This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Ministerul Educaţiei Naționale LICEUL TEHNOLOGIC „MIHAI BUSUIOC”
LOC. PAŞCANI, JUD. IAŞI Adresa: Aleea 22 Decembrie, nr. 80
Capacitatea dovedită de a utiliza cunoştinţe, abilităţi şi capacităţi
personale, sociale şi/sau metodologice în situaţii de muncă sau de studiu
şi pentru dezvoltarea profesională şi personală. În contextual Cadrului
4
European al calificărilor, competenţa este descrisă din perspectiva
cultura organizaţională a
responsabilităţii şi autonomiei.
Normele, valorile şi credinţele conducătoare care mijlocesc toate relaţiile
Şcolii dintre şcoală şi comunitate.
Cunoştinţe Rezultatul asimilării de informaţii prin învăţare. Cunoştinţele reprezintă
ansamblul de fapte, principii, teorii şi practici legate de un anumit
domeniu
de muncă sau de studiu. În contextual Cadrului European al calificărilor,
durabilitate (sustenabilitate)
cunoştinţele sunt descrise ca teoretice şi/sau faptice
Obţinerea în continuare a beneficiilor produse de proiect, după
terminarea
Eficacitate
perioadei de sprijin financiar şi suport tehnic extern
Apreciere a felului în care rezultatele au condus la atingerea scopului
Eficienţă
proiectului
Gradul în care rezultatele au fost obţinute la un cost rezonabil, respectiv
cât de bine au fost transformate mijloacele şi activităţile în rezultate
evaluarea proiectului
planificate
Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în compararea
coerenţei rezultatelor obţinute cu obiectivele propuse, determinând
factori interesaţi
eficienţa, eficacitatea şi impactul planului propus
Orice persoană, grupuri de persoane, instituţii sau firme care pot avea o
relaţie cu proiectul unităţii de învăţământ. Ei pot afecta sau pot fi
afectaţi,
direct sau indirect, pozitiv sau negativ de procesele sau produsele finale
ale proiectului. De regulă abordarea lor se face luând în considerare
interesele relevante, majore ale sub-grupurilor din care fac parte. (eng.
Feedback
stakeholder)
Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în valorizarea
rezultatelor monitorizării şi evaluării prin revizuirea planului iniţial
şi
Fezabilitate
diseminarea la diferite niveluri (local, regional, naţional) a bunelor
practici
Măsura în care obiectivele proiectului pot fi într-adevăr
atinse
Fundamentare Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în stabilirea cadrului
general al planificării pornind de la priorităţile la diferite niveluri şi de la
grup ţintă
analiza rezultatelor şi evoluţiilor anterioare.
Grupul care va fi afectat pozitiv de proiect. La nivelul scopului
proiectului
reprezintă grupul cu care se va lucra şi pentru care se va dezvolta
Impact
proiectul.
Efectul proiectului asupra mediului socio-economic şi la realizarea
Implementare
obiectivelor politicilor sectoriale
Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în punerea în
Indicatori
aplicare a planului operaţional, utilizând resursele alocate.
economice (ca structură, creştere etc.). Indicatorii se construiesc pe baza
unor date cantitative sau pe informaţii calitative.
Mandat
O descriere clară a mixtului partenerial care a elaborat planul şi
legalitatea acestuia.
misiunea şcolii
Declaraţie programatică asupra valorilor pe care organizaţia le susţine şi
Monitorizare
le promovează.
Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în măsurarea
progresului obţinut în implementarea planului propus în vederea
formulării unor propuneri de îmbunătăţirea a acestuia.
monitorizare internă
5
Colectare, analiza şi utilizarea sistematică a informaţiilor pentru luarea
obiectiv general
deciziei şi managementul proiectului.
Explică de ce proiectul este important pentru societate, în termeni de
beneficii pe termen lung pentru grupul ţintă şi beneficii pentru alte
grupuri
mai largi. Ele arată cum se integrează programul în politicile
regionale/sectoriale ale guvernului-organizaţiilor respective şi ale CE.
6
ABREVIERI
PRAI Planul Regional de Acţiune pentru Învăţământ PLAI Planul Local de Acţiune pentru Învăţământ PAS Planul de Acţiune al Şcolii AJOFM Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă ANOFM Agenţia Naţională de Ocupare a Forţei de Muncă CJ Consiliul Judeţean CAEN Nomenclatorul Activităţilor Economice Clasificarea Activităţilor din Economia Naţională CNP Comisia Naţională de Prognoză CR Consorţiu Regional CLD Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social COR Codul Ocupaţiilor din România CDR Consiliul de Dezvoltare Regională FPC Formare Profesională Continuă (formarea adulţilor) DJS Direcţia Judeţeană de Statistică SEOFM Strategia Europeană de Ocupare a Forţei de Munca FSE Fondul Social European UE Uniunea Europeană PIB Produsul Intern Brut VAB Valoarea Adăugată Brută ÎU Învăţământ Universitar IDRU Index Dezvoltarea Resurselor Umane DRU Dezvoltarea Resurselor Umane INS Institutul Naţional de Statistică ( România) IPT Învăţământ Profesional şi Tehnic
Clasificarea Internaţională Standard a Educaţiei (UNESCO) International Standard Classification ISCED of Education ISCO Intenational Standard Classification of Occupations ISJ Inspectoratul Şcolar Judeţean OIM Organizaţia Internaţională a Muncii (asta este ILO International Labour Office) IFPI Învăţământ şi Formare Profesională Iniţială CLDPS Comitete Locale de Dezvoltare a Parteneriatului Social in formarea profesională PDL Planul de Dezvoltare Locală ACL Analiza Cadrului Logic APM Analiza Pieţei Muncii MECI Ministerul Educaţiei Cercetării şi Inovării MMFPS Ministerul Muncii, Familiei şi Protecţiei Sociale PNAO Planul Naţional de Acţiune pentru Ocuparea Forţei de Muncă PND Planul Naţional de Dezvoltare ONG Organizaţii Non-guvernamentale NUTS Nomenclatorul Unităţilor Teritoriale pentru Statistică PCM Management-ul Ciclului Proiectului (PCM Project Cycle Management) UIP Unitatea de Implementare a Proiectului PDR Planul de Dezvoltare Regională RO România POS Programul Operaţional Sectorial SAM Şcoala de Arte şi Meserii SWOT Puncte Tari, Puncte slabe, Oportunităţi, Riscuri (Strengths, Weaknesses, Oportunities, Threats) TVET Învăţământ Profesional şi Tehnic (Technical Vocational Education and Training) VET Învăţământ şi Formare Profesională (Vocational Education and Training) WB Banca Mondială (Word Bank) UNESCO Organizaţia Naţiunilor Unite pentru Educaţie, Ştiinţă şi Cultură SPP Standarde de Pregătire Profesională
6
CUPRINS
NR.
