UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE FACULDADE DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DE IGUATU - FECLI CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS MARIA CLEIDELVANIA ALVES DA SILVA PLANTAS MEDICINAIS: O CONHECIMENTO DOS ALUNOS DO 7º ANO DO CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL PADRE JANUÁRIO CAMPOS, IGUATU-CE IGUATU/CE 2014
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Plantas medicinais o conhecimento dos alunos do 7° ano do centro educacional municipal padre januário campos, iguatu ce - maria cleidelvania alves d
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE
FACULDADE DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DE IGUATU - FECLI CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
MARIA CLEIDELVANIA ALVES DA SILVA
PLANTAS MEDICINAIS: O CONHECIMENTO DOS ALUNOS DO 7º ANO DO CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL PADRE JANUÁRIO
CAMPOS, IGUATU-CE
IGUATU/CE 2014
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MARIA CLEIDELVANIA ALVES DA SILVA
PLANTAS MEDICINAIS: O CONHECIMENTO DOS ALUNOS DO 7º
ANO DO CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL PADRE JANUÁRIO CAMPOS, IGUATU-CE
Projeto de monografia submetido à Coordenação do Curso de Ciências Biológicas da Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu, da Universidade Estadual do Ceará, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Projeto de Monografia. Orientadora: Profa. Dra. Marlete Moreira de Sousa Mendes
IGUATU/CE 2014
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iv
A meu avô Miguel (in memoriam) que me
inspirou quanto a este tema e que com muita
sabedoria e simplicidade me ensinou segundo
o seu conhecimento sobre o poder que as
plantas medicinais tinham para cura de
doenças, e aos meus pais que ao longo da vida
têm me incentivado aos estudos.
A eles dedico...
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AGRADECIMENTOS A DEUS que me deu o dom da vida e forças para superar tantas
dificuldades ao longo do curso.
A meus pais que mesmo sem formação me ajudaram dando forças e
incentivando para que eu não desistisse.
À minha amiga e irmã em Cristo, Patrícia Márcia formada em Ciências
Biológicas pela mesma instituição, por ter-me incentivado na escolha do curso, da
qual hoje não me arrependo e pelas aulas que me deu contribuindo para que eu
chegasse à universidade.
A meu avô Miguel (in memoriam) que me iluminou em relação a esse
tema e que muito acreditava na cura através das plantas medicinais.
A todos os meus professores desde as seriés iniciais e a todos da
universidade mesmo os que de alguma maneira não tive tanta afinidade, a todos que
me ensinaram com paciência mostrando sua sabedoria.
Ao PIBID (PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO A
DOCÊNCIA) e às supervisoras Clarice e Lucicleide que ao longo de um ano
contribuíram com suas experiências me incentivando para o trabalho da docência.
A minha orientadora, Marlete Mendes, pela atenção, apoio e dedicação
ao longo deste trabalho.
A Francisca Fernandes, aluna do curso de Ciências Biológicas e amiga de
sala de aula, que ao longo do curso tem contribuído de forma significativa para essa
formação.
Às minhas irmãs Dora, Selma, Silene e Katiane que me compreendiam
nos momentos de estresse e cansaço na mistura de trabalho e estudos.
A Márcio meu companheiro e grande amigo, que está ao meu lado
durante esse tempo, me aconselhando em muitas dúvidas e incertezas. Enfim, a
todos que de alguma maneira acreditaram que eu chegaria ao fim. Obrigada!
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“O conhecimento é o mais precioso dos
tesouros porque jamais pode ser dado, nem
roubado, nem consumido”.
