1 Habilitação Profissional de TÉCNICO EM ELETRÔNICA PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 1º SEMESTRE DE 2016
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Habilitação Profissional de TÉCNICO EM
ELETRÔNICA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 1º
SEMESTRE DE 2016
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Sumário I.1 – Desenho Técnico em Eletrônica .................................................................................................... 3
I.2 – Dispositivos Semicondutores I .................................................................................................... 11
I.3 – Eletricidade Básica ...................................................................................................................... 21
I.4 – Instalações Elétricas .................................................................................................................... 40
I.5 – Montagem de Circuitos Eletrônicos ........................................................................................... 52
I.6 – Técnicas Digitais I ........................................................................................................................ 61
I.7 – Transformadores e Motores Elétricos ....................................................................................... 69
III.1 – Dispositivos Semicondutores III .............................................................................................. 78
III.2 – Eficiência Energética e Manutenção Eletrônica .................................................................... 84
III.3 – Linguagem do Trabalho e Tecnologia .................................................................................... 94
III.4 - Metrologia ................................................................................................................................ 104
III.5 – Planejamento do Trabalho e Conclusão de Curso ............................................................... 113
III.6 – Sistemas de Automação I ....................................................................................................... 125
III.7 – Sistemas de Comunicação I .................................................................................................... 139
III.8 - Sistemas Microprocessados I .................................................................................................. 149
IV.1 - Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso ....................................................... 161
IV.2 - Ética e Cidadania Organizacional ......................................................................................... 172
IV.3 – Redes de Comunicação ........................................................................................................... 181
IV.4 - Segurança do Trabalho e meio Ambiente ............................................................................ 189
IV.5 – Sistemas de Automação II ...................................................................................................... 198
IV.6 - Sistemas Comunicação II ........................................................................................................ 207
IV.7 – Sistemas de Segurança Eletrônica ......................................................................................... 218
IV.8 – Sistemas Microprocessados II ................................................................................................ 231
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ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional:Técnico em Eletrônica
Qualificação: sem certificação técnica
Componente Curricular: Desenho Técnico em Eletrônica
Módulo:1º C. H. Semanal: 2,5 aulas
Professor: Dario Cortez Paré
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Não Tem
Atividades
Seguir especificações do projeto.
Atuar em equipe
Interpretar normas.
Ser dinâmico
Ser disciplinado
Agir com ética
Aplicar normas técnicas.
Demonstrar visão sistêmica
Executar esboços e desenhos.
5
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenho Técnico em Eletrônica Módulo: 1º Módulo
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
. Correlacionar as técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua Interpretação. . Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no desenho técnico.
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3
. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. . Identificar fundamentos matemáticos e geométricos do desenho técnico. . Selecionar recursos de softwares gráficos . Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD). . Elaborar desenho técnico.
1 2. 3.
Desenho Técnico:
normas padronizadas;
instrumentos;
caligrafia técnica;
desenho geométrico, escalas, cotas;
projeções ortogonais;
perspectivas.
Softwares Gráficos (CAD):
comandos de software gráfico;
criação e edição de desenhos em software gráfico. Desenho de infraestrutura elétrica, comunicação e segurança residencial em software gráfico específico..
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Desenho Técnico em Eletrônica Módulo: 1º Módulo
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico.
Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação.
Aulas Expositivas
11/02 a 12/02
1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico.
1. Desenho técnico Normas padronizadas
Aulas Expositivas Apresentação da instalação e recursos existentes no laboratório
15 /02 a 19 /02
1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico.
1. Desenho técnico Normas padronizadas
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
22 /02 a 26 /02
1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico.
1. Desenho técnico Normas padronizadas
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
29 /02 a 04 /03
1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico.
1. Desenho técnico Caligrafia técnica
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
07 /03 a 11 /03
1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico.
1. Desenho técnico Desenho geométrico, escalas e cotas.
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
14 /03 a 18 /03
1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico.
1. Desenho técnico Desenho geométrico, escalas e cotas.
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
21 /03 a 25 /03
1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico.
1. Desenho técnico Projeções ortogonais
Aulas Avaliação por equipe Experimentos realizados em laboratório
28 /03 a 01 /04
1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico.
1. Desenho técnico Projeções ortogonais
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
04 /04 a 08 /04
7
2.1. Selecionar recursos de softwares gráficos e aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
1. Desenho técnico Perspectivas
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
11 /04 a 15 /04
2.1. Selecionar recursos de softwares gráficos e aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
2. Softwares Gráficos (CAD): Comandos de software gráfico;
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
25 / 04 a 29 / 04
2.1. Selecionar recursos de softwares gráficos e aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
2. Softwares Gráficos (CAD): Comandos de software gráfico;
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
02 / 05 a 06 / 05
2.1. Selecionar recursos de softwares gráficos e aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
2. Softwares Gráficos (CAD): Comandos de software gráfico;
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
09 / 05 a 13 / 05
2.1. Selecionar recursos de softwares gráficos e aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
2. Softwares Gráficos (CAD): Criação e edição de desenhos em software gráfico.
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
16 / 05 a 20 / 05
2.1. Selecionar recursos de softwares gráficos e aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
2. Softwares Gráficos (CAD): Criação e edição de desenhos em software gráfico.
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
30 / 05 a 03 / 06
8
2.1. Selecionar recursos de softwares gráficos e aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
3. Desenho de
infraestrutura elétrica,
comunicação e segurança
residencial em software
gráfico específico.
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
06 / 06 a 10 / 06
2.2. Elaborar desenho técnico.
3. Desenho de
infraestrutura elétrica,
comunicação e segurança
residencial em software
gráfico específico.
Aulas Avaliação por equipe
13 / 06 a 17 / 06
2.2. Elaborar desenho técnico.
3. Desenho de
infraestrutura elétrica,
comunicação e segurança
residencial em software
gráfico específico.
Avaliação Bimestral e Apresentação do TCC
20 / 06 a 24 / 06
2.2. Elaborar desenho técnico.
3. Desenho de
infraestrutura elétrica,
comunicação e segurança
residencial em software
gráfico específico.
Revisão; Recuperação
Experimentos realizados em laboratório
27 / 06 a 01 / 07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Componente Curricular: Instalações Elétricas Série: 1o Módulo
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Correlacionar as técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua Interpretação.
Habilidades : 1.1. Utilizar técnicas
específicas de desenho
técnico.
Bases Tecnológicas:
1. Desenho Técnico:-
normas padronizadas;-
instrumentos;- caligrafia
técnica; desenho
geométrico,escalas,
cotas;
- projeções ortogonais;
- perspectivas
Avaliação escrita individual Desenhos diversos
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
9
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X
Março
X X X X X
Abril
X X X X X
Maio
X X X X
Junho X X X X
Julho X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Software de desenho Autocad. - Computadores com Acesso à Internet
- Norma técnica ABNT para desenho técnico
- Videos de Apoio doTelecurso 2000 Interpretação e leitura desenho técnico.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
10
A interdiciplinaridade ocorrerá principalmente com o as disciplinas de Instalações Elétricas (simbologias e diagramas técnicos), Matemática (trigonometria), Eletricidade básica (simbologias e diagramas técnicos), Inglês (interpretação de instruções técnicas, comandos de software), Desenvolvimento de Projeto de Conclusão de Curso (desenhos conceituais de projetos).
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa e Lista de Exercícios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: 04/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
11
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRONICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional:Técnico em Eletrônica
Qualificação: sem certificação técnica
Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores I
Módulo:1º C. H. Semanal: 5 aulas
Professor: Sandro Martins Vargas
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Interpretar circuitos elétricos e circuitos eletroeletrônicos
Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos e de controle de potência.
Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos e de controle de potência.
13
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores I Módulo: 1º Módulo
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3. 4
Analisar modelagem matemática e gráfica para componentes eletrônicos. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos. Analisar o funcionamento dos dispositivos semicondutores em circuitos eletrônicos. Avaliar o funcionamento
de dispositivos especiais
para disparo e
chaveamento
1. Analisar modelagem matemática e gráfica para componentes eletrônicos. 2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos. 3. Analisar o funcionamento dos dispositivos semicondutores em circuitos eletrônicos. 4. Avaliar o funcionamento de
dispositivos especiais para disparo
e chaveamento
1. Conceitos matemáticos:
2. Característica de ondas senoidais:
3. Introdução aos semicondutores:
extrínseco;
4. Diodo de junção:
5. Diodos LED:
aplicações 6. Circuitos retificadores de meia onda e onda completa 7. Filtragem capacitiva 8. Regulador de tensão:
9. Transistor bipolar:
funcionamento; ísticas;
chave 10. Optoeletrônica:
14
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1. Analisar modelagem
matemática e gráfica
para componentes
eletrônicos
Conceitos matemáticos: 1º grau;
Aula expositiva e
dialogada em sala de
aula e exercícios de
fixação.
11/02 a 12/02
1. Analisar modelagem
matemática e gráfica
para componentes
eletrônicos
1. Conceitos matemáticos:
ões e gráficos
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação. 15 /02 a 19 /02
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos. 3. Analisar o funcionamento dos dispositivos semicondutores em circuitos eletrônicos.
2. Característica de ondas senoidais:
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
22 /02 a 26 /02
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
2. Característica de ondas senoidais:
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
29 /02 a 04 /03
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
3. Introdução aos semicondutores:
intrínseco e extrínseco;
N; PN
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
07 /03 a 11 /03
15
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
3. Introdução aos semicondutores:
intrínseco e extrínseco;
N;
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
14 /03 a 18 /03
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
3. Introdução aos semicondutores:
intrínseco e extrínseco;
N;
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
21 /03 a 25 /03
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
3. Introdução aos semicondutores:
intrínseco e extrínseco;
N;
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
28 /03 a 01 /04
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
4. Diodo de junção:
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
04 /04 a 08 /04
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
4. Diodo de junção:
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
11 /04 a 15 /04
16
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
5. Diodos LED:
aplicações
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
18 / 04 a 22 / 04
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
6. Circuitos retificadores de meia onda e onda completa
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
25 / 04 a 29 / 04
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
6. Circuitos retificadores de meia onda e onda completa
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
02 / 05 a 06 / 05
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
7. Filtragem capacitiva
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
09 / 05 a 13 / 05
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
7. Filtragem capacitiva
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
16 / 05 a 20 / 05
17
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
8. Regulador de tensão:
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
23 / 05 a 27 / 05
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
8. Regulador de tensão:
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
30 / 05 a 03 / 06
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3. Analisar o
funcionamento dos
dispositivos
semicondutores em
circuitos eletrônicos
4. Avaliar o
funcionamento de
dispositivos especiais
para disparo e
chaveamento
9. Transistor bipolar:
construtiva;
funcionamento;
chave
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
06 / 06 a 10 / 06
4. Avaliar o
funcionamento de
dispositivos especiais
para disparo e
chaveamento
9. Transistor bipolar:
construtiva;
funcionamento;
chave
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
13 / 06 a 17 / 06
4. Avaliar o
funcionamento de
dispositivos especiais
para disparo e
chaveamento
10. Optoeletrônica:
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
20 / 06 a 24 / 06
Avaliação Bimestral
27 / 06 a 01 / 07
18
Revisão e Recuperação
04 / 07 a 17 / 07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar
modelagem matemática e gráfica para componentes eletrônicos.
2. Interpretar resultados de testes e ensaios de componentes eletrônicos básicos.
3 . Analisar o funcionamento dos dispositivos semicondutores em circuitos eletrônicos. 4 . Analisar o funcionamento dos dispositivos semicondutores em circuitos eletrônicos.
-Exercícios em sala de
aula;
-Avaliação escrita.
Atividades em
laboratórios como a
construção de
experimentos e ensaios e
entrega dos relatórios
-Exercícios em sala de
aula;
-Avaliação escrita.
Atividades em
laboratórios como a
construção de
experimentos e ensaios e
entrega dos relatórios
Exercícios em sala de
aula;
-Avaliação escrita.
Atividades em
laboratórios como a
construção de
experimentos e ensaios e
entrega dos relatórios
Exercícios em sala de
aula;
-Avaliação escrita.
Atividades em
laboratórios como a
construção de
experimentos e ensaios e
entrega dos relatórios
Responder
corretamente as
questões segundo as
características dos
componentes
abordados
Coerência e
criticidade
Responder
corretamente as
questões segundo as
características dos
componentes
abordados
Coerência e
criticidade
Responder
corretamente as
questões segundo as
características dos
componentes
abordados
Coerência e
criticidade
Responder
corretamente as
questões segundo as
características dos
componentes
abordados
Coerência e
criticidade
Demonstrar domínio ou massivo
conhecimento sobre os componentes
eletrônicos
Demonstrar domínio ou massivo
conhecimento sobre os componentes
eletrônicos
Demonstrar domínio ou massivo
conhecimento sobre os componentes
eletrônicos
Demonstrar domínio ou massivo
conhecimento sobre os componentes
eletrônicos
19
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X
Março X X
Abril X X X
Maio X X X
Junho X X X
Julho X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Malvino, Albert Paul. Eletrônica Vol. 1 - 7ª Ed. Amgh Editora
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Serão desenvolvidas atividades de montagem de protótipos capaz de aplicar os dispositivos estudados
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
20
Trabalhos e exercícios específicos para recuperar os conteúdos não alcançados de modo contínuo
IX – Identificação:
Nome do professor: Sandro Martins Vargas
Assinatura: Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
21
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 1º SEMESTRE 2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº233 aprovado pela portaria Cetec nº727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: sem certificação técnica Série:1º Módulo
Componente Curricular :Eletricidade Básica
C.H. Semanal: 5,0 Professor: Edison Kanashiro / José Augusto Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Não tem Atividades
Desligar aparelhos e instrumentos. Organizar ferramentas e instrumentos. Limpar a área de trabalho utilizando material adequado. Proteger equipamentos dos resíduos (poeira). Descrever procedimento de trabalho. Seguir normas técnicas vigentes. Trabalhar em equipe. Coletar dados para elaboração de relatórios. Elaborar relatórios.
23
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Eletricidade Básica Módulo: 1º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Relacionar as grandezas elétricas, física e matemáticas. Interpretar esquemas eletroeletrônicos e montar circuitos básicos. Selecionar instrumentos e equipamentos de medição e teste. . Efetuar ensaios,
respeitando as
características e
limitações técnicas de
componentes e circuitos
básicos
1 2 3 4 5 6 7 8 9
.Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. . Efetuar cálculos matemáticos. . Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. . Realizar montagem de circuitos básicos. . Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. . Relacionar os conceitos com a prática. . Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. . Adotar uma postura adequada
ao ambiente laboratorial,
demonstrando organização,
asseio e responsabilidade.
1 2 3 4 5 6 7
. Conceitos matemáticos: potência de dez: definição e operações funções de 1º grau: equações e gráficos prefixos numéricos: nomenclatura e conversões .Conceitos fundamentais de eletricidade: carga elétrica; processos de eletrização; condutores e isolantes; força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão; corrente elétrica: efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica; resistência elétrica; potência elétrica; energia elétrica .Teoria dos erros: erro absoluto e erro relativo percentual .Circuitos básicos em corrente contínua. Elementos de um circuito: ramo, nó, malha . 1ª e 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis . Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas
24
8 9 10 11
. Multímetro analógico e digital: medições das principais grandezas elétricas: tensão, corrente, resistência . Associação de resistores: série, paralela, mista, estrela e triângulo . Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós); 2ª Lei (Lei das Malhas) . Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff .Regras de segurança,
limpeza e organização
dentro do ambiente
laboratorial
25
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Eletricidade Básica Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1. Executar cálculos com grandezas elétricas.
Apresentação das Bases Tecnológicas Conceitos matemáticos: potência de dez definição e operações funções de 1º grau: equações e gráficos prefixos numéricos nomenclatura e conversões
Aula expositiva,
Exercícios de
Aplicação
Observação direta.
Executar cálculos com
grandezas elétricas.
11/02 a 12 /02
1. Executar cálculos com grandezas elétricas. 2. Manusear a calculadora científica.
1.Conceitos matemáticos: potência de dez definição e operações funções de 1º grau: equações e gráficos prefixos numéricos nomenclatura e conversões
Aula expositiva,
Exercícios de
Aplicação
Observação direta.
Executar cálculos com
grandezas elétricas.
15/02 a 19 /02
1. Executar cálculos com grandezas elétricas. 2. Manusear a calculadora científica.
1.Conceitos matemáticos: potência de dez definição e operações funções de 1º grau: equações e gráficos prefixos numéricos nomenclatura e conversões
Aula expositiva,
Exercícios de
Aplicação
Observação direta
Executar cálculos com
grandezas elétricas.
Manusear a calculadora
científica.
Efetuar cálculos
matemáticos
22 /02 a 26 /02
26
1. Executar cálculos com grandezas elétricas. 2. Manusear a calculadora científica. 3. Efetuar cálculos matemáticos. 4. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 5. Realizar montagem de circuitos básicos.
2.Conceitos fundamentais de eletricidade: carga elétrica; processos de eletrização; condutores e isolantes; força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão; corrente elétrica: efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica; resistência elétrica; potência elétrica; energia elétrica
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos
29 /02 a 04 /03
1. Executar cálculos com grandezas elétricas. 2. Manusear a calculadora científica. 3. Efetuar cálculos matemáticos. 4. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 5. Realizar montagem de circuitos básicos.
2.Conceitos fundamentais de eletricidade: carga elétrica; processos de eletrização; condutores e isolantes; força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão; corrente elétrica: efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica; resistência elétrica; potência elétrica; energia elétrica
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos
07 /03 a 11 /03
5. Realizar montagem de circuitos básicos. 6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática.
3.Teoria dos erros: erro absoluto e erro relativo percentual
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos
14 /03 a 18 /03
27
5. Realizar montagem de circuitos básicos. 6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
4.Circuitos básicos em corrente contínua: elementos de um circuito: ramo, nó, malha
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos
21 /03 a 25 /03
5. Realizar montagem de circuitos básicos. 6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
5.1ª e 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos
28 /03 a 01 /04
28
5. Realizar montagem de circuitos básicos. 6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
7.Multímetro analógico e digital: medições das principais grandezas elétricas tensão, corrente, resistência Associação de resistores: série, paralela, mista, estrela e triângulo
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos
04 /04 a 08 /04
5. Realizar montagem de circuitos básicos. 6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
8.Associação de resistores: série, paralela, mista, estrela e triângulo.
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos e comparar com a prática
11 /04 a 15 /04
29
1. Executar cálculos com grandezas elétricas. 2. Manusear a calculadora científica. 3. Efetuar cálculos matemáticos. 4. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 5. Realizar montagem de circuitos básicos. 6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
9.Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós); 2ª Lei (Lei das Malhas)
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos e comparar com a prática
18 /04 a 22 /04
30
7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
10.Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos e comparar com a prática
25 /04 a 29 /04
5. Realizar montagem de circuitos básicos. 6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
10.Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos e comparar com a prática
02 /05 a 06 /05
31
5. Realizar montagem de circuitos básicos. 6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
10.Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial.
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos e comparar com a prática
09 /05 a 13 /05
5. Realizar montagem de circuitos básicos. 6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
10.Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos e comparar com a prática
16 /05 a 20 /05
32
5. Realizar montagem de circuitos básicos. 6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
10.Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff 11.Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos e comparar com a prática
23 /05 a 27 /05
6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
10.Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff 11.Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos e comparar com a prática
30 /05 a 03 /06
33
6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
10.Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff 11.Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos e comparar com a prática
06 /06 a 10 /06
6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
10.Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff 11.Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos e comparar com a prática
13 /06 a 17 /06
34
1. Executar cálculos com grandezas elétricas. 2. Manusear a calculadora científica. 3. Efetuar cálculos matemáticos. 4. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 5. Realizar montagem de circuitos básicos. 6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
10.Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff 11.Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos e comparar com a prática
20 /06 a 24 /06
35
6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
10.Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff 11.Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos e comparar com a prática
27 /06 a 01 /07
6. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 7. Relacionar os conceitos com a prática. 8. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 9. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
10.Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação das Leis de Kirchhoff 11.Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial
Aula expositiva, Exercícios de Aplicação Observação direta Executar cálculos com grandezas elétricas. Manusear a calculadora científica. Efetuar cálculos matemáticos e comparar com a prática
04 /07 a 08 /07
36
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Relacionar as grandezas elétricas, física e matemáticas. 2. Interpretar esquemas eletroeletrônicos e montar circuitos básicos. 3. Selecionar instrumentos e equipamentos de medição e teste. 4. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes e circuitos básicos.
Prova escrita Lista de Exercícios 1.1) Executar cálculos com grandezas elétricas. 1.2) Manusear a calculadora científica. 1.3. Efetuar cálculos matemáticos. Bases Tecnológicas: .Conceitos fundamentais de eletricidade: carga elétrica; processos de eletrização; condutores e isolantes; força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico; tensão; corrente elétrica: efeitos ocasionados pela passagem da corrente
elétrica;
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade e
complexidade
Prova escrita
Lista de Exercícios
Prova Escrita,
Relatórios
conclusivos de
atividades práticas.
Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções.