CRT. NUME CAPITOL/SUBCAPITOL PAGINA
I.
Context 8
I.1. Misiunea și viziunea școlii 8
I.2. Profilul actual al școlii 8
I.3. Analiza rezultatelor anului trecut 10
I.4. Priorităţi naţionale 19
I.5. Obiectivele și ţintele la nivel regional şi local 20
II. Analiza nevoilor 23
II.1. Analiza mediului extern 23
II.1.1. Analiza datelor demografice 26
II.1.2 Analiza profilului economic 29
II.1.3 Piaţa muncii 30
II.1.4 Analiza ofertei de formare în zona ocupaţională 33
II.2. Analiza mediului intern 39
II.2.1. Strategia şcolii 39
II.2.2. Predarea și învăţarea 41
II.2.3. Materiale și resurse didactice 42
II.2.4. Rezultatele elevilor 47
II.2.5. Consilierea si orientarea vocaţională oferită elevilor 49
II.2.6. Calificări și curriculum 50
II.2.7. Resurse fizice si umane 50
II.2.8. Parteneriate și colaborări 53
II.3. Analiza SWOT – rezumat 55
7
II.4. Rezumatul aspectelor principale care necesită
dezvoltare 58
III. Planul operaţional 60
III.1. Obiectivele specifice și ţintele școlii 60
III.2. Planul de parteneriat al școlii 78
III.3. Planul de dezvoltare profesională a personalului
didactic 82
IV. Consultare, monitorizare și evaluare 84
IV.1. Procesul de elaborare și consultările implicate 84
IV.2. Monitorizarea și evaluarea în implementare 88
ANEXE 89
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”,
PAŞCANI
8
CAPITOLUL I. Context
I.1. Misiunea și viziunea şcolii
Liceul Tehnologic „Mihai Busuioc” este o instituţie de învăţământ ce dă sens
dimensiunii europene, oferind o pregătire în domeniile:mecanic, electric, electromecanic, estetica
şi igiena corpului omenesc, textil şi cel al tehnicii de calcul.
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
59
Liceul Tehnologic „M. Busuioc” reprezintă un mediu deschis de învăţare, fapt pentru care între
profesorii şcolii şi membrii comunităţii locale sunt stabilite foarte bune relaţii de colaborare; aceeaşi
bună colaborare există şi cu profesorii din alte şcoli.
II.3. Analiza SWOT
Puncte tari Puncte slabe
- Adaptarea ofertei educaţionale la cerinţele de
pe piaţa muncii și în concordanţă cu opţiunile
elevilor şi cu nevoia de pregătire profesională a
acestora;
- Nivelul de promovabilitate ridicat la
examenele de certificare a competențelor
profesionale şi de obţinere a atestatului
profesional; - Promovarea învățământului profesional cu
durata de 3 ani;
- Calitatea instruirii este confirmată de opţiunile
de şcolarizare ale elevilor şi părinţilor;
- Şcoala promovează activitatea extracurriculară
care favorizează tinerii în dezvoltarea
propriilor afinităţi, aspiraţii şi valori în scopul
construirii unei imagini de sine pozitive;
- Un colectiv de cadre didactice bine pregătit
profesional și cu deschidere spre formare
profesională continuă;
- 98% dintre cadrele didactice ale şcolii sunt
calificate şi 46% au grad didactic I, 3 cadre
didactice au doctorat;
- Peste 70% dintre cadrele didactice au
participat în ultimii 3 ani la diverse forme de
perfecţionare și sunt deschise spre formare
profesională care să le permită o bună
comunicare cu elevii, evitarea segregării școlare
și eliminarea bullying-ului școlar.
- Realizarea claselor a IX-a, propuse în planul
de şcolarizare;
- Personal didactic auxiliar cu o bună pregătire
profesională;
- Punerea în aplicare a unei strategii de
combatere a absenteismului şi de
conştientizare a importanţei şcolii;
- Parteneriate educaţionale cu alte școli din
ţară;
- Utilizarea la capacitate maximă de către
-Nivelul scăzut de pregătire inițială al elevilor de
clasa a IX-a; - Slaba motivare a elevilor pentru propria pregătire
teoretică și profesională;
- Slabe abilități de comunicare într-o limbă străină
(engleză sau franceză);
- Curriculum la modulele de specialitate este “rigid”
și nu întodeauna permite formarea competențelor
practice.
- Manuale și auxiliare curriculare insuficiente, atât
pentru cultura generală cât și pentru modulele de
specialitate, în special la şcoala profesională.
- Lipsa mijloacelor materiale pentru motivarea
cadrelor didactice care se implică suplimentar în
pregătirea elevilor, fie pentru susținerea examenelor
naționale, fie pentru performanță;
- Lipsa deprinderilor de activitate intelectuală din
partea elevilor; ;
- Un procent mare dintre elevii școlii trăiesc în zone
rurale, fac naveta sau locuiesc în gazdă;
- Sunt elevi care au unul sau ambii părinți care
lucrează în străinătate;
- Absenteismul elevilor ;
- Slaba implicare a părinţilor în activitatea scolii;
- În urma analizei rezultatelor obținute de
absolvenți la examenul de bacalaureat, nivelul de
promovare este sub media pe ţară;
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
60
elevi a laboratoarelor și atelierelor de
specialitate din școală ;
- Pregatirea elevilor la nivelul standardelor
se realizează pe utilaje moderne la agenţii
economici;
- Organizarea de cursuri de formare
continuă a profesorilor, inginerilor și
maiștrilor instructori, în colaborare cu ISJ și
C.C.D ;
- Preocuparea pentru pregătirea elevilor
proveniţi din centrele de plasament;
Oportunităţi Ameninţări
- Formarea competențelor de elaborare a
curriculum-ului în dezvoltare locală, în
parteneriat cu reprezentanţii agenţilor
economici;
- Conceperea și implementarea de proiecte cu
parteneri din Europa;
- Participarea cadrelor didactice și elevilor la
stagii de formare prin proiecte ERASMUS, în
vederea derulării unui curriculum modern,
compatibil cu piața muncii din țară și din
Europa.
- Realizarea unor instrumente de lucru care să
faciliteze optimizarea procesului instructiv-
educativ și să asigure creșterea gradului de
pregătire al elevilor;
- Piața muncii oferă oprtunităţi de angajare
pentru specializările oferite de şcoală;
- Parteneriatele cu unități economice de profil;
- Programe ale Uniunii Europene - care
contribuie la informarea si formarea cadrelor
didactice și a elevilor privind modernizarea
procesului instructiv – educativ;
- Programe cu Poliția, Direcţia Sanitară,
parteneriate cu agenţi economici, Camera de
Comerţ, AJOFM ;.