(Provérbio Sanscrito)
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RESUMO
O histórico de uso das plantas tem-se dado não apenas para fins alimentícios, mas também como forma terapêutica para a cura de muitas enfermidades. O conhecimento das plantas medicinais tem sido transmitido ao longo de gerações, de pais para filhos, sendo mantido até os dias atuais. Muitas regiões por todo o mundo, sobretudo aquelas com riqueza vegetal elevada ou com baixo desenvolvimento humano, têm buscado alternativas para suprir a carência medicamentosa da população através da medicina natural, que engloba o uso de produtos extraídos da natureza (ar, luz solar, água e plantas) da forma mais simples possível. Fazem parte da medicina natural, entre outras, a aromaterapia, a cromoterapia, a homeopatia e a fitoterapia, sendo esta última o principal enfoque desta pesquisa. O presente trabalho tem como objetivo verificar o conhecimento que os alunos do 7º Ano do Centro Educacional Municipal Padre Januário Campos possuem sobre as plantas medicinais e suas respectivas utilidades na cura de enfermidades. A referida escola está situada em uma região na qual a população apresenta uma renda considerada extremamente baixa, cujo rendimento domiciliar per capita mensal de 1/4 da população não passa de R$ 70,00. Para alcançar os objetivos propostos será realizada uma pesquisa do tipo exploratória, descritiva, numa abordagem quantitativa. Este estudo será feito através de um questionário e após informações colhidas será desenvolvida uma aula de botânica sobre os aspectos referentes às plantas medicinais como: partes utilizadas, indicações e aspectos morfológicos visando à confecção de um herbário (álbum) com auxílio dos alunos. Em outro momento, para melhor entendimento dos alunos, será realizado um workshop (oficina) com amostra de produtos feitos a partir das plantas medicinais (shampoo, xarope, gel, etc.) e exposição das plantas tanto frescas como secas (casca, pau, folha, raiz). Espera-se que esta pesquisa forneça dados quantitativos das relações que os alunos e familiares possuem quanto às plantas medicinais. Palavras-chaves: Medicina natural. Fitoterapia. Saúde. Ensino Fundamental.
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ABSTRACT
The historical of use of the plants has been given not only for food purposes but also as a therapeutics form to the cure of many diseases. The knowledge of medicinal plants has been passed over generations, from parents to children, being kept until today. Many regions around the world, especially those with high plant species richness or low human development, have sought alternatives to supply the lack of medication of the population through natural medicine, which includes the use of products extracted from nature (air, sunlight, water and plants) in the simplest possible way. The chromotherapy, homeopathy, aromatherapy and phytotherapy, among others, are part of the natural medicine, the latter being the main focus of this research. This study aims to check the knowledge that students of the 7th Year of the Padre Januário Campos Municipal Educational Center have about medicinal plants and their uses in curing diseases. That school is situated in a region where the population has a considered extremely low income, whose household income per capita monthly from1/4of the population is only R$ 70.00. To achieve the proposed objectives we will be held an exploratory and descriptive research, on a quantitative approach. This study will be done through a questionnaire that will be applied to students following information obtained by, we will develop a botany lesson on aspects related to medicinal plants as parts used, indications and morphological aspects for making a herbarium (album) with the help of students. In another moment, for better understanding of the students, a workshop with sample of products made from medicinal plants (shampoo, syrup, gel, etc.) and exposure of both fresh and dried plants (bark, wood products, leaf, root) will be carried out. It is expected that this research will provide quantitative data on the relationships that students and families have about the medicinal plants. Keywords: Natural medicine. Phytotherapy.Health.Primary school.
MEDEIROS et al., 2004). Possui hábito herbáceo, podendo crescer mais de 1m,
sendo as folhas longas e estreitas quando esmagadas soltam um cheiro forte que
lembra o limão.
Matos (2002) afirma que o capim-limão ou capim-santo como é chamado
pode agir no organismo como um sedativo e espasmolíto. Com sabor e aroma
agradáveis, o chá pode ser preparado para o alívio de pequenas crises de cólicas
uterinas e intestinais, e atua no tratamento do nervosismo e estados de
intranquilidade.
O boldo (Plectranthus barbatus Andrews) é uma espécie de subarbustiva
pertencente à família Lamiaceae e nativa das regiões central e sul do Chile, onde
ocorre em abundância. Suas folhas são facilmente encontradas no comércio, nas
bancas de raizeiros, podendo ser utilizadas na medicina natural para tratamento de
distúrbios gástricos e hepáticos. O boldo também pode ser empregado na medicina
homeopática (SPEISKY; CASSELS, 1994; BRANDÃO et al., 2006; AGRA et al.,
2007).