Apresentação da prova que evidencie
uma perfeita compreensão dos
conceitos e técnicas abordados.
Apresentação das conclusões dos
relatórios que evidenciem a
verificação da adequação da teoria à
prática.
37
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X X X X
Março
X X X X X
Abril
X X X X X
Maio
X X X X X
Junho
X X X X X
Julho
X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
38
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
O’Malley, J. Análise de Circuitos, Coleção Schaum, 2a edição, São Paulo: Editora Makron Books
Boylestad, R. L. Introdução à Análise de Circuitos, 10a edição, São Paulo: Editora Person Education
Simulações realizadas no laboratório de Eletricidade
O’Malley, J. Análise de Circuitos, Coleção Schaum, 2a edição, São Paulo: Editora Makron Books
Boylestad, R. L. Introdução à Análise de Circuitos, 10a edição, São Paulo: Editora Person Education
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
A interdiciplinaridade ocorrerá principalmente com o Desenho Técnico (simbologias), Física, Matemática (gráficos), Ingles (interpretação de instruções técnicas);
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Edison Kanashiro / Jose Augusto Rodrigues
Assinatura: Data: 04/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de
Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
39
XI– Replanejamento
40
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRONICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional:Técnico em Eletrônica
Qualificação: sem qualificação técnica
Componente Curricular: Instalações Elétricas
Módulo:1º C. H. Semanal: 5 aulas
Professor: Edison Kanashiro
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Não tem Atividades
Interpretar esquemas elétricos. Interpretar normas. Aplicar normas e procedimentos Coletar dados para elaboração de relatórios. Elaborar relatórios. Aplicar normas técnicas. Analisar dificuldades para a execução do projeto. Executar esboços e desenhos. Dimensionar circuitos eletroeletrônicos Seguir especificações do projeto.
41
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Instalações Elétricas Módulo: 1º Módulo
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas. . Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança. . Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas. . Projetar instalação elétrica residencial.
1. 2. 3. . 4 . 5 6 7 8 9
. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações elétricas. . Desenhar esquemas de instalações elétricas. . Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas. . Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações elétricas. . Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos. . Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade. . Executar croquis e esquemas de instalações elétricas. . Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétricas. . Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica. . Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.
1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
. Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica . Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410) . Simbologia e convenções técnicas de instalações elétricas . Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos . Tabelas e catálogos técnicos . Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial . Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão . Eletrodutos . Dispositivos de proteção . Aterramento elétrico . Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações elétricas . Noções básicas de instalações complementares
42
13. 14.
residenciais: antena, telefonia . Projetos de instalação elétrica residencial . Noções de domótica: automação residencial e predial
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Instalações Elétricas Módulo: 1º Módulo
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1. Aplicar normas
técnicas, padrões e
legislação pertinente
às instalações
elétricas.
4.Dimensionar
dispositivos de
controle e segurança
dos sistemas
elétricos.
Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação.
Aulas Expositivas
11/02 a 12/02
2. Desenhar esquemas de instalações elétricas. . Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas. 3. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações elétricas.
Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica
Aulas Expositivas Apresentação da instalação existente no laboratório
15 /02 a 19 /02
43
2. Desenhar esquemas de instalações elétricas. . Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas. 3. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações elétricas.
1. Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410)
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
22 /02 a 26 /02
2. Desenhar esquemas de instalações elétricas. . Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas. 3. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações elétricas.
1. Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410)
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
29 /02 a 04 /03
2. Desenhar esquemas de instalações elétricas. . Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas. 3. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações elétricas.
2.Normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações elétricas
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
07 /03 a 11 /03
44
2. Desenhar esquemas de instalações elétricas. . Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas. 3. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações elétricas.
2.Normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações elétricas
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
14 /03 a 18 /03
2. Desenhar esquemas de instalações elétricas. . Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas.
2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410)
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
21 /03 a 25 /03
1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações elétricas.
1.1. Normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações elétricas
Aulas Avaliação por equipe Experimentos realizados em laboratório
28 /03 a 01 /04
1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações elétricas.
2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410)
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
04 /04 a 08 /04
1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações elétricas.
2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410) 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações elétricas
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
11 /04 a 15 /04
45
2. Desenhar esquemas de instalações elétricas. . Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
25 / 04 a 29 / 04
2. Desenhar esquemas de instalações elétricas. . Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
02 / 05 a 06 / 05
4. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos. 5. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade. 6. Executar croquis e esquemas de instalações elétricas. 7. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétricas.
5. Tabelas e catálogos técnicos 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
09 / 05 a 13 / 05
46
4. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos. 5. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade. 6. Executar croquis e esquemas de instalações elétricas. 7. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétricas.
5. Tabelas e catálogos técnicos 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
16 / 05 a 20 / 05
7.Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétricas. 8. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica. 9. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.
7. Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
30 / 05 a 03 / 06
47
7.Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétricas. 8. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica. 9. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.
8. Eletrodutos
Aulas Expositivas Experimentos realizados em laboratório
06 / 06 a 10 / 06
7.Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétricas. 8. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica. 9. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.
9. Dispositivos de proteção
Aulas Avaliação por equipe
13 / 06 a 17 / 06
48
7.Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétricas. 8. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica. 9. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.
10. Aterramento elétrico
Avaliação Bimestral e Apresentação do TCC
20 / 06 a 24 / 06
10. Aterramento elétrico 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações elétricas
Revisão; Recuperação
Experimentos realizados em laboratório
27 / 06 a 01 / 07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Componente Curricular: Instalações Elétricas Série: 1o Módulo
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Distinguir os principais parâmetros dos sistemas trifásicos e a relação existente entre eles.
2. Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.
Prova escrita Relatórios; Lista de exercícios. Provas escrita Relatórios; Lista de exercícios.
Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade
Apresentação da prova e relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica. Apresentação da prova e relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a
49
3. Interpretar diagramas de força e comando elétrico
1. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas.
2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança.
3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais,
Prova escrita Relatórios;
Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade
compreensão da aplicação da técnica. Apresentação da prova e relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica
50
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X
Março
X X X
Abril X X X
Maio
X X X X
Junho X X X
Julho X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Projetos de instalações elétricas prediais – Domingos Leite Lima Filho Editora Erica Instalações Elétricas e Prediais – Geraldo Cavalin & Severino Cervelin – Editora Erica Norma para Instalações Elétricas em Baixa Tensão - ABNT NBR 5410:2004
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
A interdiciplinaridade ocorrerá principalmente com o Desenho Técnico (simbologias), Física, Matemática (gráficos), Eletricidade básica, Ingles (interpretação de instruções técnicas);
51
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Edison Kanashiro
Assinatura: Data: 04/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
52
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 1º SEMESTRE 2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: sem certificação técnica
Componente Curricular: Montagem de Circuitos Eletrônicos
Módulo:1º C. H. Semanal: 2,5 aulas
Professor: Sandro Martins Vargas
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Interpretar esquemas elétricos.
Montar circuitos eletrônicos.
Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.
Avaliar o funcionamento do equipamento conforme especificações
Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.
Registrar ocorrências.
Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho
53
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Interpretar a simbologia elétrica de componentes eletroeletrônicos. 2. Avaliar o
funcionamento de
circuitos de baixa
complexidade, a partir de
um esquema
eletroeletrônico.
1. Utilizar catálogos, manuais e tabelas de componentes eletrônicos. 2.1. Utilizar esquemas e croquis. 2.2. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. 2.3. Manusear os componentes e ferramentas. 2.4. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. 2.5. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. 2.6. Identificar e reparar placas de circuito impresso. 2.7. Elaborar ordem de serviço de
manutenção de equipamentos
eletrônicos.
1. Catálogos, manuais e tabela, simbologia de componentes eletrônicos 2. Etapas de desenvolvimento do projeto:
de placa de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
circuitos eletroeletrônicos
54
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Montagem de Circuitos Eletrônicos I Módulo: 1º Módulo
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1. Utilizar catálogos, manuais e tabelas de
componentes eletrônicos.
1. Catálogos, manuais e tabela, simbologia de
componentes eletrônicos
Aulas Expositivas Montagens em laboratório
15 /02 a 19 /02
. 1. Utilizar catálogos, manuais e tabelas de
componentes eletrônicos.
1. Catálogos, manuais e tabela, simbologia de
componentes eletrônicos
Aulas Expositivas Montagens em laboratório
22 /02 a 26 /02
1. Utilizar catálogos, manuais e tabelas de
componentes eletrônicos.
1. Catálogos, manuais e tabela, simbologia de
componentes eletrônicos
Aulas Expositivas Montagens em laboratório
29 /02 a 04 /03
2.1. Utilizar esquemas e croquis. 2.2. Utilizar software
específico para
confecção de leiaute de
placa de circuito
impresso.
1. Catálogos, manuais e tabela, simbologia de
componentes eletrônicos
Aulas Expositivas Montagens em laboratório
07 /03 a 11 /03
2.1. Utilizar esquemas e croquis. 2.2. Utilizar software
específico para
confecção de leiaute de
placa de circuito
impresso.
1. Catálogos, manuais e tabela, simbologia de
componentes eletrônicos
Aulas Expositivas Montagens em laboratório
14 /03 a 18 /03
2.1. Utilizar esquemas e croquis. 2.2. Utilizar software
específico para
confecção de leiaute de
placa de circuito
impresso.
2. Etapas de desenvolvimento do
projeto:
custos;
projetos;
Aulas Expositivas Montagens em laboratório
21 /03 a 25 /03
2.1. Utilizar esquemas e croquis. 2.2. Utilizar software
específico para
confecção de leiaute de
placa de circuito
impresso.
2. Etapas de desenvolvimento do
projeto:
custos;
projetos;
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
28 /03 a 01 /04
55
2.3. Manusear os componentes e
ferramentas. 2.4. Montar circuitos
eletroeletrônicos
aplicando a simbologia
específica.
2. Etapas de desenvolvimento do
projeto: lista de material;
custos;
projetos;
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
04 /04 a 08 /04
2.3. Manusear os componentes e
ferramentas. 2.4. Montar circuitos
eletroeletrônicos
aplicando a simbologia
específica.
2. Etapas de desenvolvimento do
projeto:
custos;
projetos;
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
11 /04 a 15 /04
2.3. Manusear os componentes e
ferramentas. 2.4. Montar circuitos
eletroeletrônicos
aplicando a simbologia
específica.
2. Etapas de desenvolvimento do
projeto:
custos;
projetos;
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
18 /04 a 22 /04
2.5. Realizar testes de funcionamento
relatando em documentos as
falhas. 2.6. Identificar e
reparar placas de
circuito impresso.
2. Etapas de desenvolvimento do
projeto:
custos; cronograma de
projetos;
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
25 /04 a 29 /04
2.5. Realizar testes de funcionamento
relatando em documentos as
falhas. 2.6. Identificar e
reparar placas de
circuito impresso.
2. Etapas de desenvolvimento do
projeto:
custos;
projetos;
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
02 /05 a 06 /05
2.5. Realizar testes de funcionamento
relatando em documentos as
falhas. 2.6. Identificar e
reparar placas de
circuito impresso.
2. Etapas de desenvolvimento do
projeto:
custos;
projetos;
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
09 /05 a 13 /05
56
2.5. Realizar testes de funcionamento
relatando em documentos as
falhas. 2.6. Identificar e
reparar placas de
circuito impresso.
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
16 /05 a 20 /05
2.5. Realizar testes de funcionamento
relatando em documentos as
falhas. 2.6. Identificar e
reparar placas de
circuito impresso.
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
23 /05 a 27 /05
2.5. Realizar testes de funcionamento
relatando em documentos as
falhas. 2.6. Identificar e
reparar placas de
circuito impresso.
montagem e
confecção de placa de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
em circuitos eletroeletrônicos
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
30 /05 a 03 /06
2.5. Realizar testes de funcionamento
relatando em documentos as
falhas. 2.6. Identificar e
reparar placas de
circuito impresso.
montagem e
confecção de placa de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
em circuitos eletroeletrônicos
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
06 /06 a 10 /06
2.5. Realizar testes de funcionamento
relatando em documentos as
falhas. 2.6. Identificar e
reparar placas de
circuito impresso.
montagem e
confecção de placa de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
em circuitos eletroeletrônicos
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
13 /06 a 17 /06
2.5. Realizar testes de funcionamento
relatando em documentos as
falhas. 2.6. Identificar e
reparar placas de
circuito impresso.
montagem e
confecção de placa de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
em circuitos eletroeletrônicos
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
20 /06 a 24 /06
57
2.5. Realizar testes de funcionamento
relatando em documentos as
falhas. 2.6. Identificar e
reparar placas de
circuito impresso.
montagem e
confecção de placa de circuito impresso;
eletroeletrônico básico;
em circuitos eletroeletrônicos
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
27 /06 a 01 /07
2.5. Realizar testes de funcionamento
relatando em documentos as
falhas. 2.6. Identificar e
reparar placas de
circuito impresso.
montagem e
confecção de placa de circuito impresso;
circuito eletroeletrônico básico;
em circuitos eletroeletrônicos
Aulas práticas em laboratório desenvolvimento de projetos
04 /07 a 08 /07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Interpretar a simbologia elétrica de componentes eletroeletrônicos.
2. Avaliar o funcionamento
de circuitos de baixa
complexidade, a partir de
um esquema
eletroeletrônico.
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
.precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade .precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade
Funcionamento dos circuitos elétricos, qualidade das montagem Funcionamento dos circuitos elétricos, qualidade das montagem
V – Plano de atividades docentes*
58
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x X
Março x x x X
Abril x x x x X
Maio x x x x X
Junho x x X
Julho x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
59
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas revistas sites software
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de protótipos em placas de circuito impresso Montagem de lay out de circuitos Identificação de defeitos em placas
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de
Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos
IX – Identificação:
Nome do professor: Sandro Martins Vargas
Assinatura: Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
60
XI– Replanejamento
61
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727de 10/ 09 / 2015
EtecTakashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Componente Curricular: Técnicas Digitais - l
Módulo: 1º C. H. Semanal: 5,0
Professor: Wilson Mitiharu Shibata
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Capacidade de interpretar e analisar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuito eletrônicos; Capacidade de utilizar software específico de elaboração de sistemas digitais; Capacidade de desenvolver projetosbásicos de circuitos digitais. Atividades Interpretar esquemas elétricos; Executar a montagem de circuitos digitais; Realizar a análise de circuitos digitais; Montar e simular circuitos eletroeletrônicos em software específico; Seguir especificações do projeto;
Executar montagem do projeto; Seguir normas técnicas vigentes; Elaboração de relatórios técnicos; Trabalhar em equipe; Ser solidário.
62
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Sem certificação técnica
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Analisar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 2. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento. 3. Analisar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais
1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 2.3. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais. 2.4. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais. 3.1. Identificar características e parâmetros dos circuitos codificadores e decodificadores. 3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos. 3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados.
1. Sistemas numéricos: - decimal, binário e hexadecimal; - conversão entre bases numéricas 2. Funções e Portas Lógicas: - conceito de lógica; - funções AND, OR e NOT; - portas lógicas; - circuitos integrados que implementam as funções lógicas; - famílias TTL e CMOS 3. Expressões lógicas, tabela verdade e circuitos lógicos 4. Simplificação de expressões lógicas utilizando álgebra de Boole 5. Simplificação de expressões lógicas utilizando mapa de Karnaugh 6. Codificadores e decodificadores 7. Circuitos aritméticos 8. Multiplex e demultiplex
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas Digitais - I Série: 1ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.
Dias não letivos para esta disciplina.
11 /02 a 12 /02
Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. 1. Sistemas numéricos: - decimal, binário e hexadecimal; -conversão entre bases numéricas
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação;
15 /02 a 19 /02
63
1. Sistemas numéricos: - decimal, binário e hexadecimal; -conversão entre bases numéricas
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação;
22 /02 a 26 /02
2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas.
2. Funções e Portas Lógicas: -conceito de lógica; - funções AND, OR e NOT;
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
29 /02 a 04 /03
2. Funções e Portas Lógicas: -portas lógicas; -circuitos integrados que implementam as funções lógicas;
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
07 /03 a 11 /03
2.3. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.
2. Funções e Portas Lógicas: -famílias TTL e CMOS
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
14 /03 a 18 /03
2.4. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.
3. Expressões lógicas, tabela verdade e circuitos lógicos
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
21 /03 a 25 /03
3. Expressões lógicas, tabela verdade e circuitos lógicos
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
28 /03 a 01 /04
4. Simplificação de expressões lógicas utilizando álgebra de Boole
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
04 /04 a 08 /04
4. Simplificação de expressões lógicas utilizando álgebra de Boole
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
11 /04 a 15 /04
4. Simplificação de expressões lógicas utilizando álgebra de Boole
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
18 /04 a 22 /04
64
5. Simplificação de expressões lógicas utilizando mapa de Karnaugh
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
25 /04 a 29 /04
5. Simplificação de expressões lógicas utilizando mapa de Karnaugh
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
02 /05 a 06 /05
5. Simplificação de expressões lógicas utilizando mapa de Karnaugh
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
09 /05 a 13 /05
3.1. Identificar características e parâmetros dos circuitos codificadores e decodificadores.
6. Codificadores e decodificadores
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
16 /05 a 20 /05
6. Codificadores e decodificadores
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
23 /05 a 27 /05
3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos.
7. Circuitos aritméticos
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
30 /05 a 03 /06
7. Circuitos aritméticos
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
06 /06 a 10 /06
7. Circuitos aritméticos
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;
13 /06 a 17 /06
3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados.
8. Multiplex e demultiplex
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório
20 /06 a 24 /06
8. Multiplex e demultiplex
- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório
27 /06 a 01 /07
65
Dias não letivos para esta disciplina.
04 /07 a 05 /07
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência
Instrumentos e procedimentos de
Avaliação
Critérios de desempenho
Evidências de desempenho
1. Analisar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, exercícios e projeto.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposição oral que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
2. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, exercícios e projeto.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposição oral que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
2. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, exercícios e projeto.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposição oral que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
3. Analisar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, exercícios e projeto.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposição oral que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
3. Analisar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, exercícios e projeto.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposição oral que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
3. Analisar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, exercícios e projeto.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposição oral que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
66
3. Analisar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, exercícios e projeto.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposição oral que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
3. Analisar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, exercícios e projeto.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposição oral que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
VI – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X
Março X X
Abril X X X X
Maio X X
Junho X X X
Julho X X
Agosto X X
Setembro X X X X
Outubro X X
Novembro X X
Dezembro X X X X
67
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica
Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica
SISTEMAS DIGITAIS princípios e aplicações: Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer, Gregory L. Moss | Editora Pearson
http://etectd.wix.com/etec
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Execução de um projeto elementar com utilização de portas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - DTE (Desenho Técnico e Eletrônica) pois deve-se desenhar o circuito a ser construído. - MCE-I (Montagem de Circuitos Eletrônicos-I), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. - EB (Eletricidade Básica) e DSC-I (Dispositivos Semicondutores -I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.
VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata
Assinatura: Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data:
____________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
68
XI– Replanejamento
69
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRONICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Qualificação: Sem Qualificação
Componente Curricular: Transformadores e Motores Elétricos
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Marcos Lima de Oliveira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.
Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de
automação industrial.
Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas
eletrônicos, eletropneumáticos e de controle e automação industrial.
Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.
Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas
eletroeletrônicos.
Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.
Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos.
70
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Transformadores e Motores Elétricos Módulo: 1º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3 4
Analisar os princípios que regem
os fenômenos eletromagnéticos.
Interpretar fatores que influem na
variação do campo magnético.
Avaliar o funcionamento dos
circuitos magnéticos e
transformadores.
Analisar as características e o
funcionamento dos motores de
indução.
1.1 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 4.1 4.2
Aplicar os conceitos
básicos dos fenômenos
eletromagnéticos.
Calcular intensidade de
campo e força magnética
produzida por corrente
elétrica.
Executar ensaios aplicados
aos fenômenos
eletromagnéticos.
Verificar a influência dos
diversos tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo
gerado.
Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético.
Realizar montagens e
instalações de
circuitos magnéticos.
Verificar as características
de transformadores.
Identificar as aplicações
dos transformadores.
Executar cálculos
utilizando equações
das relações de
transformação.
Identificar as
características construtivas
e os tipos de motores de
indução.
Verificar o funcionamento
dos motores de indução.
1 2 3 4 5 6 7
Noções básicas de trigonometria e
vetores
Propriedades magnéticas
Relação de eletricidade e
magnetismo:
campo magnético de imãs
naturais;
vetor indução magnética;
campo magnético em
condutor retilíneo
Relação de eletricidade e
magnetismo:
campo magnético em
espira e solenoide
Força magnética:
sobre carga elétrica;
condutor imerso em
campo;
entre dois condutores;
circuitos magnéticos
Transformadores:
ideal;
real;
monofásico;
autotransformador
Motores elétricos:
motor de corrente
contínua;
motor de corrente
alternada;
motor universal
71
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Transformadores e Motores Elétricos Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
Aula introdutória, Apresentação
do professor, conteúdo
programático e bibliografia da
disciplina
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides 15 /02 a 19 /02
Aplicar os conceitos básicos dos fenômenos eletromagnéticos.
