Plano Plurianual de Gestão 2014 - 2018 Etec Júlio de Mesquita 2014.pdf · Plano Plurianual de Gestão 2014 - 2018 Etec Júlio de Mesquita ... Nossa escola Etec Júlio de Mesquita,

Plano Plurianual de Gestão 2014 - 2018Etec Júlio de Mesquita

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão -PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual sãoexplicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos a seremdesenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos contextos interno eexterno, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, cominclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável paraarriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contémde estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. Aspromessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: Santo AndréINTRODUÇÃO

Nome: ETEC JÚLIO DE MESQUITA

E-mail: [email protected]

Telefone: (11) 4990-2577

Endereço: Rua Prefeito Justino Paixão, 150 CEP 09020-130

Homepage: http:// www.etecjuliodemesquita.com.br

O presente documento vem reunir depois de pesquisa realizada com toda a comunidade escolar (docentes,discentes e funcionários da U.E.) ideias, propostas e ações para a realização do Plano Plurianual de Gestão acurto, médio e longo prazo, que possa atender aos anseios e expectativas de toda a comunidade escolar.

Foi realizado além da pesquisa interna, muitas reuniões com diferentes segmentos da sociedade local,Conselho de Escola, diferentes setores do mercado de trabalho, onde está ligada diretamente nossainstituição.

A ETEC Júlio de Mesquita está há 79 anos acompanhando o desenvolvimento econômico e tecnológico daregião. Atualmente oferece 12 cursos técnicos, 3 cursos técnicos nas extensões, ensino médio e técnicointegrado ao médio em química, nutrição, eletrônica e edificações.

Somos a única escola na região a manter o curso Técnico em Administração Integrado ao Médio comacordo entre Secretaria da Educação e Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza.

Os cursos técnicos oferecidos são: Agenciamento de Viagem, Desenho de Construção Civil, Design deInteriores, Edificações, Eletrônica, Hospedagem, Mecânica, Mecatrônica, Meio Ambiente, Nutrição e Dietética,Cozinha e Química. Nas extensões os cursos oferecidos são na área de gestão: administração, logística,contabilidade e na área de Comunicação e Informação o curso de Manutenção e suporte em Informática. . Emtodos os cursos são desenvolvidos projetos em que além da visão da teoria, na prática os alunos desenvolvema pesquisa produzindo novos saberes. Além de desenvolver o ensino e realizar projetos é indispensável que aescola oportunize mediante eventos e atividades de natureza científica, tecnológica e cultural a ampliação desuas ações internas quanto externas, desenvolvendo no aluno a capacidade para o setor produtivo e formaçãocomo cidadão crítico, ético e competente. Em termos pedagógicos realiza experiências inovadoras de naturezasocial fazendo parcerias para ajudar entidades carentes.

A educação para o trabalho é hoje uma necessidade em todo o país. O ensino é unanimente incluído entreos principais vetores do progresso sócio econômico de uma nação. O ensino técnico e tecnológico hoje ésinônimo de crescimento econômico e de ascensão social do cidadão.

Sentimos orgulho em participarmos de uma instituição como o Centro Paula Souza, a qual é uma referênciaem educação profissional do país, qualificando jovens e trabalhadores brasileiros. Para tal realizaremos asmais diversas parcerias na região, cuja finalidade é unir esforços e partilhar soluções para obtenção de umaeducação profissional com mais qualidade.

PARTICIPANTES

Diretor

Suely de Campos França MaginiSuely de Campos França Magini

Conselho de Escola

Nome Segmento que representaEtapas do processo

I II III IV

Antônio FerreiraRepresentante dos Pais deAlunos

Carlos Rogério PagliaiSuplente Representante dosServidores TécnicosAdministrativos

Claudio KubiliusSuplente Resentante dosCoordenadores de Área

Elaine Cristina de Lima OliveiraSuplente Representante dosAssistentes do Diretor

Indalécio Vanderlei CorreaSuplente Representante dosPais de Alunos

Lourival Diniz HenriquesSuplente Representante deEmpresários, vinculados aoscursos

Maria de Fátima Banfi Diniz HenriquesReprresentante dosProfessores

Pedro BotaroRepresentante dos Assistentesdo Diretor

Roberto MaginiRepresentante de Empresários,vinculados aos Cursos

Rosemeire Choueri BrancoRepresentante dosCoordenadores de Área

Suely de Campos França Magini Diretora

Valéria Pedrosa LiraResententante dos ServidoresTécnicos e Administrativos

Outros Colaboradores

Nome Função/CargoEtapas do processo

I II III IV

Adriana da Costa Ribeiro Souza Diretora de Serviços

Ana Domênica Olivieri Técnico Administrativo

Fredy Birner Professor de Matemática

Geraldo Rodrigues de Jesus Vigia

Maria de Fátima Banfi Diniz Henriques Coordenadora Pedagógico

Pedro Botaro Assistente Técnico Administrativo

Rita de Cássia Chimenes Coordenadora de Área

Sandra Regina Auxiliar Administrativo

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e Informações

II Análise dos Indicadores

III Definição de prioridades;

IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

A ETEC Júlio de Mesquita completou 79 anos de existência. Começou sua história pelo Ato 132 de 25 de fevereiro de 1935, e aprovadopelo Departamento de Administração Municipal, sob o ofício nº 55.631, de 10 de maio de 1935. O Dr. Felício Laurito, Prefeito Municipal

de São Bernando, Estado de São Paulo, usando das atribuições que lhe são conferidas pelo Decreto Federal nº 19.398 de 11 de novembro de1931, cria nesse distrito de Santo André uma escola profissional a qual denominará "Escola Profissional Dr. Júlio de Mesquita". Em 1935,a escola, atendia somente a um público feminino. Localizava-se à Rua Campos Sales, esquina com a Rua Fernando Prestes e constituia-sede duas classes com capacidade para 77 alunas no período diurno e 69 alunas no período noturno. No segundo semestre de 1936,1º de agosto, começou a funcionar os cursos de: Mecânica, Desenho e Tecelagem. O nome da escola mudou em 1936 para "Escola Mista

Profissional Dr. Júlio

de Mesquita".

Em 1950, a Prefeitura Municipal de Santo André construiu o prédio principal à Rua Prefeito Justino Paixão nº 150.

Em 1976, passou a se chamar Centro Estadual Interescolar Júlio de Mesquita e finalmente em 1982, incorporada ao Centro Estadual deEducação Tecnológica Paula Souza, passou então a se chamar Escola Técnica Estadual Júlio de Mesquita. Em 2008, com o governo de JoséSerra, passou a ser ETEC Júlio de Mesquita.

A ETEC há 77 anos, vem acompanhando o desenvolvimento técnico e tecnológico da região . Os cursos, hoje oferecidos pela UnidadeEscolar são: Ensino Médio, Ensino Médio Integrado em Química ,Nutrição, Edificações e Eletrônica.Ensino Técnico em Meio Ambiente,Química, Edificações, Design de Interiores, Desenho de Construção Civil, Nutrição e Dietética, Mecânica, Mecatrônica, Hospedagem,Agenciamento de Viagem e Eletrônica. Nas Extensões na área de Gestão temos: Administração, Contabilidade,Logística.

Por se uma escola de referência assumiu um compromisso importante na formação dos futuros profissionais da cidade.Buscamos para isso ações pedagógicas que melhor se adequem ao universo dos alunos principalmente com relação à preparação social,política e profissional.

Diante da pesquisa realizada com toda a comunidade escolar (alunos, professores e funcionários) ficou claro qual a concepção deeducação que a U.E. deve assumir.

a) Buscar o bom relacionamento, o diálogo, o respeito dos envolvidos no processo ensino/ aprendizagem, facilitando uma educação dequalidade e eficaz.

b)Buscar a atualização tecnológica, são valores que estarão presentes na formação do nosso aluno como cidadão crítico, ético, solidário ecompetente.

A partir dessa concepção teremos os princípios que nortearão o nosso trabalho educativo na instituição. São eles:

1) Em todas as ações serão atribuídos valores como: respeito mútuo, solidariedade, lealdade, honestidade, livre de preconceito racial,religioso, político e de deficiência de qualquer natureza.

2) O processo educativo será inclusivo, respeitando a diversidade própria do ser humano.

3) Projetos com a comunidade Júlio de Mesquita buscando ensinar o respeito ao meio ambiente, ao patrimônio público, açõescom comunidades e entidades carentes em campanha do agasalho, acompanhamento nutricional e temas presentes no nosso dia a dia.

4) Assumir sempre a posição de educadores, os integrantes da comunidade escolar, respeitando a todos e ensinando o respeito mútuo, navalorização do ser humano e sua formação como cidadãos.

5) Fortalecimento de uma gestão democrática onde a participação de todos é de suma importância nas decisões.(pesquisa realizada comtoda a comunidade)

6) Buscar sempre a atualização e valorização tecnológica na perspectiva de proporcionar a melhoria de vida do ser humano.

A educação é a base para uma Nação desenvolvida socialmente, economicamente, culturalmente e democraticamente. O papel da escoladeve ser abrangente, associada a diversas dimensões:

Cultural - conhecimento das produções de diversos grupos culturais.

Formação Profissional - com qualidade, gratuita acompanhando as mudanças sociais, econômicas e tecnológicas.

Política: Participação atuante no espaço em que vive, exercendo plenamente a cidadania.

Esses valores que pautam as ações escolares estabelecem as diretrizes relativas ao processo ensino/aprendizagem, mas para que tenhamossucesso, é indispensável o comprometimento de cada um com o processo pedagógico. Portanto o empenho de promovermos açõesinovadoras é condição necessária para atingirmos nosso abjetivo. Hoje, o aluno chega ao ensino médio e técnico com deficiência noaprendizado, com carências de conteúdos. Temos portanto classes heterogêneas. Temos que desenvolver mecanismos para diminuir essaheterogeneidade, trabalhando com os alunos (como monitores) que se destacam nas disciplinas de química, física, matemática, que estão àfrente em conteúdos, ajudarem os colegas nos trabalhos e atividades em grupo, com essa ajuda podem diminuir essas diferenças, e ospróprios alunos são agentes ativos desse ato educativo e de solidariedade. Outra realidade é a bagagem que o nosso aluno do técnico traz davida prática profissional.

Nossa escola Etec Júlio de Mesquita, tem como compromisso a qualidade do ensino/aprendizagem, temos como princípio educativo,ensinar a aprender, mas também ter a humildade de aprender a ensinar. Há quatro anos vem conquistando o 1º lugar no ENEM na cidade deSanto André, e em 2008, o resultado foi a melhor escola de toda a região. Nossos alunos dos cursos técnicos são aceitos rapidamente comoestagiários nas melhores empresas da região. Portanto o incentivo a pesquisa para o conhecimento de novas tecnologias, e a formação docidadão e a do profissional competente, são valores imbuídos na metodologia da instituição e que sustentam o processopedagógico.Exemplo disso é o excelente desempenho que a escola teve na premiação(3º lugar) da FEBRACE.

A escola oferece os cursos de: Agenciamento de viagens, Design de Interiores, Desenho de Construção Civil, Edificações, Eletrônica,Hospedagem, Mecânica, Mecatrônica, Meio Ambiente, Nutrição e Dietética,Cozinha e Química, Edificações, Nutrição , Eletrônica ,Administração,Logística, Contabilidade e Manutenção e Suporte em Infomática , Ensino Médio e Ensino MédioI Integrado Atendemos a 7eixos tecnológicos.

Com o aumento da oferta de cursos técnicos promovida pelo Governo do Estado, em 2009 implantamos duas extensões na área de gestão:Administração, Contabilidade e Logística.E no ano de 2014 estamos implantando mais uma extensão em Rio Grande da Serra com o cursoTécnico de Manutenção e Suporte em Informática .

Eixo tecnológico: Hospitalidade e Lazer.

Agenciamento de Viagem: o curso tem como objetivo capacitar o aluno para avaliar os atrativos e serviços turísticos e suasrespectivas potencialidades; atuar de forma ética e sustentada na prestação de serviços turísticos; conceber, formatar e viabilizar produtos eserviços turísticos adequados aos interesses, hábitos atitudes e expectativas da clientela, executar seviços de consultoria na organização ecotação de pacotes e roteiros turísticos personalizados; organizar roteiros, itinerários turísticos, atividade de lazer, articulando os meios paraa sua realização com prestadores de serviços e provedores de infraestrutura e apoio; desenvolver projetos de agenciamento de viagem a fimde propor melhorias de mercado, ser capaz de se inserir no mundo do trabalho de modo compromissado com o desenvolvimentosustentável.

Mercado de trabalho: agências de viagem, agências de viagem e turismo, agências de intercâmbio, transportadoras turísticas e organismosturísticospúblicos e privados. Empresas de ecommerce da área de turismo, terminais de empresas aeroportuárias, rodoviárias e ferrovias.Prestação de serviços em empresas turísticas.

Alunos de Agenciamento de Viagens.

Apresentação de Guia Turístico.

Hospedagem: o curso visa à formação de profissionais aptos a planejar, executar e coordenar serviços em hospedagem, alimentos ebebidas e eventos. Grande enfoque é dado ao gerenciamento de pessoas, bem como a capacitação em promover a comercialização dosprodutos e serviços de hospitalidade, para a captação de clientes de diversos segmentos, atendendo à legislação e normas pertinentes, bemcomo os padrões de qualidade.

Mercado de trabalho: Hoteis, pousadas, flats, resorts, moteis e campings, embarcações marítimas, hospitais, parques temáticos(recepção ecomercialização) e setor de organização de eventos em meios de hospedagens.

Laboratório de Hospedagem.

Cozinha : Curso direcionado a formar um profissional que planeja, executa e supervisiona o trabalho em serviços de alimentação.Atuana organização da cozinha, participa da elaboração e organização de eventos e cardápios, prepara alimentos e bebidas de acordo com ospadrões de segurança alimentar .Opera e higieniza utensílios e equipamentos, controla estoque, consumo e custos.Mercado de trabalho: restaurantes,bares,meios de hospedagem, refeitórios,catering, bufê, cruzeiros marítimos, embarcações.

Eixo tecnológico: Produção Cultural e Design

Desing de Interiores: Curso direcionado em design de interiores residenciais, comerciais e industriais . O Objetivo principal do cursoé preparar um prpfissional que saiba executar projetos de interiores propon do a adequação dos espaços aos materiais de diversos usos. Oaluno é capacitado tanto na prática como teoricamente a trabalhar em lojas e escritórios de Design de Interiores, apresentar projetos emdiversos planos de visualização, compatibilização de projetos, pesquisa e análise de materiais no mercado e tecnologia aplicada à área.

Mercado de trabalho: o profissional técnico de Design de Interiores poderá trabalhar como profissional autônomo ou em empresaspúblicas ou privadas, escritórios de arquitetura, engenharia, e ainda em lojas de móveis, revestimentos em geral, marcenarias.

Projeto dos alunos de Design.

Eixo tecnológico: Infraestrutura

Edificações: Curso direcionado a formar o profissional de nível técnico para atuar no setor da Construção Civil, podendo exercerfunções de fiscalização, gerenciamento e desenvolvimento de projetos.O curso tem como objetivo formar e capacitar profissionais técnicosaptos a elaborar projetos de design de interiores através da linguagem projetiva/criativa, atendendo às necessidades do mercado e as normasde qualidade de conforto e segurança.

Mercado de trabalho: empresas públicas e privadas e do terceiro setor na área de construção civil e interfaces. Escritórios de projetos econstrução civil, canteiros de obras e na área do ensino e pesquisa.

Laboratório de desenho.

Laboratório de Materiais de Construção.

Desenho de Construção Civil: Curso direcionado a formar o profissional de nível técnico para atuar em empresas de Arquitetura eEngenharia, auxiliando no desenvolvimento de desenho arquitetônico, desenho de instalações prediais, desenho de estrutura.

Mercado de Trabalho :

Empresas públicas e privadas, 3º setor, escritórios de projetos de arquitetura,engenharia civil e ou infraestrutura, empresas de maquetesfísicas , imobiliária e construção.

Laboratório de AutoCad.

Eixo tecnológico: Controle e Processos Industriais

Eletrônica: Curso focado na formação ética profissional e na capacitação, tanto teórica quanto prática, dos profissionais técnicos naárea de eletrônica, sendo estes o profissional que planeja, executa, gerencia e avalia serviços de instalação, operação e manutenção desistemas, equipamentos, aparelhos e dispositivos eletroeletrônicos, por meio de interpretação de desenhos, de esquemas, de diagramas eoutros. Realiza testes e ensaios e corrige falhas detectadas.

Mercado de trabalho : indúsrrias, laboratórios de controle de qualidade e de manutenção, empresas de informática, telecomunicações e deprodutos eletrônicos.

Laboratório de Instrumentação e Telecomunicação.

Mecânica: Curso focado na formação do profissional preparado para elaborar projetos mecânicos em sistemas mecânicos emecatrônicos, montar e instalar máquinas e equipamentos. Cumpre normas e procedimentos de segurança no trabalho.

Oficina Mecânica.

Mecatrônica: curso direcionado na formação do profissional habilitado para trabalhar com sistemas automatizados, fazendo projetos emautomatização de máquinas e processos de produção. Cumpre normas e procedimentos de segurança no trabalho.

Laboratório de Torno CNC

Química: O curso tem foco na formação ética profissional e na capacitação, tanto teórica quanto prática, dos profissionais técnicos naárea de química. Durante o curso é dada ênfase nos aspectos principais dos processos industriais (transformações químicas e operaçõesunitárias), nos aspectos ambientais da atividade química e na aplicação dos conceitos fundamentais da química aplicados às atividades dotécnico na indústria e no laboratório.

Mercado de trabalho: Indústria de alimentos e bebidas, farmacêutica, petroquímica,têxtil,tintas cosméticas etec.Empresas decomercialização e assistência técnica.Laboratórios de ensino, de calibração, de análise e controle de qualidade e ambiental.Entidades decertificação de produtos.Tratamento de águas e de efluentes.

Laboratório de Química.

Eixo tecnológico: Ambiente e Saúde

Nutrição: Curso profissionalizante que privilegia competências relacionadas diretamente com os diversos setores, como o daalimentação coletiva, nutrição clínica, entre outras. No curso o aluno recebe formação de maneira a capacitar-se e aplicar os conhecimentosa ações voltadas à alimentação humana, a partir do estudo das necessidades nutricionais de indivíduos em todas as fases do ciclo vital. Édada grande ênfase a educação e orientação nutricional, visto a sua importância no âmbito dos problemas advindos da economia nacional emundial.

Mercado de trabalho:Restaurantes, hotéis,creches, escolas, supermercados, hospitais, clínicas, asilos, Unidades Básicas de Saúde,Indústria de alimentos.

Laboratório 03 de Nutrição.

Meio Ambiente: Curso que forma o profissional que identifica, caracteriza e analisa o ambiente natural e as respectivas intervençõesantrópicas. Atua como agente multiplicador de programas e de projetos de educação ambiental. Participa de processos de levantamento dedados em pesquisas e em projetos da área, subsidiando a otimização dos espaços e dos recursos naturais.

Mercado de Trabalho: Instituições públicas(municipal, estadual e federal, secretarias de meio ambiente, unidades de conservaçãoambiental), empresas que possuem ou implementam o Sistema de gestão Ambiental, estaçoes de tratamento de água e resíduos.

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Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Administração: Curso direcionado a formar o profissional que empreende, analisa, interpreta e correlaciona de formasistêmica os cenários sociais, políticos, econômicos e sustentáveis, respeitando tipos de mercado, as tendênciasculturais, os nichos e as possibilidades de integração das economias contemporâneas. Executa as funções de apoioadministrativo: protocolo e arquivo, confecção e expedição de documentos administrativos e controle de estoque.Opera sistemas de informações gerenciais de pessoal e material. Utiliza ferramentas da informática básica, comosuporte às operações organizacionaisContabilidade : Curso direcionado em formar o profissional que efetua anotações das transações financeiras daorganização e examina documentos fiscais e parafiscais. Analisa a documentação contábil e elabora planos dedeterminação de taxas de depreciação e exaustão dos bens materiais de amortização dos valores imateriais.Organiza, controla e arquiva documentos relativos à atividade contábil e controla as movimentações. Constitui eregulariza empresas, identifica documentos e informações, atende à fiscalização e procede a consultoria empresarial.Executa a contabilidade geral, operacionaliza a contabilidade de custos e efetua contabilidade gerencial. Administra odepartamento de pessoal e realiza controle patrimonial .

Mercado de trabalho: Escritórios de contabilidade, departamento de contabilidade,empresas

agrícolas, comerciais, 3°setor e órgão governamentais.