Outra planta bastante comum no Nordeste é a Egletes viscosa (L.) Less,
pertencente à família Compositae, conhecida como macela, macela-da-terra e
marcela. É uma erva silvestre, amarga, aromática, anual, que cresce à margem de
lagoas, açudes ou cursos d’água, pode ser utilizada como antidispéptico e
antidiarrêico usado nos casos de pertubarções gástricas alimentares, azia, diarréia e
enxaqueca (LIMA, 2006).
Pode-se mencionar outra planta também bastante utilizada o malvariço
também conhecida como malva, hortelã-grande e malvarisco, que é uma planta da
espécie Plectranthus amboinicus (Lour.) Spreng da família Lamiaceae (Labiatae). É
uma erva erecta, aromática, bastante cultivada no Nordeste, e que produz flores.
Esta planta possui diferença da malva-santa (Plectranthus barbatus) por apresentar
folhas mais duras, quebradiças e sem sabor amargo. É muito utilizada para
tratamento da rouquidão, inflamação na boca, garganta, bastante usada como
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antisséptico bucal, demulcente e balsâmico; por causa da mucilagem, as folhas da
malva quando frescas servem para preparação de lambedor (MATOS, 2002).
Ainda outra planta bem conhecida é a goiabeira-vermelha da espécie
Psidium guajava, da familia Myrtaceae. É uma árvore frutífera das Américas Central
e do Sul, sendo cultivada em todos os países de clima tropical. Podem-se mencionar
dois tipos de goiabeiras, a branca e a vermelha, sendo que a segunda se mostra
mais ativa. Desta planta podem-se usar os gomos foliares até a quarta folha tenra
(olhos), sendo utilizada para cólicas, colite, como antidiarréico, no tratamento de
diarréias acompanhado de soro caseiro hidratante, antiséptico usado em bochecho e
gargarejo para inflamação da boca e garganta (VENDRUSCOLO et al., 2005;
TÔRRES et al., 2005; OLIVEIRA et al., 2007; AGRA et al., 2007).
Segundo dados da Organização Mundial de Saúde (OMS), cerca de 70-
80% da população mundial utilizam plantas como recurso de tratamento para suas
enfermidades, sendo assim perceptivel esse uso em países em desenvolvimento
(CALIXTO, 2000).
3.4 METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS PARA O ENSINO-
APRENDIZAGEM
O modelo tradicional de ensino é ainda amplamente utilizado por muitos
educadores nas nossas escolas de Ensino Fundamental e Médio, sendo que muitas
vezes os alunos fazem papel de ouvintes e, na maioria das vezes, os conhecimentos
passados pelos professores não são realmente absorvidos por eles, são apenas
memorizados por um curto período de tempo e, geralmente, esquecidos em poucas
semanas ou poucos meses, comprovando a não ocorrência de um verdadeiro
aprendizado (CARVALHO, 2006).
Assim as metodologias diferenciadas contribuem com os ensinamentos
apresentados para os alunos e que podem ser aprimorados cada vez mais. Santin e
Roza (2010) afirmam que estas técnicas fazem com que os conhecimentos
permaneçam na memória e sejam conduzidos para a compreensão da sociedade e
da natureza que os cercam.
Dentre as modalidades didáticas existentes podemos mencionar aulas
expositivas, demonstrações, excursões, discussões, aulas práticas e projetos, como
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forma de vivenciar o método científico, sendo que as aulas práticas e projetos são
mais adequados. Já Krasilchik (2008) afirma que a principal função das aulas
práticas é: despertar e manter o interesse dos alunos; envolver os estudantes em
investigações científicas; desenvolver a capacidade de resolver problemas;
compreender conceitos básicos e desenvolver habilidades.
Assim as práticas quando planejadas levam em consideração estes
fatores, no qual constituem momentos particularmente ricos no processo de ensino-
aprendizagem (DELIZOICOV; ANGOTTI, 2000).
