PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2013 PROFESSORA: EDITH FERREIRA DA DILVA AREA DE CONHECIMENTO: Geografia Série: 7ª ANO “B” HORAS AULAS: 3 semanais PRIMEIRO BIMESTRE CONTEÚDOS ESTRUTURA NTES CONTEÚDOS BASICOS CONTEÚDOS EXPECÍFICOS OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO RECURSOS DIDÁTICO CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO -Dimensão econômica do espaço geográfico; -Dimensão política do espaço Geográfico; -Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico; -Dimensão socioambiental do espaço geográfico -A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro. -A dinâmica da natureza e suas alterações pelo emprego da tecnologias de exploração de produtos. -As diversas regionalizações do espaço brasileiro. -As manifestações O território brasileiro. Localização e extensão do território brasileiro A formação do território brasileiro Regionalização do território Domínios naturais: ameaças e conservação; População brasileira -Reconheça a atual configuração do território brasileiro, definida ao longo dos últimos séculos, através do processo de ocupação e povoamento. -Reconhecer as características básicas do território brasileiro, em especial sua extensão e suas fronteiras. -Será contemplado a Prevenção ao uso indevido de drogas; Sexualidade -Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários. Livros didáticos. -Multimídia -Slides -Filmes -Revistas -Jornais -Internet -Mapas. O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 10,0 (dez A recuperação dos conteúdos será feita através de revisão dos conteúdos trabalhados;
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PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2013 PROFESSORA: EDITH … · OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO RECURSOS DIDÁTICO CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO -Dimensão econômica do espaço geográfico;
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PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2013 PROFESSORA: EDITH FERREIRA DA DILVA AREA DE CONHECIMENTO: Geografia Série: 7ª ANO “B” HORAS AULAS: 3 semanais PRIMEIRO BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BASICOS
CONTEÚDOS EXPECÍFICOS
OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
RECURSOS DIDÁTICO
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
-Dimensão econômica do espaço geográfico; -Dimensão política do espaço Geográfico; -Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico; -Dimensão socioambiental do espaço geográfico
-A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro. -A dinâmica da natureza e suas alterações pelo emprego da tecnologias de exploração de produtos. -As diversas regionalizações do espaço brasileiro. -As manifestações
O território brasileiro. Localização e extensão do território brasileiro A formação do território brasileiro Regionalização do território Domínios naturais: ameaças e conservação; População brasileira
-Reconheça a atual configuração do território brasileiro, definida ao longo dos últimos séculos, através do processo de ocupação e povoamento. -Reconhecer as características básicas do território brasileiro, em especial sua extensão e suas fronteiras. -Será contemplado a Prevenção ao uso indevido de drogas; Sexualidade
-Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.
socioespaciais da diversidade cultural. -A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. -Movimento migratório e suas motivações. -O espaço rural e a modernização da agricultura. -A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a modernização. -A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do
Brasil: distribuição e crescimento da população Brasil: migrações internas e emigração; População e trabalho: mulheres crianças e idosos; Brasil: a diversidade cultural e os afro-brasileiros;
Humana ; Compreenda a diversidade cultural e regional no Brasil e no Paraná construída pelos diferentes povos. Compreender os conceitos relacionados Á demografia. Entender o processo de formação do povo brasileiro. Refletir sobre a importância Dos fluxos migratórios para a dinâmica populacional No Brasil. Compreender as diferentes formas de trabalho no Brasil. -Identifique as
diferentes formas
de regionalização
do espaço
brasileiro e
paranaense.
espaço geográfico. -A circulação de Mao de obra, das mercadorias e das informações. Educação Ambiental L.F. nº 9795,Dec.4201/02
PLANO DE TRABALHO DOCENTE PROFESSORA:EDITH FERREIRA DA SILVA AREA DE CONHECIMENTO: Geografia Série: 7ª ANO “B” HORAS AULAS: 3 semanais SEGUNDO BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS.
