Page 1
PLANO DE ESTUDOS
BILÍNGUE – 1º ANO
ATIVIDADES DA SEMANA
06/04/2020 à 09/04/2020
Avisos
- Dear Parents, todas as atividades poderão ser realizadas numa folha de papel,
identificadas (nome e a data) e entregue para seu professor assim que nossas
aulas retornarem. Fotos e vídeos são sempre muito bem-vindos e podem ser
enviados no e-mail [email protected] .
- Qualquer dúvida, segue e-mail acima para contato.
- Não há necessidade das crianças utilizarem os livros, pois as atividades
propostas foram baseadas e adaptadas no próprio
- Estamos à disposição.
2ª Feira – 06/04/2020
· Músicas para serem cantadas antes de iniciarem as atividades:
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman!
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0a U
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
Watch the Video and talk to your parents about the question below:
(Assistam o vídeo e conversem com suas famílias sobre as seguintes questões:)
https://www.youtube.com/watch?v=VsEGKBGlmTM&list=UUBpefNlEQLHxztxGPHcyjvw&index
=94
1- How are flowers unique? (O que tornam as flores únicas?)
2- What makes flowers special? (O que tornam as flores tão especiais)
Page 2
Unique is another word for special.
(Única/Singular é uma outra palavra para especial!)
WOW!!! Look how many beautiful flowers we have here! What is your favorite one?
Wow!!! Olhem quantas flores lindas nós temos aqui! Qual é a sua favorita?
Tell your parents their colors. Then, in a piece of paper draw a beautiful flower.
(Diga para seus pais as cores das flores acima. Então, num pedaço de papel desenhe uma
linda flor.)
3ª Feira – 07/04/2020
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0aU
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
Page 3
Watch the vídeo below: (Assistam o video abaixo)
https://www.youtube.com/watch?v=gAcDUEgMgmY
How many colors can you identify in the song? Tell your parentes! (Quantas cores vocês
conseguem identificar na canção? Conte para os seus pais.)
Let’s revise the colors? (Vamos revisar as cores?)
PURPLE RED PINK
GREEN YELLOW
ORANGE
Do you like roses? What color roses do you like? Do you like red ones? Yellow ones?
Purples ones?
(Vocês gostam de rosas? Qual é a cor da flor rosa que vocês gostam? Vocês gostam das
rosas vermelhas? Das amarelas? Das roxas?)
Let’s play a game today? (Vamos brincar um pouquinho hoje?)
https://pbskids.org/sesame/games/ready-set-grow/
4ª Feira – 08/04/2020
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0aU
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
Page 4
Let’s practice grammar now?
(Vamos praticar um pouquinho de gramática agora?
Using your finger, circle the words mentioned in the sentences below.
(Com o dedinho, circulem as palavras mencionadas nas sentenças abaixo.)
- Circle HAVE. (Circulem HAVE)
FLOWERS HAVE PETALS.
- Circle IS (Circulem IS)
THE ROSE IS RED.
Science Class – Aula de Ciências
SCIENCE EXPERIMENT – Growing a Bean Plant
(Experimento de Ciências – Vamos plantar uma semente de feijão?)
First, watch the video (Primeiro, assistam o video)
Page 5
https://www.youtube.com/watch?v=RTRW2Cf9U2U
What you need: (O que vamos precisar:)
- a bean seed (uma semente de feijão)
- a small jar/ plastic cup (uma pequena jarra ou um copo de plástico)
- cotton ( algodão)
- water (água)
Instructions: (Instruções:)
Swirl a small amount of water around the jar. (Coloque uma pequena quantidade de água
na jarra, fazendo com que todo recipiente fique úmido)
Place the cotton in the jar (Coloque o algodão na jarra)
Place the bean seed in the jar (Coloque a semente de feijão dentro da jarra)
Spray some water on the bean every few days. (Borrifique um pouco de água no feijão todos
os dias.)
The bean should start to grow roots after a few days. This is called germination.
(A raiz do feijão deve começar a crescer depois de alguns dias. Esse processo é conhecido
como germinação.)
5ª Feira – 09/04/2020
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0a U
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
Page 6
Ester Egg Craft – Paper Collage Easter Egg Ornaments
Here’s what we need:
-a piece of paper cut into an egg shape
- white glue
- cut paper
- scrap paper
- imagination
Material necessário:
- Um pedaço de papel cortado no format de um ovo
- Cola branca
- Papel cortado
- Vários tipos e cores de papel (rascunho)
- Imaginação
HAPPY EASTER!
