Luis Alfredo Rosario González Matricula: 15-9706 MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Plataformas Tecnológicas para la Tele formación Lo primero que tenemos que señalar es que nos encontramos con diferentes nombres para hacer referencia a la misma realidad: plataformas para la tele formación, webtool, plataformas virtuales, entorno virtual de enseñanza/aprendizaje,...; para hacer referencia a una misma realidad, que de acuerdo con el “Centre dedicación i Noves Tecnologies” de la UJI (2004, 4), podemos definirlos como: "Un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje (abreviado EVE/A) es una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso educativo, sea éste completamente a distancia, presencial, o de una naturaleza mixta que combine ambas modalidades en diversas proporciones. Siguiendo a Marcelo (2002), una plataforma tecnológica puede definirse como "una respuesta tecnológica que facilita el desarrollo del aprendizaje distribuido a partir de información de muy diversa índole (contenidos elaborados por el profesor o los alumnos, URL, etc.), utilizando los recursos de comunicación propios de internet (correo, foro, chat, videoconferencia), al tiempo que soportan el aprendizaje colaborativo, en cualquier lugar y en cualquier momento. También una plataforma de tele formación, o un sistema de gestión de aprendizaje en red, es una herramienta informática y telemática organizada en función de unos objetivos formativos de forma integral [es decir que se puedan conseguir exclusivamente dentro de ella] y de unos principios de intervención psicopedagógica y organizativos, de manera que se cumplen los siguientes criterios básicos. Plataformas educativas: https://www.youtube.com/watch?v=atW6vtGLRjs
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Luis Alfredo Rosario González Matricula: 15-9706
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
Plataformas Tecnológicas para la Tele formación
Lo primero que tenemos que señalar es que nos encontramos con diferentes nombres para
hacer referencia a la misma realidad: plataformas para la tele formación, webtool,
plataformas virtuales, entorno virtual de enseñanza/aprendizaje,...; para hacer referencia a una
misma realidad, que de acuerdo con el “Centre dedicación i Noves Tecnologies” de la UJI
EVE/A) es una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los
participantes en un proceso educativo, sea éste completamente a distancia, presencial, o de
una naturaleza mixta que combine ambas modalidades en diversas proporciones.
Siguiendo a Marcelo (2002), una plataforma tecnológica puede definirse como "una respuesta tecnológica que facilita el desarrollo del aprendizaje distribuido a partir de información de muy diversa índole (contenidos elaborados por el profesor o los alumnos, URL, etc.), utilizando los recursos de comunicación propios de internet (correo, foro, chat, videoconferencia), al tiempo que soportan el aprendizaje colaborativo, en cualquier lugar y en cualquier momento.
También una plataforma de tele formación, o un sistema de gestión de aprendizaje en red, es una
herramienta informática y telemática organizada en función de unos objetivos formativos de forma
integral [es decir que se puedan conseguir exclusivamente dentro de ella] y de unos principios de
intervención psicopedagógica y organizativos, de manera que se cumplen los siguientes criterios básicos. Plataformas educativas: https://www.youtube.com/watch?v=atW6vtGLRjs
El caso de Moodle como EVE/A es destacable por varios motivos, tales como: 1-Por la comunidad de usuarios y desarrolladores que se ha creado en torno al mismo
contribuyendo tanto a constantes mejoras e innovaciones como a un proceso de construcción
colaborativo.
2- Por ser una plataforma de código libre.
3-Por las posibilidades educativas que ofrece y los principios sobre los cuales versa su
diseño y desarrollo continuo.
Entre sus Principales Características
Según señalan Garcés Argüello & Rivera Enríquez, (2010) y Guardia, (2010), las ventajas que ofrece esta plataforma.
Se basa en una aproximación constructiva
del aprendizaje enfatizando que tanto los
estudiantes como los profesores pueden
contribuir a la experiencia educativa de
varias maneras.
Forma parte de una gran comunidad en
constante crecimiento, haciendo el sistema
muy dinámico.
Existen alrededor de 20 tipos diferentes de
actividades disponibles en Moodle: foros,
glosarios, wikis, tareas, quizzes, encuestas,
bases de datos (entre otras) y cada una
puede ser adaptada a las necesidades
propias de cada curso.
Permite combinar las actividades en
secuencias y grupos, ayuda al docente a
guiar a los participantes.
Otros.
El profesor tiene absoluto control sobre los
contenidos del curso.
Se establecen plazos de entrega de
actividades y el profesor monitorea el
desarrollo.
Permite colocar como recurso enunciados de
exámenes, y la posibilidad de subir su
resultado como archivos adjuntos, con
horario de plazo de entrega.
Completa información del trabajo realizado
por los alumnos.
Reutilización de los cursos.
Posibilidad de compartir cursos y/o recursos.
