Plantilla pps

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Comida Come más o menos de todo aunque no le guste. Tiene dificultades con el cuchillo, se le permite entrenarse con cosas blandas. Puede colaborar al poner la mesa colocando el pan, los vasos y los cubiertosLleva el plato al fregadero si ésa es la costumbre (de forma habitual). Come en un tiempo prudencial sin necesidad de supervisión constante del adulto. Bebe agua sin derramarla. Abre un yogurt sin problemas. Le cuesta estar mucho rato sentado en los restaurantes, pero si le dejamos levantarse alterminar un plato las comidas terminan sin incidentes.

Vestido Se desviste SIEMPRE para bañarse o ponerse el pijamaSe pone el pijama y el albornoz solo. Aprende a abrocharse los botones de la camisa, aunque a veces no casen bien. Se viste solo los fines de semanaDistingue lo de atrás y delanteSe abrocha el botón del pantalón si no está muy duro (El botón del vaquero le cuesta)Durante la semana se viste solo aunque muy lentamente: : Ropa interior, los calcetines con ayuda, el pantalón, la camisa (los botones con ayuda), el jersey, y la cazadora.

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Baño Se baña con ayuda de un adulto. Se frota solo todo el cuerpo incluido el cuello, aunque con supervisión.Echa el gel en la esponja. Saca el tapón para que se vaya el agua. El adulto le ayuda a lavarse el pelo . Se lo puede aclarar sol@. Se pone el pijama sol@. Lleva siempre su ropa a lavar.

Autonomía emocional Juega solo en su cuarto durante 1 hora sin dar la lata si de vez en cuando nos interesamos por lo que hace. Se queda a dormir sin problemas en casa de amigos por un día o dos. Disfruta 3-4 días en una granja-escuela. Se empieza a enfrentar a los miedos.

Control de esfínteres Hace pis y caca solo y no necesita ayuda para limpiarse Se lava los dientes sol@ si se lo recuerdan.

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Responsabilidades

Sabe su dirección y teléfono. Sabe lo que tiene que hacer si se pierde. Recoge sus juguetes sin ayuda , pero agradece que no siempre se le deje solo cuando lo hace,le gusta que le miren cuando hace las cosas bien. Coloca su mochila preparada en la puerta para cogerla por la mañana para ir al colegio(necesita que se lo recuerden). Sabe aceptar un castigo en su cuarto sin pataletas. Puede cruzar la calle sin problemas, pero todavía no se le manda a recados solo. Avisa al camarero para que vengan a cobrarCede el asiento en el autobús a personas mayores (si se le ha enseñado que eso es valioso). Aprende a abrocharse los cordones de los zapatos y se lo muestra a todo el mundo con orgullo. Puede ayudar muy activamente a hacer una ensaladaSabe cortar con cuchillo el tomate y echarlo a la ensalada Aprende a condimentar con aceite y vinagre. Comienza a tomar decisiones si se le delimita el campo de elección: por ejemplo, decide si quiere bocadillo de chorizo o de queso. Se le exige ser coherente con la decisión tomada y no se le permite elegir entre cosas que no se le han planteado.

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NORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA CLASE Los niños y niñas han de venir al cole y marcharse a casa acompañados por un familiar. Si a vuestro hij@ le recoge alguna persona distinta a la habitual, por favor, avisad a la maestra/o. La asistencia regular ayuda a los niños a ajustarse al horario de clase y a aprender sus procesos y rutinas diarias, facilitándole la organización de sus esquemas mentales.La puntualidad es un hábito que deben adquirir nuestros niños desde bien pequeños. Tenemos un horario de entrada y salida y debemos respetarlo:La hora de entrada será a las 09:00h. por la mañana y a las 15:00 h. por la tarde. El conserje guardará 5 minutos de cortesía tras los cuales cerrará las puertas. Con la debida justificación médica se podrá acceder al Centro al cambio de clase (10:00 y 11:00 de Octubre a Mayo) para no interrumpir a l@s compañer@s, siendo acompañad@s a la clase por el conserje o personal del centro. La salida será a las 12:30 a mediodía y a las 16:30 por la tarde. Cualquier salida o entrada en otro momento deberá dejar constancia escrita en conserjería o dirección.Es necesario que comuniquéis la ausencia de vuestro hij@ y su causa a la maestra/o.Si vuestro hij@ se encuentra enferm@, es mejor para él/ella que se quede en casa. En el cole no se le administrarán medicamentos de ningún tipo.Vigilad la cabeza de vuestro hij@, y en caso de aparición de liendres o piojos, comunicadlo a la maestra/o, y no lo traigáis hasta que no consigáis eliminarlos por completo.Éste es el momento de iniciar a vuestros hijos en una alimentación sana, si no lo habíais hecho todavía. Procurad evitar los “almuerzos basura” (bollería industrial, golosinas, patatas chips, chocolates,...).