Page 7
PLANO DE ESTUDOS
BILÍNGUE – 2º ANO
ATIVIDADES DA SEMANA
06/04/2020 à 09/04/2020
Avisos
- Dear Parents, todas as atividades poderão ser realizadas numa folha de papel,
identificadas (nome e a data) e entregue para seu professor assim que nossas
aulas retornarem. Fotos e vídeos são sempre muito bem-vindos e podem ser
enviados no e-mail [email protected] .
- Qualquer dúvida, segue e-mail acima para contato.
- Não há necessidade das crianças utilizarem os livros, pois as atividades
propostas foram baseadas e adaptadas no próprio
- Estamos à disposição.
2ª Feira – 06/04/2020
● Músicas para serem cantadas antes de iniciarem as atividades:
Hello and how are you?
Mr. Weatherman!
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0a U
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
● How is a school a community?
https://youtu.be/6DeGqilGqs4 Ver apresentação anexa
3ª Feira – 07/04/2020
Hello and how are you?
Mr. Weatherman
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0a U
Page 8
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
● Because
https://youtu.be/aVlAVM0tf74
Ver apresentação anexa.
4ª Feira – 08/04/2020
Hello and how are you?
Mr. Weatherman
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0a U
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
● Pronouns
https://youtu.be/6pxKU7BLtkA
Ver apresentação anexa.
5ª Feira – 09/04/2020
Hello and how are you?
Mr. Weatherman
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0a U
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
● Easter
Ver apresentação anexa.
HAPPY EASTER!
Page 9
PLANO DE ESTUDOS
BILÍNGUE – 3º ANO
ATIVIDADES DA SEMANA
06/04/2020 à 09/04/2020
Avisos
- Dear Parents, todas as atividades poderão ser realizadas numa folha de papel,
identificadas (nome e a data) e entregue para seu professor assim que nossas
aulas retornarem. Fotos e vídeos são sempre muito bem-vindos e podem ser
enviados no e-mail [email protected] .
- Qualquer dúvida, segue e-mail acima para contato.
- Não há necessidade das crianças utilizarem os livros, pois as atividades
propostas foram baseadas e adaptadas no próprio
- Estamos à disposição.
2ª Feira (Monday) – 06/04/2020
Let’s sing the songs below:
Músicas para serem cantadas antes de iniciarem as atividades:
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman!
If you are Happy…
Days of the week!
Watch the Video and read the short text below. Can you answer this question?
Talk to your parents and discuss how we can help people after a bad storm.
Assistam o vídeo e leiam o texto abaixo. Você consegue responder esta pergunta? Converse
com seus pais e falem como podemos ajudar pessoas após uma tempestade ruim.
https://www.youtube.com/watch?v=pTqrfWBbpwU
Youtube Links:
https://youtu.be/PGCE7nHC0a U
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
HOW HAS WORKING TOGETHER CHANGED HISTORY?
(Como o trabalho em equipe tem mudado a história?)
People work together after storms, such as hurricanes. (As pessoas trabalham em
conjunto após tempestades, como os furacões.)
After a bad storm, people need to rebuild. Rebuilding can change history. (Depois de
uma terrível tempestade, as pessoas precisam reconstruir. A reconstrução pode mudar
a história.
Page 10
- HOW HAS WORKING TOGETHER CHANGED HISTORY?
Como o trabalho em equipe pode modificar a história?
WHEN WE ____________________________.
VOCABULARY. Do you know these words? Match using your finger the word with
the correct picture.
“Vocabulary”. Você conhece essas palavras? Ligue a palavra utilizando seu dedo com a figura
correta.
HURRICANE
REBUILD
DAMAGE
GREAT
WORST
TEXT. Read the passage. Then circle the vocabulary words.
“Text.” Leia o texto. Depois circule as palavras do vocabulário aprendido acima.
REBUILDING
Katrina was a very bad hurricane. People couldn’t believe
how much damage there was. The worst damage was in New Orleans. After
Katrina, mane people helped rebuild the city. People were great.
COLOQUE SUA IDEIA AQUI
Page 11
Your Turn. How did people help each other after Hurricane Katrina?
“Your Turn. Como as pessoas se ajudaram depois do Furacão Katrina?
PEOPLE __________________________________________________________________.
Great Job
3ª Feira (Tuesday) – 07/04/2020
Músicas para serem cantadas antes de iniciarem as atividades:
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman!