-Rapiditatea şi inconsecvenţa schimbărilor din
sistemul de învățământ;
- Reducerea populaţiei şcolare.
-Schimbări legislative frecvente în domeniul
educației, dar și în domeniul economic și fiscal;
- Lipsa unor stimulente/facilităţi fiscale adresate
agenţilor economici pentru implicarea acestora în
formarea profesională iniţială.
- Zona Moldovei este o zonă mai puțin dezvoltată
economic și asta influențează nefavorabil educația
prin: finanțare redusă, slaba implicarea a familiei în
viața școlii și nivel de pregătire al elevilor;
- Schimbările politice la nivelul Uniunii Europene
pot influența piața forței de muncă în domeniile de
pregătire.
- Interes scăzut al absolvenţilor pentru angajare din
cauza slabei salarizări din domeniu;
- Creșterea numarului de absolvenţi care ies din
sistem pe parcursul școlarizării din cauza deciziilor
nefundamentate în alegerea traseului de formare
profesională;
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”,
PAŞCANI
61
II.4. Rezumatul aspectelor principale care necesită dezvoltare
Autoevaluarea activităţii școlii a evidenţiat faptul că priorităţile în dezvoltarea
învăţămȃtului profesional şi tehnic stabilite la nivel regional şi local au constituit pentru unitatea
noastră şcolară obiective de referinţă care necesită dezvoltare în continuare.
Obiectivul general al strategiei UE este promovarea unei forţe de muncă calificate, bine
pregătite şi adaptabile şi a unei pieţe a muncii care să răspundă schimbărilor din economie.
Pentru a susţine obiectivul strategic al UE, Consiliul European (Barcelona 2002) a aprobat
programul de lucru în domeniul educaţiei, ce prevede:
creşterea calităţii şi eficienţei sistemelor educaţionale şi de formare profesională;
facilitarea accesului pentru toţi la sistemele de educaţie şi formare;
deschiderea către lume a sistemelor educaţionale şi de formare.
Adaptarea rapidă la nevoile pieţei forţei de munca, la cerinţele evoluţiei comunităţii
locale, regionale și naţionale, crearea unui sistem de formare profesională inițială și continuă,
racordat schimbării, necesită formularea unei strategii școlare – P.A.S. – pe termen mediu si
lung, care să înlăture eșecul.
Priorităţi regionale şi locale care necesită dezvoltare pȃnă în 2020 :
Adaptarea ofertei educaţionale la cererea existentă pe piaţa muncii
Asigurarea de şanse egale privind accesul la învăţămȃnt și inserţia profesională a
tinerilor
Dezvoltarea bazei materiale şi atragerea de noi resurse financiare
Eficientizarea relaţiilor parteneriale şi dezvoltarea de noi parteneriate
Dezvoltarea resurselor umane ale şcolii prin facilitarea accesului la formarea continuă
a personalului didactic şi nedidactic
Eficientizarea activităţii de consiliere şi orientare profesională a tinerilor
Priorităţi noi pentru intervalul 2013-2020 :
Asigurarea calităţii în activitatea educativă
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”,
PAŞCANI
62
Modernizarea bazei materiale a școlilor
Ȋnvăţarea centrată pe elev (aplicarea metodelor activ-participative în activitatea
didactică)
Formarea continuă a adulţilor
Participarea la proiecte educaţionale interne şi internaţionale
Din analiza mediului extern facută concluzionăm:
Analiza dinamicii și structurii previzionate a pieţei muncii determină orientarea structurii
și dimensiunii ofertei noastre educaţionale, din punctul de vedere al calificărilor și implicit al
competenţelor specifice, în domeniul textil.
Se impune o previziune realistă privind dimensiunea ofertei educaţionale, avȃnd in
vedere perspectiva scăderii populaţiei școlare.
Am identificat nevoia de programe combinate de recuperare și de calificare, pentru
populaţia școlară care nu finalizează nici o pregatire postgimnazială, dar și de programe de
reconversie a populaţiei adulte.
Mediul extern conferă elementele cheie de corelare a strategiei noastre de dezvoltare cu
ţintele propuse.
Necesitatea unui marketing eficient al resurselor umane pentru atragerea populatiei
scolare din zona avand ca argumente: realizarea planului de scolarizare in conditii de calitate
sporita fata de unitatile de invatamant din zona ocupationala Iasi Pascani si grad ridicat de
insertie profesionala a absolventilor.
Concluzii AJOFM 2017:
2017 a însemnat un an al angajărilor masive în domenii precum IT,
producţie sau retail / trendul recrutărilor pentru acest segment se va păstra
şi în 2018.
Integrarea tinerilor pe piaţa muncii a constituit o prioritate pentru SPO / va
reprezenta o provocare şi în anul 2018.
La 31.12.2017 în judeţul Iaşi, rata şomajului înregistrat a atins un minim
istoric (din 1991) respectiv 4,13% / în anul 2018 se prognozează o
polarizare a acesteia în jurul valorii de 3%.
Judeţul Iaşi a ocupat, la nivel naţional, un loc ”fruntaş” în ceea ce priveşte
numărul locurilor de muncă vacante comunicate de agenţii economici şi
gestionate de AJOFM Iaşi, respectiv 17.313 / trendul cererii de forţă de
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”,
PAŞCANI
63
muncă fiind crescător pentru anul 2018 cu o resimţire a deficitului de forţă
de muncă din partea angajatorilor.
Din analiza mediului intern se pot desprinde urmatoarele concluzii:
Opiniile elevilor, părinţilor și agenţilor economici confirmă faptul că activitatea pe care o
desfașurăm se inscrie pe linia calităţii cerute, că potenţialul școlii permite o permanentă reînnoire
și adaptare a procesului didactic.
Asigurarea calităţii educaţiei este determinanată de modernizarea bazei materiale, prin
stabilitatea resurselor umane calificate și deschise către nou..
Capitolul III
Planul operaţional
III.1. Obiectivele specifice şi ţintele şcolii
Ţinte strategice
Țintele strategice pentru 2018-2023 sunt în concordanță cu țintele strategice la nivel regional
și local și trasează direcțiile școlii pentru perioada următoare, iar pentru realizarea acestora se vor
elabora și aplica anual Planuri operaționale.