Logística: Curso direcionado em formar o profissional que executa e colabora na gestão dos processos deplanejamentos, operações e controles de programação da produção de bens e serviços, programação de manutençãode máquinas e de equipamentos, de compras, de recebimento, de armazenamento, de estoques, de movimentação,de expedição, transporte e distribuição de materiais e produtos, utilizando tecnologia de informação. Prestaatendimento aos clientes. Implementa os procedimentos de controle de custos, qualidade, segurança e higiene dotrabalho no sistema logístico. .Mercado de Trabalho:Instituiçõesublicas e privadas, e do 3º setor.

Eixo tecnológico:Informação e Comunicação

Manutenção e suporte em Informática

O técnico em Manutenção e Suporte em Informática é o profissional que realiza manutençao preventiva e corretiva de equipamentos,identificando os componentes de um computador e suas funcionalidades. Instala e configura redes de computadores.Avalia a necessidade desubstituição ou mesmo atualização de equipamentos e softwares.Instala e configura programas utilitários, aplicativos e sistemasoperacionais.Realiza procedimentos de backup e recuperação de dados.Desenvolve projetos para instalação de computadores eprogramação de microcontroladores.

Mercado de Trabalho: Instituições públic as, privadas e do terceiro setor que demandem suporte e manutenção de informática ou naprestação autônoma de serviços.

Ensino Médio

A Etec. Júlio de Mesquita conta com 440 alunos no Ensino Médio regular e 480 alunos no Ensino Médio Integrado. Opúblico é heterogêneo, alguns alunos vêm de escolas particulares mas a grande maioria das escolas públicas.

A partir de 2013 os componentes curriculares de Filosofia e Sociologia passaram a fazer parte da grade curricular doa alunos de 1ºano, lembrando que Sociologia já contemplava os 2º e 3º anos desde 2011.

Nos últimos anos o Ensino Médio teve uma excelente classificação no ENEM, ocupando os 1º lugares no município de Santo André.

A escola conta hoje com projetos para a manutenção dos laboratórios das áreas de Nutrição, eletrônica, Química, Mecânica. Temos aindaProjetos específicos nas áreas de Nutrição e Dietética , Química e Ensino Médio. Todos esses projetos são desenvolvidos na U.E. e sãoacompanhados através de planilhas de execução de tarefas e relatórios de desenvolvimento mensais.

Recuperação: Procedimento adotado para recuperação dos alunos: o ensino médio e a área técnica a partir das avaliações anotadas emdiário de classe têm como parâmetro os alunos com dificuldades ou baixo rendimento, através deste diagnóstico, traçam um plano derecuperação contínua, em que o professor aplica atividades extras a serem cumpridas pelo aluno e reavaliadas pelo docente. Em algumasdisciplinas são feitas também provas ou exercícios para notas de acordo com as especificidades do componente curricular, necessidade do

aluno e metodologia adotada pelo docente .

O recurso do Clickideia é muito utilizado pelos professores como reforço das aulas e pesquisa para complemento do conteúdo dasdisciplinas

Avaliação de Competências: O sistema de avaliação por competência é adequado às diferentes competências e às atividades que oaluno irá desenvolver, para evidenciar o ensino/aprendizado. A avaliação de competências é estabelecida através dos indicadores dedomínio, critérios de desempenho e evidências de desempenho estabelecidos pelos docentes em seus Plano de Trabalho Docente em cadacomponente curricular dos respectivos cursos.

Estágio: o estágio supervisionado, embora não mais obrigatório, é intensamente incentivado pelos membros da unidade escolçar.Paratanto, a escola mantém convênios de estágios com várias empresas da região e temos um professor responsável pela orientação dosestágios, acompanhando o desenvolvimento das práticas pedagógicas do estágio e avaliando os relatórios finais.

Trabalho de Conclusão de Curso(TCC) : os componentes curriculares relacionados ao Trabalho de Conclusão de Curso,respectivamente, Planejamento do TCC(2º módulo) e Desenvolvimento do TCC (3º módulo), contribuem sob vários aspectos para a práticapedagógica na unidade escolar, lembrando que para desenvolver os temas o aluno necessita dos conhecimentos adquiridos durante ocurso.Os alunos planejam o trabalho desde do segundo módulo, pesquisando os temas, analisam informações, buscam orçamentos. Ostemas envolvem sempre assuntos relacionados ao curso e ao campo de trabalho.Quase todos os trabalhos desenvolvem como produto final:cartilhas, folders, folhetos sobre o tema com o objetivo de transmitir às pessoas os conhecimentos adquiridos durante a execução do TCC.

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

A escola ETEC Júlio de Mesquita começa sua história com o Ato nº 132 de 25 de fevereiro de 1935, do então Prefeito Dr. FelícioLaurito. Seu nome era Escola Profissional Júlio de Mesquita.

Em 1955 a instituição passou a pertencer ao Estado, recebendo por escritura pública de doação, conforme convênio de 25 de junho de1956 entre Estado e Prefeitura Municipal de Santo André a denominação de Ginásio Industrial Estadual Júlio de Mesquita, foi criada pelalei nº 77 de 23/02/1948, reconhecida pelo Governo Federal no Decreto Federal nº 15036 de 14/03/1944.

Pela vigência da Lei Orgânica de Ensino Industrial Decreto Federal nº 4.073 de 30/01/1942, funcionaram no período de 1943 à 1961, oscursos Ordinários Técnicos de Mestria Industrial, Estaduais de Nível de Mestria e Básicos Industrial. Pela Lei Estadual nº 2.333 de20/10/1953, foram criados os cursos Básicos Industriais e Curso de Refestria Industrial.

Em 28 de janeiro de 1976, conforme resolução S.E. nº 24-E o Ginásio Industrial Estadual Júlio de Mesquita passa a se chamar CentroEstadual Interescolar Júlio de Mesquita.

Em 6 de fevereiro de 1982 o Decreto Nº 18.421 incorpora ao CEETEPS o Centro Interescolar, alterando sua denominação que passa avigorar como Escola Técnica Estadual Júlio de Mesquita oferecendo curso técnico concomitante ao 2º grau (atual Ensino Médio).

Todos os cursos ministrados na ETEC Júlio de Mesquita atendem à LDB nº 9394/96, ao Decreto nº 5154/04 e a autorização dada peloParecer CEE 168/98 publicado no Diário Oficial do Estado no dia 01/05/98.

PORTARIA CETEC – 133 de 04/10/2012 - TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO.

PORTARIA CETEC, Nº 193 de 26- 09- 2013 - TÉCNICO EM AGENCIAMENTO DE VIAGENS.

PORTARIA CETEC N.º 177, DE 26-09-2013 - TÉCNICO EM CONTABILIDADE

PORTARIA CETEC N.º 142, de 05/10/2012 - TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL.

PORTARIA CETEC N.º 148, DE 09-10-2012 - TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES.

PORTARIA CETEC N.º 142, de 05/10/2012 - TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES

PORTARIA CETEC N.º 172, DE 13-09-2013 - TÉCNICO EM ELETRÔNICA.

PORTARIA CETEC N.º 160, DE 09-10/2012 - TÉCNICO EM HOSPEDAGEM.

PORTARIA CETEC N.º 160, DE 09-10/2012 - TÉCNICO EM HOSPEDAGEM.

PORTARIA CETEC N.º 177, DE 26/09-2013 - TÉCNICO EM LOGÍSTICA.

PORTARIA CETEC N.º 172, DE 13-09-2013- TÉCNICO EM MECÂNICA.

PORTARIA CETEC N.º 127, de 03-10-2012 - TÉCNICO EM MECATRÔNICA.

PORTARIA CETEC -125 DE 03/10/20012- TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE.

PORTARIA CETEC - 125, DE 03/10/2012 - TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA.

PORTARIA CETEC N.º 127, DE 03/10/2012 - TÉCNICO EM QUÍMICA.

PORTARIA CETEC Nº 128, DE 03-10-2012 - TÉCNICO EM QUÍMICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

PORTARIA CETEC Nº 104,14/10/2012-TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

PORTARIA CETEC Nº 126, DE 03/10/2012 - TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

PORTARIA CETEC Nº 143, DE 05/10/2012-TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO.

PORTARIA CETEC Nº 173, DE 13/09/2013 -TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

PORTARIA CETEC-160, DE 09/10/21012 - TÉCNICO EM COZINHA

HISTÓRICO DA ESCOLA

A ETEC Júlio de Mesquita que em 25 de fevereiro de 2014 completou 79 anos de existência, começou sua história pelo Ato 132 de 25 defevereiro de 1935, e aprovado pelo Departamento de Administração Municipal, sob o ofício nº 55.631, de 10 de maio de 1935. Ressaltamosque nessa data Santo André era um distrito do município de São Bernardo do Campo.O Dr. Felício Laurito, Prefeito Municipal de SãoBernando, Estado de São Paulo, usando das atribuições que lhe são conferidas pelo Decreto Federal nº 19.398 de 11 de novembro de 1931,cria nesse distrito de Santo André uma escola profissional a qual denominará "Escola Profissional Dr. Júlio de Mesquita". Em 1935, aescola, atendia um público feminino. Localizava-se à Rua Campos Sales, esquina com a Rua Fernando Prestes e constituia-se de duasclasses com capacidade para 77 alunas no período diurno e 69 alunas no período noturno. Eram ministrados os seguintes cursos: Corte eConfecção; Roupas Brancas; Rendas e Bordados; Flores, Chapéus e Artes Aplicadas, Economia Doméstica, Química, Desenho Profissionale Plástico, Puericultura e Higiene. Todos os cursos continham as disciplinas de português, geografia e história.

No segundo semestre de 1936, 1º de agosto, começou a funcionar os cursos destinados ao público masculino e em prédio separado doscursos destinados ao público feminino, localizava-se a Rua Xavier de Toledo, nos galpões da serraria da fábrica de geladeiras Pezzolo, comos cursos de: Mecânica, Desenho e Tecelagem. O nome da escola mudou em 1936 para "Escola Mista Profissional Dr. Júlio deMesquita".Em 1938, a seção feminina foi transferida para a Praça do Carmo, onde abrigou a escola até 1950.

Em 1950, a Prefeitura Municipal de Santo André construiu o prédio principal à Rua Prefeito Justino Paixão nº 150. Em 1947, tendo acidade de Santo André o Prefeito Municipal Sr. Tonico Flaquer, expediu portaria de admissão do engenheiro Conrado Bruno Corazza para ocargo de engenheiro da Diretoria de Obras Públicas. Em depoimento escreveu:"No meu primeiro dia de serviço recebi a incumbência deapresentar um anteprojeto para a construção de prédio próprio que possibilitasse a instalação da Escola Profissional Júlio de Mesquita, quefuncionava em salas espalhadas pelo centro da cidade...A partir da grade curricular pretendida e do terreno disponível, na época pastagem ecocheira dos animais que serviam na coleta de lixo, apresentamos um anteprojeto que foi imediatamente aprovado pelo Diretor da Escola,Professor Sebastião de Oliveira Campos e pelo Prefeito Sr. Tonico Flaquer. Assim, em regime de administração direta e tendo como mestre

de obras, o Sr. Paulo Bolognesi, iniciamos as obras que após dois anos, foram definitivamente concluídas," segundo informações o custo daobra foi de Cr$ 3.100.000,00 a época.

A seção feminina foi transferida para a sede da rua Prefeito Justino Paixão nº150 em 1952,mas a seção masculina passou somente em1959. Em 1955 a instituição passou a pertencer ao Estado. Encontramos em registros de gestões anteriores, que a Escola Industrial de SantoAndré, foi criada pela lei nº 77 de 23 de fevereiro de 1948, reconhecida pelo Governo Federal no Decreto Federal nº 15.036 de 14/03/1944.De 1936 até 25 de maio de 1956, teve o nome de Escola Profissional Secundária Mista Municipal Júlio de Mesquita, quando deu lugar àEscola Industrial Júlio de Mesquita.

Pela vigência da Lei Orgânica de Ensino Industrial - Decreto Federal nº 4073 de 30 de Janeiro de 1942, funcionaram no período de 1943à 1961 os cursos Ordinários Técnicos de Mestria Industrial, Estaduais de Nível de Mestria e Básicos Industriais, criados nas escolassubordinadas ao Ensino Industrial. Pela Lei Estadual nº 2333 de 20 de outubro de 1953, foram criados os Cursos Básicos Industriais e oCurso de Mestria Industrial. Em 1955, a instituição passou a pertencer ao Estado e, dez anos depois tem seu nome mudado para GinásioIndustrial Dr. Júlio de Mesquita.

Em 1976, passou a se chamar Centro Estadual Interescolar Júlio de Mesquita e finalmente em 1982, incorporada ao Centro Estadual deEducação Tecnológica Paula Souza, passou então a se chamar Escola Técnica Estadual Júlio de Mesquita. Em 2008, com o governo de JoséSerra, passou a ser ETEC Júlio de Mesquita.

A ETEC há 77 anos, vem acompanhando o desenvolvimento técnico e tecnológico da região de Santo André passou de pólo industrial(Rhodia,Pirelli,Rhodiaseta,Kowarick,Ipiranga e Tognato que se instalaram na região entre 1908 a 1916. As indústrias químicas es texteis,Bergman, Companhia de Condutores Elétricos e a Fichet & Shwartz Hautmont se instalaram em 1923 e Atlantis do Brasil Unidade Fabrilinstalou-se em 1924), para prestadora de serviços , muitos shoppings, bares e restaurantes. Os cursos, hoje oferecidos pela Unidade Escolarsão: Ensino Médio, Ensino Médio Integrado em Química , Meio Ambiente, Química, Edificações, Design de Interiores, Desenho deConstrução Civil, Nutrição e Dietética, Mecânica, Mecatrônica, Hospedagem, Agenciamento de Viagem e Eletrônica. Nas Extensões naárea de Gestão temos: Administração, Contabilidade, Logística e Secretariado.

Nossa Unidade conta hoje com 16 cursos e 2748 alunos sendo que, temos no Ensino Médio, perído matutino 440 alunos, períodovespertino técnico 920 alunos e período noturno técnico 1000 alunos e nas extensões 480 alunos, mais 80 do integrado ETIM REDE.

Na gestão do governo do Dr. Geraldo Alckemim, as ETECs e FATECs receberam grandes investimentos para reforma dos prédios jáexistentes, construções de novas ETECs e FATEs e investimentos também em equipamentos e material didático neste governo as escolasforam valorizadas pelo desempenho e resultados alcançados no ENEM. Há 4 anos nossa unidade ETEC Júlio de Mesquita é a 1ª colocadano ENEM das escolas públicas e privadas de Santo André, e em 2007 foi a 1ª colocada no ENEM de toda a região do ABC.

São Paulo conta com a maior rede de ensino técnico e tecnológico da América Latina. De acordo com estudos realizados pelo CentroPaula Souza, cerca de 80% dos alunos das ETECs saem empregados.

Entre as ETECs que foram reformadas está a ETEC Júlio de Mesquita de Santo André, na qual o governo invertiu R$ 1.300.000,00 em2005 na reforma do prédio. O nome da ETE para ETEC foi mudado no Governo do Sr. José Serra, em 2008, Governador do Estado de SãoPaulo.

Em 1967, foi feito o Hino da Escola:

"Hino à Júlio de Mesquita" Patrono do G.I.E. Júlio de Mesquita.

Salve!... Salve, gigante, cuja pena,

Foi sempre o escudo nobre dos paulistas.

Da imprensa livre, foste a voz serena,

Loquaz que comandou nossas conquistas.

Presente sempre onde esteve a luta,

No seu jornal - tribuna resoluta -

Foste o arauto da grande redenção:

"Prudente de Moraes - a solução!"

E pela tua pena altiva e enclita,

Eu te saúdo, Júlio de Mesquita!

Santo André,18/08/1967.

Modesta homenagem ao grande paulista, orgulho justuficado de nossa imprensa, e Patrono do Ginásio Industrial Júlio de Mesquita deSanto André.

Miguel Leme Brisola

Professor de Português do Ginásio Industrial

Estadual Júlio de Mesquita - Santo André.

Diretores da ETEC Júlio de Mesquita

Sebastião de Oliveira Campos (Diretor em 1940) 27/09/1951 à 27/01/1958.

Daniel Damasceno de Moraes /02/1958 à 26/11/1968.

Laura Dias de Camargo 27/11/1968 à 13/12/1977.

Luiz Giansanti 1977 à 1986.

Maria Ivani Moraes 22/01/1986 à 21/01/1988.

Nelson Kakuiti 22/01/1988 à 21/12/1992.

Solange Lucas Oliveira Lima 22/12/1992 à 21/12/1994.

Olésio Junho 22/12/1994 à 29/03/1995.

Ubirajara Cipriano Garcia 30/03/1995 à 20/06/2000.

Orivaldo Catalani 21/06/2000 à 18/07/2004.

Adalberto Marchese Capri 19/01/2005 à 19/06/2005.

Suely de Campos França Magini 20/01/2005

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Médio

Descrição:

Ensino Médio: Autorizado pelo Parecer CEE nº 105/98, Publicado no DOE de 02/04/1998; Seção I; pág. 13; Fundamentado na Lei Federalnº 9394/96, alterada pela Lei Federal nº 11741/08, Resolução CNE/CEB nº 03/98 e Indicações CEE nº 09/2000 e 77/08. Ao concluir ocurso, o aluno terá a certificação/diploma do Ensino Médio.

Nossos alunos são na maioria oriundos de escolas públicas, porém temos também uma parcela de alunos que vêm de escolas particulares.

O desempenho dos alunos nos últimos anos no ENEM tem sido satisfatório, dando oportunidades de excelentes faculdades.

Os alunos do Ensino Médio participam da Semana Cultural com excelentes projetos desenvolvidos durante o ano em diversas áreas docurso.

O Ensino Médio tem participado das Olímpíadas de Matemática e alcançado excelentes resultados com medalhas de ouro e prata.

Habilitações associadas:

Ensino Médio

Modalidade: Técnico

Descrição:

Técnico em Agenciamento de Viagens: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente deServiços Turísticos; concluindo o 2º módulo terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Promotor de Produtos Turísticos e concluindo o3º módulo terá a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Agenciamento de Viagem.

Técnico em Hospedagem: Ao concluir o 1º módulo o aluno terá a qualificação Técnica de Nível Médio de Supervisor de Recepção, o 2ºmódulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Gestor do Setor de Governança e no 3º módulo a Habilitação Técnica deNível Médio de Técnico em Hospedagem.

Técnico em Cozinha: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de auxiliar de Cozinha : concluindo o2º módulo sua Qualificação Técnica será de Assistente de Serviços Gastronômicos e concluindo o 3º módulo a Habilitação Profissional

Técnica de Nível Médio de Técnico em Cozinha.

Técnico em Design de Interiores: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação técnica de Nível Médio de Desenhista Copista;concluindo o 2º módulo terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Desenhista Projetista e concluindo o 3º módulo terá a HabilitaçãoProfissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Design de Interiores.

Técnico em Desenho de Construção Civil: Concluindo o 1º módulo o aluno não terá certificação técnica; concluindo o 2º módulo terá aQualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico de Projetos de Construção Civil e concluindo o 3º módulo terá a HabilitaçãoProfissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil.

Técnico em Edificações: Concluindo o 1º módulo o aluno não terá certificação técnica; concluindo o 2º módulo terá a QualificaçãoTécnica de Nível Médio de Assistente Técnico em Instalções Prediais e concluindo o 3º módulo terá a Habilitação Técnica de Nível Médiode Técnico em Edificações.

Técnico em Eletrônica: Concluindo o 1º módulo e o 2º módulo o aluno não terá certificação técnica; concluindo o 3º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico em Eletrônica e concluindo o 4º módulo terá a Habilitação Profissional Técnicade nível Médio de Técnico em Eletrônica.

Técnico em Hospedagem: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível médio de Arrumador e Camareira emMeios de Hospedagem; concluindo o 2º módulo terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Atendente para Recepção, Hotéis eRestaurantes e concluindo o 3º módulo terá a Habilitação Técnica de Nível Médio de Técnico em Hospedagem.

Técnico em Mecânica: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente de ProcessosIndustriais; conluindo o 2º módulo terá a Qualificação de Nível Médio de Assistente de Técnico de Usinagem ; concluindo o 3º módulo teráa Qualificação Técnia de Nível Médio de Assistente Técnico em Mecânica e concluindo o 4º módulo o aluno terá a Habilitação ProfissionalTécnica de Nível Médio de Técnico em Mecânica.