Posibilidad de crear cursos conjuntamente
con otros compañeros profesores del mismo
o diferente centro.
Permite colocar recursos variados.
Entre Otros.
Plataforma Dokeos Es una plataforma de e-learning, medio electrónico de aprendizaje a
distancia o virtual, donde se interactúa con los docentes o instructores por
medio de internet, esta aplicación administra cursos y es un software libre
bajo la licencia de GPL (General Public License) Licencia Pública General y
certificada por la OSI (Open Source Initiative) organización dedicada a la promoción del código
abierto y el cual puede ser utilizado como un Sistema de Gestión de Contenido (CMS) para
educadores.
Es una herramienta de aprendizaje, especialmente recomendada a usuarios que tengan mínimas
nociones en el uso de las nuevas tecnologías, que se deben considerar como apoyo al
aprendizaje, llegándose a traducir a 34 idiomas, utilizándose por más de 1000 organizaciones en
todo el mundo donde se gestiona la acción de formación y colaboración.
Dokeos es una herramienta de aprendizaje online de código libre que proporciona: 1. Gestión del aprendizaje: importación SCORM import, edición y exportación, nteracción social,
encuestas y tests sofisticados
2. Oogie Rapid Learning: elabore sus cursos SCORM en línea partiendo de plantillas, de
PowerPoint...
3. Informes detallados que puede exportar a Excel, Business Objects...
4. Videoconferencia: virtual meeting y virtual classroom para las sesiones de formación en línea. Ver en: http://www.dokeos.com/
Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y
eWorking) de código abierto y software libre (open source) que permite a los
formadores construir cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la
web. Esta traducido a 35 idiomas y tiene una gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo
el mundo. Se inició en el año 2001 por la UCL (Universidad católica de Louvain, Bélgica). En mayo
de 2007 se creó el Consorcio Claroline formado por varias universidades de Bélgica, España,
Canadá y Chile. Como los demás está desarrollado en PHP.
Este sistema tiene una gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo. La
plataforma Claroline está organizada alrededor del concepto de espacios relacionados con un curso
o actividad pedagógica. Cada espacio provee una lista de herramientas que permite crear contenidos de aprendizaje y gestión/manejo de actividades de formación. Ver en: http://www.claroline.net/?lang
Es una herramienta más bien moderna, fue lanzada en 2010, tiene ya una
comunidad bastante grande y muy buena acogida por parte de las instituciones
educativas y las empresas.
Chamilo es una plataforma de aprendizaje virtual, una solución de software libre, de gestión del E-
learning o aprendizaje electrónico, desarrollada con el objetivo de mejorar el acceso a la educación y
el conocimiento globalmente. Está sustentado por la Asociación Chamilo (asociación sin fines de lucro), la cual tiene como objetivo la promoción del software para la educación. Ver en: https://campus.chamilo.org/?language=spanish
Es un entorno Open Source de la Adaptive Technology Resource Centre (ATRC)
de la University of Toronto.
Una de sus principales características es que le concede una gran relevancia a accesibilidad a
los materiales de aprendizaje. El entorno se estructura en torno al curso, que puede
configurarse como una asignatura, actividad, etc., los cuales a su vez irán organizándose en torno a
categorías y subcategorías. El acceso a los mismos puede ser de forma pública o privada, y
el material en el que se hace disponible se basa en formato de libro electrónico elaborado,
normalmente, por el mismo profesor. Desde los mismos se puede acceder a tareas o actividades a
través de diferentes enlaces que conduzcan a dichos recursos, aunque a los foros de discusión
y a los chats se accederá por medio de enlaces externos denominados “discusiones” disponibles en la misma configuración del entorno. Ver en: http://www.atutor.ca/
Principales Plataformas Telemáticas (opensource y comerciales) existentes
Plataformas LMS de Código Privado
Son de uso licenciado, es decir que para su uso hay que abonar a alguna empresa, ya sea la que
desarrolló el sistema o la que lo distribuye.
Son sistemas generalmente robustos y bastante documentados. Con diversas funcionalidades que
pueden expandirse de acuerdo con las necesidades y presupuesto del proyecto. Es decir que,
cuanto más completo sea el paquete que abone, más servicios recibirá a cambio, como por ejemplo
una mesa de ayuda online durante un determinado tiempo.
Entre las más conocidas se encuentran entre otras:
Almagesto Se trata de una plataforma de pago, presentada por la empresa Alhambra-Eidos (con sedes en España, Francia, Polonia, Brasil, Uruguay y USA).
En un apunte de “Introducción a la EaD y Tele formación” de Alianza por la
Educación 30, se destaca que las versiones posteriores de Almagesto se fueron
perfeccionando con la retroalimentación de las instituciones y empresas que utilizaron la plataforma (más de 100.000 usuarios en el mundo hispanoparlante). Ver en: http://www.almagesto.com/
Características Servicios que provee la empresa: Aula virtual de estudio.