ŢINTE STRATEGICE DIRECŢII DE ACŢIUNE
Creşterea calităţii procesului instructiv-
educativ
Asigurarea şi promovarea calităţii
serviciilor educaţionale
Asigurarea egalităţii de şanse şi creşterea
participării la educaţie
Asigurarea accesului tuturor copiilor/ elevilor
la servicii educaţionale de calitate prin măsuri
de optimizare a procesului instructiv-educativ
și dezvoltarea unei atitudini deschise în
relațiile profesor-elev
Promovarea cercetării şi inovării în educaţie Susţinerea şi promovarea performanţei în
educaţie
Asigurarea managementului strategic și
operațional
Dezvoltarea autonomiei unităţii de
învăţământ prin responsabilizarea şi
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”,
PAŞCANI
64
întărirea rolului managementului şcolii
Dezvoltarea abilităţilor generale şi a
competenţelor profesionale ale personalului
școlii pentru creşterea calităţii educaţiei
Formarea şi dezvoltarea profesională
continuă a personalului din învăţământ
Susținerea și creșterea rolului educației
nonformale și informale
Promovarea educaţiei nonformale,
oportunitate formativă şi educaţională
pentru elevi
Promovarea învățării pe tot parcursul vieții
în vederea creșterii competitivității, a
dezvoltării personale și a potențialului de
adaptare pe piața muncii
Susţinerea educaţiei permanente şi a
educaţiei adulţilor
Creșterea dimensiunii europene prin
promovarea parteneriatelor multiculturale
și cu comunitatea
Compatibilizarea sistemului de învăţământ
românesc cu cel european
Opțiuni strategice
1. Reducerea pierderilor de transfer, clasa a V-a, clasa a IX-a;
2. Introducerea în oferta de şcolarizare a unor calificări cerute pe piaţa muncii din zona de
formare;
3. Dezvoltarea ofertei de formare continuă la cererea pieţei forţei de munca, cât şi a
agenţilor economici;
4. Asigurarea structurii de formare profesională în judeţul Iași, în contextul concurențial al
formării profesionale în spaţiul european;
5. Plierea pe cerinţele pieţii muncii prin diversificarea ofertei de şcolarizare;
6. Disponibilitatea şi flexibilitatea unităţii şcolare de a răspunde într-un timp foarte scurt la
solicitările agenţilor economici în funcţie de structura anului şcolar;
7. Revizuirea periodică a Planului de Acţiune al Şcolii ;
8. Creșterea ratei de participare la examenul de bacalaureat și creșterea promovabilității la
examenul de bacalaureat;
9. Creşterea calităţii educaţiei prin promovarea unor medii de învăţare deschise şi inovatoare;
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”,
PAŞCANI
65
Monitorizarea planului pentru a atinge ţintele specificate
1. Finanţare pe elev, alegerea de catre tineri a traseului profesional, consilierea părinţilor şi a
elevilor pentru definitivarea opţiunilor (consilieri educative, consilieri psihopedagogice);
Sustinerea materiala a elevilor defavorizați social prin încheierea de parteneriate/colaborări, cu
agenți economici și comunitatea locală.
2. Consolidarea parteneriatelor dintre şcoala noastră şi alte şcoli, precum şi a parteneriatelor cu
agenţii economici prin implicarea unui numar cat mai mare de agenţi economici în formele de
asigurare a calităţii în educaţie.
3. Realizarea de parteneriate cu comunităţile locale (jandarmerie, poliţie de proximitate, biserici).
4. Elaborarea de programe comune școala – parteneri sociali, pentru integrarea socio-
profesionala a absolventilor si a facilitarii tranziţiei de la şcoală la locul de muncă ;
5. Participarea unui reprezentant al Consiliului Local ca membru in Consiliul de Administrație
în scopul desfașurării corespunzătoare a activității instructiv-educative din școală.
6. Promovarea, prin C.D.L., a programelor de instruire pe probleme de legislație a muncii și
spațiu UE.
7. Dobȃndirea de catre absolvenţii de liceu tehnologic din I.P.T. a unor competenţe de
comunicare în cel puțin o limbă de circulaţie europeană.
Mecanismele pentru obţinerea feed-back
realizarea planului de şcolarizare
aprecieri ale agenților economici cu care școala colaborează în pregătirea practică a
elevilor;
rezultatele şcolare ale elevilor;
numărul profesorilor înscrişi la perfecţionare;
rezultatele inspecţiilor şcolare;
rezultatele elevilor la concursuri şi olimpiade şcolare, la examene de certificare a
competenţelor şi bacalaureat ;
Abordarea unitară a problemelor de formare iniţială și continuă reprezintă fundamentul
esenţial al participării active la viaţa socială și economică, în vederea ocupării unui loc de muncă
în secolul 21 în Europa. Ȋnvăţămȃntul formal este responsabil să asigure pentru fiecare individ
dobȃndirea, actualizarea și menţinerea unui prag convenit de competenţe.
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”,
PAŞCANI
66
Aceste cerinţe determină stabilirea unor obiective clare, pe baza cărora să se desfașoare
activitatea de formare. Acestea pot fi enunţate astfel:
adaptarea ofertei de şcolarizare la nevoile agenţilor economici din zonă în funcţie de
creșterea/descreșterea procentului de inserţie profesională a absolvenţilor pe piaţa muncii,
raportat la cererea/oferta agenţilor economici
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
67
PLAN OPERAŢIONAL
I. Asigurarea şi promovarea calității serviciilor educaționale
OBIECTIVUL MĂSURI
ACŢIUNI TERMENE
RESPON-
SABILI PARTENERI
SURSA DE
FINANŢAR
E
INDICATORI DE
PERFORMANŢĂ
Dezvoltarea capacităţii şcolii
de a oferi și asigura servicii
educaţionale de calitate
Promovarea calităţii la
nivelul şcolii
Permanent Directori
CEAC
Consiliul
Local,
ARACIP
Funcţionarea CEAC în
conformitate cu prevederile
legislative în vigoare;
Existenţa R.A.E.I.
Consilierea continuă a
responsabilului și a
membrilor C.E.A.C.
Permanent
Directori
C.E.A.C.
A.R.A.C.I.P. Utilizarea corectă a
platformei A.R.A.C.I.P.
Încărcarea datelor solicitate
pe platformă
Monitorizarea acţiunilor
care urmăresc desfășurarea
și evaluarea activităților
de la nivelul
unităţii de învăţământ
Permanent Directori,
C.E.A.C.