CONTEÚDOS EXPECÍFICOS
OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
RECURSOS DIDÁTICO
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
-Dimensão econômica do espaço geográfico; -Dimensão política do espaço Geográfico; -Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico; Dimensão socioambiental do espaço geográfico
-A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro. -A dinâmica da natureza e suas alterações pelo emprego da tecnologias de exploração de produtos. -As diversas regionalizações do espaço brasileiro. -As manifestações socioespaciais da diversidade cultural. -A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. -Movimento migratório e suas motivações. -O espaço rural e a modernização da agricultura.
A urbanização brasileira Rede, Hierarquia, e problemas urbanos; A urbanização brasileira; O espaço agrário e as questões da terra; Região Norte: localização e meio natural; Região Norte: a construção de espaços geográficos; Amazônia: conflitos, desmatamento e biodiversidade; Amazônia: o desenvolvimento sustentável;
-conhecer o processo de industrialização do Brasil .Identificar as causas da concentração do parque industrial no estado de São Paulo. - Compreenda as inovações tecnológicas, sua relação com as atividades produtivas industriais e agrícolas, e as suas conseqüências ambientais e sociais. -Estabeleça a relação entre o processo de industrialização e a urbanização. -Entenda o conceito de paisagem
Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.
-A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a modernização. -A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico. -A circulação de Mao de obra, das mercadorias e das informações. Estatuto do Idoso nº 10,741/2003 Direitos da Criança e Adolescente L.F. nº. Direitos Humanos – Deliberação nº02/2015-CEE/PR
-Compreender o processo de urbanização brasileira, Conhecer os principais problemas urbanos, identificando suas causas. -Conhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da Região Norte. -Relacionar a ocupação e o povoamento dessa região as atividades econômicas. -Conscientizar quanto á necessidade de preservar os recursos da floresta Amazônica, do Cerrado e do complexo do Pantanal.
-Conhecer as principais características naturais e o processo histórico de ocupação e povoamento das quatro sub-regiões do Nordeste. -Conhecer as principais cidades, pólos regionais e atividades industriais do Nordeste. -Entenda a produção industrial, agropecuária e a apropriação dos recursos naturais, compreendendo as transformações socioambientais decorrentes dessa produção. -Reconheça as interdependências econômicas e culturais entre campo e cidade em suas implicações socioespaciais. -Entenda os conceitos de natureza, região,
território e sociedade;
PLANO DE TRABALHO DOCENTE PROFESSORA: EDITH FERREIRA DA SILVA AREA DE CONHECIMENTO: Geografia Série: 7ª ANO “B” HORAS AULAS: 3 semanais TERCEIRO BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS EXPECÍFICOS
OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
RECURSOS DIDÁTICO
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
-Dimensão econômica do espaço geográfico -Dimensão política do espaço Geográfico; -Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico; -Dimensão socioambiental do espaço geográfico
-A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro. -A dinâmica da natureza e suas alterações pelo emprego da tecnologias de exploração de produtos. -As diversas regionalizações do espaço brasileiro. -As manifestações socioespaciais da diversidade cultural.
Região nordeste: o meio natural e a zona da mata; O Agreste; O Sertão; O Meio Norte; Região Sudeste: o meio natural; Região Sudeste: Ocupação e povoamento; Região Sudeste: a cafeicultura e a organização do espaço;
Conhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da Região Sudeste Identificar e compreender a distribuição das indústrias no Brasil. Entenda como
as guerras
fiscais que
atuam na
reorganização
espacial das
regiões onde as
industrias se
Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando Colocar-se frente às contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões, pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.
-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. -Movimento migratório e suas motivações. -O espaço rural e a modernização da agricultura. -A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a modernização. -A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico. -A circulação de Mao de obra, das mercadorias e das informações.
Região Sudeste: população e economia;
Instalam;
Compreenda a diversidade cultural e regional no Brasil e no Paraná construída pelos diferentes povos.
Conhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da Região Sudeste e Sul
Compreenda os fatores que determinam a distribuição espacial da população no território brasileiro e paranaense.
Verifique as
Educação Fiscal; Educação Tributaria. Dec. Nº 1143/99, portaria nº 413/02 Sexualidade humana – Lei Maria da Penha nº 11.340/2006
desigualdades sociais no território brasileiro e paranaense.
Entenda o conceito de território, sociedade e lugar.
Compreenda o processo de crescimento da população, o significado dos indicadores
PLANO DE TRABALHO DOCENTE PROFESSORA: EDITH FERREIRA DA SILVA AREA DE CONHECIMENTO: Geografia Série: 7ª ANO “B” HORAS AULAS: 3 semanais QUARTO BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS EXPECÍFICOS
OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
RECURSOS DIDÁTICO
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
-Dimensão econômica do espaço geográfico; -Dimensão política do espaço Geográfico; -Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico -Dimensão socioambiental do espaço geográfico
-A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro. -A dinâmica da natureza e suas alterações pelo emprego da tecnologias de exploração de produtos. -As diversas regionalizações do espaço brasileiro. -As manifestações socioespaciais da diversidade cultural.
Região Sul: meio natural Região Sul: a construção de espaços geográficos; Região Sul:problemas ambientais; Região Sul: população e economia: Região Centro-Oeste: localização e meio natural; Região Centro-Oeste: fatores iniciais da construção de
-Conhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da Região Centro- Oeste. - Compreenda as inovações tecnológicas, sua relação com as atividades produtivas industriais e agrícolas, e as suas conseqüências ambientais e sociais. - Entenda o conceito de paisagem Conscientizar-
Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando Colocar-se frente às contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.
-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população. -Movimento migratório e suas motivações. -O espaço rural e a modernização da agricultura. -A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a modernização. -A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico. -A circulação de
espaços geográficos; Região Centro- Oeste: a dinamização da economia; Região Centro-Oeste: população, economia e meio ambiente;
se quanto à necessidade de preservar os recursos do Cerrado e do complexo do Pantanal. Relacionar a ocupação e o povoamento da Região Centro-Oeste com as atividades econômicas. _divulgação e produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, tornando-os capazes de interagir e de negociar objetivos comuns que garantam, a todos, respeito aos direitos legais e
Mao de obra, das mercadorias e das informações. Prevenção ao uso indevido de drogas. História e Cultura Afro-brasileira, Africana e indígena. Lei nº 11.645/08. – História do Paraná nº 13381/2001. – Música nº 11.769/2008.
valorização de identidade, na busca da consolidação da democracia brasileira. Compreenda os conceitos de paisagem, lugar, natureza e sociedade. -será
contemplando
os conteúdos
obrigatórios:
História e
cultura afro-
brasileira,
africana e
indígena (Lei
nº 11.645/08)
PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professora: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “D” Horas/Aulas: 3 semanais Período: 2016 PRIMEIRO BIMESTRE
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO
RECURSOS
DIDÁTICOS
CRITÉRIO
DE AVALIAÇÃO
-Dimensão econômica do espaço geográfico;
-Dimensão política do espaço Geográfico;
-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico;
-Dimensão socioambiental do espaço geográfico
-As diversas regionalizações do espaço geográfico.
-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.
-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do
- Os continentes e os oceanos.
-Estados e população do mundo.
- Diferentes modos de ver o mundo.
- Outras regionalizações do espaço mundial.
- Origens e bases do mundo
Compreender as características do sistema socialista comparando com o capitalista.
Compreender as diferentes formas de regionalização do espaço mundial.
-Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando
Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em
-Livros didáticos.
-Multimídia
-Slides
-Filmes
-Revistas
-Jornais
-Internet
-Mapas.
O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 10,0 (dez).
-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de :vídeos , filmes, debates, slides.
E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo a nota maior obtida pelo aluno.
Estado.