Técnico em Mecatrônica: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico deMecatrônica; concluindo o 2º módulo terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Técnico de Mecatrônica ; concluindo o 3ºmódulo terá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Instalador e Preparador de Equipamentos Mecatrônicos e concluindo o 4º módulo oaluno terá a Habilitação Profissional de Nível Médio de Técnico em Mecatrônica.

Técnico em Meio Ambiente: Concluindo o 1º módulo o aluno não terá certificação técnica; concluindo o 2º módulo terá a QualificaçãoTécnica de Nível Médio de Agente de Prática Ambiental e concluindo o 3º módulo terá a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médiode Técnico em Meio Ambiente.

Técnico em Nutrição e Dietética: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a Qualificação Técnica de Nível médio de Agente Comunitáriopara Saúde Alimentar; concluindo o 2º módulo terá a Qualificação Técnica de Nível médio de Assistente de Produtos e Serviços deAlimentação e concluindo o 3º módulo terá a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Nutrição e Dietética.

Técnico em Química:Concluindo o 1º e o 2º módulos o aluno não terá certificação técnica, mas concluindo o 3º módulo terá aQualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Laboratório Químico e concluindo o 4º módulo terá a Habilitação ProfissionalTécnica de Nível Médio de Técnico em Química.

Técnico em Administração: Concluindo o 1º e 2º módulos o aluno terá a qualificação Técnica de Nível Médio de AssistenteAdministrativo e concluindo o 3º Módulo o aluno terá a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração.

Técnico em Contabilidade: Concluindo o 1º e 2º módulos o aluno terá a qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar deContabilidade e concluindo o 3º Módulo o aluno terá a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade.

Técnico em Logística: Concluindo o 1º e 2º Módulos o aluno terá a qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de ProcessosOperacionais e concluindo o 3º Módulo o aluno terá a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Logística.

Técnico em Manutenção e Suporte em Informática: Concluindo o 1º módulo o aluno terá a qualificação de "Auxiliar de Informática",concluindo o segundo módulo a qualificaçlção de "Auxiliar de Manutençaõ e Suporte em Informática ", no terceiro módulo a qualificação de "Técnico em Manutenção e Suporte em Informática.


Edificações

Desenho de Construção Civil

Design de Interiores

Administração

Contabilidade

Logística

Eletrônica

Mecânica

Mecatrônica

Meio Ambiente

Química

Nutrição e Dietética

Agenciamento de Viagem

Hospedagem

Cozinha

Manutenção e Suporte em Informática

Modalidade: Integrado

Descrição:

Lei Federal nº 9394/96, Decreto Federal nº 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, ResoluçãoCNE/CEB 3/98, Resolução CNE/CEB 4/2010, Parecer CNE/CEB nº 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB nº 3, de 9-7-2008,Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC nº 68, de 14-10-2010,Publicada em 16-10-2010, seção I, página 52.

PORTARIA CETEC Nº 68, DE 14-10-2010O Coordenador de Ensino Médio e Técnico, no uso de suasatribuições, com fundamentona Resolução SE nº 78, de 07-11-2008, e nos termos da Lei Federal9394/96, DecretoFederal nº 5154/04, Resolução CNE/CEB 04/99 atualizada pela ResoluçãoCNE/CEB01/2005, Resolução CNE/CEB 03/98, Resolução CNE/CEB 04/2010, Parecer CNE/CEBnº11, de 12-06-2008, Resolução CNE/CEB nº 03, de 09-07-2008, Deliberação CEE79/2008, dasIndicações CEE 08/2000 e 80/2008 e, à vista do Parecer da SupervisãoEducacional, expede apresente Portaria:Artigo 1º – Fica aprovado, nos termos do item 14.5 da Indicação CEE 08/2000 eartigo 9ºda Deliberação CEE nº 79/2008, o Plano de Curso do Eixo Tecnológico “Controle eProcessosIndustriais” da seguinte Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio:TÉCNICO EM QUÍMICAINTEGRADO AO ENSINO MÉDIO, incluindo a QualificaçãoTécnica de Nível Médio de AUXILIAR DELABORATÓRIO QUÍMICO.Artigo 2º – O curso referido no artigo anterior está autorizado a serimplantado na Redede Escolas do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, a partir de14-10-2010.Artigo 3º – Esta portaria entrará em vigor na data de sua publicação, retroagindo seusefeitos a 14-10-2010.

O curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio é realizado mediante Acordo de Cooperaçãoentre a Secretaria de Educação do estado e o Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza.

A E.E. Profª Esther Medina participa com o espaço e os professores do Ensino Médio, sendoos professores doTécnico responsabilidade da Etec. Júlio de Mesquita.


Edificações (Etim)

Eletrônica (Etim)

Nutrição e Dietética (Etim)

Química (Etim)

Administração (Etim)

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) - 2014

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 1º Módulo Noite 63 2



Administração (Etim) 2ª Série Manhã 33 1

Administração (Etim) 3ª Série Manhã 23 1

Agenciamento de Viagem 1º Módulo Tarde 39 1

Contabilidade 1º Módulo Noite 40 1



Cozinha 2º Módulo Noite 40 1

Cozinha 3º Módulo Noite 25 1

Desenho de Construção Civil 2º Módulo Tarde 40 1

Design de Interiores 1º Módulo Tarde 40 1


Edificações 1º Módulo Noite 40 1



Edificações (Etim) 1ª Série Manhã 40 1



Eletrônica 1º Módulo Noite 40 1

Eletrônica 1º Módulo Tarde 40 1







Eletrônica (Etim) 1ª Série Manhã 40 1



Ensino Médio 1ª Série Manhã 160 4



Hospedagem 1º Módulo Noite 35 1

Logística 1º Módulo Noite 30 1

Mecatrônica 1º Módulo Tarde 40 1

Mecatrônica 1º Módulo Noite 40 1







Mecânica 1º Módulo Noite 40 1




Meio Ambiente 1º Módulo Tarde 40 1

Meio Ambiente 3º Módulo Noite 29 1

Nutrição e Dietética 1º Módulo Noite 40 1

Nutrição e Dietética 1º Módulo Tarde 40 1





Nutrição e Dietética (Etim) 1ª Série Manhã 40 1



Química 1º Módulo Noite 40 1



Química (Etim) 1ª Série Manhã 40 1



Soma total 77 2.748

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) - 2014





Hospedagem 1º Módulo Tarde 40 1



Química 1º Módulo Tarde 40 1


Desenho de Construção Civil 2º Módulo Tarde 39 1



Meio Ambiente 2º Módulo Tarde 40 1


Química 2º Módulo Tarde 32 1



Hotelaria 3º Módulo Tarde 28 1

























Turismo 3º Módulo Noite 18 1

Soma total 50 1.786

CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: E.E.Profª Esther Medina

Coordenador: Valéria Carniel Osório -implantador /Marcos Pedro Coordenador de área

Parcerias: Secretaria da Educação








Logística 1º Módulo Noite 30 1

Localização: E.E. Prof Adamastor de Carvalho

Coordenador: Chong Lan Yok- implantador /Rosana Canaan- área

Parcerias: Secretaria da Educação





RECURSOS HUMANOS 2014

COORDENADORES DE ÁREA

ÁREA NOME DO COORDENADOR HORAS DECOORDENAÇÃO

Coord. Pedagógico Maria de Fátima Banfi Diniz Henriques 39horasEnsino Médio Rita de Cássia dos Santos Chimenes 28 horasMecânica e Mecatrônica Claudio Kubilius 14 horasEletrônica Eduardo Calsan 21 horasNutrição e Dietética Rosemeire Choueri Branco 20 horasQuímica EdnaAp.F.de Almeida 16horasMeio Ambiente Mariana Espinossi Roza 08 horasDCC, Design e Edificações

DCC/ EDIFICAÇÕES

Fernanda Luciana Secco

Valéria Santos

08horas

14 horas Agenciamento de Viagens e Hospedagem Kelly

08 horas Cozinha Eni Ramos 08 horas

Extensão E.E.Esther Medina Nome do Coordenador Horas de CoordenaçãoImplantação Valéria Carniel Osório 33Adm., Logística e Contabilidade Marcos Pedro 29 Extensão E.E.Adamastor deCarvalho

Nome do Coordenador Horas de Coordenação

Implantação Chong Lan Yok 25 horasAdministração Rosana Canaan 11 horas

AUXILIAR DOCENTE ADMISSÃO

Francisco de Assis de Lima 27/10/93Neusa Santana Alves (Sinteps) 07/04/86

Nome: Ademauro Volponi

Cargo/Função: Docente

Atividades: Ensino Médio

Nome: Adriana Carvalho Castro


Atividades: Professor na área de Química

Nome: Adriana da Costa Ribeiro Souza

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Diretor de Serviços Administrativos Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, organizando e controlando as mesmas, paraassegurar os resultados fixados e assistir a Administração da Unidade.

Nome: Adriana Maria da Costa Ferreira


Atividades: Professora de Ciências Contábeis

Nome: Adriana Mariko Yonamine Nakatani


Atividades: Área de Eletrônica/ Técnico de Eletrônica Integrado ao Médio

Nome: Adriana Muniz


Atividades: Licenciada em BiologiaAulas de biologia no Ensino Médio e em Meio Ambiente.

Nome: Agda Aparecida Milaré dos Santos


Atividades: Licenciada em LetrasAulas de LTT em caráter de substituição na área de Mecatrônica

Nome: Agrimaldo Abílio da Silva


Atividades: Licenciado em QuímicaAulas de química no Ensino Médio

Nome: Ailton Renato Stefanelli



Nome: Alessandra Xavier dos Santos


Atividades: Graduada em Nutrição

Nome: Alexander Ramirez Leal


Atividades: Professor na área de Edificações

Nome: Alexandre de Paula da Silva


Atividades: Área de Contabilidade

Nome: Allan Patrick dos Santos


Atividades: Curso Técnico em Química

Nome: Amanda Pedrelle Oliveira

Cargo/Função: Estagiário

Atividades: Nível: Educação Profissional -FundapLocal de Estágio- Coordenação do Departamento de Administração

Nome: Amaury Dias Pereira


Atividades: Licenciado em Direito

Nome: Ana Doménica Oliveria


Atividades: Desevolver serviços de apoio administrativos, conforme a área de atuação, visando o atendimento dasrotinas e sistemas estabelecidos, bem como auxiliar no planejamento, organização e análise das atividadesadministrativas em geral.

Nome: Ana Paula Lopes Quadros


Atividades: Professor na área de Ética

Nome: Ana Peres Duarte Pereira


Atividades: FundapNível superior Local : Secretaria

Nome: Anderson Monteiro de Andrade


Atividades: Ensino Médio /Ensino Médio Integrado

Nome: Andre Luis Fernandes Bussula


Atividades: Professor na área de Administração

Nome: Andressa Barbosa de Lima


Atividades: Área de Administração

Nome: André Luis da Silva


Atividades:

Nome: Angelina Aparecida Davella Pires


Atividades: Ensino Médio e Curso Técnico de Nutrição e Dietética //Médio Integrado

Nome: Ariana Maira Bezerra Marcelino


Atividades:

Nome: Beatriz Lima Silva


Atividades: FundapNível: Educação ProfissionalLocal: Departamento de Elétrica

Nome: Benivaldo Coltri


Atividades: Curso Técnico em Mecânica e Mecatrônica

Nome: Braz de Lima e Almeida


Atividades: Átra de Administração

Nome: Bruno Mori Uehara


Atividades: FundapNível: Educação ProfissionalLocal: Departamento de Informática

Nome: Caio da Silveira



Nome: Camila Moreira Siqueli


Atividades: Auxiliar Administrativo

Nome: Carlos Alberto Morioka


Atividades: Curso Técnico em Eletrônica

Nome: Carlos Antônio de Souza


Atividades: Licenciado em Matemática

Nome: Carlos Henrique Rodrigues Barbosa


Atividades: FundapNível: Educação ProfissionalLocal: Departamento de Mecânica

Nome: Carlos Marcelo Dias Reis


Atividades:

Nome: Carlos Martini


Atividades: Graduado em Administração

Nome: Carlos Pinto Gomes

Cargo/Função: Outros

Atividades: Executar serviços de limpeza, conservação e higiene das instalações, móveis e utensílios.

Nome: Carlos Roberto Tolentino Marques


Atividades: Graduado em Administração

Nome: Carlos Rogério Pagliai


Atividades: Executar o recebimento, conferência, controle, guarda, distribuição, registro e inventário de materiaispermanentes e de consumo, observando normas específicas, para manter o estoque em condições deatender a unidade de prestação de serviços.

Nome: Carolina de Oliveira


Atividades: FundapNível: Educação profissionalLocal: Coordenação do Departamento de Administração

Nome: Cássia Maria Banfi


Atividades: Graduada em Administração Hab. Recursos Humanos Aulas em Administração extensão Esther Medina

Nome: Cássia Regina Gasparin dos Santos


Atividades: Curso Técnico em Meio Ambiente

Nome: Cesar Augusto Cruz Gastaldo


Atividades:

Nome: Célia do Carmo Leandro Levada


Atividades: Licenciada em Desenho Técnico Arquitetônico

Nome: Chong Lan Yok


Atividades: Cursos Técnicos em Nutrição e Dietética, Agenciamento de Viagens, Hospedágem, Mecatrônica,Secretariado

Nome: Claudia Regina Herrador Santos


Atividades:

Nome: Claudimir Gonçalves da Silva


Atividades: Licenciado em Psicologia e Graduado em Ciências Contábeis.

Nome: Claudio Kubilius


Atividades: Curso Técnico em Mecatrônica

Nome: Cleonice Silveira Dias de Souza


Atividades: Manter a ordem e a disciplina, controlar e orientar os alunos na prática de bons hábitos e respeito às

normas institucionais, no âmbito de sua competência.

Nome: Clovis Alves de Castro


Atividades: Licenciado em Contabilidade e Matemática /Pedgogia

Nome: Cristiane Riberti


Atividades:

Nome: Cristina Aparecida Giolo



Nome: Daniel Righi Campos


Atividades: Curso Técnico em Agenciamento de Viagens e Hospedagem

Nome: Daniela Pereira dos Santos


Atividades: FundapNível: SuperiorLocal: Secretaria

Nome: Daniele Leite de Macedo



Nome: Daniele Silva



Nome: David Vivas Pereira


Atividades: FundapNível: Educação ProfissionalLocal: Coordenação do Departamento de Administração

Nome: Delza Joaquim Trassi



Nome: Denis dos Santos



Nome: Débora Fernanda Ribeiro


Atividades:

Nome: Dulce Regina Zacheo


Atividades: curso Técnico em Nutrição e Dietética

Nome: Edite Vlak Cavalcante


Atividades: Manter a ordem e a disciplina, controlar e orientar os alunos na prática de bons hábitos e respeito àsnormas institucionais, no âmbito de sua competência.

Nome: Edivaldo Nonato Santos Jr.


Atividades:

Nome: Edlucia Passos Carvalho



Nome: Edna Ap. Faria de Almeida


Atividades: Curso Técnico em Química / iNTEGRADO DE QUÍMICA

Nome: Edson de Oliveira


Atividades: Curso Técnico em Mecânica

Nome: Edson Ferreira de Aquino


Atividades: Graduação em Tecnólogo em Processamento de Dados

Nome: Eduardo Calsan


Atividades: Curso Técnico em Mecatrônica e Eletrônica

Nome: Egmar Accetto


Atividades: Curso Técnico em Eletrônica e Mecatrônica

Nome: Elaine Cristina de Lima de Oliveira


Atividades: Assistente Técnico Administrativo Prestar assistência em assuntos relativos a área de atuação, elaborando e propondo programas detrabalho, desenvolvendo atividades de planejamento, organização, avaliação, controle e orientação.

Nome: Eliana Linda Dias da Silva


Atividades: FundapNível: Educação ProfissionalLocal: Seção de Pessoal

Nome: Eliane Aparecida Grande


Atividades: Ensino Médio e Técnico em Agencoamento de Viagens/INTEGRADO DE QUÍMIA/ NUTRIÇÃOLicenciada em Geografia

Nome: Eliane Correa Henrique


Atividades: Curso Técnico em Deseign de Interiores

Nome: Elisabete dos Santos Fernandes


Atividades: Graduada em administração hab. Comércio Exterior: Lic. em Matemática

Nome: Elvis Cleiton Rozan



Nome: Emerson Hideaki Ikehara



Nome: Eni Ramos


Atividades: Curso Técnico em Nutrição e Dietética

Nome: Erika Cremiato Lippe


Atividades: Curso Técnico em Hospedagem, Administração, Logística e Contabilidade

Nome: Etevalto Francisco Pantaleão


Atividades: Curso Técnico em Meio Ambiente e Química

Nome: Eunice Yonamine Paiva



Nome: Evelin Reina


Atividades: Nível: Técnico em QuímicaLocal: Laboratório de Química

Nome: Experideus Florentino Marques


Atividades: Efetuar a vigilância nas dependências da instituição, percorrendo-a sistematicamente e inspecionando-apara evitar entrada de pessoas estranhas, roubos, incêndios e outras anormalidades.

Nome: Fernanda Cristina Flamínio Sé


Atividades: Curso Técnico em Deseign de Interiores, Desenho de Construção Civil e Edificações

Nome: Fernanda Luciana Secco


Atividades: Área de Design de Interiores

Nome: Fernanda Vieira dos S. Deligenti


Atividades: Graduação em Ciências Econômicas

Nome: Fernando Garup Dalbo


Atividades: Curso Técnico em Eletrônica e Mecatrônica

Nome: Fernando José Aldecoa



Nome: Fernando Moura Hernandez


Atividades: Área de Elétrica

Nome: Fernando Toresan Nascimento


Atividades: Graduado em Comunicação Social

Nome: Flavia Ribeiro Borges Taioque


Atividades:

Nome: Flávio Gimenes de Oliveira


Atividades: Licenciado em Química

Nome: Francisco de Assis de Lima

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades:

Nome: Francisco José de Oliveira Maia



Nome: Frederico Oioli de Campos



Nome: Fredy Birner



Nome: Gabriel Ribeiro


Atividades: Nível : Técnico em EletrônicaLocal: Laboratório de Eletrônica

Nome: Geni Conceição Zotolla Benedito


Atividades:

Nome: Genoilson de Brito Alves


Atividades: Ensino Médio, Curso Técnico em Meio Ambiente

Nome: Geny Abigail Fidelis



Nome: Geraldo Rodrigues de Jesus


Atividades: Efetuar a vigilância nas dependências da instituição, percorrendo-a sistematicamente e inspecionando-apara evitar entrada de pessoas estranhas, roubos, incêndios e outras anormalidades.

Nome: Germano Matsuhashi


Atividades: Chefe de Seção Administrativo, responsável pela Seção de Patrimônio

Nome: Gerson Zuzarte


Atividades:

Nome: Giane Regina Barbosa da Silva


Atividades: Curso de Hospedagem

Nome: Giseli Cristina Barbosa da Silva



Nome: Giseli Guedes da Silva


Atividades: Graduada em Matemática e Administração

Nome: Gláucia Ribeiro Borges Ferraz



Nome: Gustavo de Jesus Carneiro


Atividades: FundapNível: Educação ProfissionalLocal: Departamento de Informática

Nome: Heliton da Silva


Atividades: Curso Técnico em Mecatrônica e Eletrônica

Nome: Helmer Vieira Alves


Atividades:

Nome: Henrique Vieira do Amaral



Nome: Hilda Cristina Corazza Morelli


Atividades:

Nome: Hoender Luvizotto



Nome: Ideraldo Luiz Del Grego


Atividades: Curso de Eletrônica

Nome: Indalécio Garcia Tobal


Atividades: Curso de Mecânica

Nome: Isabel Toscano Lima Gasparini


Atividades: Ensino Médio e Curso de DCC/INTEGRADO DE NUTRIÇÃO

Nome: Izilda Provasi


Atividades: Ensino Médio/Integrado de nutrição

Nome: Janaína Cardoso de Azevedo


Atividades: FundapNível: SuperiorLocal: Diretoria

Nome: Janio Dantas



Nome: Januário Rabelo Filho


Atividades: Curso de Mecânica e Mecatrônica

Nome: Jefferson Sobral



Nome: Jéssica Pereira da Silva


Atividades: FundapNível: SuperiorLocal: Diretoria

Nome: Jhonny Frank Sousa Joca


Atividades: Curso de Química

Nome: João Alberto Pereira Fernandes


Atividades: Licenciado em Administração de Empresas

Nome: Joel Souza Santana



Nome: Jonie Gibba Junior



Nome: José Aparecido de Barros



Nome: José Gustavo de Moura


Atividades:

Nome: José Leonildo Ungaretti



Nome: José Marcos Roberto



Nome: José Raimundo Miranda de Carvalho



Nome: José Renato de Souza


Atividades: Tenólogo em Informática para Gestão de Negócios

Nome: José Roberto Menezes


Atividades: Curso de Mecatrônica

Nome: José Roberto Pivetta


Atividades: Curso de Edificações

Nome: Juarez José da Silva


Atividades: Curso de Meio Ambiente

Nome: Juliano Koiochi Tanabe


Atividades: Área de Mecatrônica / Elétrica

Nome: Kelly Cristina de Piza


Atividades: Área de Hospedagem

Nome: Laerte Cristiano Armellini



Nome: Leandro Braga Ines


Atividades:

Nome: Leandro dos Santos


Atividades:

Nome: Leonardo Augusto ferreira


Atividades: Graduado em Adminsitração

Nome: Lidia Ramos Aleixo de Souza


Atividades: Curso de Nutrição

Nome: Lilian Dias Pereira



Nome: Lilian Santos da Silva reis


Atividades: FundapNível: Educação ProfissionalLocal: Seção Pessoal

Nome: Luciana Cristina da Silva



Nome: Luciano Rossi Matias



Nome: Luis Gustavo Rodrigues da Silva



Nome: Luiz Fernando Teixeira Pinto



Nome: Luiz Henrique A. R. Calabria



Nome: Luiz T. Saito



Nome: Luzia Maria de Carvalho


Atividades: Supervisionar as atividades da área de atuação, planejando, organizando e controlando as mesmas, paraassegurar o desenvolvimento ordenado e eficaz dos trabalhos.