Bases Tecnológicas
Noções básicas de trigonometria
e vetores
Propriedades magnéticas
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
22 /02 a 26 /02
Aplicar os conceitos básicos dos fenômenos eletromagnéticos.
Bases Tecnológicas
Noções básicas de trigonometria
e vetores
Propriedades magnéticas
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
29 /02 a 04 /03
Calcular intensidade de campo e força magnética produzida por corrente elétrica
Bases Tecnológicas
Noções básicas de trigonometria
e vetores
Propriedades magnéticas
Competências: 2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
07 /03 a 11 /03
Calcular intensidade de campo e força magnética produzida por corrente elétrica
Bases Tecnológicas
Relação de eletricidade e
magnetismo:
campo magnético de
imãs naturais;
vetor indução
magnética;
campo magnético em
condutor retilíneo
Relação de eletricidade e
magnetismo:
campo magnético em
espira e solenoide
Competências: 2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
14 /03 a 18 /03
72
Calcular intensidade de campo e força magnética produzida por corrente elétrica
Relação de eletricidade e
magnetismo:
campo magnético de
imãs naturais;
vetor indução
magnética;
campo magnético em
condutor retilíneo
Relação de eletricidade e
magnetismo:
campo magnético em
espira e solenoide
Competências: 2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
21 /03 a 25 /03
Demonstradas nos tópicos
anteriores Demonstradas nos tópicos
anteriores Avaliação Bimestral
28 /03 a 01 /04
Demonstradas nos tópicos
anteriores Demonstradas nos tópicos
anteriores Avaliação Recuperação
04 /04 a 08 /04
Verificar a influência dos
diversos tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado
Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos
Bases Tecnológicas
Força magnética:
sobre carga elétrica;
condutor imerso em
campo;
entre dois
condutores;
circuitos magnéticos
Competências: 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
Avaliação escrita
11 /04 a 15 /04
Verificar as características de
transformadores.
Identificar as aplicações dos
transformadores.
Executar cálculos utilizando
equações das relações de
transformação.
Bases Tecnológicas
Transformadores:
ideal;
real;
monofásico;
autotransformador
Competências: 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
18 / 04 a 22 / 04
Verificar as características de
transformadores.
Identificar as aplicações dos
transformadores.
Executar cálculos utilizando
equações das relações de
transformação.
Bases Tecnológicas
Transformadores:
ideal;
real;
monofásico;
autotransformador
Competências: 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
25 / 04 a 29 / 04
73
Identificar as características
construtivas e os tipos de
motores elétricos.
Verificar o funcionamento dos
motores de indução.
Bases Tecnológicas
Motores elétricos:
motor de corrente
contínua;
motor de corrente
alternada;
motor universal
Competências: 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
02 / 05 a 06 / 05
Identificar as características
construtivas e os tipos de
motores elétricos.
Verificar o funcionamento dos
motores de indução.
Bases Tecnológicas
Motores elétricos:
motor de corrente
contínua;
motor de corrente
alternada;
motor universal
Competências: 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
09 / 05 a 13 / 05
Identificar as características
construtivas e os tipos de
motores elétricos.
Verificar o funcionamento dos
motores de indução.
Bases Tecnológicas
Motores elétricos:
motor de corrente
contínua;
motor de corrente
alternada;
motor universal
Competências: 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
16 / 05 a 20 / 05
Identificar as características
construtivas e os tipos de
motores elétricos.
Verificar o funcionamento dos
motores de indução.
Bases Tecnológicas
Motores elétricos:
motor de corrente
contínua;
motor de corrente
alternada;
motor universal
Competências: 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
Avaliação escrita
23 / 05 a 27 / 05
Identificar as características
construtivas e os tipos de
motores elétricos.
Verificar o funcionamento dos
motores de indução.
Bases Tecnológicas
Motores elétricos:
motor de corrente
contínua;
motor de corrente
alternada;
motor universal
Competências: 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
Avaliação escrita de recuperação
30 / 05 a 03 / 06
74
Identificar as características
construtivas e os tipos de
motores elétricos.
Verificar o funcionamento dos
motores de indução.
Bases Tecnológicas
Motores elétricos:
motor de corrente
contínua;
motor de corrente
alternada;
motor universal
Competências: 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
06 / 06 a 10 / 06
Identificar as características
construtivas e os tipos de
motores elétricos.
Verificar o funcionamento dos
motores de indução.
Bases Tecnológicas
Motores elétricos:
l
Competências: 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
13 / 06 a 17 / 06
Identificar as características
construtivas e os tipos de
motores elétricos.
Verificar o funcionamento dos
motores de indução.
Bases Tecnológicas
Motores elétricos:
l
Competências: 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
20 / 06 a 24 / 06
Demonstradas nos tópicos
anteriores Demonstradas nos tópicos
anteriores Avaliação Bimestral
27 / 06 a 01 / 07
Demonstradas nos tópicos
anteriores Demonstradas nos tópicos
anteriores Avaliação Recuperação
04 / 07 a 17 / 07
75
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar os princípios
que regem os fenômenos
eletromagnéticos.
Prova escrita
Relatórios conclusivos de
atividades práticas
Lista de exercícios.
Clareza e Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Facilidade em executar cálculos
com grandezas matemáticas e
funções.
Apresentação da prova que
evidencie uma perfeita
compreensão dos conceitos e
técnicas abordados.
Interpretar fatores que
influem na variação do
campo magnético.
Prova escrita
Relatórios conclusivos de
atividades práticas
Lista de exercícios.
Clareza e Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Facilidade em executar cálculos
com grandezas matemáticas e
funções.
Apresentação da prova que
evidencie uma perfeita
compreensão dos conceitos e
técnicas abordados.
Avaliar o funcionamento
dos circuitos magnéticos
e transformadores.
Prova escrita
Relatórios conclusivos de
atividades práticas
Lista de exercícios.
Clareza e Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Facilidade em executar cálculos
com grandezas matemáticas e
funções.
Apresentação da prova que
evidencie uma perfeita
compreensão dos conceitos e
técnicas abordados.
Analisar as
características e o
funcionamento dos
motores de indução.
Prova escrita
Relatórios conclusivos de
atividades práticas
Lista de exercícios.
Clareza e Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Facilidade em executar cálculos
com grandezas matemáticas e
funções.
Apresentação da prova que
evidencie uma perfeita
compreensão dos conceitos e
técnicas abordados.
76
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e
correção de
avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
X
X
X
Março
X
X
X
Abril
X
X
X
X
X
Maio
X
X
X
Junho
X
X
X
X
Julho
X
X
X
X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Material fornecido pelo Centro Paula Souza - FÍSICA – vol. Único – Beatriz Alvarenga e Antonio Alvarenga – Ed. Scipione - FÍSICA 3 – Coleção de Olho no Vestibular – Ed. FTD - Eletromagnetismo ,Mariano,Editora Érica -Transformadores, Alfonso Martgnoni,Editora Globo -Análise de Circuitos em C.A.,Rómulo Arantis Editora Érica
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
A interdiciplinaridade ocorrerá principalmente com o Desenho Técnico (simbologias), Física, Matemática (gráficos), Ingles (interpretação de instruções técnicas);
77
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Marcos Lima de Oliveira
Assinatura: Data:05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ___________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
78
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores III
Módulo: 3º C. H. Semanal: 5,0
Professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar circuitos elétricos e circuitos eletroeletrônicos. Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos e de controle de potência. Atividades Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos.
Fazer calibração de aparelhos eletrônicos.
Calibrar os equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos.
Simular testes em condições diversas. Identificar a alteração ou mudança do dispositivo.
Testar circuitos eletrônicos.
79
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores III Módulo: 3º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Avaliar o funcionamento de circuitos de disparo. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores diferenciais. Avaliar aplicações de filtros ativos e fontes chaveadas.
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2
Aplicar especificações técnicas e características dos osciladores. Identificar características técnicas dos dispositivos de disparo com suas respectivas funções em circuitos eletrônicos. Realizar experimentos com o circuito integrado 555 em laboratório. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores diferenciais. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais. Realizar experimentos com amplificadores operacionais em laboratório. Realizar experimentos com filtros ativos. Realizar experimentos com fonte chaveada.
1 2 3 4 5 6
Dispositivos de disparo: UJT; PUT; SCR; SCS; DIAC; TRIAC Configuração do CI 555 Introdução a amplificadores diferenciais Introdução a amplificadores operacionais: princípio de funcionamento; inversor; não inversor; oscilador; comparador; diferenciador; integrador Filtros ativos Projeto de acionamento: fonte chaveada
80
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores III Módulo: 3º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma Dia e Mês
Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores diferenciais.
Introdução a amplificadores diferenciais
Aula expositiva
15/02 a 19/02
Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores diferenciais.
Introdução a amplificadores diferenciais
Aula expositiva e exercícios de fixação
22/02 a 26/02
Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores diferenciais.
Introdução a amplificadores diferenciais
Aula prática
29/02 a 04/03
Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais.
Introdução a amplificadores operacionais: princípio de funcionamento; inversor; não inversor
Aula expositiva
07/03 a 11/03
Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais.
Introdução a amplificadores operacionais: princípio de funcionamento; inversor; não inversor
Aula expositiva e exercícios de aplicação
14/03 a 18/03
Realizar experimentos com amplificadores operacionais em laboratório.
Introdução a amplificadores operacionais: princípio de funcionamento; inversor; não inversor
Aula prática
21/03 a 25/03
Aplicar especificações técnicas e características dos osciladores.
Introdução a amplificadores operacionais: oscilador
Aula expositiva
28/03 a 01/04
Aplicar especificações técnicas e características dos osciladores.
Introdução a amplificadores operacionais: oscilador
Aula expositiva e exercícios de aplicação
04/04 a 08/04
Realizar experimentos com amplificadores operacionais em laboratório.
Introdução a amplificadores operacionais: oscilador
Aula prática
11/04 a 15/04
Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais.
Introdução a amplificadores operacionais: comparador, diferenciador e integrador
Aula expositiva e exercícios de aplicação
18/04 a 22/04
Realizar experimentos com amplificadores operacionais em laboratório.
Introdução a amplificadores operacionais: comparador, diferenciador e integrador
Aula prática
25/04 a 29/04
Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais.
Filtros ativos Aula expositiva 02/05 a 06/05
Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais.
Filtros ativos Aula expositiva e exercícios de aplicação
09/05 a 13/05
81
Realizar experimentos com filtros ativos.
Filtros ativos Aula prática 16/05 a 20/05
Identificar características técnicas dos dispositivos de disparo com suas respectivas funções em circuitos eletrônicos.
Dispositivos de disparo: UJT; PUT, TCA 785
Aula expositiva e exercícios de aplicação
23/05 a 27/05
Identificar características técnicas dos dispositivos de disparo com suas respectivas funções em circuitos eletrônicos.
Dispositivos de disparo: UJT; PUT, TCA 785
Aula expositiva e exercícios de aplicação
30/05 a 03/06
Identificar características técnicas dos dispositivos de disparo com suas respectivas funções em circuitos eletrônicos
Dispositivos de disparo: SCR; SCS; DIAC; TRIAC
Aula expositiva e exercícios de aplicação
06/06 a 10/06
Realizar experimentos com o circuito integrado 555 em laboratório.
Configuração do CI555 Aula expositiva e prática
13/06 a 17/06
Realizar experimentos com fonte chaveada
Projeto de acionamento: Fonte chaveada
Aula expositiva 20/06 a 24/06
Realizar experimentos com fonte chaveada
Projeto de acionamento: Fonte chaveada
Aula expositiva e prática
27/06 a 0 /07
Realizar experimentos com fonte chaveada
Projeto de acionamento: Fonte chaveada
Aula prática 04/07 a 08/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Avaliar o funcionamento de circuitos de disparo.
Relatório escrito e Demonstrações práticas Prova escrita Trabalho
Clareza, criatividade,
raciocínio lógico,
comparação,
raciocínio lógico,
precisão e
comparação.
Apresentação de prova e de trabalho que
evidencie domínio dos conceitos e
aplicação das técnicas de uso dos
Amplificadores Operacionais.
Apresentação das conclusões dos
relatórios que evidenciem a verificação
da adequação da teoria à prática.
Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores diferenciais
Relatório escrito e Demonstrações práticas Prova escrita Trabalho
Clareza, criatividade,
raciocínio lógico,
comparação,
raciocínio lógico,
precisão e
comparação.
Apresentação de prova e de trabalho que
evidencie domínio dos conceitos e
aplicação das técnicas de uso dos
Amplificadores Operacionais.
Apresentação das conclusões dos
relatórios que evidenciem a verificação
da adequação da teoria à prática.
Avaliar aplicações de filtros ativos e fontes chaveadas.
Relatório escrito e Demonstrações práticas Prova escrita Trabalho
Clareza, criatividade,
raciocínio lógico,
comparação,
raciocínio lógico,
Apresentação de prova e de trabalho que
evidencie domínio dos conceitos e
aplicação das técnicas de uso dos
Amplificadores Operacionais.
82
precisão e
comparação. Apresentação das conclusões dos
relatórios que evidenciem a verificação
da adequação da teoria à prática.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x
Março x x x
Abril x x x
Maio x
Junho x x x x
Julho x x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
83
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila do professor
Livro: Eletrônica de Potência Autor: Ahmed, Ashfaq.Ed. Prentice Hall
Livro: Dispositivos Semicondutores- Tiristores Autor: José Luiz Antunes Almeida. Ed. Érica
Livro: Eletrônica Vol 1 7ª Edição – Malvino/Bates Editora McGraw Hill Interamericana do Brasil Ltda
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de
Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
84
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Qualificação: Auxiliar TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Componente Curricular: Eficiência Energética e Manutenção Eletrônica
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: Marcos Lima de Oliveira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Identificar defeitos em equipamento
Identificar as causas dos defeitos.
Analisar o esquema elétrico do equipamento.
Testar o equipamento.
Identificar necessidade de realizar manutenção.
Cumprir plano de manutenções preventiva e preditiva.
85
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Eficiência Energética e Manutenção Eletrônica Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2. . 3 4
Analisar manuais
técnicos de manutenção
do fabricante.
Correlacionar os
diversos instrumentos e
equipamentos
necessários para
detecção de defeitos em
circuitos eletrônicos.
Analisar circuitos
elétricos visando à
conservação e a
qualidade da energia.
Elaborar planos de uso
racional e conservação
de energia.
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1 4.2
Aplicar normas e procedimentos na
manutenção de equipamentos
eletroeletrônicos.
Realizar relatórios de manutenção
preventiva e corretiva.
Operar equipamento de retrabalho em
placas eletrônicas.
Detectar defeitos através da análise do
circuito eletrônico nos devidos pontos
de teste.
Detectar defeitos através da leitura dos
diversos instrumentos de teste em
comparação ao circuito com operação
normal.
Realizar ensaios para a comprovação da
não existência de cargas eletrostáticas
parasitas na área de trabalho.
Efetuar medidas de consumo e fatores
de qualidade de energia.
Identificar os fatores que produzem
distúrbios de energia.
Selecionar equipamentos com base no
uso racional e na qualidade da energia.
Propor soluções para diminuição dos
distúrbios de energia.
1 2 3 4 5 6
Histórico e evolução da
manutenção:
• Tipos de manutenção;
• Planejamento estratégico da
manutenção;
• Gerenciamento de contratos e
terceirização da manutenção;
• Manutenção centrada na
confiabilidade;
• Manutenção produtiva total;
• Gestão da manutenção
Energia – conceitos e
fundamentos:
• definições;
• fontes de energia – renovável e
não renovável
Noções de tarifação de energia
elétrica:
• consumo (kWh);
• períodos de ponta e fora de
ponta;
• períodos seco e úmido;
• demanda contratada e demanda
faturada;
• tipos de tarifa – convencional,
verde e azul;
• fator de potência ou energia
reativa excedente;
• análise de uma conta de energia
Uso racional de energia:
• sistemas de refrigeração;
• motores de alto rendimento;
• inversor de frequência;
• sistema de iluminação;
• ventiladores e bombas;
• ar comprimido;
• aquecimento, ventilação e
sistemas de ar condicionado
Qualidade de energia:
• distúrbios de energia;
• variações da tensão;
• ruídos elétricos;
• surtos de picos de tensão;
• flutuações;
• distorção harmônica de tensão;
• black out;
86
7 8 9
• microcortes;
• correntes de fuga;
• redes desbalanceadas;
• perda do neutro
Legislação ANEEL:
• Resolução 456 (tipos de
fornecimento);
• Resolução 555
Práticas de manutenção:
• Estação de retrabalho
convencional;
• Estação de retrabalho SMD
Instrumentos de testes de
componentes:
• Multímetro;
• Frequencímetro;
• Capacímetro;
• Montagem de GIGAS de testes
Proteção ESD (descarga
eletrostática)
87
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Eficiência Energética e Manutenção Eletrônica Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Aula inaugural. Aula inaugural com explicação sobre o que é esperado para o semestre, métodos de avaliação, acordo de convivência
11/02 a 12/02
1.1. Aplicar normas e
procedimentos na manutenção
de equipamentos
eletroeletrônicos.
1.2. Realizar relatórios de
manutenção preventiva e
corretiva.
1. Analisar manuais técnicos de
manutenção do fabricante.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação
- Aula práticas em
laboratório
15 /02 a 19 /02
1.1. Aplicar normas e
procedimentos na manutenção
de equipamentos
eletroeletrônicos.
1.2. Realizar relatórios de
manutenção preventiva e
corretiva.
1. Analisar manuais técnicos de
manutenção do fabricante.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação - Aula práticas em laboratório
22 /02 a 26 /02
1.1. Aplicar normas e
procedimentos na manutenção
de equipamentos
eletroeletrônicos.
1.2. Realizar relatórios de
manutenção preventiva e
corretiva.
1. Analisar manuais técnicos de
manutenção do fabricante.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação - Aula práticas em laboratório
29 /02 a 04 /03
2.1. Operar equipamento de
retrabalho em placas
eletrônicas.
2.2. Detectar defeitos através
da análise do circuito
eletrônico nos devidos pontos
de teste.
2.3. Detectar defeitos através
da leitura dos diversos
instrumentos de teste em
comparação ao circuito com
operação normal.
2.4. Realizar ensaios para a
comprovação da não
existência de cargas
eletrostáticas parasitas na área
de trabalho.
2. Correlacionar os diversos
instrumentos e equipamentos
necessários para detecção de
defeitos em circuitos
eletrônicos.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação
- Solução de problemas
- Aula práticas em
laboratório
07 /03 a 11 /03
88
2.1. Operar equipamento de
retrabalho em placas
eletrônicas.
2.2. Detectar defeitos através
da análise do circuito
eletrônico nos devidos pontos
de teste.
2.3. Detectar defeitos através
da leitura dos diversos
instrumentos de teste em
comparação ao circuito com
operação normal.
2.4. Realizar ensaios para a
comprovação da não existência
de cargas eletrostáticas
parasitas na área de trabalho.
2. Correlacionar os diversos
instrumentos e equipamentos
necessários para detecção de
defeitos em circuitos
eletrônicos.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação
- Solução de problemas
- Aula práticas em
laboratório
14 /03 a 18 /03
2.1. Operar equipamento de
retrabalho em placas
eletrônicas.
2.2. Detectar defeitos através
da análise do circuito
eletrônico nos devidos pontos
de teste.
2.3. Detectar defeitos através
da leitura dos diversos
instrumentos de teste em
comparação ao circuito com
operação normal.
2.4. Realizar ensaios para a
comprovação da não existência
de cargas eletrostáticas
parasitas na área de trabalho.
2. Correlacionar os diversos
instrumentos e equipamentos
necessários para detecção de
defeitos em circuitos
eletrônicos.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação
- Aula práticas em
laboratório
21 /03 a 25 /03
2.1. Operar equipamento de
retrabalho em placas
eletrônicas.
2.2. Detectar defeitos através
da análise do circuito
eletrônico nos devidos pontos
de teste.
2.3. Detectar defeitos através
da leitura dos diversos
instrumentos de teste em
comparação ao circuito com
operação normal.
2.4. Realizar ensaios para a
comprovação da não existência
de cargas eletrostáticas
parasitas na área de trabalho.
2. Correlacionar os diversos
instrumentos e equipamentos
necessários para detecção de
defeitos em circuitos
eletrônicos.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação - Aula práticas em laboratório
28 /03 a 01 /04
89
2.1. Operar equipamento de
retrabalho em placas
eletrônicas.
2.2. Detectar defeitos através
da análise do circuito
eletrônico nos devidos pontos
de teste.
2.3. Detectar defeitos através
da leitura dos diversos
instrumentos de teste em
comparação ao circuito com
operação normal.
2.4. Realizar ensaios para a
comprovação da não existência
de cargas eletrostáticas
parasitas na área de trabalho.
2. Correlacionar os diversos
instrumentos e equipamentos
necessários para detecção de
defeitos em circuitos
eletrônicos.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação - Aula práticas em laboratório
04 /04 a 08 /04
2.1. Operar equipamento de
retrabalho em placas
eletrônicas.
2.2. Detectar defeitos através
da análise do circuito
eletrônico nos devidos pontos
de teste.