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L@s niñ@s deben acudir al cole cómodamente vestid@s . Guardad las cremalleras duras, cinturones, petos, tirantes, botones de difícil abrochado, etc, para otras ocasiones. Evitad abrigarles demasiado.

Procurad que las mangas puedan subirse con facilidad.

Las chaquetas, babis y bolsitas del almuerzo deberán llevar el nombre del niñ@, y una cinta que les permita colgarlos de sus perchas.

Las zapatillas o deportivas tienen que ser de velcro, evitando los cordones.

No deben traer chucherías, dinero ni juguetes.

El material es común.

Si vuestro hij@ tiene algún problema os ruego lo comuniquéis al tutor/a cuanto antes, para poder darle pronta solución, si es posible.

Hay un horario preestablecido de atención a padres, es muy importante que os atengáis a él. Pensad que, en el horario escolar, la maestra/o está única y exclusivamente para atender a vuestr@s hij@s. Si tenéis que comunicarnos alguna cuestión, escribid notita y vuestr@ hij@ nos la entregará.

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Seguimos trabajando por proyectos¿Por qué PROYECTOS DE TRABAJO?

Se aprende cuando…

• SE TIENE INTERÉS Y CURIOSIDAD.

•SE RELACIONA LO NUEVO CON LO QUE SE SABE.

• LO QUE SE APRENDEN TIENE SENTIDO Y ESTÁ CONTEXTUALIZADO.

• LO QUE SE APRENDE ENGLOBA EL PENSAMIENTO, LA ACCIÓN, LAS SENSACIONES Y EMOCIONES.

• SE COMPARTEN, SE DEBATE, SE INTERACTÚA EN UN CLIMA RELACIONAL, AFECTIVO Y EMOCIONAL.

• SE PROPONE, SE DECIDE, SE PLANIFICA, SE ORGANIZA, •SE HACE, SE REVISA,....

• EN DEFINITIVA, SE APRENDE A SER AUTÓNOMO Y PROTAGONISTA DEL PROPIO PROCESO.

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¿ Qué estamos investigando este trimestre?

LOS robots

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NECESITAMOS:

•UNA CAJA DE ZAPATOS ENVUELTA EN PAPEL DE ALUMINIO.

•BOTONES, TAPONES DE ENVASES, TUERCAS GRANDES, PELOTAS DE PING PONG, ROLLOS DE PAPEL WC Y COCINA, TROZOS DE TUBOS, CÁPSULAS DE CAFÉ LIMPIAS, VASOS DE COLORES, HUEVERAS….. Y TODO AQUELLO QUE SE OS OCURRA PARA QUE CADA UN@ PUEDA CONSTRUIR SU PROPIO ROBOT .

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¿CÓMO PUEDO AYUDAR DESDE CASA? CUANDO PEDIMOS AYUDA, DEJA QUE TU HIJO/A PARTICIPE EN LA BÚSQUEDA, MUÉSTRALE QUÉ ESTRATEGIAS UTILIZAS PARA ENCONTRAR INFORMACIÓN.

QUÉ ÉL/ELLA SEA EL QUE NOS EXPLIQUE EN EL COLE LO QUE HA INVESTIGADO CONTIGO Y CON EL SOPORTE QUE HABÉIS ELABORADO EN CASA, O LIBRO, CD, CUENTO, REVISTA, IMAGEN, NOTICIA…

CONTARLES CUENTOS A DIARIO

PARTICIPAR EN SUS JUEGOS, ESCUCHAR SUS NECESIDADES, HACERLES SENTIR SEGUROS DE SUS POSIBILIDADES.

VALORA DE FORMA POSITIVA SUS ACTIVIDADES ESCRITAS, ARTÍSTICASFÍSICAS… CUANDO LLEVEN EL PROYECTO A CASA , PRESTADLES ATENCIÓN A SUS TRABAJOS Y A SUS EXPLICACIONES NO DEJÉIS DE EJERCITAR LA PSICOMOTRICIDAD FINA

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•Profes de apoyo: MAR (INGLÉS) Y SOL (PSICOMOTRICIDAD, VALENCIÀ)•Día de psicomotricidad:

Pingüinos : todos los MIÉRCOLESHormigas: todos los LUNES

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• Día de la fruta: martes • Babis: a partir de octubre (si el tiempo lo permite). • INGRESO

• DE 65 € Para el material común• DE 10 € Para el libro de inglés

Procurad hacer el ingreso a nombre de vuestro/a hijo/a y traer el justificante.

Tenéis de plazo hasta el 31 de octubre 2016.

• Próxima salida prevista: Mercado Central de Alicante

• Confirmar servicio de higienista

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