ARACIP ,
Consiliul
Local,
Comitetul de
Părinţi
Existenţa planului de măsuri
privind îmbunătăţirea
calităţii serviciilor
educaţionale, elaborat în
concordanţă cu necesităţile
identificate prin rapoarte de
evaluare internă/externă
Monitorizarea și verificarea
completării corecte și la
timp a datelor în SIIIR
Permanent Director
Comisia de
gestionare a
SIIIIR
Completarea corectă și la
timp a tuturor datelor
solicitate de ISJ
Asigurarea aplicării
Curriculumului naţional în
conformitate cu planurile
cadru şi cu programele
şcolare în vigoare, mai ales
la clasa a V-a
Permanent Director
Direc tor
adjunct
Responsabili
comisii
metodice
I.S.J. Iași
A.R.A.C.I.P
Parcurgerea integrală a
materiei la toate disciplinele
de studiu
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
68
Creşterea calităţii educaţiei la
toate nivelele de şcolarizare
Fundamentarea realistă a
planului de şcolarizare pe
baza unei analize concrete a
nevoilor agenților
economici din comunitate,
în vederea integrării şcolare
şi profesionale a elevilor/
absolvenților
Sem I Directorii,
Responsabili
comisii
metodice
ISJ Iași
A.L.O.M.F. ,
Mediul privat,
Numărul de clase realizate
raportat la numărul de clase
propuse
Eficientizarea procesului
instructiv – educativ, ca
urmare a evaluărilor
realizate prin asistenţe la
ore/inspecţii
curente/speciale/de
specialitate si prin proiectul
ROSE – ”Punte spre viitor”
2017- 2021
Directori
Responsabilii
comisiilor
metodice
Echipa de
proiect
I.S.J. Iaşi
Cadre
didactice
Banca
Mondială
Diminuarea cu 10% a
elevilor care înregistrează
eşec şcolar,
Creşterea procentului de
promovabilitate la examenele
naţionale cu 10%
Monitorizarea procesului de
predare –învăţare în vederea
formării competenţelor cheie şi
a centrării activităţilor pe elevi
şi nevoile lor educaţionale
Realizarea raportului de
analiză a activității
instructiv-educative din anul
școlar 2018-2019.
Sept-oct 2019 Directori
Responsabili
comisii
metodice și
compartimen-
te
Activitățile realizate,
calitativ și cantitativ
Realizarea raportului de
analiză a activității
instructiv-educative din anul
școlar 2019-2020 _ sem I
Febr.2020 Directori
Responsabili
comisii
metodice și
compartimen-
te
Activitățile realizate,
calitativ și cantitativ
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
69
Efectuarea de asistenţe care
să urmărească modul în care
cadrele didactice de
specialitate îşi concep
demersurile centrate pe
implicarea activă a elevilor
Conform
graficului
Directorii,
Responsabilii
comisiilor pe
discipline,
responsabi-
lul CEAC
Creşterea gradului de
implicare a elevilor în
activităţile de învăţare
Gestionarea în condiţii optime
a examenelor naţionale
Asigurarea unei comunicări
eficiente între toți fatorii
activ implicați în procedul
educațional(profesori, elevi
şi părinţi), având ca scop
determinarea elevilor să
conștientizeze importanța
propriei dezvoltări şi a
propriului progres şcolar
Permanent Directori,
prof.
psihopedagog
Învăţători
Educatori
Diriginţi
O.N.G uri,
Părinţi,
D.G.A.S.P.C,
cabinete de
consiliere
Existenţa contractelor de
parteneriat şcoală- familie
Numărul de parteneriate de
colaborare
Numărul şedinţelor cu
părinţii
Frecvenţa activităţilor
realizate de consilierul şcolar
Cunoaşterea şi aplicarea
prevederilor metodologiilor
şi calendarelor de
desfăşurare a examenelor
naţionale
Conform
graficului
M.E.N.
Directori
Diriginţii
Părinţi Modalităţi de informare: site-
ul școlii, avizier, ședințele cu
părinții, etc
Organizarea simulărilor
pentru examenele naţionale
Semestrial
conform
graficelor
Directori
Profesorii de
specialitate
I.S.J. Iaşi
M.E.N.
Proprii Rezultatele obţinute de către
elevi la aceste simulări
Analiza rezultatelor
simulărilor examenelor
naționale și stabilirea unui
plan de măsuri pentru
remedierea deficiențelor
Semestrial
Conform
graficelor
Directori
Responsabili
comisii
metodice
discipline
examen
I.S.J. Iași
M.E.N.
Planul de măsuri
Progresul înregistrat de elevi
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
70
Organizarea şi
desfăşurarea în condiţii
optime a evaluărilor
naționale ale elevilor la cl a
II a, a IV a şi a VI a
Conform
graficului
M.E.N.
Directori
I.S.J. Iași Participarea elevilor la
evaluări
Rezultatele obţinute de elevi,
Organizarea și desfăşurarea
examenelor naţionale în cele
mai bune condiții, conform
metodologiilor M.E.N.
Conform
graficului
M.E.N.
Director I.S.J. , E-ON,
Medic şcolar
Firmele
furnizoare de
internet
Creşterea procentului de
promovabilitate la examenele
naţionale cu minimum 10%
Monitorizarea implementării noilor programe şcolare la toate
nivelurile şi disciplinele de învăţământ, precum şi a noilor
manuale
Asigurarea condiţiilor pentru implementarea noului curriculum specific învățământului gimnazial – clasa a V-a (manuale, instruirea cadrelor didactice, spaţii adecvate şi dotate corespunzător)
Conform graficului
Directori , C.E.A.C.
Responsabil cu formarea,
I.S.J. IASI M.E.N.
Implementarea noului curriculum – 100% Existența manualelor pentru toţi elevii de clasa a V-a Formarea profesorilor care predau la clasa a V-a la disciplinele de studiu din curriculum
Creşterea calităţii educaţiei prin promovarea unor medii de învăţare deschise şi inovatoare
Dezvoltarea competenţelor digitale ale elevilor
Permanent Directori Profesori de specialitate Inginer de
sistem
Rezultate la proba de competenţe digitale din cadrul examenului de bacalaureat
Formarea cadrelor didactice pentru utilizarea mediilor de învăţare deschise
Permanent Directori Responsabil cu formarea
continuă
CCD Iaşi MEN
Număr cadre didactice care au participat şi absolvit cursuri de formare pentru utilizarea resurselor TIC
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
71
Promovarea utilizării unor resurse educaționale digitale și deschise de înaltă calitate; dezvoltarea capacității de a evalua calitatea materialelor digitale și online.
Permanent Profesori de
specialitate
Inginer de
sistem
ISJ Iaşi
Mediul privat
Număr de resurse accesate şi
evaluate
II. Asigurarea accesului tuturor copiilor/ elevilor la servicii educaţionale
OBIECTIVUL MĂSURI / ACŢIUNI TERMENE RESPONSA-
BILI PARTENERI
SURSA DE
FINANŢARE
INDICATORI DE
PERFORMANŢĂ
Asigurarea accesului tuturor
copiilor de vârstă preşcolară şi
şcolară la educaţie, eliminarea
oricăror forme de discrimnare
şi segregare
Asigurarea accesului în
învăţământul preşcolar a
unui număr cât mai mare de
copii cu vârste între 3 şi 6
ani
Permanent Educatoare
Învăţători
Directori
Consiliul
Local
Primăria,
O.N.G.-uri
M.E.N.