Nome: Magali Canhamero


Atividades: Curso de Química /Integrado de Química e Ensino Médio

Nome: Magda dos Santos


Atividades: Licenciada em Letras

Nome: Marcia Romaqueli


Atividades: Licenciada em Psicologia

Nome: Marco Aurelio Baptista



Nome: Marcos Pedro



Nome: Maria Aparecida Garcia Tobal


Atividades: Desenvolver serviços de apoio administrativo, conforme a área de atuação, visando o atendimento dasrotinas e sistemas estabelecidos, bem como auxiliar no planejamento, organização e análise das atividadesadmionistrativas em geral.

Nome: Maria Aparecida Machado da Costa


Atividades:

Nome: Maria de Fátima Banfi Diniz Henriques


Atividades: Ensino Médio/ Licenciada em Letras e Pedagogia

Nome: Maria de Fátima Tolentino


Atividades: Executar serviços de limpeza, conservação e higiêne das instalações, móveis e utensílios.

Nome: Maria do Carmo da Silva Miranda


Atividades: Graduada em Matemática

Nome: Maria José Rozolem



Nome: Maria Vilani de Souza Arrais


Atividades: Executar serviços de limpeza, conservação e higiene das instalações, móveis e utensílios.

Nome: Mariana Espinossi Roza


Atividades: Área de Meio Ambiente / Ensino Médio

Nome: Marjori Luengo Gallo



Nome: Mauricio Tintori Piqueira


Atividades: Ensino Médio e Agenciamento de Viagens

Nome: Mayara Feitosa Firmino


Atividades: Área de Hospedagem

Nome: Márcia de Oliveira Fabri


Atividades: Curso de Nutrição

Nome: Márcia Prado Luis Nunes



Nome: Márcia Rosa da Silva


Atividades: FundapNível: Educação ProfissionalLocal: Seção de Material de Patrimônio

Nome: Mirleide Astolfi Hassler


Atividades: Curso de Agenciamento de Viagens e Hospedagem

Nome: Mirna C. Perillo


Atividades: Curso de Agenciamento de Viagens

Nome: Mònica Monteiro


Atividades: Local: APM da Etec. Júlio de Mesquita

Nome: Murilo Zanini de Carvalho


Atividades: Graduação em Tecnólogo em Automação Industrial

Nome: Nelson Solidário de Souza



Nome: Neusa Santana Alves (Sinteps)


Atividades:

Nome: Nilza Pereira dos Santos Oliveira


Atividades: Licenciada em letras

Nome: Nivia Cristiane de Macedo


Atividades: Curso de Nutrição e Dietética

Nome: Olesio Junho



Nome: Orivaldo Catalani



Nome: Patrícia Couceiro



Nome: Paula Daiany G. Macedo


Atividades: Graduada em Nutrição

Nome: Pedro Luiz Rodrigues da Silva


Atividades: Curso de Química

Nome: Pedro Ruivo Barros


Atividades: Executar manutenção preventiva e corretiva de máquinas, instalações e equipamentos elétricos. Ajustar,reparar ou substituir peças ou conjuntos. Assegurar às aparelhagens elétricas condições de funcionamentoregular e eficiente.

Nome: Rafael Jonatas Palmentieri


Atividades: Auxiliar de Docente junto ao Laboratório de Nutrição

Nome: Raquel Fabri Ramos


Atividades: Licenciada em Engenharia Agrônoma

Nome: Regina Rocha Lima


Atividades: Curso de Edificações e DCC

Nome: Renata Improta


Atividades: Graduada em ciências Econômicas

Nome: Renato Engelmann


Atividades: Curso de Mecatrônica, Agenciamento de Viagens e Hospedagem e Meio Ambiente

Nome: Renato Tsutomu Koganezawa



Nome: Ricardo Fernandes Rodriguez



Nome: Ricardo Zambelli


Atividades: Graduação em Engenharia da Computação

Nome: Rinaldo Ferreira Martins


Atividades: Curso de Mecatrônica e Mecânica

Nome: Rita de Cássia Abbud Gaspari Fagge



Nome: Rita de Cássia dos Santos



Nome: Rivanise Couto


Atividades:

Nome: Robson Soares Fractucello


Atividades: Graduação Tecnólogo Automação iNDUSTRIAL

Nome: Rodrigo Parisoto de Souza


Atividades: Licenciado em Letras

Nome: Ronaldo Diago



Nome: Rosana Canaan


Atividades: Área de Secretariado

Nome: Roseli Sanches Hauch



Nome: Rosemeire Choueri Branco



Nome: Rosinei Bernardo de Araújo


Atividades: Curso de Hospedagem e Secretariado

Nome: Rubens Dezutti Pinozi


Atividades: Bibliotecário

Nome: Sandra Helena Benedetti de Moraes


Atividades:

Nome: Sandra Lee Carvalho Silva


Atividades:

Nome: Sandra Regina de Souza Paiva


Atividades: Desenvolver serviços de apoio adminisatrativo, conforme a área de atuação, visando o atendimento dasrotinas e sistemas estabelecidos, bem como auxiliar no planejamento, organização e análise das atividadesadministrativas em geral

Nome: Sandro Pegaz



Nome: Sheila Marques Marrinhas


Atividades: Química/ Técnico / Ensino Médio/Ensino Técnico Integrado ao Médio

Nome: Sheila Rodrigues Mendes Guerra


Atividades:

Nome: Sidnéia Sassi



Nome: Simone Rodrigues Gama Lemes



Nome: Sonia Regina Breda


Atividades: Curso de Desenho de Construção Civil

Nome: Soraya Aparecida Mariano Paz


Atividades:

Nome: Sueli Aparecida de Souza Marques


Atividades: Graduada em Administração

Nome: Sueli Sant'Ana


Atividades: Curso de Nutrição e Dietética, Hospedagem, Agenciamento de Viagens, Química

Nome: Sylmara Cremonini Jacob



Nome: Tatiana Riotti Pancev


Atividades:

Nome: Thais Bertelli de Souza


Atividades: Curso de Hospedagem

Nome: Therezinha Passarelli Biffarate



Nome: Tiago Rafael Souza


Atividades: FundapNível: Educação ProfissionalLocal: departamento de Elétrica

Nome: Toshio Kimura


Atividades:

Nome: Ubirajara Cipriano Garcia



Nome: Valéria Carniel Osório


Atividades:

Nome: Valéria Pedrosa Lira


Atividades: Diretor de Serviços Acadêmicos Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, organizando e controlando as mesmas, paraassegurar os resultados fixados e assistir a Administração da Unidade.

Nome: Valéria Santos



Nome: Valmir Jacinto


Atividades: Curso de Eletrônica e Mecatrônica

Nome: Valter Noriyuki Mori



Nome: Vanessa Palmiro


Atividades:

Nome: Vilma Aline Silva Menezes


Atividades: Graduada em Engenharia Mecânica

Nome: Vivian Kelly da Silva


Atividades:

Nome: Viviane Corrêa do Nascimento



Nome: Wagner Sergio Marçon


Atividades: Curso de Eletrônica e Mecatrônica

Nome: Wilson da Silva Duque



Nome: Yuri Bigon


Atividades: Chefe de Seção Administrativa, responsável pelo Departamento Pessoal

Nome: Zulange Odila da Silva Grillo


Atividades: Curso de Agenciamento e Hospedagem

RECURSOS FÍSICOS

Em função da expansão interna (mais 4 salas do técnico e 4 salas do ensino médio), nosso espaço físico ficou comprometido. Cantina,quadras de esportes e áreas de lazer ficaram pequenos em relação ao número de alunos .

Nas laterais do Bloco A, próximo a cantina foi feito adaptação do espaço e remoção do piso de cimento, com a colocação de piso frio anti-derrapante.

Em frente a cantina foi feita uma cobertura que possibilitou a colocação de várias mesas para refeição, facilitando dessa forma o acesso

para os alunos que fazem o curso integrado e precisam almoçar na escola.

Estamos concluindo a reforma dos dois laboratórios de Química que atenderá bastante tanto os professores como os alunos ampliando aárea de conhecimento.

A reforma do piso e pintura e cobertura da quadra de esportes principal foi muito importante para as aulas de educação física e lazer dosalunos do Ensino Médio, Técnico e Fatec.

Para o laboratório da área de Edificações (material de Construção) há a necessidade de uma nova cobertura, fechamento das paredes lateraisaté o teto e troca do piso, dando às aulas práticas melhores condições e qualidade.

Temos como projeto aprovado a cobertura das laterais da escola, facilitando a ligação entre os blocos A/E/F paa os alunos e professores.

Precisamos buscar sempre através do trabalho contínuo da equipe de Gestão Escolar a melhoria na qualidade de ensino e aprendizado.Melhorias realizadas recentemente.

_ Ampliação da Biblioteca, com a criação de sala de estudos, sala de internet e acervo;

- Instalação de Ventiladores em todos setores administrativos, salas de aula e laboratorios;

-Instalação de data-show em todas as salas de aula ;

- Demarcação de vagas com ampliação de vagas no estacionamento para professores e funcionários;

- Jardinagem da escola;

- Instalação de ar condicionado no teatro e nos laboratórios;

- Manutenção da escola é feita constantemente, com pinturas, pequenos, reparos, conserto de vidros, limpeza de calhas, trocas de lâmpadas.

- trocas de lousas de giz para lousa branca em todas as salas de aula;

- Instalação de novos bebedouros.

-Reforma dos laboratórios de Química( hoje com três laboratórios).

-Reforma do Laboratório de Mecatrônica .

- Cobertura dos espaços entre o prédio A e a cantina.

Localização: Bloco B

Identificação do Ambiente: Sala de Desenho 3

Área: 60 m²

Descrição:

Localização: bloco A - térreo

Identificação do Ambiente: Biblioteca

Área: 202 m²

Descrição: espaço dividido em: acervo com 12.000 livros, 700 mídias, TCC e revistas; sala de estudoscom 10 mesas para um total de 60 lugares e 16 computadores para pesquisa.

Localização: Bloco A - térreo

Identificação do Ambiente: Auditório 1

Área: 400 m²

Descrição: auditório equipado com projetor, CPU, DVD, VHS, som, microfone e tela; constituido depalco para apresentações e plateia com 200 lugares, utilizado para TCC, peças de teatro eformaturas.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Nutrição 1

Área: 36 m²

Descrição: Equipado com fogão, pia e balcadas para 20 alunos, é utilizado nas aulas demonstrativas docurso de nutrição e na divisão de aulas com outros laboratórios.



Área: 74 m²

Descrição: Equipado com 4 bancadas com pia, fogão e balança; somando-se a isto 2 pias auxiliares, 2fogões, geladeira, frizer, 2 computadores, liquidificadores, batedeiras e microondas, comlavatório para as mãos e deposito de materiais.



Área: 45 m²

Descrição: Equipado com 4 bancadas com pia e fogão, geladeira, microondas, pia auxiliar, forno,batedeiras, liquidificadores e lavatório para as; utilizado para aulas práticas de váriasdisciplinas e na apresentação de pratos elaborados pelas alunas.

Localização: Bloco A - superior


Área: 102 m²

Descrição: equipado com projetor, computador, DVD, VHS, microfone, quadro branco, 85 lugares compoltronas em longarinas, é utilizado no auxilio ás aulas para projeção de filmes ligados ásdisciplinas bem como na apresentação de TCC's



Área: 85 m²

Descrição: Equipado com projetor, computador, com 80 lugares com carteiras universitárias, utilizadopara auxiliar nas aulas e apresentação de trabalhos.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Hospedagem

Área: 77 m²

Descrição: Equipado com cama, mesa, cadeiras, sofá, banheira, lavabo e 40 carteiras universitárias;utilizado nas aulas práticas do curso de Hotelaria e Hospedagem.

Localização: Bloco A - anexo

Identificação do Ambiente: Cantina

Área: 250 m2

Descrição: Equipada com forno, fogão balcão, prateleiras, liquidificadores, etc; conta também com 15mesas para 4 lugares, onde além de lanches é servido também almoço e jantar, cozinhacom marmiteiro, geladeiras, pia e microondas.



Área: 50 m²

Descrição: Equipada com 20 pranchetas para desenho e 20 cadeiras, é utilizada em todas as materiasde envolvem desenho dos curso de Edificações, DCC e Design de Interiores.



Área: 50 m²

Descrição: Equipada com 20 pranchetas para desenho e 20 cadeiras, utilizda em todas as aulas queenvolvem algum tipo de desenho dos curso de Edificações, DCC, Design de Interiores.

Localização: Bloco C

Identificação do Ambiente: Laboratório de Química 1

Área: 44 m²

Descrição: equipado com estufa, geladeira e bancada para 20 alunos, contém também toda a vidraria

de apoio, utilizado na parte prática dos cursos de Química e Meio Ambiente



Área: 87 m²

Descrição: Equipada com 40 pranchetas de desenho com cadeiras, utilizado em aulas dos curso deEdificações, DCC e Design de Interiores.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Materiais e Solos

Área: 113 m²

Descrição: equipado com 4 mesas para 40 lugares, TV e computador, 4 bancadas, material para testede solos e concreto, prensa e fogareiro, pia e moldes de concreto; utilizado nas aulas docuso de Edificações.


Identificação do Ambiente: Canteiro de Obras e Topografia

Área: 82 m²

Descrição: contém todo material básico e ferramental para obras, bem como material e equipamentosde topografia, utilizado nas aulas práticas do curso de Edificações.

Localização: Bloco E

Identificação do Ambiente: Laboratório de Química 2

Área: 72 m²

Descrição: Equipado com 4 bancadas com pia, estufas, capela, vidraria, geladeira e área para guardarprodutos químicos, também conta com chuveiro de segurança, 2 computadores; utilizadonas aulas dos curso de Química e Meio Ambiente tem capacidade para 40 alunos.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Bar e Restaurante

Área: 45 m²

Descrição: Equipado com 4 bancadas com pia, geladeiras, fogões, liquidificadores, batedeiras e demaisequipamentos para aulas de Bar e Restaurante do curso de Hotelaria, tendo capacidade para20 alunos.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Hidráulica e Elétrica

Área: 80 m²

Descrição: equipado com 4 bancadas para eletricidade, kit Termomecânica de Hidráulica, TV eComputador, 40 carteiras universitárias, utilizado nas aulas do curso de Edificações.

Localização: Bloco F - térreo

Identificação do Ambiente: Oficina Mecânica

Área: 400 m²

Descrição: equipada com 6 bancadas com 4 morsas cada, 9 tornos, 1 plaina, 4 desempenos, 3furadeiras, 4 fresas e 1 retifica; capacidade para atender até 40 alunos por período, fazendoparte deste espaço também um almoxarifado de ferramentas e setor de corte de materiaiscom 1 serra mecânica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Metrologia

Área: 35 m²

Descrição: equipado com 5 bancadas para 20 alunos, 1 microscópio, 1 projetor de perfil, 1 mesa desenno, 3 durometros, 4 relógios comparadores, 25 paquímetros, lousa branca, 2desempenos e modelos didáticos; utilizado nos curso de Mecânica e Mecatrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Automação e Cad

Área: 45 m²

Descrição: equipado com 11 computadores, projetor e lousa branca, tendo capacidade para 20 alunos,utilizado nas aulas dos curso de Mecânica e Mecatrônica


Identificação do Ambiente: Laboratório de Pneumática e Hidráulica

Área: 45 m²

Descrição: equipado com 11 computadores, projetor, lousa branca, com capacidade para 20 alunos;sendo utilizado nas aulas dos curso de Mecânica e Mecatrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de CNC

Área: 60 m²

Descrição: equipado com 2 computadores, 2 tornos CNC, 5 fresadoras CNC, 1 braço Rôbo, 1 kit Lego, 3bancadas, lousa branca, TV e DVD, com capacidade para 20 alunos, atendendo os cursos deMecânica e Mecatrônica.

Localização: Bloco F - superior

Identificação do Ambiente: Laboratório de Eletricidade Básica

Área: 49 m²

Descrição: equipado com 8 bancadas com kit EB 2000 + osciloscópio, lousa branca e ar condicionado,tendo capacidade para 24 alunos; atendendo os curso de Eletrônica e Mecatrônica.

Localização: Bloco F - Superior

Identificação do Ambiente: Laboratório de Técnicas Digitais

Área: 49 m²

Descrição: equipado com 8 bancadas com kit Eletrônica Digital e ar condicionado, com capacidade para24 alunos, utilizado nas aulas do curso de Eletrônica e Mecatrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de CLP

Área: 49 m²

Descrição: equpado com 11 computadores, Kit CLP e ar condicionado, capacidade 20 alunos, utilizadonos cursos de Eletrônica e Mecatrônica


Identificação do Ambiente: Laboratório de Máquinas Elétricas

Área: 49 m²

Descrição: equipado com 5 bancadas com kit motores, 5 painéis de comandos elétricos e motoresdiversos, lousa branca, arcondicionado, capacidade 20 alunos; utilizado no curso deEletrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Luminotécnica e Medidas Elétricas

Área: 52 m²

Descrição: equipado com 8 bancadas com kit iluminação e medidas, lusa branca, capacidade 20alunos; utilizado no curso de Eletrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Instalações Elétricas

Área: 60 m²

Descrição: equipado com 8 bancadas com kit de instação residêncial e Predial, entrada predial eresidêncial, lousa branca, ventiladores, capacidade 24 alunos; utilizado no curso deMecatrônica e Eletrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Telecomunicações

Área: 42 m²

Descrição: equipado com 6 bancadas com kit telecomunicações e osciloscópio, lousa branca, arcondicionado, capacidade 20 lugares; utilizado no curso de Eletrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Circuitos Impressos

Área: 60 m²

Descrição: Equipado com 8 bancadas com ferros de solda, tomadas, etc; lousa branca,ventiladores,estufa, geladeira, furadeira e pia, capacidade 24 alunos, atendendo o curso deEletrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Projetos

Área: 30 m²

Descrição: àrea destinada a auxiliar na execução de projetos de alunos, utilizado no curso deEletrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Controle de redes

Área: 52 m²

Descrição: equipado com 11 computadores, 1 impressora jato de tinta, 1 proter, arcondicionado, lousabranca, capaciade 20 alunos, utilizado no curso de Eletrônica.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática 1

Área: 52 m²

Descrição: equipado com 21 computadores, lousa branca e ar condionado, capacidade 40 alunos,utilizado em todos os cursos tècnicos e Ensino Médio.



Área: 30 m²

Descrição: equipado com 10 computadores,,lousa branca, ar condicionado, capaciade 20 alunos,utilizado por todos os cursos técnicos.



Área: 30 m²

Descrição: equipado com 10 computadores, lousa branca, arcondicionado, capaciade 20 alunos,utilizado por todos os curso técnicos.



Área: 60 m²

Descrição: equipado com 21 computadores, arcondicionado, lousa branca, capaciade 40 alunos,utilizado por todos os cursos técnicos e Ensino Médio.