4 METODOLOGIA
4.1 TIPO DE PESQUISA
O estudo será do tipo exploratório, descritivo, com abordagem quali-
quantitativa. A pesquisa exploratória tem como finalidade proporcionar mais
aproximação com o problema proposto. As pesquisas exploratórias envolvem
levantamento bibliográfico, aplicação de questionário, entrevistas contextualizadas e
a análise de exemplos que estimulam a compreensão (GIL, 2007).
Trata-se de uma pesquisa descritivaque tem como objetivo conhecer e
interpretar a realidade, por meio da observação, descrição, classificação e
interpretação de fenômenos, sem nela interferir para modificá-la. Para Gil (2008) a
grande contribuição das pesquisas descritivas é proporcionar novas visões sobre
uma realidade já conhecida visando à descrição de características de uma
determinada população, suas ocorrências e suas experiências.
Segundo Gomes et al. (1994) a pesquisa qualitativa é aquela que procura
compreender o problema a partir do ponto de vista dos envolvidos no estudo, para
que nesse processo, o entrevistador obtenha seus resultados através da análise dos
dados e objetivos a serem alcançados.
A pesquisa quantitativa se caracteriza pelo emprego da quantificação,
buscando traduzir em números, opiniões e informações. É utilizada quando se sabe
precisamente o que deve ser perguntado para atingir os objetivos da pesquisa,
permite a realização de projeções e generalizações, viabilizando, também o teste de
hipóteses da pesquisa de forma precisa. Implica no uso de técnicas estatísticas
(RICHARDSON, 2011).
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4.2 LOCAL DE ESTUDO Iguatu é um município brasileiro, localizado na região Centro-Sul do
Estado do Ceará. Desmembrou-se da cidade de Icó em 1851, elevando-se à
condição de cidade em 1874. Iguatu provém de origem indígena composta de IG OU
(água) + CATU (bom, boa), significando rio bom ou água boa em alusão à lagoa
existente perto da cidade e que é a maior do Ceará (IGUATU, 2010). Possui área
territorial de 1.029 km2 e população de 96.495 habitantes (IBGE, 2010).
O presente trabalho será realizado no Centro Educacional Municipal
Padre Januário Campos. A escola recebeu este nome em homenagem ao Padre
Januário Campos e foi criado pela lei municipal nº 383 de 22 de janeiro de 1971,
estando localizada na Rua Mônica Teixeira Peixoto S/N, Bairro COHAB II,
Iguatu/CE.
Esta escola é uma instituição mantida pelo governo municipal, que
funcionaem regime misto com a modalidade fundamental I, II e EJA (Ensino de
Jovens e Adultos). Totalizando 892 alunos nos turnos da manhã, tarde e noite, que
contam com a colaboração de 100 funcionários entre professores e monitores.
4.3 ASPECTOS ÉTICOS E LEGAIS DA PESQUISA
Toda a pesquisa ocorrerá de acordo com a Resolução N° 9.394/96, do
Conselho Nacional da Educação (CNE) - Ministério da Educação (ME) a qual cita
que a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivência humana e nas instituições de ensino.
O estudo será realizado mediante autorização do Diretor\a do Centro
Educacional Municipal Padre Januário Campos, Iguatu/CE (Apêndice C). Como
procedimento ético, os participantes da pesquisa receberão um termo de
consentimento na qual terá a assinatura do aluno e seu responsável, neste termo
terão explicações sobre a finalidade e objetivos do estudo (Apêndice D). A partir
disso, os voluntários que aceitarem participar da pesquisa irão responder ao
questionário do referido estudo.
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4.4 POPULAÇÃO E AMOSTRA
A população será composta pelos alunos do Centro Educacional
Municipal Padre Januário Campos.
A amostra será composta por alunos do 7º ano, série na qual são
apresentados assuntos do reino das plantas, através das aulas de Ciências. As
turmas possuem 62 (sessenta e dois) alunos no turno da manhã e 37 (trinta e sete)
alunos no turno da tarde, totalizando 99 (noventa e nove) alunos matriculados. Os
critérios para participar da amostra serão:
Todos os alunos que estiverem presentes na aula;
Todos os que se dispuserem a construir o herbário (álbum);
Todos os que estiverem em sala de aula para participação do
workshop.