-O comercio em suas implicações sociais.
-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.
-A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.
-As relações entre o campo e a cidade capitalista.
-O espaço rural e a modernização da agricultura.
globalizado.
- A economia global.
-Globalização
E meio ambiente.
- Crises e desigualdades no mundo globalizado.
Contextualizar historicamente a divisão do mundo em relação ao tipo de regionalização.
- Refletir sobre as condições de vida da população e a desigual distribuição de riqueza no mundo.
- Analisar as estatísticas sobre o desenvolvimento humano.
Compreender
grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.
-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.
-Os movimentos migratórios.
-As manifestações socais da diversidade cultural.
-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.
Educação Ambiental L.F. nº 9795,Dec.4201/02
os objetivos e as características dos principais blocos econômicos e acordos entre grupos de países.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professora: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “D” Horas/Aulas: 3 semanais Período: 2016 SEGUNDO BIMESTRE
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BASICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO
RECURSOS
DIDÁTICOS
CRITÉRIO
DE AVALIAÇÃO
-Dimensão econômica do espaço geográfico.
-Dimensão política do espaço Geográfico.
-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico.
-Dimensão socioambiental do
-As diversas regionalizações do espaço geográfico.
-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.
-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do
America: posição geografia, relevo e hidrografia.
Clima e vegetação.
A conquista da America pelos europeus.
Outras
Levantar os principais aspectos da ocupação européia no contexto americano.
Analisar o processo de formação e o crescimento da população americana
.Compreender informações
Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando
Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em
-Livros didáticos.
-Multimídia
-Slides
-Filmes
-Revistas
-Jornais
-Internet
-Mapas.
- O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 1,0 (dez).
-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de: vídeos , filmes, debates, slides.
E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo a nota maior obtida pelo aluno.
espaço geográfico
Estado.
-O comercio em suas implicações sociais.
-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.
-A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.
-As relações entre o campo e a cidade capitalista.
-O espaço rural e a modernização da agricultura.
regionalizações da America.
Estados Unidos: formação e expansão territorial.
Estados Unidos:potencia econômica.
Estados Unidos: população e megalópoles.
Canadá:economia integrada a Nafta.
sobre o clima, a vegetação,o relevo e hidrografia da África.
Verificar os principais fatores que atuam no clima do continente americano
Avaliar as disparidades econômicas entre as Américas Anglo-Saxônica e América Latina.
livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.
-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.
-Os movimentos migratórios.
-As manifestações socais da diversidade cultural.
-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.
Estatuto do Idoso nº 10,741/2003
Direitos da Criança e Adolescente L.F. nº.
Direitos Humanos – Deliberação nº02/2015-CEE/PR
PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professora: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “D” Horas/Aulas: 3 semanais Período: 2016 TERCEIRO BIMESTRE
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO
RECURSOS
DIDÁTICOS
CRITÉRIO
DE AVALIAÇÃO
-Dimensão econômica do espaço geográfico.
-Dimensão política do espaço Geográfico.
-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico.
-Dimensão socioambiental do espaço geográfico
-As diversas regionalizações do espaço geográfico.
-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.
-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.
-O comercio em suas implicações sociais.
-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.
-A distribuição
-Brasil, México e Argentina.
-México: regiões naturais, população e economia.
-Argentina.
-Brasil: conflitos e cooperação na Bacia Platina.
-Venezuela e Trinidad e Tobago.
-Equador e Chile.
-Peru e Bolívia.
-Guiana, Suriname e Jamaica.
-Processo histórico de ocupação da África e suas conseqüências.
-África:
Possibilitar ao aluno a compreensão da Nova Ordem Mundial e a regionalização do espaço planetário e as relações políticas e econômicas.
Destacar
os países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
Levar o
aluno a conscientizar-se da sua condição.
Levar o
aluno a pensar e agir criticamente, buscando elementos que permitam compreender e explicar o
Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando.
Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.
-Livros didáticos.