If you are Happy…
Days of the week!
DESCRIBING. We can use verbs AM, IS, and ARE with words that tell how people
look, act, and feel. See the example below:
“Describing”. Nós podemos usar verbos como AM, IS e ARE como palavras que descrevem a
aparência, a ação e como as pessoas se sentem. Veja o exemplo abaixo:
THE BOY IS SAD.
Circle the verb in each sentence below.
Circule o verbo em cada frase abaixo.
THE BOY IS TIRED. WE ARE HAPPY. THEY ARE EXCITED.
Look at the Picture. Describe the people.
You tube Links:
https://youtu.be/PGCE7nHC0a U
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
COLOQUE SUA RESPOSTA AQUI
AFTER HURRICANE KATRINA THE BOY IS FEELING SAD.
HELP!
Take a look at this video, it will help you.
https://www.youtube.com/watch?v=DTxMD3r-dLA
Page 12
Olhe a imagem. Descreva as pessoas.
THE PEOPLE ARE ___________________.
And you? Write a sentence about how you feel.
E você? Escreva uma frase como você está se sentindo.
I AM __________________________.
Great Job
4ª Feira (Wednesday) – 08/04/2020
Músicas para serem cantadas antes de iniciarem as atividades:
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman!
If you are Happy…
Days of the week!
Do you know how Hurricanes are formed? Watch the video and learn a little bit
more about Hurricanes.
Vocês sabem como os Furacões são formados? Assista o vídeo e aprenda um pouquinho mais
sobre Furacões.
Now that you know how Hurricanes are formed, how about we make a Hurricane?!
Let’s try?! Separate these materials:
Agora que vocês sabem como os Furacões são formados, que tal a gente fazer um Furacão?!
Vamos tentar?! Separe estes materiais:
Youtube Links:
https://youtu.be/PGCE7nHC0a U
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
HELP!
Take a look at this video, it will help you.
https://www.youtube.com/watch?v=I6UNf9Z-GNs
YOUTUBE LINK
https://www.youtube.com/watch?v=J2__Bk4dVS0
MATERIALS:
1 BOWL
WARM WATER
FOOD COLORING
1 SPOON
HOW TO MAKE:
https://www.youtube.com/
watch?v=YenxDZfWBmQ
Grave ou tire uma
foto de você
fazendo seu
Furacão!
Page 13
Did you make your Hurricane? How are you feeling after this experience? Draw and
write.
Você fez seu Furacão? Como você esta se sentindo após essa experiência? Desenhe e escreva.
I AM __________________________.
Great Job
5ª Feira (Thursday) – 09/04/2020
Músicas para serem cantadas antes de iniciarem as atividades:
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman!
If you are Happy…
Days of the week!
What’s a Proper Noun? Let’s watch a video!
O que é um “Proper Noun”? Vamos assistir o vídeo!
Let’s practice! Put the Proper Nouns below in the correct column: People, Places or
Things.
Vamos praticar! Coloque os “Proper Nouns” abaixo na coluna correta: “People, “Places” ou
‘Things”.
Sofia Los Angeles Nile River Miss Carol Sorocaba Coc Santa Rosália
Youtube Links:
https://youtu.be/PGCE7nHC0a U
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
YOUTUBE LINK
https://www.youtube.com/watch?v=zQBMHNst1ZE
Page 14
PEOPLE PLACES THINGS
- Abraham Lincoln - California -Golden Gate Bridge
Listen to the song and circle the Proper Nouns you hear.
Escute a música e circule os “Proper Nouns” que você escutar.
Earth - planet - Italy - man - mountain -
Abraham Lincoln - planet - country -
Walt Disney - Mount Everest
Write a sentence about the city you live in. Remember to use capital letters!
Escreva uma frase sobre a cidade que você mora. Lembre-se de usar letra maiúscula!
I live in __________________________________.
Great Job.
It´s time to have fun!
Let´s make Easter eggs art with crayons?
Vamos fazer ovos de Páscoa com giz de cera!
Materials: crayons, grater or sharpener, hot boiled eggs (be careful), spoon or noodle tongs and
a plate.
Giz de cera, ralador ou apontador, ovos cozidos quentes (cuidado), colher ou pegador de
macarrão e um prato.
