scuola secondaria, tenuti dalla
Polizia stradale di Genova, con approfondimento sugli aspetti legati alla circolazione in
bicicletta.
EDUCAZIONE AI NUOVI MEZZI di COMUNICAZIONE
Ludoteca.it: attività con il CNR di Pisa per sensibilizzare alla sicurezza in rete (per la scuola
primaria e secondaria)
EDUCAZIONE A CORRETTI STILI DI VITA
Progetto prevenzione dalle dipendenze
Il gruppo prevenzione del SerT ASL 3 GENOVESE interverrà nelle classi III della scuola
secondaria.
Gli incontri, della durata di circa due ore per classe, prevedono la proiezione di slide
informative e filmati con il coinvolgimento attivo degli studenti sulle tematiche relative
all'uso/abuso di alcool, tabacco e sostanze che generano dipendenza.
Iniziative di contrasto ai problemi alcol-correlati in collaborazione con il Comune di
Cogoleto che ha formalmente aderito alla Carta europea sull’alcol ed ha avviato iniziative di
contrasto al consumo di bevande alcoliche. Si effettuerà anche un concorso per tutti gli alunni
delle classi della scuola primaria e secondaria, sull’elaborazione grafica di un logo per la
campagna contro l’abuso dell’alcol.
Piano dell’Offerta Formativa – I.C.Cogoleto – anno 2014-2015 39/55
AREE DI INTERVENTO IN FUNZIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA DELLA