2.3. Detectar defeitos através
da leitura dos diversos
instrumentos de teste em
comparação ao circuito com
operação normal.
2.4. Realizar ensaios para a
comprovação da não existência
de cargas eletrostáticas
parasitas na área de trabalho.
2. Correlacionar os diversos
instrumentos e equipamentos
necessários para detecção de
defeitos em circuitos
eletrônicos.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação - Aula práticas em laboratório
- Apresentação sobre
fontes de energia –
renovável e não
renovável
11 /04 a 15 /04
3.1. Efetuar medidas de
consumo e fatores de
qualidade de energia.
3.2. Identificar os fatores que
produzem distúrbios de
energia.
3. Analisar circuitos elétricos
visando à conservação e a
qualidade da energia.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação - Aula práticas em laboratório
25 / 04 a 29 / 04
3.1. Efetuar medidas de
consumo e fatores de
qualidade de energia.
3.2. Identificar os fatores que
produzem distúrbios de
energia.
3. Analisar circuitos elétricos
visando à conservação e a
qualidade da energia.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação - Aula práticas em laboratório
02 / 05 a 06 / 05
09 / 05 a 13 / 05 3.1. Efetuar medidas de
consumo e fatores de
qualidade de energia.
3.2. Identificar os fatores que
produzem distúrbios de
energia.
3. Analisar circuitos elétricos
visando à conservação e a
qualidade da energia.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação - Aula práticas em laboratório
16 / 05 a 20 / 05
90
3.1. Efetuar medidas de
consumo e fatores de
qualidade de energia.
3.2. Identificar os fatores que
produzem distúrbios de
energia.
3. Analisar circuitos elétricos
visando à conservação e a
qualidade da energia.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação - Aula práticas em laboratório
30 / 05 a 03 / 06
3.1. Efetuar medidas de
consumo e fatores de
qualidade de energia.
3.2. Identificar os fatores que
produzem distúrbios de
energia.
3. Analisar circuitos elétricos
visando à conservação e a
qualidade da energia.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação - Aula práticas em laboratório
- Lista de exercícios
06 / 06 a 10 / 06
4.1. Selecionar equipamentos
com base no uso racional e na
qualidade da energia.
4.2. Propor soluções para
diminuição dos distúrbios de
energia.
4. Elaborar planos de uso
racional e conservação de
energia.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação - Aula práticas em laboratório
13 / 06 a 17 / 06
4.1. Selecionar equipamentos
com base no uso racional e na
qualidade da energia.
4.2. Propor soluções para
diminuição dos distúrbios de
energia.
4. Elaborar planos de uso
racional e conservação de
energia.
- Aulas expositivas
- Exercícios de Aplicação
- Solução de problemas - Aula práticas em laboratório
20 / 06 a 24 / 06
4.1. Selecionar equipamentos
com base no uso racional e na
qualidade da energia.
4.2. Propor soluções para
diminuição dos distúrbios de
energia.
4. Elaborar planos de uso
racional e conservação de
energia.
- Aulas expositivas
- Entrega do projeto de
fim de curso
27 / 06 a 01 / 07
91
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar manuais técnicos de
manutenção do fabricante. Relatórios
Exercícios de Fixação
Clareza
Objetividade
Criticidade
Apresentação de relatórios
que evidencie o aprendizado,
a aquisição do conhecimento
e a compreensão da
aplicação da técnica.
2. Correlacionar os diversos
instrumentos e equipamentos
necessários para detecção de defeitos
em circuitos eletrônicos. Relatórios
Trabalho em grupo
Clareza
Objetividade
Criticidade
Apresentação de relatórios
que evidencie o aprendizado,
a aquisição do conhecimento
e a compreensão da
aplicação da técnica.
3. Analisar circuitos elétricos visando à
conservação e a qualidade da energia.
Relatórios
Trabalho em grupo
Clareza
Objetividade
Criticidade
Apresentação de relatórios
que evidencie o aprendizado,
a aquisição do conhecimento
e a compreensão da
aplicação da técnica.
4. Elaborar planos de uso racional e
conservação de energia.
Relatórios
Trabalho em grupo
Clareza
Objetividade
Criticidade
Apresentação de relatórios
que evidencie o aprendizado,
a aquisição do conhecimento
e a compreensão da
aplicação da técnica.
92
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
X
X
X
X
Março
X
X
X
X
X
Abril
X
X
X
X
Maio
X
X
X
X
X
Junho
X
X
X
Julho
X
X
X
X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
93
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Material fornecido pelo Centro Paula Souza Geração, Transmissão, Distribuição e Consumo de Energia Elétrica, Benjamim Ferreira de Barros, Reinaldo Borelli e
Ricardo Luis Gedra – Editora Érica
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participação da Feira do TCC Participação da Feira de Robótica
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são citadas abaixo:Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Relatório Técnico e avaliação escrita.
IX – Identificação:
Nome do professor: Marcos Lima de Oliveira
Assinatura: Data:05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ___________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
94
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM
ELETRÔNICA
Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Componente Curricular: Linguagem Trabalho e Tecnologia
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: Raquel Schnoeller de Toledo
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Atividades
- Identificar as estruturas gramaticais básicas em textos técnicos.
- Utilizar dados linguísticos da língua aplicados na leitura instrumental.
- Utilizar a língua leitura de textos específicos da área.
- Selecionar informações da área em diversas mídias.
- Utilizar dicionários, glossários e listas técnicas em diversas mídias.
- Elaborar um trabalho científico para apresentação.
95
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Linguagem Trabalho e Tecnologia Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3.
4.
Analisar textos
técnicos/comerciais da
área de Eletrônica, por
meio de indicadores
linguísticos e de
Indicadores
extralinguísticos.
Desenvolver textos
técnicos aplicados à
área de Eletrônica, de
acordo com normas e
convenções específicas.
Pesquisar e analisar
informações da área de
Eletrônica, em diversas
fontes convencionais e
eletrônicas.
Definir procedimentos
linguísticos que levem à
qualidade nas atividades
relacionadas com o
público consumidor.
1.1.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
4.3.
Utilizar recursos linguísticos de
coerência e de coesão, visando
atingir objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de Eletrônica.
Utilizar instrumentos da leitura
e da redação técnica,
direcionadas à área de
Eletrônica.
Identificar e aplicar elementos
de coerência e de coesão em
artigos e em documentação
técnico administrativa
relacionados à área de
Eletrônica.
Aplicar modelos de
correspondência comercial
aplicados à área de Eletrônica.
Selecionar e utilizar fontes de
pesquisa convencionais e
eletrônicas.
Aplicar conhecimentos e regras
linguísticas na execução de
pesquisas específicas da área de
Eletrônica.
Comunicar-se com diferentes
públicos.
Utilizar critérios que
possibilitem o exercício da
criatividade e constante
atualização da área.
Utilizar a língua portuguesa
como linguagem geradora de
significações, que permita
produzir textos a partir de
diferentes ideias, relações e
necessidades profissionais
1. Estudos de textos
técnicos/comerciais
aplicados à área de
Eletrônica, através de:
linguísticos:
o vocabulário;
o morfologia;
o sintaxe;
o semântica;
o grafia;
o pontuação;
o acentuação, etc
indicadores
extralinguísticos:
O efeito de sentido e
contextos socioculturais;
o modelos preestabelecidos
de produção de texto
2. Conceitos de coerência e
de coesão aplicadas à análise
e à produção de textos
técnicos
específicos da área de
Eletrônica:
-currículo;
;
3. Parâmetros de níveis de
formalidade e de adequação
de textos a diversas
circunstâncias de
comunicação
4. Princípios de
terminologia
96
aplicados à área de
Eletrônica:
origens dos termos
utilizados na área de
Eletrônica;
de pesquisas;
linguísticas para a
elaboração do trabalho de
conclusão de curso
5. Composição e formatação
do
TCC:
atória;
ilustrações, abreviaturas,
siglas e símbolos;
bibliográfica;
sões;
bibliográficas;
do relatório;
comuns;
suas
abreviações
6. Apresentação oral:
apresentação
audiovisual;
97
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Linguagem Trabalho e Tecnologia Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação do
curso e das Bases Tecnológicas
Aulas teóricas expositivas
11 /02 a 12 /02
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Eletrônica.
indicadores linguísticos: o vocabulário; o morfologia; o sintaxe; o semântica; o grafia; o pontuação;
o acentuação
Avaliação diagnóstica
15 /02 a 19 /02
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Eletrônica.
1. Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de Eletrônica, através de:
linguísticos: o vocabulário; o morfologia; o sintaxe; o semântica; o grafia; o pontuação; o acentuação, etc
extralinguísticos:
Aulas teóricas expositivas
22 /02 a 26 /02
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Eletrônica.
extralinguísticos: O efeito de sentido e contextos socioculturais; o modelos preestabelecidos de produção de texto
Aula expositiva
29 /02 a 04 /03
98
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Eletrônica.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Eletrônica:
Aula expositiva
07 /03 a 11 /03
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Eletrônica.
-currículo;
critérios;
Aula expositiva
14 /03 a 18 /03
2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico administrativa relacionados à área de Eletrônica.
Avaliação em grupo 21 /03 a 25 /03
2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico administrativa relacionados à área de Eletrônica.
Atividade de leitura. Uso de dicionário.
28 /03 a 01 /04
2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Eletrônica
-currículo;
Avaliação escrita
04 /04 a 08 /04
99
2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Eletrônica
critérios;
Atividade de leitura. Uso de dicionário eletrônico
11 /04 a 15 /04
3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação
Aula expositiva e
atividade em sala de
aula 18 /04 a 22 /04
3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas
rdância nominal;
verbal;
ortográficas comuns;
abreviações
Aula expositiva e
atividade em sala de
aula 25 /04 a 29 /04
3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Eletrônica.
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação
Aula expositiva e
atividade em sala de
aula 02 /05 a 06 /05
3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Eletrônica.
nominal;
verbal;
ortográficas comuns;
abreviações
Avaliação em grupo 09 /05 a 13 /05
4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Eletrônica:
nomes e origens dos termos utilizados na área de Eletrônica;
- Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
16 /05 a 20 /05
100
4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.
trabalhos de pesquisas;
normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso
- Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
23 /05 a 27 /05
4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais
5. Composição e formatação do TCC:
ilustrações, abreviaturas, siglas e símbolos;
- Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
30 /05 a 03 /06
4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais
bibliográfica;
resultados;
bibliográficas;
- Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente. 06 /06 a 10 /06
4.1. Comunicar-se com diferentes públicos
itálico;
formatação do relatório;
Avaliação escrita 13 /06 a 17 /06
4.1. Comunicar-se com diferentes públicos
6. Apresentação oral:
odução da apresentação audiovisual;
Correção da avaliação
20 /06 a 24 /06
101
4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais
1. Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de Eletrônica, através de:
linguísticos: o vocabulário; o morfologia; o sintaxe; o semântica; o grafia; o pontuação; o acentuação, etc
extralinguísticos:
Auto-avaliação e recuperação
27 /06 a 01 /07
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Eletrônica.
extralinguísticos: O efeito de sentido e contextos socioculturais; o modelos preestabelecidos de produção de texto
Devolução e análise de resultados
04 /07 a 08 /07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar textos
técnicos/comerciais da
área de Eletrônica, por
meio de indicadores
linguísticos e de
indicadores
extralinguísticos
Interpretar textos
técnicos da área e
elaboração de textos
Clareza e
organização de
ideias.
Interpretação e compreensão de
textos da área.
Expressão oral e escrita em
linguagem verbal.
2. Desenvolver textos
técnicos aplicados à área
de Eletrônica, de acordo
com normas e
convenções específicas
Noções de
terminologia da área,
através de textos
técnicos.
Coesão, coerência
e organização de
ideias.
Apresentação escrita e explicativa
dos textos técnicos interpretados e
analisados.
3. Pesquisar e analisar
informações da área de
Eletrônica, em diversas
fontes
Convencionais e
eletrônicas
Identificar e elaborar
textos aplicando
adequadamente as
regras linguísticas no
Clareza e
organização de
ideias.
Interpretação e compreensão de
textos da área.
Expressão oral e escrita em língua
técnica e científica.
102
campo de pesquisa
científica.
4. Definir
procedimentos
linguísticos que levem à
qualidade nas atividades
relacionadas com o
público consumidor
Comunicação plena
por meio da língua
Portuguesa na área
técnica de Eletrônica.
Clareza e
organização de
ideias.
Apresentação oral
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X
Março X X
Abril
X X X X
Maio X X
Junho
X X X
Julho X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
103
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Textos selecionados pela professora.
Livro de Gramática: Novíssima Gramática da Língua Portugesa, CEGALLA, Domingos Paschoal
Dicionário de Português
Pesquisa na internet sobre termos técnicos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Análise de materiais jornalísticos: jornal na sala de aula
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo através de Pesquisa; Criação de texto; Produção de texto técnico. Avaliação escrita.
IX – Identificação:
Nome do professor: Raquel Schnoeller de Toledo
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Segurança do Trabalho atendendo às orientações das Coordenações de
Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ___________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
104
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 1º SEMESTRE 2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica Módulo: 3º
Componente Curricular: Metrologia
C.H. Semanal:
2,5 Professor(es): Eduardo Luis Ribeiro
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Interpretar desenhos e esquemas de instrumentação.
Dimensionar e especificar máquinas e equipamentos elétricos e eletroeletrônicos.
Analisar princípios básicos de instrumentação e sistemas de controle e automação.
Interpretar variáveis de processo em sistemas de controles analógicos e digitais.
Executar testes de funcionamento e de adequação de instrumentos e de equipamentos industriais.
Analisar e interpretar textos técnicos das áreas de indústria.
Aplicar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
Atividades
Selecionar métodos e procedimentos.
Selecionar padrão.
Selecionar materiais de referência.
Selecionar instrumentos.
Preparar amostras.
Montar sistemas de medição.
Operar sistemas de medição.
Monitorar grandezas de influência.
Coletar dados.
Registrar dados da medição.
Analisar dados.
Estimar incertezas de medição.
105
Emitir documentos de calibração, ensaio e medição.
Manter a rastreabilidade dos instrumentos.
Providenciar calibração de padrão.
Levantar curva de calibração.
Informar condições de uso do padrão.
Acondicionar padrão.
Executar plano de manutenção do padrão.
Identificar especificações técnicas de padrões, equipamentos, sistemas e instrumentos de medição e controle.
Monitorar as condições ambientais para a calibração.
Inspecionar visualmente padrões, equipamentos, sistemas e instrumentos de medição e controle.
Realizar procedimento de calibração.
Calcular os resultados das medições.
Compilar os resultados das medições.
Ajustar equipamentos, sistemas e instrumentos de medição e controle.
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Interpretar manuais e normas de
equipamentos, instrumentos
(inclusive de analises) de
operação, variáveis de processo em
sistema de controle analógicos e
digitais.
2. Analisar princípios básicos de
instrumentação e sistemas de
controle e automação.
3. Interpretar as funções e variáveis
dos equipamentos e acessórios de
operação e controle.
1.1. Aplicar normas de metrologia e calibração de
instrumentos de medição.
2.1. Elaborar e calcular os limites superiores e
inferiores de controle.
2.2. Fazer leitura de variáveis através de
instrumentos medidores.
3.1. Monitorar e corrigir variáveis de processos.
3.2. Elaborar fluxogramas de processo e
instrumentação.
3.3. Identificar variáveis de processo,
equipamento e instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
1. Sistema Internacional
de Unidades: padrão
internacional de todo
tipo de medição
(distância, área,
volume, peso
velocidade,
grandezas elétricas e
químicas).
2. Metrologia e
Calibração:
Erro, erro
sistemático, erro
aleatório, exatidão,
repetibilidade,
incerteza, aferição;
Padrões
internacionais,
laboratórios de
calibração,
histerese, períodos
de calibração,
registro dos dados.
3. Simbologia,
diagramas e
fluxogramas:
conforme norma ISA
S5.1 (que estabelece
padrão internacional
de símbolos para
fluxogramas para
representação de
processos
industriais).
106
4. Variáveis: Pressão;
Nível.
Detalhamento das
variáveis em
relação ao seu
comportamento no
processo industrial.
Análise de
instrumentos e
processo de
medição das
variáveis.
5. Temperatura, Vazão,
pH e Condutividade:
Detalhamento das
variáveis em
relação ao seu
comportamento no
processo industrial.
Análise de
instrumentos e
processo de
medição das
variáveis.
6. Norma VIM 2008.
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração
de instrumentos de
medição.
1. Sistema Internacional de Unidades:
padrão internacional de todo tipo de
medição (distância, área, volume, peso
velocidade, grandezas elétricas e
químicas).
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
11 /02 a 12 /02
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração
de instrumentos de
medição.
1. Sistema Internacional de Unidades:
padrão internacional de todo tipo de
medição (distância, área, volume, peso
velocidade, grandezas elétricas e
químicas).
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
15 /02 a 19 /02
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração
de instrumentos de
medição.
1. Sistema Internacional de Unidades:
padrão internacional de todo tipo de
medição (distância, área, volume, peso
velocidade, grandezas elétricas e
químicas).
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
22 /02 a 26 /02
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração
de instrumentos de
medição.
1. Sistema Internacional de Unidades:
padrão internacional de todo tipo de
medição (distância, área, volume, peso
velocidade, grandezas elétricas e
químicas).
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
29 /02 a 04 /03
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
2. Metrologia e Calibração: Aulas Expositivas
07 /03 a 11 /03
107
Erro, erro sistemático, erro aleatório,
exatidão, repetibilidade, incerteza,
aferição;
Padrões internacionais, laboratórios
de calibração, histerese, períodos de
calibração, registro dos dados.
Exercícios de
fixação
Experiências em
Laboratório
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório,
exatidão, repetibilidade, incerteza,
aferição;
Padrões internacionais, laboratórios
de calibração, histerese, períodos de
calibração, registro dos dados.
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
Experiências em
Laboratório
14 /03 a 18 /03
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório,
exatidão, repetibilidade, incerteza,
aferição;
Padrões internacionais, laboratórios
de calibração, histerese, períodos de
calibração, registro dos dados.
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
Experiências em
Laboratório
21 /03 a 25 /03
2.2. Fazer leitura de variáveis
através de instrumentos
medidores.
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório,
exatidão, repetibilidade, incerteza,
aferição;
Padrões internacionais, laboratórios
de calibração, histerese, períodos de
calibração, registro dos dados.
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
Experiências em
Laboratório
28 /03 a 01 /04
2.2. Fazer leitura de variáveis
através de instrumentos
medidores.
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório,
exatidão, repetibilidade, incerteza,
aferição;
Padrões internacionais, laboratórios
de calibração, histerese, períodos de
calibração, registro dos dados.
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
Experiências em
Laboratório
04 /04 a 08 /04
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração
de instrumentos de
medição.
2.2. Fazer leitura de variáveis
através de instrumentos
medidores.
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
Atividade avaliativa Teórico/Prático
11 /04 a 15 /04
108
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração
de instrumentos de
medição.
2.2. Fazer leitura de variáveis
através de instrumentos
medidores.
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
Atividade avaliativa - Recuperação Teórico/Prático 18 /04 a 22 /04
3.2. Elaborar fluxogramas de
processo e
instrumentação.
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas:
conforme norma ISA S5.1 (que
estabelece padrão internacional de
símbolos para fluxogramas para
representação de processos industriais).
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
25 /04 a 29 /04
3.2. Elaborar fluxogramas de
processo e
instrumentação.
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas:
conforme norma ISA S5.1 (que
estabelece padrão internacional de
símbolos para fluxogramas para
representação de processos industriais).
Aulas Expositivas
Pratica/Teoria
02 /05 a 06 /05
3.2. Elaborar fluxogramas de
processo e
instrumentação.
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas:
conforme norma ISA S5.1 (que
estabelece padrão internacional de
símbolos para fluxogramas para
representação de processos industriais).
Aulas Expositivas
Pratica/Teórica
09 /05 a 13 /05
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
4. Variáveis: Pressão; Nível.
Detalhamento das variáveis em
relação ao seu comportamento no
processo industrial.
Análise de instrumentos e processo
de medição das variáveis.
Aulas Expositivas
Teoria
16 /05 a 20 /05
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais.
4. Variáveis: Pressão; Nível.
Detalhamento das variáveis em
relação ao seu comportamento no
processo industrial.
Análise de instrumentos e processo
de medição das variáveis.
Aulas Expositivas
Exercícios de
fixação
23 /05 a 27 /05
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais.
4. Variáveis: Pressão; Nível.
Detalhamento das variáveis em
relação ao seu comportamento no
processo industrial.
Análise de instrumentos e processo
de medição das variáveis.
Aulas Expositivas
Pratica
30 /05 a 03 /06
109
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
5. Temperatura, Vazão, pH e
Condutividade:
Detalhamento das variáveis em
relação ao seu comportamento no
processo industrial.
Análise de instrumentos e processo
de medição das variáveis.
Aulas Expositivas
Teoria
06 /06 a 10 /06
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais.