Watch this video and make your own Easter eggs: Don´t forget to take pictures decorating your
eggs. (Assistam esse vídeo e faça os seus próprios ovos de Páscoa. Não esqueça de tirar fotos
decorando os seus ovos.)
https://www.youtube.com/watch?v=2HkoEWZy6QA
HAPPY EASTER!
SONG
https://www.youtube.com/watch?v=jdVDbfmjCTQ
Page 15
Extra Class
Músicas para serem cantadas antes de iniciarem as atividades:
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman!
If you are Happy…
Days of the week!
What are Hurricanes? Watch the video to remember about them!
O que são Furacões? Assista o vídeo para lembrar sobre eles!
CHANGING HISTORY
Hurricanes and other storms cause damage. After these storms, people work together to
fix the damage.
Write about how people can work together and change history after a big storm like
Hurricane Katrina. Or even during a quarantine to avoid the spread of Corona virus.
First, draw a picture of what people can do. Then, complete the sentences.
Escreva sobre como pessoas podem mudar a história ao trabalharem juntas após uma grande
tempestade ou o Furacão Katrina. Ou até mesmo durante a quarentena para evitar a
contaminação pelo Corona Vírus. Primeiro, desenhe o que as pessoas podem fazer. Depois,
complete as frases.
Big storms/ A virus can cause ______________________________.
People can help to ______________________________________.
Congratulations! You have accomplished this first week! Let’s go to next
week activities?! Are you ready? See you!
Youtube Links:
https://youtu.be/PGCE7nHC0a U
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
YOUTUBE LINK
https://www.youtube.com/watch?v=uw-ts4TvcsY
Page 16
PLANO DE ESTUDOS
BILÍNGUE – 4º ANO
ATIVIDADES DA SEMANA
06/04/2020 à 09/04/2020
Avisos
- Dear Parents, todas as atividades poderão ser realizadas numa folha de papel,
identificadas (nome e a data) e entregue para seu professor assim que nossas
aulas retornarem. Fotos e vídeos são sempre muito bem-vindos e podem ser
enviados no e-mail [email protected] .
- Qualquer dúvida, segue e-mail acima para contato.
- Não há necessidade das crianças utilizarem os livros, pois as atividades
propostas foram baseadas e adaptadas no próprio
- Estamos à disposição.
2ª Feira – 06/04/2020
Músicas para serem cantadas antes de iniciarem as atividades:
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman!
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0aU
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
Watch the Video below and talk to your parents about the following questions:
https://www.youtube.com/watch?v=62oWeOQdvh0
- How do you know if a solution is a good solution?
- What does a solution fix?
- Sometimes we don’t need to learn more to decide if a solution will be good.
(True ) or ( False ). Think about it!
Assistam o vídeo e conversem com seus pais sobre as seguintes questões:
- Como você sabe se a solução é uma boa solução?
- O que uma solução corrige?
- De vez em quando nós não temos que aprender mais para decidir se a solução
será boa. (Verdadeiro) ou (Falso). Pense sobre isso!
Page 17
3ª Feira – 07/04/2020
Músicas para serem cantadas antes de iniciarem as atividades:
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman!
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0aU
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
Explore the text below and try to understand the relevant words.
Explorem o texto abaixo e procurem compreender as palavras em destaque.
Solution for a Bird
Gabe and Amelia found a baby bird on the ground. The bird did not have full feathers. The bird
lurched toward Gabe and Amelia.
“This Bird is in trouble,” Gabe said.
“Don’t touch it,” Amelia warned. “Mom said never to touch wildlife. Let’s go inside and find out
what to do.’’
Gabe and Amelia found a book about birds. Amelia read, “A nestling is a Young bird that has not
left the nest. A nestling needs to be put back in the nest.”
Gabe and Amelia’s mom helped put the baby bird in its nest. Soon the birds’s mom came back
to feed the bird.
Use a dictionary to look up the meaning of the words below. (Utilizem um dicionário para
procurarem o significado das palavras abaixo.)
Feathers
Lurched
Trouble
Warned
Wildlife
Nestling
Page 18
Now, say 4 (four) words from the text and point to the correct pictures.
Agora, digam 4 palavras do texto e apontem para as figuras corretas.
_______________ _______________ _______________ _______________
What would you do if you saw a hurt animal? Talk to your Moms and Dads about it.
O que você faria se você visse um animal machucado? Converse com os Papais e Mamães
sobre isso.
Use the sentences below as a guide. (Usem as sentenças abaixo como um guia)
“If I saw a hurt animal, I would ____________________________________.