Área: 40 m²

Descrição: equipado com 11 computadores, ar condicionado, lousa branca, capacidade 20 alunos,utilizado por todos os curso tècnicos.


Identificação do Ambiente: Laborátorio de Controle de Processos

Área: 50 m²

Descrição: Simulação eletrônica e controlador de microprocessadores eletrônicos.


Identificação do Ambiente: Serviço de Orientação Educacional

Área: 33,62 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviços / Direção

Área: 100,86 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Secretaria

Área: 58,83 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Secretaria (arquivo)

Área: 34,39 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Coordenação de Cursos Técnicos

Área: 58,83 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Departamento Pessoal

Área: 74,21 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Cozinha

Área: 24,44 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala dos Professores

Área: 76,02 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Professores (masculino)

Área: 15,2 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Professores (feminino)

Área: 16,4 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Funcionários

Área: 16,4 m²

Descrição:

Localização: Bloco A - Superior

Identificação do Ambiente: Sala de Aula 01

Área: 37,8 m²

Descrição:



Área: 37,8 m²

Descrição:



Área: 37,8 m²

Descrição:



Área: 54 m²

Descrição:



Área: 52 m²

Descrição:



Área: 64 m²

Descrição:



Área: 52 m²

Descrição:



Área: 48 m²

Descrição:



Área: 41,6 m²

Descrição:



Área: 35,7 m²

Descrição:



Área: 37,5 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Coordenação do Ensino Médio

Área: 18 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Compras

Área: 45,5 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Compras

Área: 4 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Almoxarifado de Compras

Área: 27,3 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Alunos (masculino)

Área: 16,4 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Alunos (feminino)

Área: 16,4 m²

Descrição:



Área: 25,56 m²

Descrição:



Área: 25,56 m²

Descrição:



Área: 47,3 m²

Descrição:

Localização: bloco E


Área: 39,6 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Laboratório de Química

Área: 45,5 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Laboratório de Química

Área: 40,9 m²

Descrição:

Localização: bloco E


Área: 40,9 m²

Descrição:



Área: 44,53 m²

Descrição:



Área: 44,53 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Funcionários (masculino)

Área: 44,53 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Funcionários (feminino

Área: 44,53 m²

Descrição:



Área: 48,7 m²

Descrição:



Área: 48,7 m²

Descrição:



Área: 41,2 m²

Descrição:



Área: 48,7 m²

Descrição:



Área: 48,7 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Masculino

Área: 44,53 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: WC Feminino

Área: 44,53 m²

Descrição:

Localização: Bloco D

Identificação do Ambiente: Manutenção

Área: 200 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala 17

Área: 45 m²

Descrição:



Área: 45 m²

Descrição:



Área: 45 m²

Descrição:

RECURSOS MATERIAIS

Os laboratórios das diversas áreas estão equipados para o desenvolvimento das aulas, porém na oficina mecânica possuimosequipamentos que estão em uso, mas obsoletos.

A escola foi equipada com computadores os quais são utilizados nos diversos setores e laboratórios, recebemos também Datashow queproporciona um melhor desenvolvimento das aulas.

No laboratório de química, recebemos uma bomba de vácuo. Para a área de Edificações e DCC recebemos 1 teodolito que será de grandeimportância para as aulas de Topografia. Na área de Nutrição, recebemos balanças, fornos elétricos, cortador de frios e liquidificadores.

A atualização constante dos equipamentos em todas as áreas favorece a atualização dos cursos e o acompanhamento do mercado detrabalho.

Disponibilizamos recursos audio visual em pontos estretégicos para um mellhor desenvolvimento das aulas.

Locaisalocados

Data Show Tv29

Computador DVD Video Amplificadorsom

Microfone Internet

Auditório 1 x x x x x xAuditório 2 x x x x x xAuditório 3 x x x Conjunto 1bloco A-Superior

x x x

Conjunto 2bloco Asuperior

x x x

Conjunto 3bloco Asuperior

x x x

Conjunto 5Bloco E

x x x

Conjunto 6Bloco E

x x

Conjunto 8Bloco Fsuperior

x x x

Conjunto 9Bloco Fsuperior

x x x

Lab CNC x x HidráulicaMecânica

x x

Hidráulica x Edificações(Desenho 3)

x x

Sala 17 x x Laboratóriodehospedagem

x x x

Laboratóriodeinformática1

x x

Quantidade Bem Departamento/Ambiente

6 AC/DC Power Supply PS-103 Elétrica

1 Adipômetro Nutrição

1 Agitador de peneiras 220V Edificações

3 AGITADOR MAGNÉTICO QUIMICA1 Agitador Magnético (Quimis) Química

1 Agitador Mecânico Meio Ambiente

2 Agitador mecânico Química

1 Agitador Mecânico (Fisatom) Química

4 Agitadores Magnéticos (Novatecnica) Química

3 Aparelho casa grande Edificações

3 APARELHO DE SOM PORTÁTIL ADMINISTRATIVO

1 Aparelho de vicat Edificações

1 Aparelho mixer Edificações

1 Aquecedor (Indic) Química

8 Ar condicionado Laboratórios

16 Ares condicionados Elétrica

1 Argamassadeira Edificações

28 ARMÁRIO DE AÇO ADMINISTRATIVO

8 ARMÁRIO VESTIÁRIO ADMINISTRATIVO

12 ARQUIVO DE AÇO ADMINISTRATIVO

10 Arquivo p/ pasta suspensa Secretaria

12 Audio gerador (modelo 161) Elétrica

1 Auto-Clave (Luferco) Meio Ambiente

1 Autoclave vertical Meio Ambiente

1 Balança até 5Kg p/ alimentos-manual Hospedagem/Gerenciamento

4 BALANÇA BALMAK EASY - 5C/TIGELA NUTRIÇÃO

1 Balança carga para 100Kg Nutrição

1 Balança digital para pesar humanos Nutrição

2 Balança eletrônica de precição capacidade 1Kg Edificações

1 Balança eletrônica de precição capacidade 5Kg Edificações

3 Balanças (Sartorius-Werke) Meio Ambiente

2 Balanças Analíticas (Shimadzu) Química

9 Balanças de Prato (Suprind) Meio Ambiente

2 Balanças Semi-Analíticas (Marte) Química

2 Balanças tipo roserval (Agram LTDA) Meio Ambiente

8 Bancadas Elétrica

8 Bancadas contendo Componentes eletricos e Ferramentas Elétrica

9 Banco de ensaio Elétrica

1 BANCO DE ENSAIO DE CONTROLE DE MÁQUINAS ELÉTRICAS ELÉTRICA

1 BANCO DE ENSAIO P/ ESTUDO DE MÁQUINAS ELÉTRICAS ELÉTRICA

7 BANCO DE ENSAIO P/ TREINAMENTO EM INSTALAÇÕES ELÉTRICAS ELÉTRICA

7BANCO DE ENSAIOP/ PRÁTICA EM PNEUMÁTICA EELETROPNEUMÁTICA

ELÉTRICA

1 Banco Micrométrico c/ 2 caixas de leitura + acessórios Mecânica/ Mecatrônica

1 BANHO DE ULTRA SOM QUIMICA

1 Banho de ultrassom Química

1 Banho-Maria Química

1 Banho-Maria (Novatecnica) Química

1 Banho-Maria (PQU) Meio Ambiente

1 Batedeira Hospedagem/Gerenciamento

1 Batedeira (Wallita) Meio Ambiente

3 Batedeiras Elétricas Nutrição

1 Bateria de Moto (Delphi) Meio Ambiente

1 Bausch & Lomb (Bausch & Lomb) Química

6 Bebedouro de pressão Administrativo

11 BEBEDOURO ELÉTRICO DE GARRAFÃO ADMINISTRATIVO

1 Betoneira para concreto Edificações

2 Bombas de Vácuo (Prismatec) Química

12 Bslanças digitais para alimentos Nutrição

10 Bússola portátil Edificações

1 CADEIRA DE RODAS ADMINISTRATIVO

250 CADEIRA FIXA ADMINISTRATIVO

1 Capela Meio Ambiente

1 Capela de exaustão Química

1 CAPELA P/ EXAUSTÃO DE GASES QUIMICA

1 Capela para exautasão de gases (Sppencer) Química

2 CBS-1 Crossbar Switch Trainer Elétrica

1 CENTRAL TELEFÔNICA ADMINISTRATIVO

1 Centrifugador Excelsa Baby (Fanem LTDA) Química

1 CENTRO DE USINAGEM CNC MECÂNICA / MECATRÔNICA

1 Chapa aquecedora com controlador de temperatura (Sppencer) Química

1 Chapa para refluxo com 6 chapas (Quimis) Química

2Chapas aquecedoras sem o controlador de temperatura(Marchesoni)

Química

1 Chuveiro (Tupan) Meio Ambiente

1 Chuveiro lava-olhos Química

1 Chuveiros e lava-olhos (Sppencer) Química

5 CLP (Mitsubishi VITAE) Elétrica

5 CLP (Modelo NAIS FP-1-C14 Matsushita Eletric Works) Elétrica

1 CLP (Modelo TP02-20MR WEG Automação) Elétrica

1 Compressor de ar para aquário Química

1 Computador Mecânica/ Mecatrônica

1 Computador Windows XP (intel) Química

42 Computadores Laboratórios

13 computadores completos Elétrica

4 CONDICIONADOR DE AR TIPO SPLIT ADMINISTRATIVO

1 CONDUTIVIMETRO QUIMICA

1 Condutivímetro (Actron) Química

1 Condutivímetro (Micronal) Química

1 Condutivímetro (Tecnal) Química

14 Conj. didático p/ estudos e ensaios Mecânica / Mecatrônica

1 Conjunto de mesa e cadeira p/ professor Salas de aula

14 CONJUNTO DIDÁTICO P/ ESTUDOS E ENSAIOS ELÉTRICA

5 CONJUNTO DIDÁTICO PARA ENSAIOS COM CLP ELÉTRICA

7CONJUNTO DIDÁTICO PARA ESTUDO E TREINAMENTO EMELETRÔNICA DIGITAL

ELÉTRICA

7 Conjuntos de cabos DL-2 Elétrica

7 Conjuntos de cabos DL-2 (VITAE) Elétrica

5 Conjuntos de cabos DL-2 CLP Elétrica

5 Conjuntos de cabos DL-4 Elétrica

8 Console DC-2020 Interface 2000 Elétrica

8 Console PSMB/2F MARK-3 Elétrica

1 Contador de colônias Meio Ambiente

1 Cortador de frios Nutrição

6 DC Power Supply (modelo 101) Elétrica

1 Decibelímetro (Sppencer) Química

1 Deionizador com coluna mista (Quimis) Química

1 Deionizador com colunas aniônica e catiônica (Quimis) Química

2 DEIONIZADOR DE ÁGUA QUÍMICA

4 Dessecadores (Pyrex) Química

1 Destilador (Quimis) Química

1 Destilador de nitrogênio Química

3 Durômetro Mecânica/ Mecatrônica

1 EEL 1.1 Elétrica

2 ELS-1 e ELS-2 Elétrica

1 ELS-302 Elétrica

5 EMC-1 Electro Machanical Control Board Elétrica

1 Espectrofotômetro (Quimis) Química

1 ESPECTRÔMETRO QUIMICA

2 Esquadro combinado Mecânica / Mecatrônica

5 Esquadro de aço c/ base Mecânica / Mecatrônica

5 Esquadro de aço c/ base e fios Mecânica / Mecatrônica

13 ESTABILIZADOR DE TENSÃO AUTOMÁTICO ADMINISTRATIVO

2 Estabilizadores (Analyzer) Química

10 Estação de trabalho (mesa + gaveteiro) Administrativo

1 Estação total para topografia Edificações

8 ESTANTE DESMONTA VEL DE AÇO FECHADA NO FUNDO ADMINISTRATIVO

2 Estufa Edificações

1 ESTUFA BACTERIOLÓGICA QUIMICA

1 Estufa para esquentar o Percloreto de Ferro Elétrica

1 Estufa para secagem e esterilização (Fanem LTDA) Química

2 Estufas para secagem e esterilização (Biopar) Química

1 Extrator de suco Nutrição

4 FACA ELÉTRICA NUTRIÇÃO

1 Ferramenta calibrador Mecânica / Mecatrônica

1 Fogareiro 1 boca Edificações

5 FOGÃO 04 BOCAS NUTRIÇÃO

1 Fogão 4 bocas c/forno (consul) Hospedagem/Gerenciamento

1 Fogão 4 bocas cook top à gás Nutrição

1 Fogão industrial 4 bocas à gás Nutrição

1 Fogão industrial 6 bocas Hospedagem/Gerenciamento

4 Fogões 2 bocas à gás Nutrição

14 FONTE DE ALIMENTAÇÃO ELÉTRICA

1 Fonte de Alimentação (Dpto. Elétrica) Química

2 FORNO DOMÉSTICO COZINHA

1 Forno elétrico (Lay K Cristal) Hospedagem/Gerenciamento

6 Fornos elétricos Nutrição

3 Fornos Microondas Nutrição

1 Fotocolorímetro (Tecnow) Química

1 FOTÔMETRO DIGITAL QUÍMICA

1 FREEZER DOMÉSTICO GE 320 UM 1P BR 220V QUIMICA

2 Freezer Vertical Nutrição

1 Freezer vertical (prosdoscimo-220W) Hospedagem/Gerenciamento

6 Fresadoras Mecânica/ Mecatrônica

1 Geladeira (Gelomatic) Meio Ambiente

1 Geladeira de aço 4 portas Nutrição

1 IB-113 Elétrica

1 Impressora (Epson Lx) Química

1 Impressora laserjet Informática

6 IMPRESSORA MULTIFUNCIONAL INFORMÁTICA

2 Indicador de sequencia de fases Elétrica

7 KIT DE LABORATÓRIO ANALÓGICO ELÉTRICA

1 LAVA-OLHOS DE SEGURANÇA QUIMICA

2 Liquidificador Hospedagem/Gerenciamento

3 LIQUIDIFICADOR COZINHA

1 liquidificador;Wallita Mix; (Wallita) Meio Ambiente

4 Liquidificadores Nutrição

2 Liquidificadores (Wallita) Meio Ambiente

1 Luxímetro (Sppencer) Química

1 Manipulador FESTO Mecânica/ Mecatrônica

7 Manta aquecedora Química

5 Mantas (Quimis) Química

1 MÁQUINA UNIVERSAL DE ENSAIOS MECÂNICOS MECÂNICA/MECATRÔNICA

20 MB-U Elétrica

1 Medidor de camada digital Mecânica / Mecatrônica

4 Medidor de distância a laser Edificações

1 Medidor de monóxido de carbono (Sppencer) Química

8 MEDIDOR DE PH QUÍMICA

3 MEGÔMETRO ELÉTRICA

20MESA C/ CADEIRA ACLOPADA P/ REFEITÓRIO, ACOPLADA COM 4CADEIRAS

ADMINISTRATIVO

4 Mesa em aço inox Nutrição

4 Mesa escrivaninha Salas de aula

7 Mesa p/ computador Laboratórios

15 Mesa p/ refeitório Refeitório

21 MESA RETANGULAR P/ COMPUTADOR INFORMÁTICA

13MICROCOMPUTADOR HP COMPAQ 8200 ELITE/MONITOR LCD L200HX HP

MECÂNICA/MECATRÔNICA

21MICROCOMPUTADOR PROCESSADOR INTEL COREIS - 2400/MONITOR 20"

INFORMÁTICA

2 MICROMETRO MECÂNICA/MECATRÔNICA

1 microondas (Eletrolux) Hospedagem/Gerenciamento

1 MICROSCÓPIO METALOGRÁFICO INVERTIDO TRINOCULAR MECÂNICA/MECATRÔNICA

6 Microscópios Meio Ambiente

42 Micrômetros Mecânica / Mecatrônica

1 Mini rack 19'' Informática

3 Mira de encaixe Edificações

1 Moinho de Bolas (Haldenwanger) Meio Ambiente

42 Monitor 19'' Laboratórios

8 Monitores c/teclado (Televídeo) Elétrica

5 Motores elétricos Elétrica

7 MÓDULO DE MICROCONTROLADOR PIC ELÉTRICA

1 Mufla (Robertshaw) Química

1 MULTIFUNCIONAL A LASER MONOCROMÁTICO SECRETARIA

17 MULTÍMETRO DIGITAL ELÉTRICA

42 NOBREAK 650 VA ADMINISTRATIVO

20 Osciloscópio (Degem System 112 A) Elétrica

7 Osciloscópio (Minipa MO-1225) VITAE Elétrica

5 OSCILOSCÓPIO ANALÓGICO ELÉTRICA

2 OSCILOSCÓPIO DIGITAL ELÉTRICA

1 Oxímetro (Quimis) Química

1 Painel Eletro Pneumático Mecânica/ Mecatrônica

1 Painel Pneumático Mecânica/ Mecatrônica

1 PAQUIMETRO MECÂNICA/MECATRÔNICA



34 Paquímetro Mecânica / Mecatrônica

1 PCT-1 Elétrica

1 PCT-2 Air Flow Temperature Control System Elétrica

2 Penetrômetro Edificações

4 Persianas Elétrica

1 pHmetro digital (Extech) Química

1 Picador de legumes Nutrição

1 Pipetador Automático (HT) Química

1 Placas CA-2A a CA-2B Elétrica

2 Placas COM-1 a COM-7 Elétrica

1 Placas COMUX 6A, 6B e 6C Elétrica

1 Placas COMUX 7A a 7B Elétrica

2 Placas COMUX- 5A a 5B Elétrica

1 Placas DIGICOM- 1 a DIGICOM-4 Elétrica

7 Placas Digilab-1 a 3 Elétrica

1 Placas DTS-1 a DTS-5 Elétrica

10 Placas EB-101 a EB-153 (OBS: EB-114 não tem) Elétrica

10 Placas MC-1 (PIC VITAE) Elétrica

7 Placas MC-1 a 5 Elétrica

10 Placas MC-2 (PIC VITAE) Elétrica

6 Placas MOD 3A a MOD 3B Elétrica


6 Placas MOD 5 Elétrica


2 Placas OPCOM-1 Elétrica

6 Placas PU-114 Elétrica

6 Placas PU-116 Elétrica

6 Placas PU-221A Elétrica

1 Prensa Edificações

1 Prensa hidráulica manual para concreto Edificações

1 Processador (Arno) Meio Ambiente

1 Processador de alimentos Nutrição

1 Proj. de Perfil Mecânica/ Mecatrônica

12 PROJETOR DE MULTIMÍDIA ADMINISTRATIVO

1 Projetor de Perfil c/ 2 caixas de leitura Mecânica/ Mecatrônica

1 Projetor de perfil ótico Mecânica / Mecatrônica

2 Projetor multimídia (VITAE) Elétrica

1 PTC-3/1 Level & Temperature Control System Elétrica

8 PU-2000 Elétrica

20 PU-2222 Elétrica

1 PU-300 Elétrica

1 PU-302 Elétrica

17 Quadro branco grande Salas de aula

4 Quadro branco pequeno Salas de aula

13 QUADRO DE AVISOS ADMINISTRATIVO

26 QUADRO NÃO MAGNÉTICO ADMINISTRATIVO

1 Refigerador combinado (Bosh 110W) Hospedagem/Gerenciamento

2 REFRATÔMETRO QUIMICA

2 Refratômetros (Bunker) Química

1 Refratrômetro digital Química

5 Relógio comparador 10 mm Mecânica / Mecatrônica

1 RUGOSIMETRO MECÂNICA/MECATRÔNICA

1 Rugosímetro c/ 3 caixas de leitura Mecânica/ Mecatrônica

3 SEQUENCÍMETRO ELÉTRICA

4 Suporte relógio Mecânica / Mecatrônica

3 TACÔMETRO ELÉTRICA

4 Teodolito (antigo) Edificações

1 Teodolito eletrônico Edificações

5 Termômetros Digitais (Instruthem) Química

1 Titulador automático com impressora (Analyser) Química

1 Torno Emco T5 Mecânica/ Mecatrônica

1 TORNO MECÂNICO MECÂNICA / MECATRÔNICA

1 Torso clássico em 18 partes Ensino médio

1 Turbidímetro (Hayonik) Química

2 Turbidímetros Analógicos (Policontrol) Química

7 Unidades de treinamento analogico BIT 9 com (VITAE) Elétrica

1 Válvula de Gás Química

2 Ventilador de coluna Salas de aula

45 VENTILADOR DE PAREDESALAS DE AULA / LABORATÓRIOS /ADMINISTRATIVO

RECURSOS FINANCEIROS

Recursos Financeiros que possibilitam o desenvolvimento das atividades da Escola.