5. Temperatura, Vazão, pH e
Condutividade:
Detalhamento das variáveis em
relação ao seu comportamento no
processo industrial.
Análise de instrumentos e processo
de medição das variáveis.
Aulas Expositivas
Exercícios de
Fixação
13 /06 a 17 /06
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais.
5. Temperatura, Vazão, pH e
Condutividade:
Detalhamento das variáveis em
relação ao seu comportamento no
processo industrial.
Análise de instrumentos e processo
de medição das variáveis.
Aulas Expositivas
Pratica
20 /06 a 24 /06
3.2. Elaborar fluxogramas de
processo e
instrumentação.
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais.
Atividade avaliativa Teórico/Prático 27 /06 a 01 /07
3.2. Elaborar fluxogramas de
processo e
instrumentação.
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais.
Atividade avaliativa - Recuperação Teórico/Prático 04 /07 a 08 /07
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências
de
desempenho
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
Habilidades: 1.1. Aplicar normas de metrologia e
calibração de instrumentos de
medição.
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
Clareza e
organização de
idéias,
conceitos
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
110
de analises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
Bases Tecnológicas:
1. Sistema Internacional de Unidades:
padrão internacional de todo tipo de
medição (distância, área, volume,
peso velocidade, grandezas elétricas e
químicas).
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro
aleatório, exatidão, repetibilidade,
incerteza, aferição;
Padrões internacionais, laboratórios
de calibração, histerese, períodos de
calibração, registro dos dados.
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
lógicos na
aplicação
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
2. Analisar princípios
básicos de
instrumentação e
sistemas de controle e
automação.
Habilidades
2.1. Elaborar e calcular os limites
superiores e inferiores de controle.
2.2. Fazer leitura de variáveis através de
instrumentos medidores.
Bases Tecnológicas:
3. Simbologia, diagramas e
fluxogramas: conforme norma ISA
S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos para
fluxogramas para representação de
processos industriais).
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
Clareza e
organização de
idéias,
conceitos
lógicos na
aplicação
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
3. Interpretar as funções e
variáveis dos
equipamentos e
acessórios de operação
e controle.
Habilidades: 3.1. Monitorar e corrigir variáveis de
processos.
3.2. Elaborar fluxogramas de processo e
instrumentação.
3.3. Identificar variáveis de processo,
equipamento e instrumentos em
sistema de controle analógicos e
digitais
Bases Tecnológicas:
4. Variáveis: Pressão; Nível.
Detalhamento das variáveis em
relação ao seu comportamento no
processo industrial.
Análise de instrumentos e processo
de medição das variáveis.
5. Temperatura, Vazão, pH e
Condutividade:
Detalhamento das variáveis em
relação ao seu comportamento no
processo industrial.
Análise de instrumentos e processo
de medição das variáveis.
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
Clareza e
organização de
idéias,
conceitos
lógicos na
aplicação
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
111
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X
Março
X X X
Abril X X X
Maio
X X X X
Junho X X X
Julho X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Metrologia na Indústria – Ed. Érica – Francisco A. de Lima
Apostila do Professor – Metrologia Rev3 – Jan-2016– Eduardo L. Ribeiro
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
A interdiciplinaridade ocorrerá principalmente com o
Desenho Técnico (simbologias), Física, Matemática (gráficos), Eletricidade básica, Ingles
(interpretação de instruções técnicas);
VIII – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem).
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
112
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Luis Ribeiro
Assinatura: Data: 04/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data:
____________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XII - Replanejamento
113
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Componente Curricular:
Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5 - Noite
Professor: Edson José Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados. Atividades Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos.
Especificar e dimensionar elementos de máquinas.
Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida. Interpretar documentação do projeto. Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.
Identificar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a instalação.
Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.
Montar componentes mecânicos em sistemas de automação.
Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo. Reunir-se com a equipe de trabalho.
Atribuir responsabilidade aos integrantes da equipe.
Estabelecer metas aos integrantes da equipe.
Monitorar a execução de tarefas.
Dar suporte técnico aos integrantes da equipe. Demonstrar raciocínio lógico.
Atuar em equipe.
115
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2.
Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
2.3
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)
116
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional
1)Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas
11 /02 a 12 /02
1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional
1)Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório
15 /02 a 19 /02
1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional
1)Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, prática em laboratório
22 /02 a 26 /02
117
1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, prática em laboratório
29 /02 a 04 /03
1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas, prática em
laboratório
07 /03 a 11 /03
2.2. Registrar as etapas do trabalho.
3) Definição do cronograma de trabalho
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas, prática em
laboratório
14 /03 a 18 /03
2.2. Registrar as etapas do trabalho.
3) Definição do cronograma de trabalho
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, prática em laboratório
21 /03 a 25 /03
118
1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de
obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas
28 /03 a 01 /04
1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de
obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas Aulas práticas em laboratório
04 /04 a 08 /04
119
1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de
obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas
Avaliação de Bimestral
11 /04 a 15 /04
2.1 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.
4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de
obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas
Avaliação de Recuperação
18 /04 a 22 /04
120
4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de
obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc
Aulas Teóricas e Práticas
25 /04 a 29 /04
. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
5. Problematização Aulas Teóricas e Práticas 02 /05 a 06 /05
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
5. Problematização Aulas Teóricas e Práticas 09 /05 a 13 /05
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
5. Problematização Aulas Teóricas e Práticas 16 /05 a 20 /05
. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
6. Construção de hipóteses
Aulas Teóricas e Práticas 23 /05 a 27 /05
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
6. Construção de hipóteses
Aulas Teóricas e Práticas 30 /05 a 03 /06
121
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
6. Construção de hipóteses
Aulas Teóricas e Práticas 06 /06 a 10 /06
.2.1.Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Aulas Teóricas e Práticas
13 /06 a 17 /06
2.1.Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem
Aulas Teóricas e Práticas
20 /06 a 24 /06
1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional
1)Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas
Avaliação Bimestral
27 /06 a 01 /07
122
1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional
1)Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório
Avaliação de Recuperação
04 /07 a 08 /07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.
Relatórios Trabalho em grupo
Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão
Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos e interpretação de catálogos.
123
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
X
X X X
Março
X
Abril
X X
Maio
X X X
Junho
X
Julho
X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
124
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Manual do TCC (disponível no site da escola) Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Eletricidade Apostila desenvolvida pelo professor
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
A interdisciplinaridade ocorrerá praticamente com todas as disciplinas do curso e a integração ocorrerá principalmente com a disciplina de Linguagem, Trabalho e Tecnologia na elaboração e desenvolvimento da Monografia.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Atividades práticas e Relatórios Técnicos e Elaboração da Monografia
IX – Identificação:
Nome do professor: Edson José Rodrigues
Assinatura: Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: 05/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
125
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Sistemas de Automação I
Módulo: 3 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados. Atividades Identificar soluções aos problemas apresentados. Especificar componentes. Codificar programas. Compilar programas sistêmica Testar programas. Documentar sistemas e aplicações Demonstrar raciocínio lógico. Atuar em equipe. Demonstrar criatividade. Agir com proatividade. Assumir responsabilidades. Comunicar-se com clareza. Interpretar instruções técnicas em outro idioma
127
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Sistemas de Automação I Módulo: 3
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
Analisar o funcionamento dos controladores lógicos programáveis. Desenvolver projetos de comandos elétricos com CLP.
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
Identificar e descrever a arquitetura dos controladores lógicos programáveis. Indicar os controladores lógicos programáveis mais adequados quanto à aplicação. Executar a programação de controladores lógicos programáveis. Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
1 2
Controladores Lógicos Programáveis (CLP):
funcionamentos; ões;
Comandos elétricos com CLP
128
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Sistemas de Automação I Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Identificar e descrever a arquitetura dos controladores lógicos programáveis. Indicar os controladores lógicos programáveis mais adequados quanto à aplicação. Executar a programação de controladores lógicos programáveis.
Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Controladores Lógicos Programáveis (CLP):
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
11 /02 a 12 /02
Identificar e descrever a arquitetura dos controladores lógicos programáveis. Indicar os controladores lógicos programáveis mais adequados quanto à aplicação. Executar a programação de controladores lógicos programáveis.
Controladores Lógicos Programáveis (CLP):
funcionamentos;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
15 /02 a 19 /02
Identificar e descrever a arquitetura dos controladores lógicos programáveis. Indicar os controladores lógicos programáveis mais adequados quanto à aplicação. Executar a programação de controladores lógicos programáveis.
Controladores Lógicos Programáveis (CLP):
funcionamentos;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
22 /02 a 26 /02
129
Identificar e descrever a arquitetura dos controladores lógicos programáveis. Indicar os controladores lógicos programáveis mais adequados quanto à aplicação. Executar a programação de controladores lógicos programáveis.
Controladores Lógicos Programáveis (CLP):
funcionamentos; cações;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
29 /02 a 04 /03
Identificar e descrever a arquitetura dos controladores lógicos programáveis. Indicar os controladores lógicos programáveis mais adequados quanto à aplicação. Executar a programação de controladores lógicos programáveis.
Controladores Lógicos Programáveis (CLP):
funcionamentos;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
07 /03 a 11 /03
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
14 /03 a 18 /03
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
21 /03 a 25 /03
130
Identificar e descrever a arquitetura dos controladores lógicos programáveis. Indicar os controladores lógicos programáveis mais adequados quanto à aplicação. Executar a programação de controladores lógicos programáveis.
Controladores Lógicos Programáveis (CLP):
funcionamentos;
Avaliação Bimestral 28 /03 a 01 /04
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
04 /04 a 08 /04
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
11 /04 a 15 /04
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
18 /04 a 22 /04
131
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
25 /04 a 29 /04
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
02 /05 a 06 /05
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
09 /05 a 13 /05
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
16 /05 a 20 /05
132
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
23 /05 a 27 /05
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
30 /05 a 03 /06
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
06 /06 a 10 /06
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
13 /06 a 17 /06
133
Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Comandos elétricos com CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes Elaboração de projetos práticos com execução de montagem
20 /06 a 24 /06
Identificar e descrever a arquitetura dos controladores lógicos programáveis. Indicar os controladores lógicos programáveis mais adequados quanto à aplicação. Executar a programação de controladores lógicos programáveis. Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Controladores Lógicos Programáveis (CLP):
funcionamentos;
Comandos elétricos com CLP
Avaliação Bimestral 27 /06 a 01 /07
134
Identificar e descrever a arquitetura dos controladores lógicos programáveis. Indicar os controladores lógicos programáveis mais adequados quanto à aplicação. Executar a programação de controladores lógicos programáveis. Efetuar diagramas esquemáticos e leiaute de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
Controladores Lógicos Programáveis (CLP):
funcionamentos;
Comandos elétricos com CLP
Avaliação Recuperação 04 /07 a 08 /07
135
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar o funcionamento dos controladores lógicos programáveis.
Avaliação escrita em grupo envolvendo projetos. Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis Relatórios
Solução de problemas com habilidade. Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade. Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução.
2. Desenvolver projetos de comandos elétricos com CLP.
Avaliação escrita em grupo envolvendo projetos. Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis Relatórios
Solução de problemas com habilidade. Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade. Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução Realização de projetos de aplicação prática.
136
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X X
Março X X X X X
Abril X X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X X
Julho X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Software de Simulação Ladder, softwares para programação para microcontroladores, Editores de Texto, Planilhas
Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, Arduino, e CLP Key Logix )
- Acesso à Internet
- Laboratório de Automação Industrial
- Manuais técnicos dos sensores
- Livro: Sensor and Their Applications
- Livro: Labview 7 Express – Robert
- Livro: Arduino Básico – Novatec – Michael McRoberts
- Livro: Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA
- Equipamentos de laboratório e infra estrutura fornecida pelo colégio
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica Irrigação de horta (aproveitamento de água)
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
137
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
Assinatura: Data: 05.02.2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
138
XI– Replanejamento
139
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Modular
Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Componente Curricular: SISTEMAS DE COMUNICAÇÕES I
Módulo: 3º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Renan Airosa Machado Azevedo
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Interpretar e ensaiar circuitos elétricos sem fio.
Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de comunicação.
Atividades - Desenvolvimento de um sistema de modulação na prática (SDR). - Entender conceitos de RF na prática. - Exercícios teóricos de projeto de sistemas de comunicação.
- Documentar sistemas e aplicações.
141
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SISTEMAS DE COMUNICAÇÕES I Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Interpretar as características básicas de sistemas de comunicação e suas propriedades. Distinguir as diferenças entre os vários processos de modulação do sinal de comunicação. Analisar os mecanismos de propagação de sinais de rádio e operação dos dispositivos de transmissão e recepção.
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3
Realizar cálculos com dB. Identificar características de funcionamento dos diversos tipos de sistemas de comunicação. Identificar características e distúrbios em canais de comunicação. Enumerar os principais tipos de sistemas de modulação. Executar ensaios com sistemas de modulação e demodulação. Identificar normas e regulamentos dos órgãos competentes para transmissão de sinais de radiofrequência. Verificar o funcionamento de um tipo de antena comercial. Executar ensaios em antenas.
1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2 2.1 2.2 3 3.1 3.2 3.3 4. 3.3 3.4 3.5
Princípios básicos de telecomunicações: Sistema de comunicação; Unidades de medida em telecomunicações; Canal de comunicação; Propriedades e distúrbios dos canais de comunicação; Conceitos básicos de ondas de rádio Modulação de sinais de comunicação: Modulação Analógica AM, FM e PAM; Modulação Digital PFM, ASK, PSK, FSK , QPSK e QAM Princípios de rádio propagação: Espectro de frequências; Modos de propagação de acordo com a atmosfera; Enlace de rádio Antenas: Definição; Antena isotrópica; Parâmetros;
142
3.6 5 5.1
Tipos TV: Princípios de funcionamento
143
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: SISTEMAS DE COMUNICAÇÕES I Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Realizar cálculos com dB.
1. Princípios básicos de telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida em telecomunicações;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
11 /02 a 12 /02
1.1. Realizar cálculos com dB.
1. Princípios básicos de telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida em telecomunicações;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
15 /02 a 19 /02
1.1. Realizar cálculos com dB.
1. Princípios básicos de telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida em telecomunicações;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
22 /02 a 26 /02
1.2. Identificar características de funcionamento dos diversos tipos de sistemas de comunicação.
2. Modulação de sinais de comunicação:
Modulação Digital PFM, ASK, PSK, FSK , QPSK e QAM
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
29 /02 a 04 /03
1.2. Identificar características de funcionamento dos diversos tipos de sistemas de comunicação.
1. Princípios básicos de telecomunicações:
canal de comunicação;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
07 /03 a 11 /03
1.2. Identificar características de funcionamento dos diversos tipos de sistemas de comunicação.
1. Princípios básicos de telecomunicações:
canal de comunicação;
propriedades e distúrbios dos canais de comunicação;
conceitos básicos de ondas de rádio
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
14 /03 a 18 /03
144
1.3. Identificar características e distúrbios em canais de comunicação.
1. Princípios básicos de telecomunicações:
canal de comunicação;
propriedades e distúrbios dos canais de comunicação;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
21 /03 a 25 /03
1.3. Identificar características e distúrbios em canais de comunicação.
1. Princípios básicos de telecomunicações:
canal de comunicação;
propriedades e distúrbios dos canais de comunicação;
conceitos básicos de ondas de rádio
Avaliação
28 /03 a 01 /04
2.1. Enumerar os principais tipos de sistemas de modulação.
2. Modulação de sinais de comunicação:
Modulação Analógica AM, FM e PAM;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
04 /04 a 08 /04
2.1. Enumerar os principais tipos de sistemas de modulação.
2. Modulação de sinais de comunicação:
Modulação Analógica AM, FM e PAM;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
11 /04 a 15 /04
2.2. Executar ensaios com sistemas de modulação e demodulação.
2. Modulação de sinais de comunicação:
Modulação Digital PFM, ASK, PSK, FSK , QPSK e QAM
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
18 /04 a 22 /04
2.2. Executar ensaios com sistemas de modulação e demodulação.
2. Modulação de sinais de comunicação:
Modulação Digital PFM, ASK, PSK, FSK , QPSK e QAM
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
25 /04 a 29 /04
3.1. Identificar normas e regulamentos dos órgãos competentes para transmissão de sinais de radiofrequência.
3. Princípios de rádio propagação:
espectro de frequências;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
02 /05 a 06 /05
145
3.1. Identificar normas e regulamentos dos órgãos competentes para transmissão de sinais de radiofrequência.
3. Princípios de rádio propagação:
espectro de frequências;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
09 /05 a 13 /05
3.2. Verificar o funcionamento de um tipo de antena comercial.
3. Princípios de rádio propagação:
espectro de frequências;
modos de propagação de acordo com a atmosfera;
enlace de rádio
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
16 /05 a 20 /05
3.2. Verificar o funcionamento de um tipo de antena comercial.
3. Princípios de rádio propagação:
modos de propagação de acordo com a atmosfera;
enlace de rádio
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
23 /05 a 27 /05
3.2. Verificar o funcionamento de um tipo de antena comercial.
3. Princípios de rádio propagação:
modos de propagação de acordo com a atmosfera;
enlace de rádio
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
30 /05 a 03 /06
3.3. Executar ensaios em antenas.
4. Antenas:
definição;
antena isotrópica;
parâmetros;
tipos
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
06 /06 a 10 /06
3.3. Executar ensaios em antenas.
4. Antenas:
definição;
antena isotrópica;
parâmetros;
tipos
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
13 /06 a 17 /06
3.3. Executar ensaios em antenas.
4. Antenas:
definição;
antena isotrópica;
parâmetros;
tipos
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
20 /06 a 24 /06
3.3. Executar ensaios em antenas.
5. TV:
princípios de funcionamento
Avaliação final 27 /06 a 01 /07
146
3.3. Executar ensaios em antenas.
5. TV:
princípios de funcionamento
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
04 /07 a 08 /07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Interpretar as características básicas de sistemas de comunicação e suas propriedades.
Avaliação escrita individual
Observação direta
Clareza e criticidade
Apresentação de avaliação que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
2. Distinguir as diferenças entre os vários processos de modulação do sinal de comunicação.
Elaboração de Projetos Técnicos
Clareza e criticidade
Apresentação de projeto que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
3. Analisar os mecanismos de propagação de sinais de rádio e operação dos dispositivos de transmissão e recepção.
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
Clareza e criticidade
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
147
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
X
X - - X
Março X
X
X X X
Abril
X
X
X - X
Maio X X
- - X
Junho
X
X X X X
Julho
X X - X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
148
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Comunicacoes Sem Fio - Principios e Praticas - Theodore S. Rappaport 2.Edi ELETRÔNICA VOL. 5 – TELECOMUNICAÇÕES Telecomunicações - Juarez do Nascimento Digital_Communications_Fundamentals_and_Applications_Bernard
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto de um sistema de comunicação para envio de dados digitais.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Renan Airosa Machado de Azevedo
Assinatura: Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: 05/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
149
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015
Etec TAKASHI MORITA
Código: 200 Município: SÃO PAULO
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Sistemas Microprocessados I
Módulo: 3º C. H. Semanal: 2,.5 aulas
Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos.
Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.
Avaliar os tipos e características das máquinas, instrumentos e equipamentos.
Identificar e avaliar circuitos digitais.
Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos e de
controle de
potência.
Atividades
Consertar aparelhos eletrônicos
Instalar equipamentos e/ ou aparelhos eletrônicos
Desenvolver dispositivos de circuitos eletrônicos
Fazer manutenção corretiva dos equipamentos
Sugerir mudanças de processo de produção
Redigir documentos
Instalar sistemas de automação
150
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores. Desenvolver programas para executar rotinas, sub-rotinas e operações lógicas em microcontroladores
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4
Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações. Verificar o funcionamento básico dos microcontroladores . . Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. Utilizar manuais de microcontroladores. Utilizar software específico para a compilação do programa. Utilizar estruturas básicas de
programação.
1 2
Microcontroladores: conceitos; aplicações; parâmetros; arquitetura básica; tipos de memória e endereçamento; funções de entrada e saída Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; operações lógicas; transferência de dados; rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa
151
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações. 1.2. Verificar o funcionamento básico dos microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores
1. Microcontroladores: conceitos; aplicações; parâmetros; arquitetura básica; tipos de memória e endereçamento; funções de entrada e saída
Aula expositiva
15 /02 a 19 /02
1.1. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações. 1.2. Verificar o funcionamento básico dos microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores
1. Microcontroladores: conceitos; arquitetura básica; tipos de memória e endereçamento; funções de entrada e saída
Aula
expositiva
22 /02 a 26 /02
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa ( instruções de controle e analise de bit)
Aula
Expositiva
29 /02 a 04 /03
152
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa ( instruções de controle e analise de bit).
Aula Prática
(programação de circuitos
lógicos)
07 /03 a 11 /03
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software
específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa ( instruções de controle e analise de bit).
Aula Prática
(programação de
automação de uma esteira
envasadora)
14 /03 a 18 /03
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa ( instruções de controle e analise de bit).
Aula Prática
(programação de
automação de guindaste
transportador)
21 /03 a 25 /03
153
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa ( instruções de controle e analise de bit).