Consiliul Local,
Numărul de copii
preşcolari cuprinşi în
grădiniţe
Monitorizarea respectării
legislaţiei în vigoare cu
privire la procesul de
desegregare
Permanent Educatoare
Învăţători
Directori
O.N.G.-uri
D.G.A.S.P.C.
Eliminarea cazurilor de
segregare
Consilierea şi monitorizarea
cadrelor didactice de la înv.
preşcolar în vederea
asigurării unei educaţii
timpurii de calitate
An școlar
2019-2020
Directori ISJ Iași Număr de cadre
didactice consiliate
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
72
Diminuarea numărului de
elevilor cu risc major de
abandon şcolar prin
implementarea de programe
educaționale
Monitorizarea frecvenţei
elevilor în vederea
diminuării absenteismului şi
abandonului şcolar
Permanent Directorii,
cadre
didactice,
Părinţi Baza de date privind
frecvenţa elevilor pe
cicluri de învăţământ
Diminuarea numărului
de absenţe şi a cazurilor
de abandon
Iniţierea şi derularea de
programe şi activităţi de
educaţie parentală şi de
încurajare a participării
părinţilor rromi/nerromi la
procesul educaţional din
şcoală şi din afara ei
An școlar
2020-2021
Responsabilul
pentru
activităţi
educative,
directorii
C.J.R.A.E.
O.N.G.-uri de
profil
Numărul de programe
derulate
Implementarea proiectului
”Punte spre viitor”, din
cadrul proiectului ROSE
An școlar
2020-2021
Echipa de
proiect
Banca Mondială Reducerea ratei
abandonului școlar cu 5
procente
Participarea la programe socio - educaţionale menite să stimuleze participarea şcolară şi să reducă absenteismul, să sprijine accesul elevilor aflați în situații de risc la o educaţie de calitate
Permanent
Directori CJRAE
ONG-uri
Număr de cadre
didactice implicate
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
73
Asigurarea calității serviciilor
de asistență psihopedagogică
Acţiuni de informare a
cadrelor didactice cu privire
la reglementările legislative
în vigoare referitor la
învățământul special
Permanent
Director
Consilier
școlar
CJRAE Participarea cadrelor
didactice la acţiunile de
informare în cadrul
consiliilor
profesorale/comisiilor
metodice
Asigurarea serviciilor
de consiliere, de
orientare şcolară şi
profesională pentru copii,
elevi, părinţi, cadre didactice
din unitatea de învățământ
Permanent Director
Consilier
școlar
CJRAE Numărul elevilor ,
părinților consiliați
Promovare ofertei de servicii,
proiecte, resurse
psihopedagogice oferite de
CJRAE prin afișarea la
avizier
Permanent Director
Consilier
școlar
CJRAE
Număr de elevi, părinți,
cadre didactice informați
Participarea la proiecte de
informare şi/sau prevenire:
- Proiect Avanpremieră
pentru carieră
- Salonul ofertelor
educaţionale
An școlar
2019-2020
Director
Consilier
școlar
Consilier
educativ
ISJ Iași
CJRAE
Fonduri proprii Participarea la minim 3
proiecte
Promovarea și eficientizarea
serviciilor educaţionale pentru
copiii cu cerinţe educaționale
speciale
Promovarea educației
speciale
Permanent Directori
prof.
psihopedagog
învăţătorul de
sprijin
CJRAE,
Şcoala
Specială
Creşterea numărului de
cadre didactice care
integrează copii cu CES
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
74
Informarea cadrelor
didactice privind strategiile
de diferențiere și
individualizare a învățării la
elevul cu CES integrat
Permanent Directori,
prof.
psihopedagog
învăţătorul de
sprijin
Scoala
Specială
Implicarea unui număr
mai mare de cadre
didactice pentru
dezvoltarea practicilor de
lucru incluzive
III. Susţinerea şi promovarea performanţei în educaţie
OBIECTIVUL MĂSURI / ACŢIUNI TERMENE RESPONSA-
BILI PARTENERI
SURSA DE
FINANŢARE
INDICATORI DE
PERFORMANŢĂ
Încurajarea şi susţinerea
performanței în educaţie prin
organizarea olimpiadelor şi
concursurilor şi valorizarea
rezultatelor deosebite obţinute
Identificarea, încurajarea şi
pregătirea elevilor cu
aptitudini înalte în vederea
participării la concursurile şi
olimpiadele şcolare
Permanent
Cadre
didactice
Director
CEX
ISJ Iași
ISJ Iași Numărul de premii
obținute de etapele
județne
Calificările la etapele
naținale
Organizarea eficientă a
olimpiadelor şi
concursurilor de specialitate
şi interdisciplinare la nivelul
scolii
Conform
calendarului
M.E.N.
Directori,
Cadre
didactice
Școli și
Instituții
partenere
Sponsori
Asociatia de
parinti
Desfăşurarea activităţilor
în condiţii optime
Stimularea participării
elevilor la concursurile şi
olimpiadele şcolare prin
popularizarea în mass-
media și pe site-ul școlii a
rezultatelor şi organizarea
de festivităţi de premiere
Permanent Directori,
Cadre
didactice
Agenți
economici,
părinți,
autoritățile
locale,
O.N.G-uri,
mass-media
Sponsori,
fonduri de la
autorităţile
locale, asociații,
etc
Creşterea numărului de
elevi participanţi la
olimpiadele şi
concursurile şcolare
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
75
Organizarea pentru elevi a
unei sesiuni de comunicări
ştiinţifice și/ sau referate
Sem al II-lea Consilier
educativ,
cadre
didactice
Mass –media,
școli
partenere
Sponsori,
fonduri de la
autoritățile
locale, asociații,
etc
Creşterea numărului de
participanți; calitatea
lucrărilor elevilor
Organizarea și desfășurarea
Concursului județean de
matematică ”Nicu Șerban”,
ediția a IX-a
2020 Directori,
Catedra de
matematică
ISJ Iași –
inspectorii de
matematică
Mass-media
Sponsorizări Număr cât mai mare de
elevi participanți și de
școli implicate
Rezultatele obținue de
elevi
Participarea la concursuri
organizate de ISJ Iași:
- Concursul județean
de matematică ”Speranțe
olimpice” - Concursului de
Matematică Aplicată "Adolf
Haimovici"
- Concursul
interjudețean ”Florica T.