-Multimídia
-Slides
-Filmes
-Revistas
-Jornais
-Internet
-Mapas.
O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quadro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 10,0 (dez).
-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de :
vídeos , filmes, debates, slides.
E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo a nota maior obtida pelo aluno.
espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.
-As relações entre o campo e a cidade capitalista.
-O espaço rural e a modernização da agricultura.
-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.
-Os movimentos migratórios.
-As manifestações socais da diversidade
população e urbanização.
-Diversidade no povoamento.
-Religiões africanas.
-África hoje.
-África moderna.
mundo.
Também os conteúdos obrigatórios por Lei: História e cultura afro-brasileira, africana e indígena (Lei nº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de drogas, sexualidade humana; Educação ambiental L.F. nº 9795/99, Dec. nº 4201/02.
cultural.
-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.
Educação Fiscal; Educação Tributaria. Dec.
Nº 1143/99, portaria nº 413/02
Sexualidade humana – Lei Maria da Penha nº 11.340/2006
PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professora: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “D” Horas/Aulas: 3 semanais QUARTO BIMESTRE
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO
RECURSOS
DIDÁTICOS
CRITÉRIO
DE AVALIAÇÃO
-Dimensão econômica do espaço geográfico.
-Dimensão política do espaço Geográfico.
-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico.
-As diversas regionalizações do espaço geográfico.
-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.
-A nova ordem mundial, os
-Colômbia.
-Uruguai e Paraguai.
-América Central Continental e Insular.
-Cuba.
-Hispano-americanismo e pan-
Identifique o processo de formação do território brasileiro e paranaense, compreendendo o
-conceito de território
-Identifique as diferentes formas de regionalização do espaço
Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando
Colocar-se frente às contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões, pesquisas, em
-Livros didáticos.
-Multimídia
-Slides
-Filmes
-Revistas
-Jornais
-Internet
- O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 10,0 (dez).
-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de: vídeos , filmes, debates, slides.
E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo à nota maior obtida pelo aluno.
-Dimensão socioambiental do espaço geográfico
territórios supranacionais e o papel do Estado.
-O comercio em suas implicações sociais.
-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.
-A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.
-As relações entre o campo e a cidade capitalista.
-O espaço rural e a
americanismo.
-Integração nas Américas: rivalidades e cooperação.
-O Brasil na América do Sul: fronteiras e integração física e energética.
Brasil:liderança e tensões na integração sul-americana.
brasileiro e paranaense.
-. Entenda o conceito de região;
-Compreenda a diversidade cultural e regional no Brasil e no Paraná construída pelos diferentes povos.
-Entenda a formação, a estrutura e a dinâmica populacional do Brasil.
-Entenda a reorganização espacial da população decorrente de questões econômicas e políticas.
livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.
-Mapas.
modernização da agricultura.
-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.
-Os movimentos migratórios.
-As manifestações socais da diversidade cultural.
-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.
História e Cultura Afro-brasileira, Africana e indígena. Lei
nº 11.645/08. – História do Paraná nº 13381/2001. – Música nº 11.769/2008.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professores: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “E” Horas/Aulas: 3 semanais Período: 2016 PRIMEIRO BIMESTRE
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO
RECURSOS
DIDÁTICOS
CRITÉRIO
DE AVALIAÇÃO
-Dimensão econômica do espaço geográfico;
-Dimensão política do espaço Geográfico;
-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico;
-Dimensão socioambiental do espaço geográfico
-As diversas regionalizações do espaço geográfico.
-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.
-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.
-O comercio em suas implicações sociais.
-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.
- Os continentes e os oceanos.
-Estados e população do mundo.
- Diferentes modos de ver o mundo.
- Outras regionalizações do espaço mundial.
- Origens e bases do mundo globalizado.
- A economia global.
-Globalização
E meio ambiente.
- Crises e desigualdades no mundo
Compreender as características do sistema socialista comparando com o capitalista.