“Se eu visse um animal machucado, eu ____________________________________.
4ª Feira – 08/04/2020
Músicas para serem cantadas antes de iniciarem as atividades:
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman!
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0aU
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
Page 19
Stand up and shake your body!
Now, it´s time to dance. Watch this video and exercise your body.
https://www.youtube.com/watch?v=sOVFn2oZXWE
Agora é hora de dançar. Assista esse vídeo e exercite o seu corpo.
Grammar Time
Singular and Plural Nouns
Singular nouns name one person, place or thing. Plural nouns name more than one person, place
or thing. Many plural nouns end in –s.
(Substantivo singular refere-se a uma quantidade do substantivo, e a segunda, a duas ou mais
unidades.)
Singular Nouns (Ssingular)
From Singular to Plural (Do singular para o plural)
Plural Nouns (Plural)
Egg (ovo) Add-s (acrescenta –s ) Eggs ( ovos)
Box (caixa) Add-es (acrescenta –es) Boxes ( caixas)
Berry (fruta vermelha) Drop the y-, add –ies (retira o –y
e acrescenta –ies. Berries (frutas vermelhas)
Your turn! (Agora é a sua vez!)
Singular Nouns Plural Nouns
Bird
Fox
Cherry
story
Sky
word
Let´s make a paper rabbit!
How about making a paper rabbit? Easter is coming soon! All you will need is paper. Please, watch
the video on this link:
https://www.youtube.com/watch?v=hDk-SYw3GYg
Have fun!
Que tal fazer um coelho de papel? A Páscoa está chegando! Tudo o que você precisa é papel.
Assistam o vídeo no link abaixo.
Divirtam-se!
Page 20
Do not forget to show your rabbit to your Teacher when the classes are back.
Não esqueçam de mostrar o coelho para a sua Professora quando as aulas retornarem.
You can decorate or paint your rabbit. Be creative!
Você pode decorar ou pintar o seu coelho. Seja criativo!
5ª Feira – 09/04/2020
Músicas para serem cantadas antes de iniciarem as atividades:
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman!
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0aU
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
Produce Language – Produção de Linguagem
Write a story about how you would help a lost dog. Complete the chart.
(Escreva uma história sobre como você ajudaria uma cachorro perdido. Complete o quadro.)
My lost dog: ( meu cachorro perdido:) ________________________________________________
_________________________________________________________________________________. My Solution: (Minha solução:) _______________________________________________________
_________________________________________________________________________________. Why my solution is good: ( O motive da minha solução ser boa:) __________________________
_________________________________________________________________________________. Vocabulary words I can use: ( Palavras que eu posso utilizar:)_____________________________
_________________________________________________________________________________.
It´s time to have fun!
Let´s make Easter eggs art with crayons?
Vamos fazer ovos de Páscoa com giz de cera!
Page 21
Materials: crayons, grater or sharpener, hot boiled eggs (be careful), spoon or noodle tongs and a
plate.
Giz de cera, ralador ou apontador, ovos cozidos quentes (cuidado), colher ou pegador de macarrão
e um prato.
Watch this video and make your own Easter eggs: Don´t forget to take pictures decorating your
eggs. (Assistam esse vídeo e faça os seus próprios ovos de Páscoa. Não esqueça de tirar fotos
decorando os seus ovos.)
https://www.youtube.com/watch?v=2HkoEWZy6QA
HAPPY EASTER!
Page 22
PLANO DE ESTUDOS
BILÍNGUE – 5º ANO
ATIVIDADES DA SEMANA
06/04/2020 à 09/04/2020
Dear Parents, todas as atividades poderão ser realizadas numa folha de papel,
identificadas (nome e a data) e entregue para seu professor assim que nossas aulas
retornarem. Fotos e vídeos são sempre muito bem-vindos e podem ser enviados no
e-mail [email protected] .
- Qualquer dúvida, segue e-mail acima para contato.
- Não há necessidade das crianças utilizarem os livros, pois as atividades propostas
foram baseadas e adaptadas no próprio
- Estamos à disposição.
2ª Feira – 06/04/2020
Músicas para serem cantadas antes de iniciarem as atividades:
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman!
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0aU
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
Watch the Video and talk to your parents about the question below:
(Assistam o video e converse com seus pais sobre a questão abaixo:)
https://www.youtube.com/watch?v=z2k_ag2tUTk
- How can we work together to achieve a goal?
(Como podemos trabalhar juntos para alcançar um objetivo?)