Aula Prática
(programação de
automação de uma prensa
eletropneumática
28 /03 a 01 /04
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software
específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; transferência de dados;
Aula expositiva
04 /04 a 08 /04
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
22. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; transferência de dados;
Aula prática
(programação de
transferência de dados
entre registradores e
portos de entrada e saída )
11 /04 a 15 /04
154
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; ; transferência de dados; rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa
Aula prática
(programação de
transferência de dados
entre registradores e
portos de entrada e saída
controladas)
18 /04 a 22 /04
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software
específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; Instruções de decrementação e análise de byte rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa
Aula
expositiva
25 /04 a 29 /04
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; Instruções de decrementação e análise de byte rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa
Aula prática programação
de temporizadores via
software 02 /05 a 06 /05
155
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; Instruções de decrementação e análise de byte rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa
Aula prática programação
de contadores via
software 09 /05 a 13 /05
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software
específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; operações lógicas;
Aula
expositiva 16 /05 a 20 /05
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; operações lógicas; Rotação e deslocamento
Aula prática programação
de circuitos lógicos
utilizando instruções de
operações lógicas e de
rotação .
23 /05 a 27 /05
156
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; operações lógicas; Rotação e deslocamento
Aula prática programação
de circuitos lógicos
utilizando instruções de
operações lógicas e de
rotação .
30 /05 a 03 /06
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software
específico para a compilação do programa.
2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; operações aritméticas rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa
Aula expositiva
06 /06 a 10 /06
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; operações aritméticas rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa
Aula prática programando
microcontroladores para
processar expressões
aritméticas e analisar
resultados
13 /06 a 17 /06
157
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; comparação de dados rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa
Aula expositiva
20 /06 a 24 /06
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software
específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; comparação de dados rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa
Aula prática utilizando instruções de comparação de dados e analisando os resultados
27 /06 a 01 /07
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar manuais de microcontroladores. 2.3. Utilizar software específico para a compilação do programa. 2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
Programação de microcontroladores em linguagem de máquina: conjunto de instruções; comparação de dados rotinas e sub-rotinas; laços e desvios de programa
Aula prática utilizando instruções de comparação de dados e analisando os resultados
04 /07 a 08 /07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
158
1. Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores.
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações Práticas
Clareza e
organização de
idéias,
cumprimento de
prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita
que evidencie a
absorção das competências e
habilidades
2. Desenvolver programas
para executar rotinas, sub-
rotinas e operações lógicas
em microcontroladores
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações Práticas
Clareza e
organização de
idéias,
cumprimento de
prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita
que evidencie a
absorção das competências e
habilidades
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X
Março X X X
Abril X X X
Maio X X X
Junho X X
Julho X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
159
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Nicolosi ,Denys Emílio Campion Nicolosi ,Microcontrolador 8051 – Detalhado, Editora Érica
,Gimenez Salvador Pinillos Microcontroladores 8051 - Teoria e Prática,Editora Érica
PROTÉUS-ISIS Software de programação e simulação 8051 e PIC
MCU 8051 IDE S Software de programação e simulação 8051
PINNACLE Software de programação e simulação 8051
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolver programas para o microcontrolador com o destino de medir e controlar as condições ambientais de um ambiente com relação a temperatura umidade pressão e luminosidade.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
IX – Identificação:
Nome do professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
160
XI– Replanejamento
161
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município:São paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Automação Industrial
Módulo: 4º C. H. Semanal: 2,5
Professor: José Augusto Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.
Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Integrar e implementar sistemas automatizados.
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.
Atividades
Seguir especificações do projeto.
Executar montagem do projeto. Desligar aparelhos e instrumentos.
Organizar ferramentas e instrumentos.
Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.
Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).
Descrever procedimento de trabalho. Operar aplicativos padronizados.
Seguir normas técnicas vigentes.
Trabalhar em equipe.
Demonstrar relacionamento interpessoal.
Demonstrar afinidade para trabalhar com informática.
162
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: esenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Módulo: 4º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.Planejar as fases de
execução de projetos com
base na natureza e na
complexidade das
atividades
2. Avaliar as fontes de
recursos necessários para
o desenvolvimento de
projetos
3. Avaliar a execução e os
resultados obtidos de
forma quantitativa e
qualitativa
1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme
1. Referencial teórico: - pesquisa e compilação de dados; - produções científicas etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: - definições; - terminologia; - simbologia etc 3. Definição dos procedimentos metodológicos: - cronograma de atividades; - fluxograma do processo 4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa: - seleção; - codificação; - tabulação 7. Análise dos dados: - interpretação; - explicação; - especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos
163
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: esenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Módulo: 4º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação das Bases
Tecnológicas e critérios de
avaliação.
Aula Expositiva 11 /02 a 12 /02
1.1 Consultar catálogos
e manuais de
fabricantes e de
fornecedores de
serviços técnicos
1.2 Comunicar idéias
de forma clara e
objetiva por meio de
textos e explanações
orais.
2.1 Correlacionar
recursos necessários e
plano de produção
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
1. Referencial teórico: -
Pesquisa e compilação de
dados; - Produções
científicas etc.
Aulas práticas
15 /02 a 19 /02
1.1 Consultar catálogos
e manuais de
fabricantes e de
fornecedores de
serviços técnicos
1.2 Comunicar idéias
de forma clara e
objetiva por meio de
textos e explanações
orais.
2.1 Correlacionar
recursos necessários e
plano de produção
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
1. Referencial teórico: -
Pesquisa e compilação de
dados; - Produções
científicas etc.
Aulas práticas
22 /02 a 26 /02
164
1.1 Consultar catálogos
e manuais de
fabricantes e de
fornecedores de
serviços técnicos
1.2 Comunicar idéias
de forma clara e
objetiva por meio de
textos e explanações
orais.
2.1 Correlacionar
recursos necessários e
plano de produção
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
1. Referencial teórico: -
Pesquisa e compilação de
dados; - Produções
científicas etc.
Aulas práticas
29 /02 a 04 /03
1.1 Consultar catálogos
e manuais de
fabricantes e de
fornecedores de
serviços técnicos
2. Construção de conceitos
relativos ao tema do
trabalho
- Definições
- Terminologia
- Simbologia etc
Aulas dialogadas e aulas
práticas
07 /03 a 11 /03
1.1 Consultar catálogos
e manuais de
fabricantes e de
fornecedores de
serviços técnicos
2. Construção de conceitos
relativos ao tema do
trabalho
- Definições
- Terminologia
- Simbologia etc
Aulas dialogadas e aulas
práticas
14 /03 a 18 /03
1.1 Consultar catálogos
e manuais de
fabricantes e de
fornecedores de
serviços técnicos
2. Construção de conceitos
relativos ao tema do
trabalho
- Definições
- Terminologia
- Simbologia etc
Aulas dialogadas e aulas
práticas
21 /03 a 25 /03
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto. 2.3 Utilizar
de modo racional os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto 3.1 Verificar
e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
3. Definição dos
procedimentos
metodológicos -
Cronogramas de atividades
-Fluxograma do processo
Aulas dialogadas e aulas
práticas
28 /03 a 01 /04
165
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto. 2.3 Utilizar
de modo racional os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto 3.1 Verificar
e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
3. Definição dos
procedimentos
metodológicos -
Cronogramas de atividades
-Fluxograma do processo
Aulas dialogadas e aulas
práticas
04 /04 a 08 /04
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto. 2.3 Utilizar
de modo racional os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto 3.1 Verificar
e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
3. Definição dos
procedimentos
metodológicos -
Cronogramas de atividades
-Fluxograma do processo
Aulas dialogadas e aulas
práticas
11 /04 a 15 /04
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto. 2.3 Utilizar
de modo racional os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto 3.1 Verificar
e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
3. Definição dos
procedimentos
metodológicos -
Cronogramas de atividades
-Fluxograma do processo
Aulas dialogadas e aulas
práticas 18 /04 a 22 /04
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
2.3 Utilizar de modo
racional os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto
4. Dimensionamento dos
recursos necessários Aulas dialogadas e aulas
práticas
25 /04 a 29 /04
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
2.3 Utilizar de modo
racional os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto
4. Dimensionamento dos
recursos necessários Aulas dialogadas e aulas
práticas 02 /05 a 06 /05
166
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
2.3 Utilizar de modo
racional os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto
4. Dimensionamento dos
recursos necessários Aulas dialogadas e aulas
práticas 09 /05 a 13 /05
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
2.3 Utilizar de modo
racional os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto
5. Identificação das fontes
de recursos Aulas dialogadas e aulas
práticas 16 /05 a 20 /05
2.2 Classificar os
recursos necessários
para o desenvolvimento
do projeto.
2.3 Utilizar de modo
racional os recursos
necessários para o
desenvolvimento do
projeto
5. Identificação das fontes
de recursos Aulas dialogadas e aulas
práticas 23 /05 a 27 /05
3.1 Verificar e
acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
3.2 Redigir relatórios
sobre o
desenvolvimento do
projeto.
3.3 Construir gráficos,
planilhas, cronograms e
fluxogramas.
3.4 Organizar as
informações os textos e
os dados, conforme
formatação definida
6. Elaboração dos dados de
pesquisa
- Seleção
- codificação
- Tabulaçaõ
7. Análise dos dados :
- Interpretação
- Explicação
- Especificação
Aulas dialogadas e aulas
práticas 30 /05 a 03 /06
167
3.1 Verificar e
acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
3.2 Redigir relatórios
sobre o
desenvolvimento do
projeto.
3.3 Construir gráficos,
planilhas, cronograms e
fluxogramas.
3.4 Organizar as
informações os textos e
os dados, conforme
formatação definida
6. Elaboração dos dados de
pesquisa
- Seleção
- codificação
- Tabulaçaõ
7. Análise dos dados :
- Interpretação
- Explicação
- Especificação
Aulas dialogadas e aulas
práticas 06 /06 a 10 /06
3.2 Redigir relatórios
sobre o
desenvolvimento do
projeto.
8. Técnicas de elaboração
de relatórios, gráficos
histogramas
Aulas dialogadas e aulas
práticas 13 /06 a 17 /06
3.2 Redigir relatórios
sobre o
desenvolvimento do
projeto.
8. Técnicas de elaboração
de relatórios, gráficos
histogramas
Aulas dialogadas e aulas
práticas 20 /06 a 24 /06
3.2 Redigir relatórios
sobre o
desenvolvimento do
projeto.
3.3 Construir gráficos,
planilhas, cronogramas
e fluxogramas.
3.4 Organizar as
informações os textos e
os dados, conforme
formatação definida.
9 .Sistema de
gerenciamento de projeto
10. Formatação de trabalhos
acadêmicos
Aulas dialogadas e aulas
práticas 27 /06 a 01 /07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Planejar as fases de
execução de projetos com
base na natureza e na
complexidade das
atividades
2. Avaliar as fontes de
recursos necessários para o
desenvolvimento de
projetos
Consultar catálogos e
manuais de fabricantes e
de fornecedores de
serviços técnicos.
Comunicar ideias de
forma clara e objetiva
por meio de textos e
explanações orais.
Pesquisa e compilação
de dados; - Produções
científicas etc.
Clareza, criticidade,
raciocínio lógico, e
precisão
Síntese escrita da proposta de solução
do problema com as informações
selecionadas.
Desempenho prático e síntese escrita
que evidencie a absorção das
competências e habilidades
estabelecidas
168
3.Avaliar a execução e os
resultados obtidos de
forma quantitativa e
qualitativa
Construção de conceitos
relativos ao tema do
trabalho - Definições -
Terminologia -
Simbologia etc
Dimensionamento dos
recursos necessários
Identificação das fontes
de recursos.
Definição dos
procedimentos
metodológicos -
Cronogramas de
atividades -Fluxograma
do processo.
Verificar e acompanhar
o desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
Redigir relatórios sobre
o desenvolvimento do
projeto.
Construir gráficos,
planilhas, cronograms e
fluxogramas.
Organizar as
informações os textos e
os dados, conforme
formatação definida.
Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Automação Industrial
Competência (por extenso)
Instrumentos de Avaliação
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Planejar as fases de
execução de projetos
com base na natureza e
na complexidade das
atividades
.
Habilidades:
1.1 Consultar
catálogos e
manuais de
fabricantes e de
fornecedores
de serviços
técnicos
1.2 Comunicar
idéias de forma
clara e objetiva
por meio de
textos e
explanações
orais.
Relatórios
Assiduidade em cumprimento
de prazos
Clareza e criticidade
169
Bases Tecnológicas:
1. Referencial teórico:
- Pesquisa e compilação
de dados;
- Produções científicas
etc.
2. Construção de
conceitos relativos ao
tema do trabalho
- Definições
- Terminologia
- Simbologia etc
4. Dimensionamento
dos recursos necessários
5 . . Identificação das
fontes de recursos
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X X X X
Março
X X X X X
Abril
X X X
Maio X X X X
Junho
X X X
Julho X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
170
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila desenvolvida pelo professor
Catálogos e data - sheets de fabricantes especializados
Sites técnicos especializados
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participação da Feira de Robótica Participação da Feira do TCC Desenho Técnico em Eletrônica (desenhos e esquemas padronizados) Comandos Elétricos ( diagramas) Montagem de Circuitos Eletrônicos ( procedimentos de confecção de circuitos) Eletricidade Básica ( desenvolvimento dos fundamentos teóricos para as soluções que serão criadas).
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Augusto Rodrigues
Assinatura: Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
171
XI– Replanejamento
172
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec: Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: IV C. H. Semanal: 2,5
Professor: Marlice Gomes Amarante
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Identificar e avaliar circuitos microprocessados.
Utilizar software específicos
Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.
Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação.
Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação
industrial.
Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos,
eletropneumáticos e de controle e automação industrial.
Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.
Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.
Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.
Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos
Atividades
Consertar aparelhos eletrônicos, instalar equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos, desenvolver
dispositivos de circuitos eletrônicos, fazer manutenção corretiva dos equipamentos, fazer
manutenções preventiva e preditiva dos equipamentos, sugerir mudanças de processo de
produção, treinar pessoas, organizar o local de trabalho, estabelecer comunicação oral e escrita,
redigir documentos
173
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Analisar o Código de
Defesa do Consumidor, a
legislação trabalhista, do
trabalho voluntário, regras
e regulamentos
organizacionais.
2. Avaliar procedimentos
adequados a fim de
promover a imagem
organizacional.
3. Pesquisar as técnicas e
métodos de trabalho em
equipe, valorizando a
cooperação, a iniciativa,
ética e autonomia no
desempenho pessoal e
organizacional.
4. Analisar a importância
da responsabilidade social
e sustentabilidade na
formação profissional e
ética do cidadão.
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3
1.1. Aplicar a legislação trabalhista
e o Código de Defesa do
Consumidor nas relações
empregador/empregado e
consumidor/fornecedor.
1.2. Atuar respeitando os limites
estabelecidos pelas leis e códigos
de ética profissional.
1.3. Aplicar legislação, incentivar
e participar de programas de
trabalho voluntário.
2.1. Promover a imagem da
organização.
2.2. Executar criticamente os
procedimentos organizacionais.
2.3. Propagar a imagem da
instituição, percebendo ameaças e
oportunidades que possam afetá-la
e os procedimentos de controle
adequados a cada situação.
3.1. Utilizar técnicas de relações
profissionais no atendimento ao
cliente, fornecedor, parceiro,
empregador e concorrente.
3.2. Conduzir e/ou coordenar
equipes de trabalho.
3.3. Valorizar e encorajar as
manifestações de diversidades
cultural e social.
3.4. Respeitar as diferenças locais,
culturais e sociais.
4.1. Identificar e respeitar os
direitos humanos.
4.2. Desenvolver projetos (de
responsabilidade social e/ou
sustentabilidade na área).
4.3. Aplicar procedimentos (de
responsabilidade social e/ou
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2
1.1. Aplicar a legislação
trabalhista e o Código de
Defesa do Consumidor nas
relações
empregador/empregado e
consumidor/fornecedor.
1.2. Atuar respeitando os
limites estabelecidos pelas leis
e códigos de ética profissional.
1.3. Aplicar legislação,
incentivar e participar de
programas de trabalho
voluntário.
2.1. Promover a imagem da
organização.
2.2. Executar criticamente os
procedimentos organizacionais.
2.3. Propagar a imagem da
instituição, percebendo
ameaças e oportunidades que
possam afetá-la e os
procedimentos de controle
adequados a cada situação.
3.1. Utilizar técnicas de
relações profissionais no
atendimento ao cliente,
fornecedor, parceiro,
empregador e concorrente.
3.2. Conduzir e/ou coordenar
equipes de trabalho.
3.3. Valorizar e encorajar as
manifestações de diversidades
cultural e social.
3.4. Respeitar as diferenças
locais, culturais e sociais.
4.1. Identificar e respeitar os
direitos humanos.
174
4.4
sustentabilidade na área) corretos
para descartes de resíduos.
4.4. Utilizar metodologia (de
responsabilidade social e/ou
sustentabilidade na área).
4.3 4.4
4.2. Desenvolver projetos (de
responsabilidade social e/ou
sustentabilidade na área).
4.3. Aplicar procedimentos (de
responsabilidade social e/ou
sustentabilidade na área)
corretos para descartes de
resíduos.
4.4. Utilizar metodologia (de
responsabilidade social e/ou
sustentabilidade na área).
175
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: IV
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação
pessoal.
Tipos de expressão
corporal e verbal. Aula expositiva sobre o
Plano de Curso e Plano
de Aula.
Dinâmica de
apresentação.
11 /02 a 12 /02
1.1. Aplicar a
legislação trabalhista
e o Código de Defesa
do Consumidor nas
relações empregador
/empregado e
consumidor/forneced
or.
Apresentação da base
tecnológica
1. Conceito do código de
Defesa do Consumidor
Aula expositiva e
dialogada
15 /02 a 19 /02
1.2. Atuar
respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissional.
2. Fundamentos de
legislação trabalhista e
Legislação para o
Autônomo
Aula expositiva e
dialogada
22 /02 a 26 /02
2.2. Executar
criticamente os
procedimentos
organizacionais.
2.3. Propagar a imagem
da instituição,
percebendo ameaças e
oportunidades que
possam afetá-la e os
procedimentos de
controle adequados a
cada situação.
3. Normas e
comportamentos referentes
aos regulamentos
organizacionais
Aula expositiva e
dialogada
29 /02 a 04 /03
2.1. Promover a
imagem da
organização.
4. Imagem pessoal e
institucional
Aula expositiva e
dialogada
07 /03 a 11 /03
1.3. Aplicar legislação,
incentivar e participar
de programas de
trabalho voluntário.
5. Definições de trabalho
voluntário:
Lei Federal 9.608/98 e
10.748/10;
Lei Estadual nº
10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº
01/2004
Aula expositiva e
dialogada / Pesquisa
14 /03 a 18 /03
176
3.2. Conduzir e/ou
coordenar equipes de
trabalho.
6. Definições e técnicas de
trabalho em equipe, chefia e
autonomia; atribuições e
responsabilidades
Aula expositiva e
dialogada
28 /03 a 01 /04
Avaliações
04 /04 a 08 /04
1.2. Atuar respeitando
os limites estabelecidos
pelas leis e códigos de
ética profissional.
7. Código de ética nas
empresas da área de
Eletrônica
Aula expositiva e
dialogada/Pesquisa
11 /04 a 15 /04
3.1. Utilizar técnicas de
relações profissionais
no atendimento ao
cliente, fornecedor,
parceiro,
empregador e
concorrente.
8. Cidadania na área de
Eletrônica:
-relações pessoais e do
trabalho
Aula expositiva e
dialogada
25 /04 a 29 /04
3.3. Valorizar e
encorajar as
manifestações de
diversidades cultural e
social.
9. Fundamentos da ética
profissional aplicados ao
curso de Técnico em
Eletrônica:
princípio na construção
de organizações sociais
na área de Eletrônica
Aula expositiva e
dialogada 02 /05 a 06 /05
4.1. Identificar e
respeitar os direitos
humanos.
10. Declaração Universal
dos Direitos Humanos,
Convenções e Direitos
Humanos no Brasil
Aula expositiva e
dialogada
09 /05 a 13 /05
3.3. Valorizar e
encorajar as
manifestações de
diversidades cultural e
social.
11. Diversidade cultural:
cultura;
grupo étnico;
religião;
vestimenta;
alimentação
Aula expositiva e
dialogada / Pesquisa
16 /05 a 20 /05
4.2. Desenvolver
projetos (de
responsabilidade social
e/ou sustentabilidade
na área).
12. Diversidade social:
homofobia;
bullying;
drogas lícitas;
drogas ilícitas;
inclusão social
Aula expositiva e
dialogada/ Seminário
30 /05 a 03 /06
4.3. Aplicar
procedimentos (de
responsabilidade social
e/ou sustentabilidade
na área) corretos para
descartes de resíduos.
13. Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de Eletrônica
Aula expositiva e
dialogada
06 /06 a 10 /06
4.3. Aplicar
procedimentos (de
responsabilidade social
e/ou sustentabilidade
na área) corretos para
descartes de resíduos.