Compreender as diferentes formas de regionalização do espaço mundial.
Contextualizar historicamente a divisão do mundo em relação ao tipo de regionalização.
- Refletir sobre as
-Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando
Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.
-Livros didáticos.
-Multimídia
-Slides
-Filmes
-Revistas
-Jornais
-Internet
-Mapas.
O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 10,0 (dez).
-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de :vídeos , filmes, debates, slides.
E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo a nota maior obtida pelo aluno.
-A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.
-As relações entre o campo e a cidade capitalista.
-O espaço rural e a modernização da agricultura.
-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.
-Os movimentos migratórios.
-As manifestações socais da
globalizado.
condições de vida da população e a desigual distribuição de riqueza no mundo.
- Analisar as estatísticas sobre o desenvolvimento humano.
Compreender os objetivos e as características dos principais blocos econômicos e acordos entre grupos de países.
diversidade cultural.
-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.
Ambiental L.F. nº 9795,Dec.4201/02
PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professores: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “E” Horas/Aulas: 3 semanais Período: 2016 SEGUNDO BIMESTRE
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BASICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO
RECURSOS
DIDÁTICOS
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
-Dimensão econômica do espaço geográfico.
-Dimensão política do espaço Geográfico.
-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico.
-Dimensão socioambiental do espaço geográfico
-As diversas regionalizações do espaço geográfico.
-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.
-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.
-O comercio em suas implicações sociais.
-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.
America: posição geografia, relevo e hidrografia.
Clima e vegetação.
A conquista da America pelos europeus.
Outras regionalizações da America.
Estados Unidos: formação e expansão territorial.
Estados Unidos:potenc
Levantar os principais aspectos da ocupação européia no contexto americano.
Analisar o processo de formação e o crescimento da população americana
.Compreender informações sobre o clima, a vegetação,o relevo e hidrografia da África.
Verificar os principais fatores que atuam no clima do continente
Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando
Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.
-Livros didáticos.
-Multimídia
-Slides
-Filmes
-Revistas
-Jornais
-Internet
-Mapas.
- O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 1,0 (dez).
-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de: vídeos , filmes, debates, slides.
E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo a nota maior obtida pelo aluno.
-A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.
-As relações entre o campo e a cidade capitalista.
-O espaço rural e a modernização da agricultura.
-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.
-Os movimentos migratórios.
-As manifestações socais da
ia econômica.
Estados Unidos: população e megalópoles.
Canadá:economia integrada a Nafta.
americano
Avaliar as disparidades econômicas entre as Américas Anglo-Saxônica e América Latina.
diversidade cultural.
-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.
Estatuto do Idoso nº 10,741/2003
Direitos da Criança e Adolescente L.F. nº. Direitos Humanos – Deliberação nº02/2015-CEE/PR
PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professora: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia
-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico.
-Dimensão socioambiental do espaço geográfico
-As diversas regionalizações do espaço geográfico.
-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.
-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.
-O comercio em suas implicações sociais.
-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.
-A distribuição
-Brasil, México e Argentina.
-México: regiões naturais, população e economia.
-Argentina.
-Brasil: conflitos e cooperação na Bacia Platina.
-Venezuela e Trinidad e Tobago.
-Equador e Chile.
-Peru e Bolívia.
-Guiana, Suriname e Jamaica.
-Processo histórico de ocupação da África e suas conseqüências.
-África: população e
Possibilitar ao aluno a compreensão da Nova Ordem Mundial e a regionalização do espaço planetário e as relações políticas e econômicas.
Destacar os
países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
Levar o
aluno a conscientizar-se da sua condição.
Levar o
aluno a pensar e agir criticamente, buscando elementos que permitam compreender e explicar o mundo.
Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando.
Colocar-se frente as contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões , pesquisas, em livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.
-Livros didáticos.
-Multimídia
-Slides
-Filmes
-Revistas
-Jornais
-Internet
-Mapas.