Let’s practice the vocabulary? (Vamos praticar nosso vocabulário?)
Page 23
Coyote: a wild animal, like a dog, Herd: a group of a particular type of animal
that lives in western North that lives together.
America and Mexico.
Ranch: a very large farm. Achieve: to succeed in getting a good result
Distance: the amount of space between two places or things
Relieved: no longer worried or afraid
Strayed: wandered or moved from the place where you should be, especially accidentally
- Which animals live in herds?
- Why do animals live in herds?
3ª Feira – 07/04/2020
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0aU https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
Page 24
Read the passage below and try to understand the meaning of the underlined words.
(Explorem o texto abaixo e procurem compreender as palavras em destaque).
The Roundup
Early morning is usually a quiet time at our ranch. Today was different. The sheep herd was
gone when the other ranchers and I arrived at their pen. The sheep had escaped during the
night. We heard a coyote in the distance. We knew that to achieve our goal of saving the
sheep from the coyote, we had to work together.
Some sheep were still nearby. Other sheep strayed but we did not know how far. We split
up to look for the stray sheep. We were relieved when we found them all safe.
We could not have done the job without working together. Even our border collie, Sam,
helped out this time!
Now, complete the sentences according to the text
(Agora completem as frases de acordo com o texto)
When the ranchers arrived at the pen, the sheep were ______________________________
___________________________________________________________________________.
The ranchers needed to find the sheep because ___________________________________
___________________________________________________________________________.
By ____________________________________, the ranchers finally found all of the sheep.
Now, think about other ways people might work together on a farm or a ranch and talk to
your parents.
(Agora, pensem quais outras formas as pessoas podem trabalhar juntas numa fazenda ou num
rancho e converse com os seus pais)
4ª Feira – 08/04/2020
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0aU
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
https://youtu.be/i-Hmaa3IODQ
Page 25
A conclusion is a decision you make when you think about facts and details. We draw
conclusions when we compare things. We can use -er words to compare.
The dog is smaller than the sheep. ( O cachorro é menor que a ovelha.)
(Uma conclusão é uma decisão que você toma quando pensa em fatos e detalhes. Nós a
formulamos quando comparamos coisas. No inglês utilizamos -er para comparar.)
Circle with your finger the -er words:
(Circule com os dedos as palavras com -er)
- Blackie is slower than Smoke.
- The coyote is bigger than the dog.
- The sheep are safer inside the corral.
-
Now, think about 2 facts with your parents and use -er words to write conclusions.
(Agora pense em 2 fatocom seus pais e use palavras com -er para escrever suas conclusões)
5ª Feira – 09/04/2020
Hello and how are you?
Mrs. Weatherman
If you are Happy…
Days of the week!
https://youtu.be/PGCE7nHC0aU
https://youtu.be/QvAEzMaSe4Y
https://youtu.be/LqfZcyJQd0o
There is a song known in America called Old MacDonald. Let’s hear it?
(Tem uma música muito conhecida chamada Old Macdonald. Vamos ouvir?)
https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo
Now, let’s exercise a little today with your parents?
(Vamos nos exercitar um pouquinho hoje com os seus pais?
https://youtu.be/dhCM0C6GnrY
It´s time to have fun!
Let´s make Easter eggs art with crayons? Ask your parents to help you!
Vamos fazer ovos de Páscoa com giz de cera! Solicitem ajuda dos seus pais.
Page 26
Materials: crayons, grater or sharpener, boiled eggs (be careful), spoon or noodle tongs and a plate.
Giz de cera, ralador ou apontador, ovos cozidos (cuidado), colher ou pegador de macarrão e um
prato.
Watch this video and make your own Easter eggs: Don´t forget to take pictures decorating your
eggs. (Assistam esse vídeo e faça os seus próprios ovos de Páscoa. Não esqueça de tirar fotos
decorando os seus ovos.)
https://www.youtube.com/watch?v=2HkoEWZy6QA
HAPPY EASTER!
Extra Class!
Today we are going to think about how you achieved a goal by working together with
others. First complete the chart. Then, write 4 or 5 sentences about it.
(Hoje nós vamos pensar em como você consegue atingir seu objetivo trabalhando junto com
outras pessoas. Primeiro complete o quadro, em seguida forme 4 ou 5 frases sobre isso)
My goal: ____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
People who helped:__________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
The steps we took:___________________________________________________________
___________________________________________________________________________.