Es un sistema de gestión de aprendizaje en línea, el cual representa un ambiente
de integración entre tutor y participante.
Esta es una plataforma educativa que ubicamos dentro del grupo de las
comerciales o de propietario. A partir del año 2005, ha comenzado a ser utilizada por diversas
instituciones educativas en más de 60 países de todo el mundo. Es la plataforma utilizada por el
Servicio Nacional de Aprendizaje de Colombia, la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad de los Andes y la Pontificia Universidad Javeriana Cárdena Ortiz, Ver en:
http://www.minerva.buap.mx/ Está conformada por: Módulo de contenidos.
Herramientas de comunicación.
Herramientas de evaluación.
Herramientas de seguimiento y gestión de aprendizaje.
Descripción de los Estándares internacionales existentes
De acuerdo a la organización ISO (www.iso.org), estándar se define como que "contribuye para
hacer la vida más fácil, y para incrementar la confiabilidad y efectividad de los bienes y servicios que
utilizamos". Adicionalmente, la ISO agrega, “acuerdos documentados que contienen
especificaciones técnicas u otros criterios, para ser utilizados constantemente como reglas,
lineamientos o definiciones de características, para asegurar que materiales, productos, procesos y
servicios son adecuados para sus propósitos”.
Por su parte el BSI (British Standard Institute), describe a un estándar como “una especificación
publicada que establece un lenguaje común, y contiene una especificación técnica u otro criterio,
que está diseñado para ser usado constantemente, como una regla, un lineamiento o una
definición”.
Los modernos sistemas de gestión de la formación en línea siguen hoy los estándares
internacionales de e-learning. A su vez Hodgins (2001) establece que los estándares e-Learning
deberían darnos:
Accesibilidad: Proporcionar acceso de contenido desde cualquier lugar a través de un
navegador de Internet sin importar la plataforma o el contenido en sí mismo. Interoperabilidad: El contenido debería ser independiente de herramienta o plataforma, de tal
manera de poder utilizar diferentes plataformas para acceder un mismo contenido. También se
refiere a la posibilidad de usar un contenido en una plataforma diferente.
Adaptabilidad: Los estándares se refieren al hecho de poder facilitar la adaptación o
Personalización del entorno de aprendizaje. Reusabilidad: Solo el uso de estándares nos facilitará el diseñar contenidos que puedan ser
utilizados una y otra vez en diferentes asignaturas, cursos o programas educativos.
Durabilidad: El contenido debería poder utilizarse sin importar cambios en la tecnología base
en el cual se elaboró. Esto sin necesidad de tener que re-codificar o re-compilar programas de
software. Productividad: Si los proveedores de tecnología e-Learning desarrollan sus productos
siguiendo estándares comúnmente aceptados, la efectividad de e-Learning se incrementa
significativamente y el tiempo y costos serán reducidos.
http://docplayer.es/8648143-Las-plataformas-virtuales-en-el-ambito-de-la-teleformacion.html CABERO, J. y LLORENTE, M.C. (2005): Las plataformas virtuales en el ámbito de la teleformación, en Revista electrónica Alternativas de Educación y Com unicación . Disponible en: http://www.ealternativas.edu.ar/ (Consulta: 8 abril 2007)
https://www.researchgate.net/profile/Omar_Miratia/publication/229010433_Moodle_y_Dokeos_Dos_plataformas_de_software_libre_para_la_educacion_a_distancia/links/551d5c9d0cf29a69c99b2d71.pdf VI Congreso Internacional de Educación Superior “Universidad 2008”. La Habana, Cuba, 11 al 15 de Febrero de 2008
Sitio web:www.congresoelearning.org Clarenc, C. A.; S. M. Castro, C. López de Lenz, M. E. Moreno y N. B. Tosco (Diciembre, 2013). Analizamos 19 plataformas de e- Learning: Investigación colaborativa sobre LMS. Grupo GEIPITE, Congreso Virtual Mundial de e-Learning. Sitio web:www.congresoelearning.org http://www.um.es/campusvirtuales/informe_final_CVSL_SF.pdf https://es.wikipedia.org/wiki/Edmodo http://www.sistemascbt.com/SumTotal/ http://www.um.es/ead/red/9/SGA.pdf https://www.researchgate.net/profile/Sharon_Monti/publication/28126514_Evaluacin_de_plataformas_y_experimentacin_en_Moodle_de_objetos_didcticos_(nivel_A1A2)_para_el_aprendizaje_ELE_en_e-learning/links/02bfe511a3d20790bc000000.pdf http://institucional.us.es/revistas/fuente/5/08%20uso%20de%20estandares.pdf http://es.slideshare.net/RoxanaSilvia/criterios-para-elegir-una-plataforma-e-learning