Câmpan”
- Concursul
interjudețean ”Micii
matematicieni”
Conform
calendarelor
Cadre
didactice de
specialitate
directori
ISJ Iași Asociația de
părinți
Numărul premiilor
obținute
Motivarea cadrelor
didactice pentru pregătirea
elevilor, în vederea
participării la olimpiadele şi
concursurile şcolare, prin
popularizarea rezultatelor,
recunoaşterea publică în
cadrul unor festivităţi de
premiere
Permanent Directori Agenți
economici,
părinții
elevilor,
autoritățile
locale,mass-
media
Sponsori,
fonduri de la
autoritățile
locale, asociații,
etc
Creşterea numărului de
cadre didactice care au
elevi cu rezultate
deosebite
Premierea elevilor și
profesorilor performanți
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
76
Selectarea elevilor capabili
de performanțe înalte în
vederea participării la CEX
Pașcani
Sept-oct 2019 Cadre
didactice de
specialitate
ISJ Iași
CEX Pascani
Numărul elevilor care
particiă la CEX
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
77
IV . Dezvoltarea autonomiei unităţilor de învăţământ prin responsabilizarea și întărirea rolului managementului școlii
OBIECTIVUL MĂSURI / ACŢIUNI TERMENE RESPONSA-
BILI PARTENERI
SURSA DE
FINANŢARE
INDICATORI DE
PERFORMANŢĂ
Dezvoltarea școlii și a unei
oferte educaționale corelate cu
specificul comunității și cu
piața muncii prin
reorganizarea şi credibilizarea
învăţământului tehnic şi
profesional
Diversificarea ofertei de
scolarizare
Organizarea învăţământului
profesional și tehnic, în
concordanţă cu schimbările
de pe piaţa muncii
Noiembrie –
decembrie
2019
C.A.
Director
ARACIP
Consiliul local,
A.L.O.F.M.,
Mediul de
afaceri
Consiliul local
Primăria
Pașcani
Numărul de clase
înfiinţate conform
tendinţelor de dezvoltare
locală şi regională
Încheierea de parteneriate
între unitatea de învăţământ
tehnic – profesional şi
agenţii economici, în
vederea formării
competenţelor specifice
domeniului
Sept –oct
2019
Directori
Maiştr i
instructori
Societăţi
Comerciale
Numărul de parteneriate
încheiate
Colectarea solicitărilor
agenților economici pentru
școlarizarea elevilor în
învățământul profesional de
3 ani, în acord cu nevoile
angajatorului
Nov. 2019 Directori
Maiștri
instructor
Cadre
didactice
Mediul de
afaceri
Numărul solicitărilor
Popularizarea ofertei
educaționale prin
organizarea unei Campanii
de informare
Mai 2021 Directori
Toate cadrele
didactice
Toate școlile
din mediul
rural din jurul
orașului
Proprii Numărul absolvenților
clasei a VIII-a care vor
opta pentru unitatea
noastră
Proiectul Erasmus + Anul școlar
2020-2021
Comisia
pentru
Proiecte
europene
Școli din U.E. Îmbunătățirea calității
educației în învățământul
profesional și tehnic și în
formarea profesională a
cadrelor didactice;
actualizarea calendarului
în contextual pandemiei
de COVID - 19
Participarea la work- shop- Conform Director ISJ Iași Numărul de participări
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
78
uri, întâlniri, dezbateri cu
mediul de afaceri ieşean, în
scopul creării de parteneriate
pentru dezvoltarea
învăţământului dual
calendarului Responsabil
comisie
discipline
tehnice
Participarea la Concursul
naţional de referate şi
comunicări ştiinţifice pentru
învăţământul profesional şi
tehnic “Ştefan Procopiu”
Mai 2021 Cadre
didactice de
specialitate
ISJ Iași Fonduri proprii
Asociația de
părinți
Numărul de premii
obținute
Îmbunătăţirea calităţii
managementului şcolar
Elaborarea documentelor
manageriale, actualizare
PAS şi întocmirea
proiectului de buget
Oct – dec
2021
Contabil,
Director
C.A
I.S.J. Iaşi,
Primăria,
Consiliul
Local
Practicarea unui ma-
nagement implicativ
Încadrarea în bugetul de
venituri şi cheltuieli
Respectarea legislaţiei în
vigoare
Creşterea şi menţinerea unui
ethos şcolar optim pentru
asigurarea unui învăţământ
de calitate
Permanent Directori ,
lider de
sindicat
Consiliul
Local,
Sindicatul
reprezentativ
Diminuarea/eliminarea
stărilor tensionate din
şcoală.
Promovarea imaginii școlii
prin diferite mijloace și cu
diferite prilejuri
Permanent Directori
Consilier
educativ
Toate cadrele
didactice
Mass-media Îmbunătățirea modului de
percepere a școlii
Conștientizarea
reprezentanților autorităților
locale asupra importanței
susținerii școlii
Organizarea de întâlniri cu
reprezentanții autorităților
locale pentru conștientizarea
rolului pe care îl au în
susținerea școlii și a
educației
Semestrial Directorii Consiliul local,
primăria
Crearea cadrului pentru o
comunicare optimă şcoală
– comunitate locală
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
79
Aplicarea legislaţiei cu privire
la implementarea
descentralizării
Constituirea C.A. la nivelul
școlii în conformitate cu
legislația în vigoare,
stabilirea tematicii
ședințelor
Sept 2019 Directorii
Consiliul
profesoral
Consiliul
Local,
reprezentanţii
comunităţii
locale, repre-
zentanţii
părinţilor,
Funcţionarea eficientă a
C.A.
Creşterea gradului de
autonomie a școlii şi a
gradului de
responsabilizare a
conducerii
Monitorizarea implementării
noului curriculum specific
nivelului gimnazial (clasa a
V-a) la nivelul unităţii de
învăţământ, în acord cu
recomandările C.N.E.E. şi
I.Ş.E.
Permanent Directori
Responsabili
comisii
metodice
Asistențe la clasă și
interasistențe
Organizarea activității
comisiilor metodice și a
comisiilor permanente și
temporare
Stabilirea comitetelor de
părinți și a Consiliului
reprezentativ al părinților
Oct.2019 Directorii
Consiliul
profesoral
diriginți
Realizarea planurilor
manageriale și atingerea
obiectivelor propuse
Rezolvarea în termen a
sesizărilor, petiţiilor,
memoriilor şi gestionarea
corectă a situaţiilor
problematice apărute școală
Permanent Comisiile de
disciplină
personal
angajat și
elevi, C.A,
C.P.
Consiliul
Local,
reprezentanţii
comunităţii
locale, repre-
zentanţii
părinţilor,
Poliția,
USLIP
Dimiunuarea numărului
sesizărilor
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
80
V. Formarea şi dezvoltarea profesională continuă a personalului din învăţământ
OBIECTIVUL MĂSURI / ACŢIUNI TERMENE RESPONSA
BILI PARTENERI
SURSA DE
FINANŢARE
INDICATORI DE
PERFORMANŢĂ
Evaluarea şi consilierea
cadrelor didactice prin
inspecţiile curente şi speciale
Identificarea nevoilor de
formare a personalului
didactic din școală pe baza
analizei rezultatelor de la
inspecţii, examene de
titularizare şi grade
didactice
Sept. – oct.