O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quadro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 10,0 (dez).
-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de :
vídeos , filmes, debates, slides.
E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo a nota maior obtida pelo aluno.
espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.
-As relações entre o campo e a cidade capitalista.
-O espaço rural e a modernização da agricultura.
-A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos.
-Os movimentos migratórios.
-As manifestações socais da diversidade
urbanização.
-Diversidade no povoamento.
-Religiões africanas.
-África hoje.
-África moderna.
Também os conteúdos obrigatórios por Lei: História e cultura afro-brasileira, africana e indígena (Lei nº 11.645/08); Prevenção ao uso indevido de drogas, sexualidade humana; Educação ambiental L.F. nº 9795/99, Dec. nº 4201/02.
cultural.
-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.
Educação Fiscal; Educação Tributaria. Dec.
Nº 1143/99, portaria nº 413/02
Sexualidade humana – Lei Maria da Penha nº 11.340/2006
PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professora: EDITH FERREIRA DA SILVA Área do Conhecimento: Geografia Série: 8ª ANO “E” Horas/Aulas: 3 semanais QUARTO BIMESTRE
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO
RECURSOS
DIDÁTICOS
CRITÉRIO
DE AVALIAÇÃO
-Dimensão econômica do espaço geográfico.
-Dimensão política do espaço Geográfico.
-Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico.
-Dimensão
-As diversas regionalizações do espaço geográfico.
-A formação, mobilidade das fronteiras a reconfiguração dos territórios do continente americano.
-A nova ordem mundial, os
-Colômbia.
-Uruguai e Paraguai.
-América Central Continental e Insular.
-Cuba.
-Hispano-americanismo e pan-americanismo.
Identifique o processo de formação do território brasileiro e paranaense, compreendendo o
-conceito de território
-Identifique as diferentes formas de regionalização do espaço brasileiro e paranaense.
Utilizaremos uma metodologia que possibilite aos educando
Colocar-se frente às contradições da sociedade para que possam ter uma visão critica do mundo contemporâneo, através de discussões, pesquisas, em
-Livros didáticos.
-Multimídia
-Slides
-Filmes
-Revistas
-Jornais
-Internet
-Mapas.
- O sistema de avaliação será pela somatória da nota 6,0(seis vírgula zero), referente a provas, mais a nota 4,0(quatro vírgula zero) referente a trabalhos, totalizando nota final de 10,0 (dez).
-A recuperação dos conteúdos será feita com revisão dos conteúdos trabalhados através de: vídeos , filmes, debates, slides.
E a prova terá peso 6,0 para todos, prevalecendo à nota maior obtida pelo aluno.
socioambiental do espaço geográfico
territórios supranacionais e o papel do Estado.
-O comercio em suas implicações sociais.
-A circulação da Mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações.
-A distribuição espacial das atividades produtivas, a organização do espaço geográfico.
-As relações entre o campo e a cidade capitalista.
-O espaço rural e a modernização da agricultura.
-A transformação demográfica, a distribuição
-Integração nas Américas: rivalidades e cooperação.
-O Brasil na América do Sul: fronteiras e integração física e energética.
Brasil:liderança e tensões na integração sul-americana.
-. Entenda o conceito de região;
-Compreenda a diversidade cultural e regional no Brasil e no Paraná construída pelos diferentes povos.
-Entenda a formação, a estrutura e a dinâmica populacional do Brasil.
-Entenda a reorganização espacial da população decorrente de questões econômicas e políticas.
livros, revistas, jornais, internet, e outros; Assim como o trabalho em grupo, discussões; confecções de mapas e apresentações de seminários.
espacial e os indicadores estatísticos.
-Os movimentos migratórios.
-As manifestações socais da diversidade cultural.
-Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.
Prevenção ao uso indevido de drogas.
História e Cultura Afro-brasileira, Africana e indígena. Lei nº 11.645/08. – História do Paraná nº 13381/2001. – Música nº 11.769/2008.