13. Procedimentos
ecologicamente corretos
para a área de Eletrônica
Aula expositiva e
dialogada
13 /06 a 17 /06
177
Semana de provas Semana de provas 20 /06 a 24 /06
Feedback / recuperação
27 /06 a 01 /07
Entrega e correção das
avaliações e fechamento
de menções 04 /07 a 08 /07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar o Código de
Defesa do Consumidor, a
legislação trabalhista, do
trabalho voluntário, regras
e regulamentos
organizacionais.
Avaliação escrita
individual
Estudo de casos e
simulações de situações;
Observação e condução
dos alunos no
desenvolvimento dos
conteúdos estudados
dando ênfase à produção
em sala de aula;
Clareza e
organização de
ideias, cumprimento
de prazos e precisão.
Domínio e
capacidade de
diferenciar os vários
conceitos, palavras-
chaves
Capacidade de gerar relatórios.
Evidenciar conhecimentos sobre
controle de informações.
Apresentar ideias com clareza e
coerência
Conhecimentos analíticos para
interpretação dos dados obtidos
2. Avaliar procedimentos
adequados a fim de
promover a imagem
organizacional.
Avaliação escrita
individual
Estudo de casos e
simulações de situações;
Observação e condução
dos alunos no
desenvolvimento dos
conteúdos estudados
dando ênfase à produção
em sala de aula;
Clareza e
organização de
ideias, cumprimento
de prazos e precisão.
Domínio e
capacidade de
diferenciar os vários
conceitos, palavras-
chaves
Capacidade de gerar relatórios.
Evidenciar conhecimentos sobre
controle de informações.
Apresentar ideias com clareza e
coerência
Conhecimentos analíticos para
interpretação dos dados obtidos
3. Pesquisar as técnicas e
métodos de trabalho em
equipe, valorizando a
cooperação, a iniciativa,
ética e autonomia no
desempenho pessoal e
organizacional.
Avaliação escrita
individual
Estudo de casos e
simulações de situações;
Observação e condução
dos alunos no
desenvolvimento dos
conteúdos estudados
dando ênfase à produção
em sala de aula;
Clareza e
organização de
ideias, cumprimento
de prazos e precisão.
Domínio e
capacidade de
diferenciar os vários
conceitos, palavras-
chaves
Capacidade de gerar relatórios.
Evidenciar conhecimentos sobre
controle de informações.
Apresentar ideias com clareza e
coerência
Conhecimentos analíticos para
interpretação dos dados obtidos
178
4. Analisar a importância
da responsabilidade social
e sustentabilidade na
formação profissional e
ética do cidadão.
Avaliação escrita
individual
Estudo de casos e
simulações de situações;
Observação e condução
dos alunos no
desenvolvimento dos
conteúdos estudados
dando ênfase à produção
em sala de aula;
Clareza e
organização de
ideias, cumprimento
de prazos e precisão.
Domínio e
capacidade de
diferenciar os vários
conceitos, palavras-
chaves
Capacidade de gerar relatórios.
Evidenciar conhecimentos sobre
controle de informações.
Apresentar ideias com clareza e
coerência
Conhecimentos analíticos para
interpretação dos dados obtidos
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X
Março
X X X
Abril
X X X X
Maio X X
Junho X X X
Julho X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
179
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Seleção de artigos e textos das Revistas: Super Interessante, Info Exame
Livro: Comportamento organizacional para gestão de pessoas; Oliveira, Marco A. – Ed. Saraiva; 2011
Noticiário do Jornal Nacional –
Material Elaborado pelo professor
Núcleo Básico Vol.4 – Ética profissional e cidadania organizacional
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participação da Feira do TCC Participação da Feira de Robótica
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos
IX – Identificação:
Nome do professor: Marlice Gomes Amarante
Assinatura: Data:05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
180
XI– Replanejamento
181
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 /09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Redes de Comunicação
Módulo: 4º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Eudes Cristino de França
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Especificar materiais e componentes eletroeletrônicos em sistemas e equipamentos elétricos em geral.
Coordenar e treinar equipes de trabalho.
Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.
Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação
Interpretar projetos elétricos, normas, legislações pertinentes, considerando as normas de higiene e
segurança no trabalho.
Trabalhar sob pressão
Demonstrar capacidade de raciocínio sintético e analítico
Atividades Avaliar as condições do local de trabalho para instalação de máquinas e equipamentos.
Propor soluções ergonômicas de segurança do trabalho e de prevenção do meio ambiente.
Estabelecer objetivos da análise.
Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica.
Reunir-se com a equipe de trabalho
Atribuir responsabilidade aos integrantes da equipe
Estabelecer metas aos integrantes da equipe
Monitorar a execução de tarefas.
Dar suporte técnico aos integrantes da equipe
Redigir procedimentos de trabalho
Elaborar gráficos de resultados
Emitir relatórios técnicos
182
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Redes de Comunicação Módulo: 4º Técnico em Eletrônica Modular
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Distinguir e contextualizar as redes de comunicações de dados no Brasil. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados. Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e camadas em suas aplicações práticas. Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de Eletrônica.
1.1
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
5.1
5.2
6.1
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras. Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. Executar ensaios em componentes de comunicação de dados. Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN. Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado. Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio. Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio. Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Topologia de redes de
comunicações:
Dispositivos de redes:
modem, hub, repetidor,
bridge, switch e roteador
Protocolos de redes:
Redes LAN e WAN:
;
Aplicação de cabeamento
estruturado:
Montagem de uma rede
ponto a ponto:
-servidor com
variações;
Tecnologia de rede sem fio:
fio;
Administração de redes:
VOIP:
183
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras
Topologia de redes de comunicações:
regulamentadoras
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
11 /02 a 12 /02
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.
Topologia de redes de comunicações:
regulamentadoras
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
15 /02 a 19 /02
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.
Topologia de redes de comunicações:
regulamentadoras
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
22 /02 a 26 /02
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.
Topologia de redes de comunicações:
regulamentadoras
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
29 /02 a 04 /03
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.
Topologia de redes de comunicações:
regulamentadoras
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
07 /03 a 11 /03
Identificar e selecionar materiais e componen-tes utilizados em redes de comunicação de dados.
Dispositivos de redes: modem, hub,
repetidor, bridge, switch
e roteador.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
14 /03 a 18 /03
Identificar e selecionar materiais e componen-tes utilizados em redes de comunicação de dados.
Dispositivos de redes: modem, hub,
repetidor, bridge, switch e roteador.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
21 /03 a 25 /03
Executar ensaios em componentes de comu-nicação de dados.
Dispositivos de redes: modem, hub,
repetidor, bridge, switch e roteador.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
28 /03 a 01 /04
Executar ensaios em componentes de comu-nicação de dados.
Dispositivos de redes: modem, hub,
repetidor, bridge, switch e roteador.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
04 /04 a 08 /04
184
Executar ensaios em componentes de comu-nicação de dados.
Dispositivos de redes: modem, hub,
repetidor, bridge, switch e roteador.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
11 /04 a 15 /04
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
18 /04 a 22 /04
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
25 /04 a 29 /04
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
02 /05 a 06 /05
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
09 /05 a 13 /05
Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado.
Aplicação de cabeamento estruturado:
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
16 /05 a 20 /05
Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado.
Aplicação de cabeamento estruturado:
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
23 /05 a 27 /05
Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio.
Montagem de uma rede ponto a ponto:
-servidor com variações;
datagramas
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
30 /05 a 03 /06
185
Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio.
Montagem de uma rede ponto a ponto:
-servidor com variações;
datagramas
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
06 /06 a 10 /06
Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio.
Tecnologia de rede sem fio:
sem fio;
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
13 /06 a 17 /06
Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio.
Tecnologia de rede sem fio:
sem fio;
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
20 /06 a 24 /06
Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.
Administração de redes:
VOIP:
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
27 /06 a 01 /07
Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.
Administração de redes:
VOIP:
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
04 /07 a 08 /07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado.
Pesquisa e apresentação escrita / oral;
Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do
Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado.
186
Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado.
Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados. Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e camadas em suas aplicações práticas. Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de Eletrônica
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos;
Relatório de trabalho de campo e estudos do meio;
Avaliação escrita individual;
Estudo de caso;
Observação direta;
Sinopses de consultas bibliográficas;
Seminários;
Simulações;
Autoavaliação;
Portfólios;
aluno será avaliado.
Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados.
Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e camadas em suas aplicações práticas; Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de Eletrônica
187
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x x x
Março x x x x
Abril x x x x x
Maio x x x x
Junho x x x x x
Julho x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Web Site dos fabricantes de componentes e dispositivos Apostilas de Telecomunicações e Automação Industrial do Centro Paula Souza Textos e artigos selecionados pelo professor da disciplina
NBR 14565 – Projetos de Telecomunicações para edifícios comerciais
Montagem de Redes Locais - Prático e Didático, Editora Érica – Autor: Marcelo Massayuki Hayama
Projetos e Implementação de Redes, Editora Érica - Autor(es): Lindeberg Barros de Sousa
Redes Sem Fio - Instalação, Configuração e Segurança – Fundamentos, Editora Érica – Autores:
Alexandre Baratella Lugli e Max Mauro Dias Santos
Segurança em Redes – Fundamentos, Editora Érica Autor: Alexandre Fernandes De Moraes
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
188
Atividade de visitação a 29ª FIEE Elétrica – 2016 Feira Internacional da Indústria Elétrica, Energia e Automação de 24 a 28/04/2016 Integração e/ou Interdisciplinares com os Componentes Curriculares: SC-II, DTCC,
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, estabelecendo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eudes Cristino França
Assinatura: Data: 01/03/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso Técnico em ao Ensino Médio atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
189
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 233 de 10 / 09 /2015
Etec TAKASHI MORITA
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Segurança do Trabalho e Meio Ambiente
Módulo: IV C. H. Semanal: 2,5
Professor: Ivania Schumacker
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Coordenar e treinar equipes de trabalho. Atividades Providenciar primeiros socorros. Orientar quanto ao uso dos equipamentos de proteção individual e coletiva. Aplicar normas de segurança gerais e específicas da empresa. Identificar riscos de acidentes. Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA. Propor soluções visando à segurança e ao meio ambiente Envolver-se na área de segurança do trabalho em todas as atividades.
190
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho
Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
Interpretar as normas regulamentadoras de segurança do trabalho. Interpretar os métodos de segurança com eletricidade.
Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade.
Relacionar conceitos ambientais com o homem e suas interações.
1.1
1.2
2
3
4.1 4.2
Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. Identificar os perigos e riscos das atividades. Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros. Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos.
1
2
3
4
Segurança do Trabalho: introdução à segurança
do trabalho;
ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes);
CIPA); elétrica;
incêndios;
coletiva (EPC); individual (EPI) Proteção contra incêndios Primeiros socorros (noções gerais) Ecologia e meio ambiente: (ecossistemas);
em relação aos resíduos sólidos no Brasil;
sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônico
191
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho
Módulo: IV
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional.
Apresentação das Bases
Tecnológicas:
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Questionário
Discussão em grupo.
15 /02 a 19 /02
Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional.
Segurança do Trabalho:
introdução à segurança do trabalho;
ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes);
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Leitura de textos,
Discussão em grupo.
22 /02 a 26 /02
Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional.
Segurança do Trabalho:
introdução à segurança do trabalho;
ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes);
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Questionário.
Leitura de textos, Discussão em grupo.
29 /02 a 04 /03
Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. Identificar os perigos e riscos das atividades.
Segurança do Trabalho:
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
de trabalho. Leitura de textos,
Discussão em grupo. Avaliação contínua
07 /03 a 11 /03
192
Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. Identificar os perigos e riscos das atividades.
Segurança do Trabalho:
elétrica;
Aulas expositivas e dialogadas
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
de trabalho. Recursos: lousa, slides.
Discussão em grupo. Observação direta
14 /03 a 18 /03
Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. Identificar os perigos e riscos das atividades.
Segurança do Trabalho:
idades;
a incêndios;
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
21 /03 a 25 /03
Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. Identificar os perigos e riscos das atividades.
Segurança do Trabalho:
proteção coletiva (EPC); proteção individual (EPI)
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Seminário: tipos de
EPIs e EPCs e métodos de prevenção.
Observação direta
28 /03 a 01 /04
Identificar os conceitos e princípios de segurança do trabalho e saúde ocupacional. Identificar os perigos e riscos das atividades.
Segurança do Trabalho:
proteção coletiva (EPC); proteção individual (EPI)
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Seminário: tipos de
EPIs e EPCs e métodos de prevenção.
Observação direta
04 /04 a 08 /04
Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios.
Proteção contra incêndios
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Seminários
11 /04 a 15 /04
Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros.
Primeiros socorros (noções gerais)
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Avaliação escrita
individual
18 /04 a 22 /04
193
Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros.
Primeiros socorros (noções gerais)
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
25 /04 a 29 /04
Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros.
Primeiros socorros (noções gerais)
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Questionário
02 /05 a 06 /05
Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.
Ecologia e meio ambiente:
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 09 /05 a 13 /05
Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.
Ecologia e meio ambiente:
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides .
16 /05 a 20 /05
Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.
Ecologia e meio ambiente: (ecossistemas);
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Pesquisa escrita.
23 /05 a 27 /05
Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.
Ecologia e meio ambiente:
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Questionário em grupo.
30 /05 a 03 /06
Auxiliar processos de gestão de
resíduos eletroeletrônicos.
Ecologia e meio ambiente:
Ambiental em relação aos resíduos sólidos no Brasil;
sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônico
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 06 /06 a 10 /06
194
Auxiliar processos de gestão de
resíduos eletroeletrônicos.
Ecologia e meio ambiente: Ambiental em relação aos resíduos sólidos no Brasil;
sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônico
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Normas
regulamentadoras
13 /06 a 17 /06
Auxiliar processos de gestão de
resíduos eletroeletrônicos..
Ambiental em relação aos resíduos sólidos no Brasil;
sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônico
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa. Normas
regulamentadoras
20 /06 a 24 /06
Auxiliar processos de gestão de
resíduos eletroeletrônicos.
Ambiental em relação aos resíduos sólidos no Brasil;
sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônico
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Normas
regulamentadoras
27 /06 a 01 /07
Auxiliar processos de gestão de
resíduos eletroeletrônicos.
Bases Tecnológicas:
Revisão de conteúdo Competências:1, 2 e 3
Aulas expositivas e seminários
04 /07 a 08 /07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Interpretar as normas regulamentadoras de segurança do trabalho.
Prova escrita
Seminário
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade.
Apresentação do relatório de observação indicando riscos e
causas e os métodos de prevenção.
195
Interpretar os métodos de segurança com eletricidade.
Relatórios conclusivos
de atividades práticas.
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade
Elaboração de procedimentos de atuação pertinentes ao tema
( segurança do trabalho)
Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade.
Relatórios conclusivos
de atividades práticas.
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade
Elaboração de procedimentos de atuação pertinentes ao tema
( segurança do trabalho)
Relacionar conceitos ambientais com o homem e suas interações.
Prova Escrita
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade.
Apresentação de seminário sobre tipo
normas regulamentadoras
Analisar e interpretar mapas de risco.
Analisar e interpretar parâmetros
técnicos pertinentes à disciplina
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
X
X X X X
Março
X
X X X X
Abril
X
X X X X
Maio
X
X X X X
Junho
X
X X X X
Julho
X
X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
196
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
WWW.mte.gov.br
Paoleschi, Bruno “Guia Prático de Segurança do Trabalho” Ed.Érica
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participação como observador e avaliador do TCC; Feira de Robótica
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Ivania Schumacker
Assinatura: Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
197
XI– Replanejamento
198
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Sistemas de Automação II
Módulo: 4 C. H. Semanal: 5
Professor: Dario Cortez Paré
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.
Atividades
Identificar soluções aos problemas apresentados.
Especificar componentes.
Codificar programas.
Compilar programas sistêmica
Testar programas.
Documentar sistemas e aplicações
Demonstrar raciocínio lógico.
Atuar em equipe.
Demonstrar criatividade.
Agir com proatividade.
Assumir responsabilidades.
Comunicar-se com clareza.
Interpretar instruções técnicas em outro idioma
199
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Sistemas de Automação II Módulo: 4
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Identificar os sensores
quanto às suas
aplicações.
Desenvolver projetos de
comandos
eletropneumáticos com
CLP.
Interpretar o princípio
de funcionamento e as
aplicações dos
controladores PID.
Avaliar o princípio de
funcionamento das
redes industriais.
1. 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4
1. Classificar e realizar ensaios
com sensores.
2.1. Identificar os tipos de
dispositivos eletropneumáticos.
2.2. Verificar o funcionamento das
válvulas e cilindros
eletropneumáticos.
2.3. Desenhar e executar esquemas
de comandos eletropneumáticos
com CLP.
2.4. Testar circuitos
eletropneumáticos com CLP.
3.1. Aplicar métodos de análise de
controladores PID.
3.2. Executar ensaios com
controladores PID.
4. Identificar os principais
elementos e protocolos de uma
rede industrial.
1 2 3 4 5
1. Sensores:
nível;
pressão;
temperatura;
velocidade;
vazão;
ópticos;
indutivos;
capacitivos;
magnéticos;
mecânicos
2. Dispositivos
eletropneumáticos:
unidade de produção e
conservação de ar;
válvulas
eletropneumáticas;
cilindros pneumáticos
3. Comandos
Eletropneumáticos com
CLP
4. Controladores PID:
tipos;
princípios de
funcionamento;
aplicações
5. Redes industriais:
estrutura básica;
noções sobre protocolos;
aplicações
200
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Sistemas de Automação II Módulo: 4
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação
Aula Expositiva
11 /02 a 12 /02
1. Classificar e realizar
ensaios com sensores.
1. Sensores:
nível;
pressão;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
15 /02 a 19 /02
1. Classificar e realizar
ensaios com sensores.
1. Sensores:
temperatura;
velocidade;
vazão;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
22 /02 a 26 /02
1. Classificar e realizar
ensaios com sensores.
1. Sensores:
ópticos;
indutivos;
capacitivos;
magnéticos;
mecânicos
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
29 /02 a 04 /03
1. Classificar e realizar
ensaios com sensores.
1. Sensores:
ópticos;
indutivos;
capacitivos;
magnéticos;
mecânicos
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
07 /03 a 11 /03
2.1. Identificar os tipos
de dispositivos
eletropneumáticos.
2.Dispositivos
eletropneumáticos:
unidade de produção e
conservação de ar;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
14 /03 a 18 /03
2.1. Identificar os tipos
de dispositivos
eletropneumáticos.
2.Dispositivos
eletropneumáticos:
válvulas
eletropneumáticas;
cilindros pneumáticos
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
21 /03 a 25 /03
201
2.3. Desenhar e
executar esquemas de
comandos
eletropneumáticos com
CLP.
2.4. Testar circuitos
eletropneumáticos com
CLP.
2.Dispositivos
eletropneumáticos:
unidade de produção e
conservação de ar;
válvulas
eletropneumáticas;
cilindros pneumáticos
3. Comandos
Eletropneumáticos com
CLP
Avaliação Bimestral 28 /03 a 01 /04
2.3. Desenhar e
executar esquemas de
comandos
eletropneumáticos com
CLP.
2.4. Testar circuitos
eletropneumáticos com
CLP.
2.Dispositivos
eletropneumáticos:
unidade de produção e
conservação de ar;
válvulas
eletropneumáticas;
cilindros pneumáticos
3. Comandos
Eletropneumáticos com
CLP
Avaliação Recuperação 04 /04 a 08 /04
2.3. Desenhar e
executar esquemas de
comandos
eletropneumáticos com
CLP.
2.4. Testar circuitos
eletropneumáticos com
CLP.
2.Dispositivos
eletropneumáticos:
unidade de produção e
conservação de ar;
válvulas
eletropneumáticas;
cilindros pneumáticos
3. Comandos
Eletropneumáticos com
CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
11 /04 a 15 /04
2.3. Desenhar e
executar esquemas de
comandos
eletropneumáticos com
CLP.
2.4. Testar circuitos
eletropneumáticos com
CLP.
2.Dispositivos
eletropneumáticos:
unidade de produção e
conservação de ar;
válvulas
eletropneumáticas;
cilindros pneumáticos
3. Comandos
Eletropneumáticos com
CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
18 /04 a 22 /04
202
2.3. Desenhar e
executar esquemas de
comandos
eletropneumáticos com
CLP.
2.4. Testar circuitos
eletropneumáticos com
CLP.
2.Dispositivos
eletropneumáticos:
unidade de produção e
conservação de ar;
válvulas
eletropneumáticas;
cilindros pneumáticos
3. Comandos
Eletropneumáticos com
CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
25 /04 a 29 /04
2.3. Desenhar e
executar esquemas de
comandos
eletropneumáticos com
CLP.
2.4. Testar circuitos
eletropneumáticos com
CLP.
2.Dispositivos
eletropneumáticos:
unidade de produção e
conservação de ar;
válvulas
eletropneumáticas;
cilindros pneumáticos
3. Comandos
Eletropneumáticos com
CLP
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
02 /05 a 06 /05
3.1. Aplicar métodos
de análise de
controladores PID
4.Controladores PID:
tipos;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
09 /05 a 13 /05
3.1. Aplicar métodos
de análise de
controladores PID
4.Controladores PID:
princípios de
funcionamento;
aplicações
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
16 /05 a 20 /05
3.1. Aplicar métodos
de análise de
controladores PID
4.Controladores PID:
princípios de
funcionamento;
aplicações
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
23 /05 a 27 /05
3.1. Aplicar métodos
de análise de
controladores PID
3.2. Executar ensaios
com controladores PID.