4.5 MONTAGEM DOS HERBÁRIOS (ÁLBUNS) E OFICINA
Primeiro será realizado um estudo de botânica que permite aos alunos
vivenciar os conteúdos teóricos previamente trabalhados de forma contextualizada
(KRASILCHIK, 1996 apud SIQUEIRA; PIOCHON; SILVA, 2007), neste estudo será
confeccionado um herbário em forma de álbum, onde os alunos farão a coleta das
espécies vegetais e apresentarão sua identificação com o local de coleta, a data, o
tipo de planta, o nome popular e específico, parte da planta colhida (raíz, caule ou
folhas) onde os mesmos receberão uma ficha para a identificação da planta colhida
(Apêndice B). À medida que os alunos forem coletando as amostras de plantas, elas
serão colocadas sob pressão de livros ou cadernos antigos e expostos ao sol para
ficarem secas, para melhor observação e montagem.
Oliveira, Albuquerque e Silva (2012) consideram de extrema
importânciaàs aulas práticas que associam o conteúdo de botânica ministrado em
sala com o cotidiano dos alunos, pois desta maneira os alunos terão uma
aprendizagem associada ao conteúdo do dia-a-dia.
Para melhorar o aprendizado dos alunos e assim chamar a atenção dos
mesmos, será realizado em outro momento um workshop de plantas medicinais
onde os mesmos poderão exibir seus albúns, quando também será feita à
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degustação de vários chás (canela, boldo, cidreira, capim-santo, endro, macela,
cravo, camomila, erva doce) - os mais consumidos pela população da nossa região.
Além dos chás, algumas plantas serão expostas em forma de cascas, folhas secas e
frescas, pó, flores, raíz, cascas e frutos.
No workshop serão apresentados alguns itens fabricados a partir de
produtos naturais como cosméticos (sabonete, shampoo, condicionador,
hidratantes), alguns óleos, extratos, spray, xaropes, sachês, gel de massagem e
pomadas. Para a realização desta etapa será feita uma parceria com a Flora Pura
uma loja localizada na cidade de Iguatu-CE que vem trabalhando com produtos
naturais há mais de 60 anos.
Para finalizar esta parte do trabalho serão entregues algumas mudas de
plantas medicinais comuns na região, que poderão ser cultivadas nas residências
dos próprios alunos, para tanto, contar-se-á com a participação da Secretária de
Agricultura e Meio Ambiente de Iguatu-CE.
4.6 COLETA DE DADOS
Os dados serão coletados durante osmeses de marçoe maio de 2014.
Serão aplicados dois questionários (Apêndice A): um antes e outro após as
intervenções aos alunos.
O questionário permite que o pesquisador avalie algum objeto de estudo,
sendo que as perguntas serão elaboradas de forma objetiva, quandofordirecionado
para um determinado conhecimento que se quer saber, e abertas para as respostas
que emitem conceitos abrangentes, como exemplo citar o nome de plantas que os
alunos conhecem. Assim pode-se perceber que as perguntas serão duplas com
características de perguntas abertas e fechadas (OLIVEIRA, 2005), sendo que as
coletas servirão para obter maiores informações (LAKATOS; MARCONI, 1985).
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4.7 ANÁLISE DE DADOS Os dados consistem nos resultados dos questionários, que serão
avaliados através de estatística descritiva e apresentados na forma de gráficos e/ou
tabelas.
O objetivo da análise de dados é sumariar as observações completadas,
de forma que estas permitam respostas às perguntas da pesquisa. A análise se
caracteriza pela decomposição dos dados, objeto de pesquisa. Essa fase se
constitui como núcleo principal de toda a pesquisa, pois é nessa etapa que se
chegará às respostas pretendidas (BARROS,1997).
