10.1 PLANOS DE CLASES Capítulo 1 Capítulo 2 Universidade do Estado da Bahia LICENCIATURA LÍNGUA ESPANHOLA E LITERATURAS Estágio Supervisionado II ESTABELECIMENTO DE ENSINO: Colégio Estadual Professora Áurea dos Humildes Oliveira DISCIPLINA: Língua Espanhola UNIDADE LETIVA: _II___ Unidade SÉRIE: 3 ano do ensino médio TURMA: A TURNO: Matutino ESTAGIÁRIAS: Maria Adrielle e Jucelia PLANO DE AULA PERÍODO Cinco días seguidos AULA Nº: 1 DATA: 03-06-2013 OBJETIVOS Geral:Hacer con que los alumnos aprendan el básico de la lengua española, a través de actividades lúdicas, vivenciado momentos de descontración y aprendizaje teniendo la música como suporte principal. Específicos:Estimular el raciocinio y la atención en relación al texto. ATIVIDADES -Oír la música, cantar y observar la secuencia correcta. - Retira o grifa los artículos, palabras y expresiones de saludos. -Ver el video hablando de las partes del cuerpo. -Actividad Impresa y discusión sobre esa cultura … CONTEÚDOS Funcional Gramatical Léxico Sociocultural Saludos Los artículos las partes del cuerpo La cultura Peruana SEQÜÊNCIA DIDÁTICA
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10.1 PLANOS DE CLASES
Capítulo 1
Capítulo 2 Universidade do Estado da Bahia LICENCIATURA LÍNGUA ESPANHOLA E LITERATURAS
Estágio Supervisionado II
ESTABELECIMENTO DE ENSINO: Colégio Estadual Professora Áurea dos Humildes Oliveira
DISCIPLINA: Língua Espanhola UNIDADE LETIVA: _II___ Unidade
SÉRIE: 3 ano do ensino médio TURMA: A TURNO: Matutino
ESTAGIÁRIAS: Maria Adrielle e Jucelia
PLANO DE AULA
PERÍODO Cinco días seguidos AULA Nº: 1 DATA: 03-06-2013
OBJETIVOS
Geral:Hacer con que los alumnos aprendan el básico de la lengua española, a través de actividades lúdicas, vivenciado momentos de descontración y aprendizaje teniendo la música como suporte principal. Específicos:Estimular el raciocinio y la atención en relación al texto.
ATIVIDADES
-Oír la música, cantar y observar la secuencia correcta. - Retira o grifa los artículos, palabras y expresiones de saludos. -Ver el video hablando de las partes del cuerpo. -Actividad Impresa y discusión sobre esa cultura …
CONTEÚDOS
Funcional Gramatical Léxico Sociocultural
Saludos
Los artículos las partes del cuerpo La cultura Peruana
SEQÜÊNCIA DIDÁTICA
Música: Llora el teléfono, José Carlos (peruano). 1. Etapa: En pareja o en trio los alumnos irán recebar la letra de la música impresa recortada las estrofas, después de lerén van organizaren de manera correcta. En seguida van oír la música, cantar y observar la secuencia correcta. 2. Etapa: Explicación del contenido: Saludos y artículos, después irán retira o grifa los artículos, palabras y expresiones de saludos, después habrá corrección. 3. Etapa: Asistirán vídeos de la cultura Peruana, en seguida una discusión sobre esa cultura… 4. Etapa: Ver el video hablando de las partes del cuerpo a través de la música, en seguida hacer la actividad.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Letra de la música y actividad sobre las partes del cuerpo impresa, televisión, apárelos de son, cuadro…
BIBLIOGRAFIA:
http://www.youtube.com/watch?v=3yqcRUJogUU
ANÁLISE CRÍTICA
Acción que motive o llamar la atención de los alumnos a querer estudiar la lengua española, unido el útil al agradable.
Capítulo 3
Capítulo 4 Universidade do Estado da Bahia LICENCIATURA LÍNGUA ESPANHOLA E LITERATURAS
Estágio Supervisionado II
ESTABELECIMENTO DE ENSINO: Colégio Estadual Professora Áurea dos Humildes Oliveira
DISCIPLINA: Língua Espanhola UNIDADE LETIVA: __II__ Unidade
SÉRIE: 3 ano do ensino médio TURMA: A TURNO: Matutino
ESTAGIÁRIAS: Maria Adrielle e Jucelia
PLANO DE AULA
PERÍODO Cinco días seguidos AULA Nº: 2 DATA: 04-06-2013
OBJETIVOS
Geral:Hacer con que los alumnos aprendan el básico de la lengua española, a través de actividades lúdicas, vivenciado momentos de descontración y aprendizaje teniendo la música como suporte principal. Específico:Reconocer la música como un texto posible de ser leído e interpretado.