- FAT (vestibulinhos) =15%

- APM = 5%

- Centro Paula Souza = 80% (adiantamento mensal/salário dos funcionários, reformas, equipamentos, tercerização de serviços delimpeza e segurança.)

O Centro Paula Souza , além do adiantamento mensal para despesas miúdas é responsável pela folha de pagamento de docentes efuncionários e pelos contratos de terceirização de serviços de limpeza e segurança.

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

Empresas terceirizadas

1- Vigilantes ETEC Júlio de Mesquita

Lógica Segurança e Vigilância LTDA.

CNPJ: 05.408.502-0001-70

12 funcionários

Gestor: Adriana Costa Ribeiro Souza

2- Limpeza ETEC Júlio de Mesquita

Visa Clean Portaria e Higienização LTDA.

CNPJ: 02.907.432/0001-06

04 funcionários

Gestor: Germano Matsuhashi

3- Vigilantes : Extensão E.E. Adamastor de Carvalho

Alphagama Vigilância Segurança LTDA.

CNPJ . 62.823.257/0001-09

02 funcionários

Gestor: Chong Lan Yok

4- Limpeza: Extensão E.E. Adamastor de Carvalho

Pluri Serviços

CNPJ. 49.953.581/0001-75

02 funcionários

Gestor: Chong Lan Yok

5- Vigilantes: Extensão E.E. Esther Medina

Alphagama Vigilância Segurança LTDA.

CNPJ. 62.823.257/0001-09

02 funcionários

Gestor: Valéria Osório

6- Limpeza: Extensão E.E. Esther Medina

Pluri Serviços

CNPJ. 49.953.851/0001-75

02 funcionários

Gestor: Valéria Osório

7 - Vigilantes: Classe Descentraliza Etec Rio Grande da Serra

Lógica Segurança e Vigilância LTDA.

CNPJ: 05.408.502-0001-70

08 funcionários

Gestor: Adriana Costa Ribeiro Souza

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES - 2014

Denominação: Associação de Pais e Mestres -Gest. 2014-2015

Descrição: Especificação : APM - Associaçãode Pais e Mestres - Gestão2014-2015A APM é uma instituição auxiliar da escola que tem por finalidade:- Colaborar no aprimoramento do processo educacional, na assistência ao escolar e na integração familiaa ecomunidade -escola.- Colaborar com a direção para atingir os objetivos educacionais traçados pela Unidade Escolar.- Representar as aspirações da Comunidade e dos pais dos alunos junto à escola.- Mobilizar os recursos humanos, materiais e financeiros da comunidade, para auxiliar a escola, promovendocondições que permitam a melhoria de ensino, desenvolvimento das atividades de assistência ao escolar, ,conservação e manutenção do patrimônio, e equipamentos e das instalações elétricas ,de programar asatividades culturais e de lazer que envolvam a participação conjunta dos pais,professores e alunos.- ampliar os nossos trabalhos junto a comunidade interna e externa, com o intuito de oferecer cursos eprestação de serviçoComposição: - Presidente: Suely de Campos França Magini- Diretor Executivo: Rinaldo Ferreira Martins- Vice-diretor Executivo: Fredy Birner- Secretária: Cleonice Silveira Dias- Diretor Financeiro: Márcia Gisele Mai Simião- Vice-Diretor Financeiro: Maria Aparecida de Oliveira Monteiro Azevedo- Diretor Social:Gláucia Ribeiro Borges Ferras- Diretor de Patrimônio: Pedro BotaroConselho Fiscal:Cláudia Lebrão Cavalari Augusto - Maria Elineide Simão(pais de aluno)-Célia Monteiro Véras (pais de aluno)- Fernanda Luciana Secco(professora) Conselho Deliberativo- Valéria Carniel Osório- Rita de Cássia dos Santos Chimenes- Fernanda Luciana Secco seguimento professor- Valéria Pedrosa Lira Maria Erineide Simão seguimento pai de alunoCélia Monteiro Véras -Rosemeire Braga da Silva Sousa- Bianka Araújo de Lima seguimento aluno maior - Elaine Cristina Lima Oliveira associado

Denominação: Comissão de Avaliação Docente

Descrição: Especifica? : Comiss?de Avalia? Docente - Gest?de 2013- 2014 Objetivo:1- Analisar e auxiliar a Dire? na pontua? referente ao artigo 4º da Portaria CEETEPS 93/96, mediante exame

de documentos comprobat?s, em caso de d?as.2- Analisar recursos de professores quanto a classifica? final, de acordo com a Portaria CEETEPS 93/96. Compet?ias: Cabe ?omiss? 1- Definir quanto ?ontua? dos itens do artigo 4º da Portaria CEETEPS 93/96.2- Analisar e emitir parecer sobre recursos, em nossa de Unidade Escolar, impetrados por docentes daUnidade de Ensino, quanto ?lassifica? final, subsidiando a decis?do Diretor.3- Encaminhar a CETEC, recursos de docentes, relativos ?lassifica? final, acompanhada da an?se emanifesta?, caso persista o recurso.Composi? : Presidente: Adriana da Costa Ribeiro SouzaMenbros: Eunice Yonamine PaivaRita de Cassia FaggeMaria de Fatima Banfi Diniz HenriquesFredy BirnerSuplentes: Fernando Jos?ldecoaN?a Cristina MacedoZulange GrilloSandro Pegaz

Denominação: Comissão Interna de Prevenção de Acidentes -CIPA

Descrição: Especificação: Comissão?Interna de Prevenção? de Acidentes - CIPA - Gestão 2013/2014 - Metas da CIPA: - Conscientizar alunos, professores e funcionários na prevenção de acidentes dentro de um ambiente escolar;- Informar os diversos setores da escola de acordo com o risco de acidentes do setor;- Promover reuni?e palestras com o intuito de levar o aluno, o professor ou funcion?o para uma mudan?deatitude em que n?corra risco de acidentes de trabalho;- Realizar a SIPAT (Semana Interna de preven? de Acidentes do Trabalho), anualmente em cada unidade;- Comunicar e sugerir ao setor respons?l as provid?ias necess?as para eliminar o risco de acidentes no setor; - Preven? total cont;ra acidentes de trabalho; Membros da CIPA - Gest?013/2014 - Presidente: Elisabete dos Santos Fernandes- Vice-Presidente: Nívea Cristiane Macedo- Secretário : Geny Abigail Fidelis

Denominação: Conselho de Escola

Descrição: Especifica?: Conselho de Escola O Conselho de Escola, apresenta as seguintes atribui?s conforme artigo 21 do regimento comum das Etecs doCentro Paula Souza.I - Deliberar sobre: a) A proposta pedag?a da Escola;b) As diretrizes e metas da Escola;c) As alternativas de solu?s para os problemas administrativos e pedag?os;d) As prioridades para aplica?s de recursos gerados pela escola e institui?s auxiliares;e) Os projetos especiais;f) As propostas de extin? ou cria? de cursos;g) A proposta de cria? de Institui?s Auxiliares;h) Os programas especiais visando a integra? escola - fam?a - comunidade e empresa;i) Os programas especiais de assist?ia social e material dos alunos;j) A promo? de encontros, cursos, sess?de estudos e debates para atualiza? e aperfei?mento deconhecimentos t?icos - profissionais. II - Apreciar os relat?s anuais da escola, analisando seu desempenho diante das diretrizes e metasestabelecidas. Composi? - Gestão2013 /2014 1- Presidente: Suely de Campos Fran?Magini2- Representante dos Assistentes do Diretor:Pedro BotaroSuplente: Elaine Cristina de Lima de Oliveira3- Representante dos Coordenadores de ?a: Rosemeire Choueri BrancoSuplente: Claudio Kubilius4- Representante dos Servidores T?icos e Administrativos: Valeria Pedrosa LiraSuplente: Carlos Rogerio Paglia5- Representante dos Pais de Alunos: Ant? Ferreira

Suplente: Indal?o Vanderlei Correa6- Representante dos Alunos: Ana Maria Lima Sobral de MouraSuplente: Caroline de Albuquerque Meireles Couto7- Representante dos Empres?os, vinculados aos cursos:Arlete Abrah?Suplente: Lourival Diniz Henriques8- Representante dos Professores:Maria de F?ma Banfi D. HenriquesSuplente - Val?a Os? Corniel

MISSÃO

Formação do educando com competência profissional adequada aos diversos setores produtivos, contribuindopara a melhoria de padrão de vida do trabalhador. Atender às expectativas de formação profissional como serhumano ético, crítico e solidário no correto exercício da cidadania.

VISÃO

Fortalecer nossa conceituada posição tanto na formação técnica quanto no ensino médio da região. Ser referênciaeducacional de qualidade e gratuita nas transformações tecnológicas da região.

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

Caracterís!cas Regionais: Santo André reúne muitos atra"vos para atrair empreendedores. A cidade fazparte de um grupo de municípios brasileiros que desde o úl"mo século contribui a"vamente para oseu crescimento e a modernização da indústria do país.Com uma área de 174,38 Km² inserida na regiãometropolitana de São Paulo, tem população de 673.914 habitantes. A cidade está localizada no Grande ABC

Paulista, região que faz divisa com São Paulo Capital e abriga sete municípios com um vigoroso pólo produ!vo

industrial, comercial e de serviços.

Localização:O território conta com áreas livres para receber novas empresas tanto na macrozona urbana quantona área de proteção ambiental. Os principais eixos viários são a Av. dos Estados, a Av. Industrial, a Av. PereiraBarreto, o Anel Viário Metropolitano e a Estrada de Ferro Santos-Jundiaí, formando um centro regional queatende ao Grande ABC e parte da Zona Leste e Sudeste da Capital.

Logís!ca:A cidade destaca-se por estar localizada em uma região privilegiada e estratégica para o setor

de logís!ca. Situado na Grande São Paulo – a quarta maior Região Metropolitana do mundo – omunicípio está inserido no principal pólo econômico do País, próximo das principais rodovias estaduais efederais e entre duas das principais rodovias que dão acesso ao Porto de Santos e São Sebas"ão: a ViaAnchieta e a Rodovia dos Imigrantes.A proximidade dos portos de Santos e São Sebas!ão, bem como

dos aeroportos de Congonhas e Cumbica, coloca Santo André num local estratégico para as ações de

logís!ca das empresas que necessitam de recebimento e escoamento rápido de mercadorias. Esse fatovem atender plenamente umas das principais preocupações das empresas: os altos custos operacionaisque podem reduzir a rentabilidade econômica.

Potencial Industrial:Santo André possui um dos maiores e mais sólidos parques produ"vos do Estado de SãoPaulo. São 1929 indústrias, com destaque para o Pólo Patroquímico do Parque Capuava, que reúne 14 empresasdo setor, entre elas: Air Liquide, Cabot, Oxiteno, Petrobrás, Solvay Indupa, Brasquem/Qua(or e Rhodia. Estesetor vem recebendo significa"vos aportes de capital para ampliação. Além da forte presença do setor químico

na indústria de Santo André, os setores de borracha, material de transporte, metalurgia e bens de capital têm

par!cipações importantes na economia.

Potencial do ComércioO comércio desempenha papel importante na economia do município. São 17.019estabelecimentos comerciais dos mais variados ramos e portes, incluindo grandes redes de hipermercados, lojasde departamentos e 4 Shopping Centers.Grandes redes de comércio varejistas escolheram Santo André paraampliar seus negócios. É o caso da Telha Norte, C&C – Casa e Construção, Assai, Roldão, Rede Carrefour, Rede

Extra, Wal Mart, Sam’s Club, Rede Dia e Coop, entre outras. Esta evolução do comércio pode ser observada emtodas as regiões da cidade. A área central de Santo André é um dos mais importantes e tradicionais pólos decomércio do Grande ABC, sendo freqüentado por moradores dos vários municípios vizinhos, inclusive dacapital.

Potencial de Serviços:A prestação de serviços em Santo André encontra-se em franca expansão. Nos úl"mosdez anos os Serviços mais que dobrou o seu faturamento. São 27323 estabelecimentos voltados para serviços,

com forte presença de segmentos de alto valor agregado, como os serviços produ!vos e distribu!vos ligados

diretamente à produção de bens da indústria. Há também os serviços sociais ligados ao atendimento àcole"vidade, como educação, saúde e administração pública, além dos serviços pessoais.

Turismo de Negócios e Entretenimento:Com o vigor econômico apresentado por Santo André, a atração deinves"mento des"nados ao turismo de negócios vem se expandindo. A rede hoteleira da cidade ampliou muito

em função da demanda crescente e apresenta índices de ocupação elevados na maior parte do ano. Hoje o

município conta com hotéis de padrão internacional, de redes mundialmente conhecidas como Blue Tree e

Accor Hospitlity, com as marcas Mercure e Ibis, entre outrosUma das inicia!vas mais bem sucedidas no

turismo de entretenimentos na Região Metropolitana de São Paulo pode ser encontrada em Santo André,

mais precisamente na vila inglesa de Paranapiacaba.Um complexo turís"co que Santo André preserva, no altoda Serra do Mar, com um dos mais expressivos patrimônios culturais e naturais do território brasileiro. O localpassou a contar também com uma série de eventos que visam incrementar o público. O principal deles é oFes"val de Inverno, realizado anualmente no mês de julho.Santo André também apresenta uma importantea"vidade cultural no seu belo Teatro Municipal com três palcos e oferece muitas opções de restaurantes e baressofis"cados que não devem nada para os das grandes capitais – o que contribui para agitar sua vida noturna. Acidade também possui grandes parques para a prá"ca de a"vidades 5sicas e espor"vas que atraem a populaçãodos diversos municípios vizinhos. Santo André possui 11 Parques Municipais Urbanos; 1 Parque NaturalMunicipal e 3 Parques Estaduais – Unidades de Conservação.

Considerando todos esses fatores que envolvem a cidade de Santo André e região temos como ponto positivo a localização da Etec numbairro central o que facilita a locomoção dos alunos pelo fácil acesso ao corredor de trólibus .

Também como facilitador de nosso trabalho temos muitas empresas nos segmentos automativos, de prestação de serviços, alimentícios,

petroquímico, construção civil e outros , absorvendo nossos técnicos em todos os cursos oferecidos pela unidade escolar .Este perfilproporciona muitas parcerias com o objetivo de auxiliar na formação desse profissional.

O Consórcio Municipal , envolvendo as sete cidades é um incentivo ao turismo, meio ambiente e a realização de projetos culturais nocontexto regional.A participação da escola nesses projetos é de suma importância para os alunos e professores divulgando nosso trabalhonos diversos setores.

Exemplos significativos são : "A Festa do Cambuci" em Rio Grande da Serra;"A Festa do Chocolate" em Ribeirão Pires e o "Festival deInverno" em Paranapiacaba.

Nesse cenário percebemos algumas situações que podem vir a comprometer nossa missão. A evasão é uma delas, pois ocorre devido aproblemas sócio econômicos dos alunos, dificuldade em conciliar o trabalho com o estudo . Um outro problema é a grande oferta degraduações rápidas na região central .

CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

PERFIL SOCIOECONÔMICO DA CLIENTELA ESCOLAR/2014

Esta pesquisa foi realizada com alunos de 1ª séries dos Curso do Ensino Médio, Curso Integrado e EnsinoTécnico. No Ensino Médio 145 alunos responderam o questionário Socioeconômico, no Curso Integrado 142

alunos e no Ensino Técnico 527 responderam a pesquisa.

QUESTÕES/ IDADE Total Alunos Total Resp. %

1- 14 - 18 ANOS - ENSINO INTEGRADO 145 143 98,62

2- 19 - 50 ANOS - ENSINO INTEGRADO 145 2 1,38

3- 14 - 18 ANOS - ENSINO MÉDIO 142 142 100,00

4- 16 - 18 ANOS - ENSINO TÉCNICO 527 261 49,53

5- 19 - 50 ANOS - ENSINO TÉCNICO 527 257 48,77

6- ACIMA DE 50 ANOS - ENSINO TÉCNICO 527 9 1,71

Na pesquisa realizada quanto a faixa etária constatou-se que no Ensino Médio 100% dosalunos possuem a faixa etária entre 14 a 18 anos. No Curso Integrado 98,62% dos alunos encontram-sena faixa etária entre 14 e 18 anos e 1,38% na faixa etária entre 19 e 50 anos. Nos cursostécnicostemos uma variação diferenciada,ou seja, 49,53% dos alunos estão na faixa de 16 a 18 anos,48,77% na faixa de 19 a 50 anos e, 1,71% acima de 50 anos.

QUESTÕES/ RENDIMENTO/ ENSINOMÉDIO

Total deAlunos

Total Resp. %

Até 1 salário 145 6 4,14De 2 a 5 salários 145 61 42,07De 6 a 10 salários 145 37 25,52De 11 a 15 salários 145 15 10,34De 16 a 20 salários 145 5 3,45De 21 a 25 salários 145 4 2,76Acima de 25 salários 145 1 0,69Não Respoderam 145 16 11,03

Quanto ao Rendimento Familiar, verifica-se que no Curso do Ensino Médio, a maior partedos alunos ( 42,07% ) possuem um rendimento familiar na faixa de 2 a 5 salários mínimos. QUESTÕES/ RENDIMENTO/ ENSINOINTEGRADO

Total deAlunos

Total Resp. %

Até 1 salário 142 2 1,41De 2 a 5 salários 142 70 49,30

De 6 a 10 salários 142 44 30,99De 11 a 15 salários 142 14 9,86De 16 a 20 salários 142 3 2,11De 21 a 25 salários 142 1 0,70Acima de 25 salários 142 1 0,70Não Responderam 142 7 4,93

Quanto ao Rendimento Familiar, verifica-se que no Curso do Ensino Integrado, amaior parte dos alunos (49,30%) possuem um rendimento familiar na faixa de 2 a 5 saláriosmínimos. QUESTÕES/ RENDIMENTO/ ENSINOTÉCNICO

Total deAlunos

Total Resp. %

Até 1 salário 527 27 5,12De 2 a 5 salários 527 314 59,58De 6 a 10 salários 527 127 24,10De 11 a 15 salários 527 27 5,12De 16 a 20 salários 527 6 1,14De 21 a 25 salários 527 4 0,76Acima de 25 salários 527 3 0,57Não Responderam 527 19 3,61

Quanto ao Rendimento Familiar, verifica-se que no Curso do Ensino Técnico, amaior parte dos alunos (59,58%) possuem um rendimento familiar na faixa de 2 a 5 saláriosmínimos. QUESTÕES/ PROCEDÊNCIA/ ENSINOMÉDIO

Total Alunos Total Resp. %

1º grau em escola pública 145 71 48,971º grau em escola particular 145 58 40,001º grau em madureza ou supletivo 145 0 0,001º grau em escolas como Senai,Sesi,etc 145 3 2,07Não Respoderam 145 13 8,97

No que refere-se a procedência de escola, verificamos que a maior parte dos alunosdo Ensino

Médio são procedentes de escolas públicas, ou seja, 48,97%, seguido pelasparticulares com40,00% dos alunos pesquisados. QUESTÕES/ PROCEDÊNCIA/ ENSINOINTEGRADO


1º grau em escola pública 142 82 57,751º grau em escola particular 142 49 34,511º grau em madureza ou supletivo 142 0 0,001º grau em escolas como Senai,Sesi,etc 142 3 2,11Não Responderam 142 8 5,63

No que refere-se a procedência de escola, verificamos que a maior parte dos alunosdo Ensino Integrado são procedentes de escolas públicas, ou seja, 57,75%, seguido pelasparticulares com 34,51% dos alunos pesquisados. QUESTÕES/ PROCEDÊNCIA/ ENSINOTÉCNICO


1º grau em escola pública 527 438 83,111º grau em escola particular 527 64 12,141º grau em madureza ou supletivo 527 5 0,951º grau em escolas como Senai,Sesi,etc 527 9 1,71Não Respoderam 527 11 2,09

No que refere-se a procedência de escola, verificamos que a maior parte dos alunosdo Ensino Técnico são procedentes de escolas públicas, ou seja, 83,11 %. E, pelas particularesapenas12,14% dos alunos pesquisados. QUESTÕES/ TRABALHO/ ENSINOMÉDIO


Trabalha 145 7 4,83 Trabalha - Senai 145 4 2,76 Não trabalha 145 134 92,41Não Responderam 145 0 0,00

No Ensino Médio 92,41% dos alunos não trabalham e, somente 4,83% exercem

alguma atividade profissional remunerada. QUESTÕES/ TRABALHO/ ENSINOINTEGRADO



No Ensino Integrado 98,59% dos alunos não trabalham e, somente 1,41% exercemalguma atividade profissional remunerada. QUESTÕES/ TRABALHO/ ENSINOTÉCNICO



No Ensino Técnico 59,20% dos alunos não trabalham, 0,19% fazem ou fizeramSenai e 40,42%exercem algum tipo de atividade profissional remunerada.

AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Diminuir a evasão em 5 % (1 % ao ano) até 2016

Resultado: em andamento

Justificativa:

No ano de 2013 houve uma diminuição de 5% de evasão dos cursos.Essa porcentagem foi maior do que seprevia.Todas as estratégias para evitar a evasão foram cumpridas: preenchimento das vagas remanescentes,monitoramento das progressões parciais e da retenção.Continuaremos em 2014 mantendo o mesmo trabalho , pois a diminuição da evasão é prioridade para a escola.

Meta: Diminuir em 5 % o índice de evasão no Curso Técnico em Meio Ambiente no ano de 2013

Resultado: meta cumprida

Justificativa:

O curso de Meio Ambiente apresentou um índice de perda de 46% em evasão.A meta era diminuir em 5% no anode 2013. Conseguimos diminuir em 22% no ano de 2013. O nosso índice de perda foi de 24%.O Projeto da Coordenação Pedagógica era realmente trabalhar as dificuldades junto com a Coordenação de área,e conseguimos desta forma obter um resultado maior que o esperado.

Meta: Diminuir o número de ocorrências disciplinares no SOE sobre falta de respeito, disciplina e

depredaçao

Resultado: em endamento

Justificativa:

As ocorrências registradas no SOE diminuiram em 30% segundo os registros da Orientação Educacional, porémnão podemos esquecer que por falta de Orientador Educacional no segundo semestre ,dificultou nosso trabalho deanálise de cumprimento de metas.Este ano com o trabalho de conscientização do Orientador Educacional nas salas de aula acreditamos que oresultado será muito satisfatório.

Meta: Diminuir em 30% o número de Progressão Parcial nos cursos Técnicos e Técnico Integrado ao Médio


Justificativa:

O número de PPs do ano de 2012 para 2013 diminuiu sensivelmente, pois nossa meta era 30 % e chegamos em54%. Esse resultado foi reflexo de um trabalho bem elaborado em sala de aula com a recuperação contínua emque os alunos tiveram oportunidades de superar sua dificuldades.Como esta meta é a longo prazo(4 anos) devemos manter as mesmas atitudes com relação ao trabalhoconscientizado da recuperação contínua- Projeto da Coordenação Pedagógica.

Meta: Diminuir o índice de evasão de 2011 à 2015 em 5%


Justificativa:

Continuamos trabalhando no sentido de reduzir a evasão na escola.Nosso rersultado no ano de 2013 foi muito bom, e a nossa meta continua até 2015.

Meta: Implantar sistema de dados via intranet em 70%.


Justificativa:

O sistema de Informação da escola através da Intranet foi aprimorado facilitando aos professores o trabalho demenções e faltas dos alunos .Desta forma conseguimos inserir os resultados rapidamente para a secretaria.O site do Clikideia tem sido muito utilizado pelos alunos e professores como reforço do conteúdo das aulas,como também no processo de recuperação e Progressão Parcial.

Meta:Aumentar em 80% as atividades culturais com o propósito de ampliar os recursos didáticos deaprendizagem


Justificativa:

Com relação ao ano de 2012 houve um aumento considerável nas atividade culturais da escola.Se somarmos asatividades culturais relacionadas à música e teatro com as visitas, palestras teremos um aumento de 80% ematividades culturais. Realizamos a apresentação da Semana Cultural em que tivemos como destaque o teatro e amúsica, algumas visitas técnicas como a do Porto de Santos, visitas a algumas empresas e indústrias, aECOVIAS, SEMASA etc.Sempre que motivamos os alunos com atividades culturais estamos desenvolvendo novas expressões artísticas eaprimorando seu conhecimento, evitando ,às vezes ,uma possível evasão .

INDICADORES

Denominação: SAI -Sistema de Avaliação Institucional

Análise:

O resultado do SAI apresentado apontou algumas fragilidades de alguns cursos, principalmente com relação à expectativa dos alunos comrelação ao curso(4,05%) .O Questionário Indicadores nos mostra que a maioria dos alunos estão satisfeitos com os professores, apenas3,86% se sentem insatisfeitos.

Com relação ao Ambiente educativo a maioria está satisfeita(1930 ALUNOS), o que nos permite concluir que o ambiente escolar temcorrespondido às expectativas de nossos alunos.

O SAI nos permite visualizar as áreas de maior dificuldades, mudando desta forma nossas ações e nossos planos com relação à melhoria doensino.

Denominação: pesquisa interna

Análise:

A pesquisa interna da Etec.Júlio de Mesquita com toda a comunidade(professores, funcionários, alunos) para apontar pontos fortes efragilidades, mostrou que o maior problema para os alunos ainda é a falta de professor em algumas disciplinas, além da dificuldade quealguns docentes têm na comunicação de conteúdo.

A pesquisa também registrou alguns pontos fortes , principalmente com relação aos recursos audio-visuais que a escola possui, facilitandobastante o aprendizado.Um outro ponto forte apontado foi a estrutura organizacional da escola.A Biblioteca novamente foi destaque naspesquisas, principalmente com relação ao acervo e pelo número de computadores que favorece os alunos.

Denominação: Planilha de Evasão

Análise:

A secretaria realiza um trabalho minucioso sobre a evasão, elaborando uma planilha com os cursos de maior desistência.Essa planilha éentregue aos coordenadores para que possam viabilizar ações que possam justificar essa desistência e às vezes mudar esse quadro.

Através de um acompanhamento podemos tomar ciência dos cursos que apresentam maiores dificuldades com relação à falta deprofessores ou descontentamento com o curso, o que motivaria a desistência dos alunos.

PONTOS FORTES

O resultado do SAI nos mostrou que a Etec.Júlio de Mesquita tem como ponto forte a excelente estrutura física:

localização ;

salas com tecnologia digital;

excelente organização escolar;

biblioteca com grande acervo e computadores com sistema HI FI para pesquisas;

todas as salas com lousa branca;

Laboratórios novos de Química e Mecatrônica;

Acessibilidade em quase toda unidade escolar.

Um outro ponto forte e que favorece o nosso trabalho é o envolvimento, a motivação e o compromisso das pessoas nas atividades diáriasdos diversos setores administrativos, docentes, direção e coordenação.

O excelente desempenho dos nossos alunos no ENEM, SARESP, e nas premiações dos alunos nas Olimpíadas de Matemática, naFEBRACE , FETEPS ,INOVA Paula Souza e aprovação dos nossos alunos nas melhores universidades é ponto muito forte da Etec.Júlio deMesquita.

SITUAÇÕES-PROBLEMA

Através da pesquisa realizada na escola, detectamos as seguintes fragilidades:

1. Falta de professor e do professor no início do semestre.

2. Número elevado de alunos em Progressão Parcial.

3. Evasão nos cursos técnicos.

PRIORIDADES

As prioridades foram definidas a partir da persquisa relizada no final de 2013, em que alunos, professores e funcionários respondemanonimamente as 3 fragilidades e os 3 pontos fortes da U.E., somando a dados importantes da secretaria,do SOE, e do SAI.

As prioridades ficaram asssim definidas:

1. Diminuir o número de alunos em evasão nos cursos Técnicos em Química e Eletrônica

Essa prioridade surgiu depois da pesquisa realizada no final de 2013 e pelo levantamento da secretaria com relação aos alunos quedesitiram dos cursos. Há necessidade de um trabalho junto aos alunos e professores para maior reflexão quanto ao desenvolvimento doconteúdo dos cursos e das dificuldades do professores na comunicação e na aprendizagem.

2. Criar estratégias para evitar a falta de professor no início do ano.

A maior dificuldade apontada nos questionários de pesquisa foi a falta de professor no início do ano.Por isso estamos realizando já nocomeço do ano letivo o processo seletivo em todas as áreas evitando maiores transtornos para o aluno.

3. Conscientizar os alunos, professores e funcionários da responsabilidade em economizar água energia.

Essa conscientização faz parte da missão da escola, pois temos total responsabilidade na formação do cidadão consciente de seus deveres edireitos .Preservar o meio ambiente, se preocupar com a sustentabilidade sempre será uma prioridade para o ambiente escolar.

OBJETIVOS

Objetivo Geral:

Ser uma referência de qualidade e excelência na formação técnica e ensino médio na região, buscando novas tecnologias para a formaçãode nossos profissionais, com competência e eficácia. Formar o aluno para o correto exercício da cidadania. Oferecer oportunidades a muitosjovens e adultos na formação técnica dos diferentes setores produtivos.

Objetivo Específico:

Que os cursos com evasão acentuada tenham seu índice reduzido, conscientizar e orientar o aluno para a importânica da formaçãotécnica para a inserção no mercado de trabalho e consequentemente a inserção socio-econômica do mesmo.

Conscientização dos docentes para o compromisso da assiduidade contribuindo para o melhor aproveitamento do aluno nas disciplinasdos cursos técnicos escolhidos.

Formação do aluno como cidadão ético, crítico e competente e procurar atender a expectativa do mesmo na formação profissional.Incentivando constantemente a qualificação docente para a inovação tecnológica atendendo as exigências do setor produtivo e asexpectativas dos discentes na formação técnica escolhida.

METAS

Meta: Diminuir o número de PPs no s cursos de Química e Eletrônica em 10% no ano de 2014

Duração: 1 Ano

Descrição:

O número de PPs no curso técnico de Química e Eletrônica nos últimos semestres foi grande, por isso é prioridade trabalhar esses doiscursos.

Essa meta está atrelada ao Projeto da Coordenação Pedagógica que tem como prioridade diminuir o número de Progressão Parcial naescola.

Um estudo minucioso sobre o Processo de recuperação foi feito tanto na área de Eletrônica como na de Química a fim de que se possa terum pefifl das dificuldades doa alunos no final de cada processo de avaliação.

Com isso pretende-se ter um processo de recuperação mais trabalhado, usando todos as estratégias possíveis para mudar o resultado final.

Meta:Diminuir a evasão nos cursos técnicos de Química em 3% e no curso de Mecânica em 4% no ano de2014

Duração: 1 Ano

Descrição:

O resultado da secretaria sobre evasão nos mostrou que os cursos de Mecânica e Química têm sofrido uma redução significativa.

Por isso é momento de uma reflexão quanto ao desenvolvimento das aulas, conteúdo ministrado pelos professores, atividades como visitas,palestras para os alunos ou mesmo sobre as aulas práticas.

Fazer uma pesquisa de satisfação dos cursos é extremamente importante para que se possa ter um perfil do real problema.

Meta: Organizar o ambiente de trabalho através do Programa 5 S

Duração: 1 Ano

Descrição:

O Ambiente escolar organizado reflete no trabalho final da aprendizagem e na qualidade de vida das pessoas.

Aplicar o Programa 5 S na escola vai promover o crescimento contínuo das pessoas, aperfeiçoando a rotina de trabalho dosfuncionários, a aprendizagem dos alunos e o bem estar de todos.

Após uma análise dos departamentos chegou-se a conclusão que deveríamos iniciar o Programa 5S nos departamentos da escolaque estão interligados na informação dos documentos dos alunos. Nossa meta é melhorar o ambiente em 80% de forma a refletirsatisfatoriamente no resultado do trabalho escolar.

Meta: Implantar sistema de dados via intranet em 70%.

Duração: 2 Anos

Descrição:

Aprimorar todo o sistema de Informação da escola através da Intranet, principalmente com relação ao sistema de menções e faltas nasecretaria.

Atualizar o site da escola mantendo as informações e orientações aos alunos .

Incentivar os alunos na consulta ao clickideia como forma de aprimorar o seu conhecimento e reforçar o conteúdo das aulas.

Meta:Diminuir o número de ocorrências disciplinares no SOE sobre falta de respeito, disciplina edepredaçao

Duração: 3 Anos

Descrição:

NO ano de 2011 o SOE recebeu em média mais de 20 ocorrências semanais sobre disciplina.O número de reclamações sobre a falta derespeito dos alunos tem aumentado consideravelmente nos últimos meses. A manutenção da escola com relação aos equipamentos audio-visuais e salas de aula é feita constantemente porém o número de registro de depredação do patrimônio público e muito grande.

Conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do ambiente escolar é uma meta de extrema importância para o plenodesenvolvimento educacional.

Temos como missão formar cidadãos críticos , solidários, responsáveis .Em nossa comunidade iremos conscientizar a todos da importânciadas boas práticicas sócio-ambientais e comportamentais.

Algumas estratégias para a realização desse meta:

1. Realização de palestras com a temática que envolve o comportamento dos alunos como: drogas/alcoolismo/tabagismo;doençassexualmente transmissíveis, estresse etc.

2. Formação de grupos de alunos com o propósito de melhorar o ambiente escolar.

3. Reuniões permanentes com os líderes de sala para conhecimento dos problemas sobre a escola( Direçã/Coordenador Pedagógico elíderes de sala).

4. Gincana promovida pelos alunos para incentivar a conscientização da escola.

Com esses procedimentos acredita-se numa diminuição de 30% de ocorrências no SOE na semana e consequentemente uma melhora nadisciplina dos alunos e na preservação do patrimônio público.

T

Meta: Diminuir em 30% o número de Progressão Parcial nos cursos Técnicos e Técnico Integrado ao Médio

Duração: 4 Anos

Descrição:

O número de P.Ps no ano de 2013 foi preocupante A área técnica em 2013 teve como resultado 211 alunos em Progressão Parcial e oIntegrado ao Ensino Médio 43 alunos. Principalmente com o curso integrado em que os alunos, ainda muito jovens, encontraramdificuldades de aprendizagem .

É necessário proporcionar oportunidades diversificadas que assegurem aos alunos a possibilidade de superar as dificuldades encontradas no bimestre.O processo de recuperação e o mapeamento das dificuldades no decorrer do bimestre podem nos auxiliar.

A realização de um diagnóstico de competências e habilidades a serem desenvolvidas durante o processo de recuperação é importante paraque se possa utilizar diferentes recursos pedagógicos.

Meta: Diminuir a evasão em 5 % (1 % ao ano) até 2016

Duração: 5 Anos

Descrição:

Entre 2010 e 2011 houve um aumento de 7% na evasão dos cursos técnicos. Embora tenha ocorrido um índice de evasão também em outraetecs, a nossa preocupação justifica um trabalho acentuado para que possamos mudar a longo prazo essa realidade.

Na Etec. Júlio de Mesquita muitos casos de evasão ocorrem porque o aluno presta vestibular e tem acesso rápido à Universidade, o técnicodeixa de ser sua opção para o trabalho.

Diante desse fato adotatamos a estratégia de:

1. Preenchimento das vagas remanescentes.

2. Monitoramento das Progressões Parciais e retenções.

3. Após o Conselho intermediário, mapear as dificuldades dos alunos e direcionar as atividades necessárias para melhorar oaproveitamento desse aluno no decorrer do semestre.

4. Maior informação dos cursos oferecidos ( palestras para os alunos de 1ª série do Ensino Médio que vão realizar o Vestibulinho)

Para o ano de 2013 serão adotadas medidas de acompanhamento dos casos de evasão, classificando por área, curso e motivos.Especificamente para alguns cursos com maior porcentagem de evasão serão observadas as práticas diferenciadas de ensino e vivênciaprofissional.

PROJETOS 2014

Projeto: SUSTENTABILIDADE

Responsável(eis): Equipe de Direção(Diretora/Assistentes)

Data de Início: 10/02/2014

Data Final: 12/12/2014

Descrição:

Resumo:O objetivo do Governo de Estado é intensificar o desenvolvimento sustentável nas etecs do estado.Por isso o ProjetoSustentabilidade visa a conscientização dos recursos naturais.Nossa escola conta com um complexo de 5 prédios, temos quase 3 mil alunos,funcionários e professores, utilizando as 24 salas de aula, 2 auditórios, 33 laboratórios, banheiros e cozinha. O projeto justifica-se peloelevado consumo de água e energia elétrica, e temos como objetivo a diminuição desse consumo, minimizando seus efeitos ao meioambiente .Nossa avaliação será feita após alguns meses de trabalho na Unidade de ensino, e para isso tomaremos como base 3 contas deágua e luz antes da implantação do projeto e 3 contas após a implantação do mesmo.

Objetivo: Conscientização da importância em diminuir o consumo de energia e água na escola.Justificativa: A escola tem apresentado umconsumo grande nos gastos com água e energia, por isso a melhor forma para resolver e a conscientização dos alunos, professores efuncionários no consumo.

.Resultados Esperados:

Conscientização da comunidade escolar para o consumo dos recursos naturais .

Diminuição do consumo consequentemente das faturas de água e energia.

Maior participação dos alunos preservando o patrimônio escolar.

Metodologia:

Envolver toda a comunidade escolar na confecção de cartazes informativos de como economizar água e energia.

Distribuir os cartazes pela escola, principalmente nos banheiros e cozinha.

Apresentação de palestras que tenham como tema "O futuro do Planeta".

Ações para verificação do consumo de água(investigar se há vazamentos,trocar os hidrômetros ).

Trocar as luminárias por lâmpadas mais econômicas.

Formar grupos de alunos conscientes para verificar as luzes acesas das salas após as aulas.

Resultados Esperados:

Diminuição do consumo e consequentemente das faturas de água e energia.

Conscientização da importância da sustentabilidade na escola.

Diminuição das ocorrências disciplinares, já que os alunos estão envolvidos num projeto de conservação e preservação da escola.

Metas associadas:

-> Organizar o ambiente de trabalho através do Programa 5 S

Projeto: RESPONSÁVEL LOCAL MICROSOFT

Responsável(eis): Juliano Koiochi Tanabe



Descrição:

Este projeto proporciona aos estudantes e professores das Escolas Técnicas acesso ao programa Dream Spark Premium, que proEste projetoestá diretamente vinculado ao Projeto: "Parceria entre o Centro Paula Souza X Microsoft 2014", que tem como responsável o Prof. Me LuizHenrique Biazotto, e encontra-se devidamente registrado no SAEP. A parceria entre o Centro Paula Sousa e a Microsoft proporciona aosestudantes e professores das Escolas Técnicas (Etecs) e das Faculdades de Tecnologia (Fatecs) acesso ao programa DreamSpark Premium,que provê download gratuito dos produtos de desenvolvimento da Microsoft como sistemas operacionais e ambientes de desenvolvimentoMicrosoft para utilização pessoal, facilitando assim o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que grande parte dos softwaresdisponíveis, são utilizados como ferramentas de apoio nas matrizes curriculares de várias Habilitações Técnicas oferecidas pelo CentroPaula Souza. Além desses benefícios, a parceria também oferece licenças para instalação de softwares nos laboratórios de informática dasunidades de ensino através do MSDNA, proporcionando uma grande redução de custos na compra de licenças de softwares. Todacomunidade escolar também poderá contar com a suíte de serviços on-line Office 365, que oferece o Office Web Apps onde é possível criare editar documentos do MS Word, Excel, PowerPoint e OneNote de qualquer computador conectado à internet, o disco virtual SkyDriveque permite a edição, armazenamento e compartilhamento de documentos diretamente na web e vários outros recursos como calendário,sincronizador de arquivos e comunicador instantâneo. O presente projeto irá viabilizar os benefícios contidos na parceria através de umagestão que garanta, à alunos e professores, acesso aos benefícios oferecidos pela parceria e oriente à todos quanto a correta utilização dessasferramentas, com o intuito de que as mesmas sejam aplicadas como uma tecnologia de auxílio no processo de ensino-aprendizagem.

O presente projeto tem como foco principal os seguintes obje"vos:

Prover acesso aos bene5cios oferecidos pelo convênio firmado entre o Centro Paula Souza e a Microso .Desenvolver material de divulgação do projeto.Divulgar o projeto na Unidade Escolar e nas salas descentralizadas.Orientar professores e alunos, através de capacitações e treinamentos quanto à correta u"lização das ferramentasoferecidas.Possibilitar um meio de comunicação direta com professores, alunos matriculados e egressos, envolvidos noprojeto.Fazer a gestão dos downloads de so ware, bem como o acompanhamento de sua u"lização por escolas,professores e alunos e os bene5cios alcançados na u"lização dos mesmos.Garan"r o uso dos e-mails ins"tucionais por professores, alunos e funcionários da Unidade Escolar.Fomentar o uso do DreamSpark pelos alunos e professores da unidade.