4.Controladores PID:
princípios de
funcionamento;
aplicações
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
30 /05 a 03 /06
4. Identificar os
principais elementos e
protocolos de uma rede
industrial.
5.Redes industriais:
estrutura básica;
noções sobre protocolos;
aplicações
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
06 /06 a 10 /06
4. Identificar os
principais elementos e
protocolos de uma rede
industrial.
5.Redes industriais:
estrutura básica;
noções sobre protocolos;
aplicações
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
13 /06 a 17 /06
203
4. Identificar os
principais elementos e
protocolos de uma rede
industrial.
5.Redes industriais:
estrutura básica;
noções sobre protocolos;
aplicações
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
20 /06 a 24 /06
4. Identificar os
principais elementos e
protocolos de uma rede
industrial.
5.Redes industriais:
estrutura básica;
noções sobre protocolos;
aplicações
Avaliação Bimestral 27 /06 a 01 /07
4. Identificar os
principais elementos e
protocolos de uma rede
industrial.
5.Redes industriais:
estrutura básica;
noções sobre protocolos;
aplicações Controle
Avaliação Recuperação 04 /07 a 08 /07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje.
Avaliação escrita em grupo envolvendo aplicação. Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis Relatórios
Solução de problemas com habilidade. Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade. Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução.
Correlacionar: placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital, câmeras PTZ e de infravermelho.
Avaliação escrita em grupo envolvendo aplicação. Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis Relatórios
Solução de problemas com habilidade. Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade. Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução.
V – Plano de atividades docentes*
204
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X X
Março X X X X X
Abril X X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X X
Julho X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
205
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Software de Simulação Ladder, softwares para programação para microcontroladores, Editores de Texto, Planilhas
Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, Arduino, e CLP Key Logix )
- Acesso à Internet
- Laboratório de Automação Industrial
- Manuais técnicos dos sensores
- Livro: Sensor and Their Applications
- Livro: Labview 7 Express – Robert
- Livro: Arduino Básico – Novatec – Michael McRoberts
- Livro: Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA
- Equipamentos de laboratório e infra estrutura fornecida pelo colégio
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica Irrigação de horta (aproveitamento de água)
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: 05.02.2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
206
XI– Replanejamento
207
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Modular
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: SISTEMAS DE COMUNICAÇÕES II
Módulo: 4º C. H. Semanal: 5,0
Professor: Renan Airosa Machado Azevedo | Eudes Cristino França
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Interpretar e ensaiar circuitos elétricos sem fio.
Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de comunicação.
Atividades - Desenvolvimento de um sistema de modulação na prática (SDR). - Entender conceitos de RF na prática. - Exercícios teóricos de projeto de sistemas de comunicação.
- Documentar sistemas e aplicações
209
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SISTEMAS DE COMUNICAÇÕES II Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em Sistemas Móveis Celulares. Contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas. Estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógico e digital.
1.1 1.2 1.3 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1.
Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa. Executar ensaios em componentes de telefonia fixa. Enumerar os principais tipos de centrais telefônicas. Aplicar normas de regulamentação em telefonia fixa. Interpretar Leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia fixa. Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Executar ensaios em componentes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel. Interpretar leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia móvel. Estabelecer relações entre as normas técnicas adotadas em telefonia fixa e telefonia móvel. Identificar normas e protocolos aplicados à
1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.
Redes de telefonia: Sinal de voz em telefonia; Aparelho telefônico; Estrutura da rede telefônica; Centrais telefônicas; Multiplexação de canais; Digitalização de um canal de comunicação Telefonia móvel celular: Características e arquitetura do sistema celular; Técnicas de múltiplo acesso; Padrões de sistemas celulares digitais 2G, 3G e 4G Comunicações ópticas: Características do sinal óptico de comunicações; Tipos de fibras ópticas; Equipamentos componentes de uma rede óptica; Processos de fusão e conectorização de fibras ópticas Sistemas de TV:
210
3.2. 3.3. 4.1. 4.2.
transmissão de sistemas ópticos. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos. Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos. Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil. Executar montagens e testes em sistemas básicos de TV.
3.3 3.4 3.5
Fundamentos de TV analógica e digital; Padrões de sistemas de DTV e HDTV; Características de equipamentos de transmissão e recepção
211
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: SISTEMAS DE COMUNICAÇÕES II Módulo: IV
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Dias não letivos para esta disciplina
11 /02 a 12 /02
1.1. Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa.
1. Redes de telefonia:
Sinal de voz em telefonia;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
15 /02 a 19 /02
1.2. Executar ensaios em componentes de telefonia fixa.
1. Redes de telefonia:
Aparelho telefônico;
Estrutura da rede telefônica;
Centrais telefônicas;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
22 /02 a 26 /02
1.3. Enumerar os principais tipos de centrais telefônicas.
1. Redes de telefonia:
Centrais telefônicas;
Multiplexação de canais;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
29 /02 a 04 /03
1.4. Aplicar normas de regulamentação em telefonia fixa.
1. Redes de telefonia:
Digitalização de um canal de comunicação
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
07 /03 a 11 /03
1.5. Interpretar Leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia fixa.
1. Redes de telefonia:
Digitalização de um canal de comunicação
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
14 /03 a 18 /03
2.1. Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel.
2. Telefonia móvel celular:
Características e arquitetura do sistema celular;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
21 /03 a 25 /03
2.2. Executar ensaios em componentes de telefonia móvel.
2. Telefonia móvel celular:
Técnicas de múltiplo acesso;
Avaliação
28 /03 a 01 /04
212
2.3. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.
2. Telefonia móvel celular:
Padrões de sistemas celulares digitais 2G, 3G e 4G
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
04 /04 a 08 /04
2.4. Interpretar leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia móvel.
2. Telefonia móvel celular:
Características e arquitetura do sistema celular;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
11 /04 a 15 /04
2.4. Interpretar leiaute e diagramas esquemáticos em telefonia móvel.
2. Telefonia móvel celular:
Padrões de sistemas celulares digitais 2G, 3G e 4G
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
18 /04 a 22 /04
2.5. Estabelecer relações entre as normas técnicas adotadas em telefonia fixa e telefonia móvel.
2. Telefonia móvel celular:
Padrões de sistemas celulares digitais 2G, 3G e 4G
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
25 /04 a 29 /04
3.1. Identificar normas e protocolos aplicados à transmissão de sistemas ópticos.
3. Comunicações ópticas:
Características do sinal óptico de comunicações;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
02 /05 a 06 /05
3.1. Identificar normas e protocolos aplicados à transmissão de sistemas ópticos.
3. Comunicações ópticas:
Características do sinal óptico de comunicações;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
09 /05 a 13 /05
3.2. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos.
3. Comunicações ópticas:
Equipamentos componentes de uma rede óptica;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
16 /05 a 20 /05
213
3.2. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos.
3. Comunicações ópticas:
Equipamentos componentes de uma rede óptica;
Processos de fusão e conectorização de fibras ópticas
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
23 /05 a 27 /05
3.3. Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos.
3. Comunicações ópticas:
Equipamentos componentes de uma rede óptica;
Processos de fusão e conectorização de fibras ópticas
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
30 /05 a 03 /06
3.3. Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos.
3. Comunicações ópticas:
Equipamentos componentes de uma rede óptica;
Processos de fusão e conectorização de fibras ópticas
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
06 /06 a 10 /06
4.1. Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil.
4. Sistemas de TV:
Fundamentos de TV analógica e digital;
Padrões de sistemas de DTV e HDTV;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
13 /06 a 17 /06
4.1. Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil.
4. Sistemas de TV:
Fundamentos de TV analógica e digital;
Padrões de sistemas de DTV e HDTV;
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
20 /06 a 24 /06
4.2. Executar montagens e testes em sistemas básicos de TV.
4. Sistemas de TV:
Características de equipamentos de transmissão e recepção
Avaliação final 27 /06 a 01 /07
4.2. Executar montagens e testes em sistemas básicos de TV.
4. Sistemas de TV:
Características de equipamentos de transmissão e recepção
- Aula práticas em laboratório - Exercícios de aplicação e simulação
04 /07 a 08 /07
214
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de telefonia fixa.
Avaliação escrita individual
Observação direta
Clareza e criticidade
Apresentação de avaliação que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
2. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em Sistemas Móveis Celulares.
Avaliação escrita individual
Observação direta
Clareza e criticidade
Apresentação de projeto que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
3. Contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas.
Elaboração de Projetos Técnicos
Clareza e criticidade
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
4. Estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógico e digital.
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
Clareza e criticidade
Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
215
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X
Março X X X X X
Abril X X X X
Maio X X X X
Junho X X X X
Julho -
X X - X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
216
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Comunicacoes Sem Fio - Principios e Praticas - Theodore S. Rappaport 2.Edi ELETRÔNICA VOL. 5 – TELECOMUNICAÇÕES Telecomunicações - Juarez do Nascimento Digital_Communications_Fundamentals_and_Applications_Bernard
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto de um sistema de comunicação com diferentes tipos de modulação para entender as vantagens e desvantagens de cada modulação.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Renan Airosa Machado Azevedo | Eudes Cristino França
Assinatura: Data: 05/02/2016 Assinatura: Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: 05/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
217
XI– Replanejamento
218
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Tecnico em Eletronica
Qualificação: Tecnico em Eletronica
Componente Curricular: Sistemas de Segurança Eletronica
Módulo: 4 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.
Atividades
Identificar soluções aos problemas apresentados.
Especificar componentes.
Codificar programas.
Compilar programas sistêmica
Testar programas.
Documentar sistemas e aplicações
Demonstrar raciocínio lógico.
Atuar em equipe.
Demonstrar criatividade.
Agir com proatividade.
Assumir responsabilidades.
Comunicar-se com clareza.
Interpretar instruções técnicas em outro idioma
219
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Sistemas de Segurança Eletronica Módulo: 4
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje. Correlacionar: placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital, câmeras PTZ e de infravermelho.
1.1 1.2 2.1 2.2
Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos. Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet.
1 2 3 4 5 6 7
Tipos de segurança:
Sensores:
fumaça;
Câmeras:
-Poe;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
220
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Sistemas de Segurança Eletronica Módulo: 4
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Tipos de segurança:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
11 /02 a 12 /02
Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Tipos de segurança:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
15 /02 a 19 /02
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
22 /02 a 26 /02
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
29 /02 a 04 /03
221
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
ncêndio
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
07 /03 a 11 /03
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
invasão;
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
14 /03 a 18 /03
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
21 /03 a 25 /03
Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Tipos de segurança:
Sensores:
Avaliação Bimestral 28 /03 a 01 /04
Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Tipos de segurança:
Sensores:
Avaliação Recuperação 04 /04 a 08 /04
222
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
11 /04 a 15 /04
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
18 /04 a 22 /04
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
Sensores:
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
25 /04 a 29 /04
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
02 /05 a 06 /05
223
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
09 /05 a 13 /05
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
16 /05 a 20 /05
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
23 /05 a 27 /05
224
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
30 /05 a 03 /06
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
06 /06 a 10 /06
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
13 /06 a 17 /06
225
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Câmeras: -Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Aula Expositiva Laboratório com equipamentos Catálogos de fabricantes
20 /06 a 24 /06
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos. Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Sensores:
Câmeras:
-Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Avaliação Bimestral 27 /06 a 01 /07
226
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos. Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens. Instalar sistemas de comunicação via Internet
Sensores:
Câmeras:
-Poe;
comunicação;
Comunicação via Internet de sistemas de segurança Monitoramento e armazenamento de imagens Rastreamento via satélite Controle
Avaliação Recuperação 04 /07 a 08 /07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje.
Avaliação escrita em grupo envolvendo aplicação. Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis Relatórios
Solução de problemas com habilidade. Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade. Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução.
Correlacionar: placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital, câmeras PTZ e de infravermelho.
Avaliação escrita em grupo envolvendo aplicação. Projetos em laboratório com equipamentos disponíveis
Solução de problemas com habilidade. Atividade em grupo com colaboração e pró-atividade.
Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução.
227
Relatórios Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X X
Março X X X X X
Abril X X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X X
Julho X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
228
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Software de Simulação Ladder, softwares para programação para microcontroladores, Editores de Texto, Planilhas
Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, Arduino, e CLP Key Logix )
- Acesso à Internet
- Laboratório de Automação Industrial
- Manuais técnicos dos sensores
- Livro: Sensor and Their Applications
- Livro: Labview 7 Express – Robert
- Livro: Arduino Básico – Novatec – Michael McRoberts
- Livro: Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA
- Equipamentos de laboratório e infra estrutura fornecida pelo colégio
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica Irrigação de horta (aproveitamento de água)
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
Assinatura: Data: 05.02.2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
229
XI– Replanejamento
230
XI– Replanejamento
231
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –1º Semestre2016
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Sistemas Microprocessados II
Módulo: 4º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Walter José Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Atividades
Identificar e avaliar circuitos microprocessados.
Utilizar software específicos.
Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.
Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação.
Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação
industrial.
Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos,
eletropneumáticos e de controle e automação industrial.
Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.
Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.
Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.
Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos.
232
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Sistemas Microprocessados II Módulo: 4º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Analisar a arquitetura
básica dos
microcontroladores de
fonte aberta.
2. Desenvolver programas
para executar rotinas,
subrotinas e operações
lógicas em
microcontroladores.
3. Estabelecer relação para
o interfaceamento entre
microcontrolador e
periféricos.
1.1. Identificar os
microcontroladores quanto a sua
arquitetura e aplicações.
1.2. Verificar o funcionamento
básico dos microcontroladores.
2.1. Identificar o software
adequado para a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais de
microcontroladores.
2.3. Utilizar software específico
para a compilação do programa.
2.4. Utilizar estruturas básicas de
programação.
3.1. Verificar o funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar circuitos
utilizando microcontroladores e
periféricos.
1. Microcontroladores:
conceitos;
aplicações;
parâmetros;
arquitetura básica;
tipos de memória e
endereçamento;
funções de entrada e
saída .
2. Programação de
microcontrolador Arduino em
linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções especiais;
laços e desvios de
programa
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor cc;
display de led e lcd ;
servomecanismos e
motores de passo
4. Programação de
microcontroladores para
comunicação serial e redes
internas (Ethernet)
233
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Sistemas Microprocessados II Módulo: 4º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Identificar os
microcontroladores
quanto a sua
arquitetura e
aplicações.
1.2. Verificar o
funcionamento básico
dos
microcontroladores.
1. Microcontroladores:
conceitos;
aplicações;
parâmetros;
arquitetura básica;
tipos de memória e
endereçamento;
funções de entrada
e saída .
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
15 /02 a 19 /02
1.1. Identificar os
microcontroladores
quanto a sua
arquitetura e
aplicações.
1.2. Verificar o
funcionamento básico
dos microcontroladores
1. Microcontroladores:
conceitos;
aplicações;
parâmetros;
arquitetura básica;
tipos de memória e
endereçamento;
funções de entrada
e saída .
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
22 /02 a 26 /02
2.1. Identificar o
software adequado para
a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores.
2.3. Utilizar software
específico para a
compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de
microcontrolador Arduino
em linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções
especiais;
laços e desvios de
programa
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
29 /02 a 04 /03
2.1. Identificar o
software adequado para
a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores.
2.3. Utilizar software
específico para a
compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de
microcontrolador Arduino
em linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções
especiais;
laços e desvios de
programa
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
07 /03 a 11 /03
234
2.1. Identificar o
software adequado para
a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores.
2.3. Utilizar software
específico para a
compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de
microcontrolador Arduino
em linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções
especiais;
laços e desvios de
programa
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
14 /03 a 18 /03
2.1. Identificar o
software adequado para
a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores.
2.3. Utilizar software
específico para a
compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de
microcontrolador Arduino
em linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções
especiais;
laços e desvios de
programa
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
21 /03 a 25 /03
2.1. Identificar o
software adequado para
a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores.
2.3. Utilizar software
específico para a
compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de
microcontrolador Arduino
em linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções
especiais;
laços e desvios de
programa
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
28 /03 a 01 /04
2.1. Identificar o
software adequado para
a programação de
microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais
de microcontroladores.
2.3. Utilizar software
específico para a
compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas
básicas de
programação.
2. Programação de
microcontrolador Arduino
em linguagem C:
conjunto de
instruções;
rotinas de
configuração;
instruções
especiais;
laços e desvios de
programa
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
04 /04 a 08 /04
235
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
11 /04 a 15 /04
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
18 /04 a 22 /04
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e
lcd;
servomecanismos
e motores de
passo.
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
25 /04 a 29 /04
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e
lcd;
servomecanismos
e motores de
passo.
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
02 /05 a 06 /05
236
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e
lcd;
servomecanismos
e motores de
passo.
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
09 /05 a 13 /05
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e
lcd;
servomecanismos
e motores de
passo.
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
16 /05 a 20 /05
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e
lcd;
servomecanismos
e motores de
passo.
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
23 /05 a 27 /05
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e
lcd;
servomecanismos
e motores de
passo.
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
30 /05 a 03 /06
237
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
4. Programação de
microcontroladores para
comunicação serial e redes
internas (Ethernet)
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
06 /06 a 10 /06
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
4. Programação de
microcontroladores para
comunicação serial e redes
internas (Ethernet)
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
13 /06 a 17 /06
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
4. Programação de
microcontroladores para
comunicação serial e redes
internas (Ethernet)
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
20 /06 a 24 /06
238
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
4. Programação de
microcontroladores para
comunicação serial e redes
internas (Ethernet)
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
27 /06 a 01 /07
3.1. Verificar o
funcionamento das
aplicações especiais.
3.2. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores e
periféricos.
3. Aplicações do
microcontrolador:
leds;
sensores e
sonorizadores;
controle de motor
cc;
display de led e lcd
;
servomecanismos
e motores de passo
4. Programação de
microcontroladores para
comunicação serial e redes
internas (Ethernet)
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos:
lousa, slides, filmes
Laboratório experimental.
04 /07 a 08 /07
239
IV - Plano de Avaliação de Competências
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências de
desempenho
1. Analisar a
arquitetura básica
dos
microcontrolador
es de fonte
aberta.
HABILIDADES:
1.1. Identificar os microcontroladores quanto a sua
arquitetura e aplicações.
1.2. Verificar o funcionamento básico dos
microcontroladores.
BASES TECNOLÓGICAS:
1. Microcontroladores:
conceitos;
aplicações;
parâmetros;
arquitetura básica;
tipos de memória e endereçamento;
funções de entrada e saída .
·
Relatórios e
Exercícios de
Fixação
Clareza,
Objetividade e
Critério.
Apresentação
de relatórios
que evidencie
o aprendizado,
a aquisição do
conhecimento
e a
compreensão
da aplicação da
técnica.
2. Desenvolver
programas para
executar rotinas,
subrotinas e
operações lógicas
em
microcontrolador
es.
HABILIDADES:
2.1. Identificar o software adequado para a
programação de microcontroladores.
2.2. Utilizar manuais de microcontroladores.
2.3. Utilizar software específico para a compilação do
programa.
2.4. Utilizar estruturas básicas de programação.
BASES TECNOLÓGICAS:
2. Programação de microcontrolador Arduino em
linguagem C:
conjunto de instruções;
rotinas de configuração;
instruções especiais;
laços e desvios de programa
Relatórios e
Exercícios de
Fixação
Clareza,
Objetividade e
Critério.
Apresentação
de relatórios
que evidencie
o aprendizado,
a aquisição do
conhecimento
e a
compreensão
da aplicação da
técnica.
3. Estabelecer
relação para o
interfaceamento
entre
microcontrolador
e periféricos.
HABILIDADES:
3.1. Verificar o funcionamento das aplicações
especiais.
3.2. Montar e testar circuitos utilizando
microcontroladores e periféricos.
BASES TECNOLÓGICAS:
3. Aplicações do microcontrolador:
leds;
sensores e sonorizadores;
controle de motor cc;
Relatórios e
Exercícios de
Fixação
Clareza,
Objetividade e
Critério.
Apresentação
de relatórios
que evidencie
o aprendizado,
a aquisição do
conhecimento
e a
compreensão
da aplicação da
técnica.
240
display de led e lcd ;
servomecanismos e motores de passo
4. Programação de microcontroladores para
comunicação serial e redes internas (Ethernet)
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X
Março X X X X
Abril X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X
Julho X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
241
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
McROBERT, Michael – Arduino Básico – Editora NOVATEC, 1ª Edição.
SITE: https://www.youtube.com/channel/UC5o8o_ruItnoPz6Nax6iDDA
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto envolvendo Arduino e sensores como: Ultrassônico, temperatura e inversor de motor. Apresentação de Shields a fim de ajuda-los na matéria de DTCC.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Relatório Técnico e avaliação escrita.
IX – Identificação:
Nome do professor: Walter J. Silva
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
XI– Replanejamento