Oír la música,discreción sobre ¿El que habla la música? ¿Qué es cantar de gestar?,Mira los vídeos, y retira dela música impresa los substantivo.
CONTEÚDOS
Funcional Gramatical Léxico Sociocultural
Discreción
Sustantivo Materiales de escuela El catar de desterró
SEQÜÊNCIA DIDÁTICA
Segundo día: Música: El catar de desterró\Burbujas De Amor - Juan Luis Guerra 1. Etapa: Todos irán oír la música, até tres veces sea necesario. 2. Etapa: Mira los vídeos sobre los cantores de gestar y el cantar de mío cid\ discreción sobre ¿El que habla la música? ¿Qué es cantar de gestar? 3. Etapa: Jugo de la forja con materiales de escuela\ después los alumnos hacer grupos de tres, y formar frases con esas palabras 4. Etapa: Explicación de contenido: Sustantivo, después recebarán la música (Burbujas De Amor) impresa para la retirada de los substantivo, después tendera corrección de la actividad yuna actividad auditiva.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Letra de la música impresa, televisión, apárelos de son, cuadro…
BIBLIOGRAFIA:
http://www.youtube.com/watch?v=QAJgeMJ1vCc&feature=related La épica medieval El Poema de Mio Cid
ANÁLISE CRÍTICA
Acción que motive o llamar la atención de los alumnos a querer estudiar la lengua española, unido el útil al agradable.
Capítulo 5
Capítulo 6 Universidade do Estado da Bahia LICENCIATURA LÍNGUA ESPANHOLA E LITERATURAS
Estágio Supervisionado II
ESTABELECIMENTO DE ENSINO: Colégio Estadual professora Áurea dos Humildes Oliveira
DISCIPLINA: Língua Espanhola UNIDADE LETIVA: _II___ Unidade
SÉRIE: 3 ano do ensino médio TURMA: A TURNO: Matutino
ESTAGIÁRIAS: Maria Adrielle e Jucelia
PLANO DE AULA
PERÍODO Cinco días seguidos AULA Nº: 3 DATA: 05-06-2013
OBJETIVOS
Geral:Hacer con que los alumnos aprendan el básico de la lengua española, a través de actividades lúdicas, vivenciado momentos de descontración y aprendizaje teniendo la música como suporte principal. Específicos:Conocer características culturales de país hispánico.
ATIVIDADES
Lectura, oír,completar algunas palabras, responder las cuestiones y dictado de palabras
CONTEÚDOS
Funcional Gramatical Léxico Sociocultural
Lectura
Los adjetivos Profesiones y alimentos Hiño deVenezuela
SEQÜÊNCIA DIDÁTICA
Tercero día: Música: Hiño de la Venezuela 1. Etapa: Todos los alumnos irán recebe la letra de la música impresa para hacer la lectura. 2. Etapa: Después van oír la música para completar algunas palabras. 3. Etapa: En seguida acorrerá la corrección de las palabras, y una explicación de los adjetivos, después irán grifar los adjetivos, y en seguida corrección. 4. Dictado de palabras y Jugo da forja con las Profesiones y alimentos.Y por fin irán hacer leer el texto Puente Alsina y responder las cuestiones.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Letra impresa, apárelo de grabación, cuadro...
BIBLIOGRAFIA:
http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ESTETICA/himno.html El arte de leer español pag. 71 hasta 75
ANÁLISE CRÍTICA
Acción que motive o llamar la atención de los alumnos a querer estudiar la lengua española, unido el útil al agradable.
Capítulo 7
Capítulo 8 Universidade do Estado da Bahia LICENCIATURA LÍNGUA ESPANHOLA E LITERATURAS
Estágio Supervisionado II
ESTABELECIMENTO DE ENSINO: Colégio Estadual Professora Áurea dos Humildes Oliveira
DISCIPLINA: Língua Espanhola UNIDADE LETIVA: _II___ Unidade
SÉRIE: 3 ano do ensino médio TURMA: A TURNO: Matutino
ESTAGIÁRIAS: Maria Adrielle e Jucelia
PLANO DE AULA
PERÍODO Cinco días seguidos AULA Nº: 4 DATA: 06-06-2013
OBJETIVOS
Geral:Hacer con que los alumnos aprendan el básico de la lengua española, a través de actividades lúdicas, vivenciado momentos de descontración y aprendizaje teniendo la música como suporte principal. Específico: Desarrollar la competencia auditiva y la expresión escrita en lengua española.
ATIVIDADES
Cuestionario, lectura, cazas palabras, oír,explicación de contenido y completar la música.
CONTEÚDOS
Funcional Gramatical Léxico Sociocultural
Cantar\ Discurción
Pronome Dictados Don quijote de la mancha
SEQÜÊNCIA DIDÁTICA
Cuarto día: Música: Canción sueño imposible de don quijote de la mancha. 1. Etapa: Oír la música, en seguida cantar, y completar las palabras en la letra de la música impresa\ explicación de contenido pronome y después retira de la música.
2. Etapa: Discreción ¿La música de Don quijote?, ¿Quién es don quijote de la mancha? 3. Etapa: Cuestionario y dictados de palabras\ después corrección. . 4. Etapa: En grupo de Cuatro, irán encontrar las palabras en los Caza-palabras y corrección. Y Van leer la canción Marta… y después responde las cuestiones.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Letra de la música, actividad impresa, televisión, apárelos de son y cuadro.
Capítulo 10 Universidade do Estado da Bahia LICENCIATURA LÍNGUA ESPANHOLA E LITERATURAS
Estágio Supervisionado II
ESTABELECIMENTO DE ENSINO: Colégio Estadual professora Áurea dos Humildes Oliveira
DISCIPLINA: Língua Espanhola UNIDADE LETIVA: __II__ Unidade
SÉRIE: 3 ano do ensino médio TURMA: A TURNO: Matutino
ESTAGIÁRIAS: Maria Adrielle e Jucelia
PLANO DE AULA
PERÍODO Cinco días seguidos AULA Nº: 5 DATA: 07-06-2013
OBJETIVOS
Geral:Hacer con que los alumnos aprendan el básico de la lengua española, a través de actividades lúdicas, vivenciado momentos de descontración y aprendizaje teniendo la música como suporte principal. Específicos:Aprender a hablar en español a través de las actividades lúdicas.
ATIVIDADES
Lectura, oír la música folklórica, jugó de la forja con los miembros de la Familia y las Frutas
CONTEÚDOS
Funcional Gramatical Léxico Sociocultural
Discusión
Verbos Caza-palabras El Pueblo Andina.
SEQÜÊNCIA DIDÁTICA
Quinto día: Música: Folklórica Baila Morena' - Pueblo Andina 1.Etapa: Oír la música, cantar … 2. Etapa: Discusión sobre el Pueblo Andina\ y explicación de verbos. 3. Etapa: Lectura de parágrafos de músicas, todos los alumnos estarán en círculos, oído una canción y pasando un objeto, cuando la música para, quien estive con el objeto ira para el centro del circulo y pegara dentro de unacaja una estrofa y leer, y después grifa los verbos en presente 4. Etapa: En grupo de Cuatro, irán encontrar las palabras en los Caza-palabras y corrección.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Cuadro, televisión, apárelo de son, material impreso...
Oír, cantar y observar la secuencia correcta. Retira o grifa los artículos, palabras y expresiones de saludos. Ver el video hablando de las partes del cuerpo.
04-06-2013
Oír la música,discreción sobre ¿El que habla la música? ¿Que es cantar de gestar?,Mira los vídeos, y retira dela música impresa para la retirada de los substantivo y una actividad auditiva.
05-06-2013
Lectura, oír,completar algunas palabras y dictado de palabras.Y por fin (Individual) irán hacer leer el texto Puente Alsina y responder las cuestiones.
06-06-2013
Cuestionario, cacas palabras, oír,explicación de contenido, completar la música, caza palabras. lecturade la canción Marta… y después responde las cuestiones.
07-06-2013
Lectura, oír la música folklórica, jugó de la forja con los miembros de la
Familia y las Frutas, y caza palabras.
12. Referencias
O Ensino da Língua Inglesa com música. Disponível em:
A este santo _________ tembló de pavor el vil egoísmo
que otra vez triunfó.
(Coro)
II
¡ Gritemos con brío: ! (bis) ¡ Muera la opresión ! (bis)
Compatriotas fieles, la __________es la unión;
y desde el Empíreo el Supremo Autor, un sublime aliento
al ____________infundió.
(Coro)
III
Unida con ____________(bis) que el cielo formó, (bis)
la América toda existe en nación; y si el despotismo
levanta la voz, ____________el ejemplo
que Caracas dió.
(Coro)
3. Jugo da forja con las Profesiones y alimentos:
4. Dictados de palabras:
alfajor alfajor
algodão-doce algodón de azúcar
arroz-doce arrozconleche
bombom bombón
bala caramelo
chantilly chantillí
chocolate chocolate
doce de leite dulce de leche
fios de ovos cabellodeángel
gelatina gelatina
sorvete helado
mousse mousse
pêssego em calda duraznoenalmíbar
picolé helado de palito
pirulito chupetín
pudim de leite flan
rocambole arrollado
salada de frutas macedonia
torta tarta
torrone turrón
trufa trufa
5. texto Puente Alsina y responder las cuestiones.
Cuarto día: Música: Canción sueño imposible de don quijote de la mancha.
Canción sueño imposible de don quijote de la mancha
Con fe lo imposible___________
al mal ___________sin temor
___________sobre el miedo invencible
en pie soportar el dolor
Amar ____________sin par
buscar la verdad del error
vivir con los brazos abiertos
creer en un _____________mejor
Es mi ideal
la estrella alcanzar
no importa cuan lejos
se pueda encontrar
__________ por el __________
sin dudar ni temer
y dispuesto al infierno llegar si lo dicta el deber
Y yo sé
que si logro ser fiel
a mi sueño ideal
estará mi alma en paz al llegar
de mi vida ___________
Será este __________________________
si hubo quien despreciando el dolor
combatió hasta el último aliento
______________lo imposible soñar
y la estrella alcanzar
2.Responder:
a- Qual a tradução para o português da palavra " estrella " ?
b - O que quer dizer "triunfar " ?
Conseguir
Medo
Impossível
verdade
c - O que é "lejos " ?
d- Qual o significado de " creer en un mundo mejor”?
e - O que é "despreciando” ?
Desaparecido
Cavalo
Desprezando
Fechar
f - Qual a tradução para "" vivir con los brazos abiertos
creer en un mundo mejor "?
g - O que é uma "eldolor " ?
Travesseiro
Almofada
ador
Almôndega
h - O que quer dizer " aliento”?
Apelido
Apelidado
Respiração
3. Dictados de palabras
Español/ Espanhol
Amarillo
Azul
Azul claro
Azul marino
Beige
Blanco
Dorado
Gris
Lila
Marrón
Naranja
Negro
Rojo
Rosa
Verde
Violeta
4. Caza-palabras
5. La canción Marta y las cuestiones.
Quinto día: Música: Folklórica Baila Morena' - Pueblo Andina Actividad
1. Lectura de parágrafos de músicas:
Canción Corazón Partío Tiritas pa este corazón partío. Tiritas pa este corazón partío. (pa este corazón) Ya lo ves, que no hay dos sin tres, que la vida va y viene y que no se detiene... Y, qué sé yo Pero miénteme aunque sea, dime que algo queda entre nosotros dos, que en tu habitación nunca sale el sol, no existe el tiempo ni el dolor. Llévame si quieres a perder, a ningún destino, sin ningún por qué. Ya lo sé, que corazón que no ve, es corazón que no siente, el corazón que te miente amor. Pero, sabes que en lo más profundo de mi alma, sigue aquel dolor por creer en ti, ¿Qué fue de la ilusión y de lo bello que es vivir?
Un, dos, tres Un pasito p' adelante, Maria Un, dos, tres Un pasito p' atrás (2x) Ella es una mujer especial como caída de otro planeta Ella es, un laberinto carnal
que te atrapa y no te enteras Así es María, blanca como el día pero es veneno, si te quieres enamorar Así es María, tan caliente y fría que si te la bebes, de seguro te va a matar
Un, Dos, Tres Un pasito p' adelante Un, Dos, Tres Un pasito p' atrás (2x) Aunque me muera ahora María
Ella es como un pecado mortal Que te condena poco a poco Ella es un espejismo sexual Que te vuelve loco loco
Shakira
(estribillo) Perteneciste a una raza antigua de pies descalzos y de sueños blancos Fuiste polvo, polvo eres, piensa que el hierro siempre al calor es blando Tú mordiste la manzana y renunciaste al paraíso y condenaste a una serpiente siendo tú el que así lo quiso Por milenios y milenios permaneciste desnudo y te enfrentaste a dinosaurios bajo un techo y sin escudo Y ahora estás aquí queriendo ser feliz cuando no te importó un pepino tu destino (estribillo) Construiste un mundo exacto….
2. Jugó de la forja con los Miembros de la Familia y las Frutas.