Essa parceria oferece para professores e alunos diversos bene5cios como: acesso a produtos de desenvolvimento originaisda Microso através do programa DreamSpark Premium, acesso ao pacote de serviços em nuvem Office 365 e SkyDrivePro, além de programas de treinamento e capacitação para correta u"lização das ferramentas oferecidas. Também éoferecido as licenças por volume para u"lização gratuita de so wares da Microso nos Laboratórios das Unidades doCentro Paula Souza, es"ma-se também, uma grande redução de custos quanto à compra desses so wares, uma vez quevários deles são u"lizados no processo de ensino-aprendizagem.

Todos os produtos disponibilizados pela parceria e u"lizados em laboratório, nas unidades, estão também disponíveis aos

Todos os produtos disponibilizados pela parceria e u"lizados em laboratório, nas unidades, estão também disponíveis aosalunos, o que garante a con"nuidade do aprendizado fora do ambiente escolar, uma vez que os mesmos podem instalaresses produtos em seus computadores pessoais.

O acesso aos bene5cios da parceria, demanda a criação e distribuição de e-mails, para alunos e professores, quepossibilitam uma comunicação rápida entre todos os envolvidos no projeto, facilitando ações de divulgação, orientação esuporte. Os e-mails criados servem como um passaporte para acessar inúmeros bene5cios oferecidos pelo projeto deparceria entre o Centro Paula Souza e a Microso .

Essa parceria oferece para professores e alunos diversos bene5cios como: acesso a produtos de desenvolvimento originaisda Microso através do programa DreamSpark Premium, acesso ao pacote de serviços em nuvem Office 365 e SkyDrivePro, além de programas de treinamento e capacitação para correta u"lização das ferramentas oferecidas. Também éoferecido as licenças por volume para u"lização gratuita de so wares da Microso nos Laboratórios das Unidades doCentro Paula Souza, es"ma-se também, uma grande redução de custos quanto à compra desses so wares, uma vez quevários deles são u"lizados no processo de ensino-aprendizagem.

Todos os produtos disponibilizados pela parceria e u"lizados em laboratório, nas unidades, estão também disponíveis aosalunos, o que garante a con"nuidade do aprendizado fora do ambiente escolar, uma vez que os mesmos podem instalaresses produtos em seus computadores pessoais.

O acesso aos bene5cios da parceria, demanda a criação e distribuição de e-mails, para alunos e professores, quepossibilitam uma comunicação rápida entre todos os envolvidos no projeto, facilitando ações de divulgação, orientação esuporte. Os e-mails criados servem como um passaporte para acessar inúmeros bene5cios oferecidos pelo projeto deparceria entre o Centro Paula Souza e a Microso .

Metas associadas:

-> Implantar sistema de dados via intranet em 70%.

Projeto: PORTAL EDUCACIONAL CLICKIDEIA 2014

Responsável(eis): Profº Jânio Dantas



Descrição:

O projeto visa apresentar, capacitar e fomentar professores e alunos de Ensino Médio das Etecs para uma utilização adequada do PortalEducacional Clickideia, disponibilizado pelo Centro Paula Souza para 192 unidades. O Portal Educacional permite a apropriação do usodas tecnologias no ambiente escolar, integrando as tecnologias às atividades pedagógicas, permitindo a criação de novos cenáriospedagógicos.

Objetivos: oferecer aos professores materiais e recursos didáticos em ambiente virtual, proporcionando aos alunos informações em formatoe linguagem familiar às novas gerações – Internet.● Implantar uma nova cultura de trabalho com o uso de tecnologias em sala de aula,● Superar o preconceito do uso do computador, vendo-o como ferramenta educacional para apoio didático, integrada às ações

pedagógicas desenvolvidas na escola.● Promover a aprendizagem ativa e colaborativa com o uso de linguagens digitais● Oferecersuporte técnico-pedagógico à comunidade escolar para que tanto os alunos, quanto os professores possam apropriar-se do uso das novastecnologias. ● Integrar essas tecnologias às atividades pedagógicas da UE através da rede de conteúdos pedagógicos digitais do portaleducacional www.clickideia.com.br

Justificativa

Estamos inseridos na era digital e tecnológica e a escola já não pode ficar com os antigos métodos de ensino. É indispensável quea escola seja capaz de formar alunos para que estejam preparados para viver na sociedade moderna, dominando plenamente ouso das tecnologias ofertadas.O desenvolvimento das tecnologias tem possibilitado a consolidação de um cenário mundial que secaracteriza por fluxos de informação, em quantidade e velocidade cada vez maiores. Embora ainda seja grande a parcela dapopulação que não tem acesso aos benefícios trazidos pelo avanço das tecnologias, incluindo as da informação e comunicação(TICs), cresce a compreensão de que se trata de um direito, a ser amplamente requerido e apropriado pela sociedade, alem de seruma demanda legal para o EM. As TICs oferecem um grande leque de possibilidades pedagógicas e favorecem modelosalternativos de educação, pois propõem ambientes de ensino-aprendizagem que estimulam a interatividade, o protagonismo e a

capacidade de comunicação, colaboração e inovação de pessoas e grupo .

Metodologia:

Realizar capacitações para professores e alunos do Ensino Médio, bem como propor sugestões de utilização do Portal EducacionalClickideia, direcionados a cada Componente Curricular e de forma interdisciplinar.As atividades de coordenação, suporte e promoção daaprendizagem ativa e colaborativa do Portal serão realizadas pelo(a) responsável pelo projeto na UE - Professor(a) Coordenador(a) atravésde: ● suporte aos professores e alunos dentro do laboratório onde o Portal irá funcionar;● esclarecimento de dúvidas, tanto dosprofessores quanto da comunidade escolar, em relação aos recursos disponíveis no Portal e sobre o projeto● coordenação de reuniões eoficinas para trocas de experiências sobre o mesmo;● organização e gerenciamento do ambiente adequado para o trabalho com oportal● registro e relato todas as atividades relativas ao projeto à coordenação geral do projeto, por meio de contatos e relatórios, comoo trabalho com o Portal vem sendo desenvolvido.

Resultado Esperado:Espera-se que os professores do Ensino Médio se capacitem para o uso do Portal assim como utilizem as ferramentasdisponíveis e sugiram roteiros, conteúdos e atividades para a melhoria da aprendizagem.Espera-se que os alunos participem das atividadespropostas no Portal, assim como utilizem a ferramenta para pesquisa, reforço e estudos extras.Que seja uma ferramenta auxiliar nosprocessos de recuperação contínua e apoio escolar tanto para o aluno como para o professor.

Metas associadas:

-> Implantar sistema de dados via intranet em 70%.

Projeto: SER SOLIDÁRIO

Responsável(eis): Equipe de Direção(Diretora e Coordenadores)



Descrição:

Resumo: Faz parte da missão da escola formar nossos alunos como seres humanos éticos, críticos e solidários no correto exercício dacidadania.Acreditamos que é na escola que ele poderá criar este hábito de solidariedade.A Etec. Júlio de Mesquita todos os anos colaboracom as campanhas do agasalho em conjunto com o Tiro de Guerra e a Prefeitura Municipal de Santo André.

Também a campanha de doação de brinquedos , ajudando à Instituição SOS Nova Vida .No início do ano recolhemos com os novos alunosalimentos não perecíveis, materiais de higiene e limpeza e entregamos nas seguintes intituiçoes: SOS Nova Vida e Nosso Lar. Este projetoenvolve toda a comunidade escolar, incentivando nossos alunos a contribuir com o próximo, valorizando a vida e sensibilizando para osproblemas sociais, exercendo dessa maneira a plena cidadania.

Objetivo: Formar nossos alunos com consciência cidadã e responsabilidade social.

Ocupar os alunos em ações solidárias afastando-os da ociosidade em benefício do bem estar do próximo.

Justificativa: A importância de despertar na comunidade escolar valores socias e a importância de trabalhar em conjunto em prol de umasociedade melhor.

Metodologia:

Início do trabalho com os alunos do Ensino Médio na preparação e recepção dos novos alunos em que todos deverão trazer um litro

de leite e produtos de higene para serem doados às Instituições SOS Vida e Nosso Lar.Essas doações serão entregues por

algunsalunos escolhidos pelos coordenadores.

No início do mês de abril participaremos da camapnha do agasalho promovida pelo Tiro de Guerra e a Prefeitura de Santo André.

Em setembro a campanha dos brinquedos será realizada com o objetivo de arrecadação para a Instituição SOS Nova Vida em que

muitos professores visitarão a Instituição para realizar uma confraternização relacionada ao dia das crianças.

Em novembro envolver a escola e a comunidade em uma campanha de arrecadação de brinquedos e alimentos para a festividade

Natalina.

Resultados Esperados:Criar em nosos alunos o hábito de ajuadar ao próximo participando das ações sociais e contextualizando a realidade.

Metas associadas:

-> Diminuir o número de ocorrências disciplinares no SOE sobre falta de respeito, disciplina e depredaçao

Projeto: PROGRESSÃO PARCIAL X APRENDIZAGEM

Responsável(eis): Coordenadora Pedagógica Profª Maria de Fátima B.D.Henriques



Descrição:

Resumo: Projeto voltado para ações que possam atingir algumas metas propostas no PPG de 2014.O Projeto será desenvolvido como partedo trabalho da Coordenação Pedagógica e será realizado através de encontros, reuniões e orientações aos professores e alunos para umareflexão sobre a realização das Pregressões Parciais , seus métodos e sua avaliação.

Objetivos:

Propiciar o desenvolvimento de competências cognitivas, e preparar o aluno para um aprendizado dos conteúdos não assimilados,

sem comprometer a continuidade do ensino-aprendizagem.

Diminuir, através de um trabalho consciente e responsável o número de alunos com Progressão Parcial e consequentemente o índice

de retenção e evasão.

Trabalhar de forma organizada e responsável a aprendizagem dos alunos em progressão Parcial.

Justificativas:O Número de alunos em Progressão Parcial tem aumentado bastante, por isso é necessário um projeto que conscientize odocente sobre o processo ensino-aprendizagem do aluno.

A progressão Parcial não deve ser uma punição para o aluno e sim um processo que propicie ao aluno a oportunidade de aprendizado nãoadquirido.

Antes do processo de PPs, é importante que o aluno tenha tido todas as oportunidades de recuperação contínua.O que tem ocorrido muitasvezes é que a Progressão Parcial passa a ser uma segunda oportunidade para o aluno não ficar retido na série,porém o acompanhamentodesse processo pelo professor nem semprem ocorre de maneira programada, muitas vezes o professor limita-se a aplicar uma avaliação nofinal do semestre.Realizar uma a valiação no final de cada semestre não possibilita ao aluno recuperar o conteúdo não aprendido.

Por isso o Projeto visa elaborar um Planejamento de atividades relacionado à Pregressão Parcial possibilitando ao aluno participar de umacompanhamento de suas dificuldades e suas limitações durante esse processso .

Metodologia:

1. Organizar uma relação dos alunos em Progressão Parcial;

2. Elaborar um cronograma com algumas orientações que serão passadas aos alunos sobre PPs:

3. Promover reuniões com os professores para orientação de como trabalhar os conteúdos não assimilados pelos alunos;

4. Participar das atividades elaboradas pelos professores com o objetivo de orientar os alunos na busca da aprendizagem;

5. Incentivar os alunos na criação de grupos de estudo na escola;

6. Acompanhar os instrumentos de avaliação usados pelos professores e analisar se as compentências e as habilidades correspondem

às deficiências dos alunos;

7. Organizar encontros pedagógicos que contribuam para a conscientização de um trabalho mais diversificado em sala de aula;

8. Incentivar projetos interdisciplinares, envolvendo o maior número de alunos para trabalhar as dificuldades de aprendizado;

9. Orientar e acompanhar os professores de como trabalhar a Progressão Parcial.

Resultados Esperados:

Diminuição em 30% o índice de Progressão Parcial no curso Técnico de Eletrônica, Química,Macatrônica, Mecânica e no Ensino

Médio.

Atraves de um planejamento de atividades nas PPs, recuperar em 80% o ensino-aprendizagem.

Desenvolvimento de um trabalho mais eficiente em relação à Progressão parcial em 100%.

Diminuir também o número de alunos em evasão.

Metas associadas:

-> Diminuir em 30% o número de Progressão Parcial nos cursos Técnicos e Técnico Integrado ao Médio-> Diminuir o número de PPs no s cursos de Química e Eletrônica em 10% no ano de 2014-> Diminuir a evasão em 5 % (1 % ao ano) até 2016

Projeto: PROJETO D'ARTAGNAN

Responsável(eis): Coordenador Pedagógico e Coordenadores de área



Descrição:

Metas associadas:

-> Organizar o ambiente de trabalho através do Programa 5 S

Projeto: DIMINUINDO A EVASÃO NO CURSO TÉCNICO EM QUÍMICA

Responsável(eis): Profª EdnaAparecida Faria de Almeida



Descrição:

O projeto é importante para que se possa diminuir o número de alunos desistentes no curso de Química.

Nos últimos semestres o curso Técncico em Química vem mostrando uma evasão considerável, por isso é necessário chegar a umdiagnóstico que nos dê as possíveis causas dessa evasão.

O curso Técnico em Química é muito bem estruturado, temos três laboratórios de Química o que facilita a realização das aulas práticas e osProjetos de Trabalho de Conclusão de Curso, por isso concluimos que os alunos que desistem do curso não tem como motivo a falta deestrutura.

Por tratar-se de uma Ciência que estuda as transformações ocorridas no meio ambiente e nos processos industriais, muitas vezes o alunocria uma expectativa que não condiz com a realidade do curso ou da profissão que irá exercer o que provoca a grande desistência dosalunos, principalmente no 1º e 2º módulos.

OBJETIVO GERAL: reduzir a evasão no curso Técnico em Química.

JUSTIFICATIVA: De acordo com a pesquisa realizada pela Direção da Escola, a evasão existente no curso de química é elevada, sendoexplicada por diversos motivos que precisam ser pesquisados para determinar realmente quais as ações a serem realizadas de forma areverter sua redução significativa. O projeto busca a criação de formas de acompanhamento desses alunos, e consequentemente, aneutralização dos fatores que provocam sua desistência.

METODOLOGIA:

1. Promover palestras com especiaistas da área de Química para contribuir na qualificação profissional dos docentes e interesse dos

alunos pela área de atuação profissional.

2. Pesquisar junto às empresas do setor, qual é o perfil profissional necessário para o mercado de trabalho da área de Química;

3. Planejamento entre os professores da área a respeito do conteúdo das aulas a serem ministradas de modo a garantir e despertar o

interesse dos alunos.

4. Pesquisa de campo realizada através de questionários para levntamento a respeito do grau de satisfação do aluno e do curso;

5. Promover visitas técnicas às indústrias como reforço das aulas ministradas.

6. Participação dos alunos na FEBRACE .

RESULTADOS ESPERADOS:

Redução do número de evasão no curso Técnico em Química em pelos menos 3% no ano de 2014

Melhoria das aulas práticas no laboratório de Química.

Metas associadas:

-> Diminuir o número de PPs no s cursos de Química e Eletrônica em 10% no ano de 2014-> Diminuir a evasão nos cursos técnicos de Química em 3% e no curso de Mecânica em 4% no ano de 2014

Projeto: ORIENTAÇÃO E APOIO EDUCACIONAL

Responsável(eis): GláuciaRibeiro Borges Ferraz



Descrição:

Acompanhamento dos alunos da Etec. Júlio de Mesquita no seu desenvolvimento como cidadão ético e profissional.

Trabalho constante de orientação e apoio educacional pomovendo a formação moral do educando, imbuindo-o de valores éticos necessáriospara uma vida digna, humana e coerente, em que o respeito ao próximo deve ser o motivo principal.

OBJETIVO:

1. Favorecer a educação social e cívica do educando, sensibilizando-o para a cooperação social e deveres comunitários.

2. Promover atividades que levem o aluno a desenvolver a compreensão dos direitos e deveres da pessoa humana, do cidadão, do

Estado, da família e dos demais grupos que compõe a comunidade.

3. Trabalhar para a obtenção de um melhor cidadão, por parte do educando, para que se obtenha o cidadão consciente, eficiente e

responsável.

4. JUSTIIFICATIVA:O número de reclamações sobre disciplina dos alunos tem aumentado nos últimos meses.A depredação do

patrimônio público e ainda muito grande, e os jovens têm uma deficiência dos direitos e deveres como cidadão.

5. É papel da Escola junto com a família e a comunidade escolar, exaltar a solidariedade, o altruísmo e os valores éticos e morais que

assegurem o respeito ao próximo e ao patrimônio.

METODOLOGIA:

O Projeto será estruturado da seguinte forma:

1. Análise do perfil de cada sala de aula junto aos professores e representantes de classe.

2. Formação de grupos interessados no projeto para discussão de problemas detectados na análise das turmas.

3. Apresentação de vídeos, slides e depoimentos de pessoas que já sofreram ou sofrem com o bullyng, o preconceito ou com a falta de

respeito em turmas cujo peril possa evidenciar tais atitudes.

4. Debates.

5. Realização de palestras, abordando assuntos muitas vezes negligenciados pelas escolase que trazem sofrimento ao estudante como:

timidez, insegurança, complexo de inferioridade, depressão, síndrome de pânico, medo de falar em público, de não ser aceito ou

compreendido.

6. Realiazação de palestras sobre drogas, doenças sexualmente transmissíveis, profissões, testes vocacionais etec.

RESULTADOS ESPERADOS:

1. Redução de conflitos entre alunos, dentro e fora da sala de aula em 30%.

2. Conscientização do dever de respeitar os professores e funcionários da escoal, reduzindo as queixas em 30%.

3. Aumento do respeito, cuidado e preservação do patrimônio escolar em 50%.

4. Diminuição de ocorrências no SOE em 30%.

Metas associadas:

-> Diminuir o número de ocorrências disciplinares no SOE sobre falta de respeito, disciplina e depredaçao

PROJETOS FUTUROS

Projeto: Contrução do Museu da ETEc Júlio de Mesquita

Responsável(eis): Diretor



Descrição:

Para a viabilização desse projeto de contrução do museu da memória da ETEc Júlio de Mesquita será necessário o desenvolvimento doprojeto arquitetônico a ser implantado em área ociosa na lateral do prédio principal, com o acesso independente, facilitando à visitaçãopública. Para que isso aconteça de forma adequada, precisamos fazer parcerias na região, para obtermos recursos financeiros.

Este projeto foi apresentado como Projeto Futuro em 2011, porém não conseguimos viabilizá-lo por falta de parcerias.

O Projeto é muito interessante e não gostaríamos de eliminá-lo do PPG, desta forma estamos novamente inserindo-o como projeto Futuro,acreditando ser possível nos próximos anos uma parceria com empresas da região.

Sabemos que o resgate da história é de suma importância, pois ela se perde ao longo do tempo, sem história perdemos a identidade, areferência e os valores.

Unir a unidade escolar a um espaço cultural aberto ao público e poder contar a história da região a qual a instituição é uma referência noensino tecnológico, é importante para a população na identificação com esse acervo histórico.

Esse projeto se faz necessário na divulgação do reconhecimento da instituição pela população e também mostra a importância daeducação para o desenvolvimento da região com valores éticos, críticos e solidários.

O resgate da memória é essencial para conhecermos o passado, fazer a história do presente e plantar a semente para as futuras gerações

Esse Projeto continua sendo uma proposta da Etec. Júlio de Mesquita. Com a aprovação para a cobertura dos espaços ociosos da escola,em 2014 procuraremos parcerias para os recursos financeiros.

Metas associadas:

-> Implantar sistema de dados via intranet em 70%.-> Aumentar em 80% as atividades culturais com o propósito de ampliar os recursos didáticos de aprendizagem

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

Aos 31 dias do mês de março do ano de dois mil e quatorze reuniram-se na sala da direção a Diretora Suely de Campos França Magini e osmembros do Conselho de escola formados pelo coordenador de área Profª Rosemeire Chouri, pelo representante do Diretor Pedro Botaro,dos sevidores, representado por Valéria Pedrosa Lira, dos professores pela Profª Maria de Fátima Banfi D. Henriques, dos empresários porArlete Abrahão, dos pais dos alunos por Antônio Ferreira e dos alunos por Ana Maria Lima para darem o parecer do Plano Plurianual deGestão sobre os seguintes tópicos: missão,visão e as metas da Unidade escolar .O Conselho de Escola diante do exposto, foi favorável `áaprovação deste Plano Plurianual de Gestão 2014, visto que atende aos requisitos necessários para o trabalho pedagógico proposto peloCentro Paula Souza e a U.E. contribuindo para a formação do cidadão profissional de nível médio com competência técnica.Nada maishavendo, foi encerrada a reunião.

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