2020
Responsabil
formare
continuă
C.C.D.
I.S.J. Iași
M.E.N. Cursuri de formare
propuse de cadrele
didactice şi numărul de
solicitări
Consilierea cadrelor
didactice pentru înscrierea
la gradele didactice
Permanent Responsabil
formare
continuă
C.C.D.
I.S.J. IASI
Număr de cadre
didactice înscrise la
gradele didactice
Participarea responsabilului
cu formarea continuă la
sesiuni de formare în
vederea aplicării legislației
în vigoare
An școlar
2020-2021
Director
Responsabil
formare
continuă
ISJ Iași M.E.N Numărul cadrelor
didactice consiliate
privind dezvoltarea
profesională
Sprijinirea cadrelor didactice
debutante
Realizarea de asistențe și
interasistențe la orele
profesorilor debutanți
Permanent Directori,
responsabilii
comisiilor
metodice,
Numărul de asistențe la
orele cadrelor didactice
debutante obținute la
clasă
Consilierea cadrelor
didactice debutante în
scopul susţinerii unei
activităţi didactice de
calitate
Permanent
Directori,
profesori
metodiști
Responsabilii
comisiilor
metodice
Responsabilu
l cu
dezvoltarea
CCD
Rezultatele obținute la
clasă
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
81
profesională
Sporirea calităţii procesului de
formare continuă prin
activităţile metodico-ştiinţifice
desfăşurate la nivel
local/judeţean/naţional
Popularizarea şi susţinerea
activităţilor metodico-
ştiinţifice
Conform
graficului
Directori,
profesori
metodiști,
responsabilii
comisiilor
metodice,
responsabili
cerc
pedagogic
Universități,
C.C.D. Iași,
parteneri media,
I.S.J.
Număr de participanți
Activități organizate
Participarea la consfătuirile
pe discipline
Conform
graficului
Cadre
didactice
ISJ Număr de participanți
din școală
Participarea la cursuri de
formare a cadrelor didactice Anul școlar
2020-2021
Cadre
didactice
ISJ, CCD Număr de participanți
din școală
Număr de cursuri
accesate
Participarea la conferinţe/
sesiuni de comunicări
ştiinţifice, pe discipline,
care să evidenţieze
inovaţiile pedagogice şi
experienţele didactice
pozitive
Conform
graficului
Cadrele
didactice
Universități ,
CCD Iași,
INSTITUȚII DE
CULTURĂ
Autofinanțare Număr de lucrări
publicate
Creşterea calităţii
lucrărilor
participanţilor la
simpozioane,
conferinţe şi sesiunii de
comunicări ştiinţifice
derulate la nivel
judeţean şi național
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
82
VI. Promovarea educaţiei nonformale, oportunitate formativă și educațională complementară pentru elevi
OBIECTIVUL MĂSURI / ACŢIUNI TERMENE RESPONSA-
BILI PARTENERI
SURSA DE
FINANŢARE
INDICATORI DE
PERFORMANŢĂ
Promovarea intereselor legate
de dezvoltarea personală și
profesională a elevilor în acord
cu cele ale comunităţii locale şi
regionale şi cu nevoile
societăţii actuale
Susţinerea activităţii
Consiliului Elevilor din
şcoală (organizarea
alegerilor, proiecte
tradiţionale, participarea la
şedinţele C.J.E), precum şi
promovarea acestora în
comunitatea locală
Permanent Directori,
diriginți,
consilierul
educativ
C.Ș.E. Iași,
Consiliul local
Creşterea numărului de
elevi din şcoală care să
se implice în proiectele
C.Ș.E. faţă de anul
şcolar precedent
(evidenţa participării)
Desfășurarea unor acţiuni
privind conştientizării
cauzelor şi a identificării
mijloacelor de prevenire a
fenomenelor de violenţă şi a
consumului de substanţe
interzise
Permanent Directori,
diriginţii,
prof
coordonator
al comisiei
de prevenire
şi reducere a
violenţei în
şcoală
Poliţia, Agenţia
Antidrog,
D.S.P.Consiliul
Local, Consiliul
Elevilor,Coordo
-natori ai
comisiei de
prevenire și
reducere a
violenței în
școală
Reducerea actelor de
violenţă şi a notelor
scăzute la purtare sub 7
cu în raport cu anul
şcolar anterior
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI
83
Valorificarea tuturor
oportunităților pentru educaţia
complex, permanentă, pentru
implicarea elevilor în activități
de voluntariat
Participarea elevilor la
concursurile din C.A.E.N.:
„Prietenii Pompierilor”, „Cu
viaţa mea apăr viaţa”,
„Educaţia rutieră - educaţie
pentru viaţă”, „Sanitarii
pricepuţi”, „Alege! Este
dreptul tău”
Mart –aug.
2021,
conform
calendarului
Cadre
didactice,
consilier
educativ
Clubul Copiilor
Centrul
Regional de
Prevenire,
Evaluare şi
Consiliere
Antidrog Iaşi,
I.S.U, O.N.G.-
uri
M.E.N.
Cresterea numărului de
participanţi la
concursuri
Obţinerea unui număr
mai mare de premii la
fazele județene
Organizarea unor programe
educative legate de
momente semnificative din
viaţa comunităţii (Zilele
Şcolii, Balul Bobocilor,
Colinde de Crăciun,
Dragobetele, 8 martie,
Sărbătorile Pascale, 1 Iunie)
Anul școlar
2020-2021
Diriginți,
învățători,
educatori,
cadre
didactice,
consilier
educativ
Fonduri
extrabugetare,
sponsorizări
Promovarea elevilor și
a profesorilor în
comunitate
Proiectarea unui program
cât mai variat de activități
care să se desfășoare în
săptămâna ”Școala Altfel”,
la fiecare nivel de
scolarizare
martie 2021 Directori,
Consilier
educativ
Educatoare
Diriginți
Instituții locale
și regionale
ONG-uri
Proprii Numărul de activități
realizate
Numărul de elevi
implicati
Participarea la proiectul
”Scoala de valori autentice”
An școlar
2020-2021
Directori,
cadre
didactice
ISJ Iași
ONG-uri
Instituții
partenere
Sponsorizări Număr de activități
desfășurate
Dezvoltarea programelor
Strategiei Naționale de
Acțiune Comunitară în
școală
An școlar
2020/2021
Coordonator
SNAC din
școală/ Prof.
Mihai
Teodorescu
Școala Specială,
Spital, Părinți
Atragerea unui număr
mare de elevi în
acțiunile comunitare și
în acțiuni de
voluntariat
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII – LICEUL TEHNOLOGIC “MIHAI BUSUIOC”, PAŞCANI