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5 RESULTADOS ESPERADOS
Após a execução desta pesquisa, espera-se que os alunos do 7º ano do
Centro Educacional Municipal Padre Januário Campos obtenham conhecimento
sobre as plantas medicinais e seu uso como cura de suas enfermidades. Durante
esse processo de intervenção através das ações que serão desenvolvidas na
escola, espera-se que haja um incentivo ao conhecimento sobre as plantas
medicinais e seu uso como alternativa para o melhoramento da saúde, visando aos
aspectos positivos e negativos pelas quais acontece a procura dos produtos
naturais, e que esse estudo possa despertar um interesse por parte dos alunos na
descoberta de novas plantas para deles fazerem uso para alívio de suas dores.
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CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DA PESQUISA
Período
Ações Ag
osto
/13
Se
tem
bro
/13
Ou
tub
ro/1
3
Feve
reiro
/14
Ma
rço/1
4
Ab
ril/1
4
Ma
io/1
4
Ju
nho
/14
Ju
lho
/14
Ag
osto
/ 14
Escolha do tema X
Delimitação do tema X
Pesquisa bibliográfica X X
Elaboração do
projeto X X X
Defesa do projeto X
Coleta de dados X X
Montagem dos
álbuns X
Workshop X
Análise de dados X X
Redação da
monografia X
Defesa da
monografia X
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APÊNDICES
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APÊNDICE A–QUESTIONÁRIO PARA REALIZAÇÃO DA PESQUISA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
FACULDADE DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DE IGUATU
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
1) Qual seu sexo:
( ) Masculino ( ) Feminino
2) Sua família recebe quantos salários mínimos:
( ) Menos de um ( ) Um
( ) Dois ( ) Mais de dois
3) A casa que você mora é:
( ) De seus pais ( ) Alugada ( ) De outros parentes
4) Você já ouviu falar de plantas medicinais:
( ) Sim ( ) Não
Se respondeu que sim, diga com suas palavras o que você entente por
8) Você sabe qual (ou quais) parte (s) da planta foi (foram) utilizada(s):
( ) Raiz ( ) Caule ( ) Folhas ( ) Todas
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9) Onde você encontra planta medicinal:
( ) No jardim ou quintal da sua casa
( ) Nas bancas da feira
( ) Nos mercantis
( ) Na mata
10) Você já tomou algum remédio feito de planta medicinal?
( ) Sim ( ) Não
11) Quem fez o remédio e como ele aprendeu? _____________________________________________________
12) O remédio curou? Foi rápido ou demorou? _____________________________________________________
13) Por que você tomou o remédio feito em casa e não o da farmácia? ( ) Não tinha dinheiro para comprar ( ) O natural faz menos mal que o da farmácia ( ) A farmácia é longe ( ) Outras. Quais _____________________________________
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APÊNDICE B–FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO VEGETAL
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
FACULDADE DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DE IGUATU
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Modelo de ficha de coleta
Classificação do vegetal: Nome Científico ______________________ Nome Popular _________________________
Parte da planta coletada: Nome ______________________________ Possui cheiro: Sim ( ) ou Não( )
Coletado por:______________________ Data da coleta:____________________ Local da coleta:___________________ Características do local:_____________ __________________________________ __________________________________
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APÊNDICE C- TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA PESQUISA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
FACULDADE DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DE IGUATU
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Eu, Maria Cleidelvania Alves da Silva, sob orientação de Marlete Moureira
de Sousa Mendes estou realizando um estudo com o intuito de realizar um
levantamento sobre o conhecimento dos alunos do Centro Educacional Municipal
Padre Januário Campos sobre as plantas medicinais.
O referido trata-se de um estudo quali-quantitativo que tem como
finalidade colher informações a cerca da utilização das plantas, que será realizada
por essa instituição com o intuito de despertar nos alunos um conhecimento sobre
as plantas, suas formas de uso, e o poder que possuem para a cura de suas
enfermidades. Desse modo solicitamos, por meio deste, a autorização para a
realização da pesquisa, intitulada “PLANTAS MEDICINAIS: O CONHECIMENTO
DOS ALUNOS DO 7º ANO DO CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL PADRE
JANUÁRIO CAMPOS, IGUATU-CE”. Coordenação do Curso de Ciências Biológicas
da Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu.