Escola Municipal Clarindo De Melo
Professora: Livercina Knia / Srie: 2 Ano Do Ensino Fundamental
I/ Turma: A/ Turno: Vespertino
PLANO DE AULAJata, 11 de Maio de 2015.Segunda-feira.
# Atividades Rotineiras: Orao coletiva no ptio, Chamada, pauta,
calendrio, alfabeto, ajudante do dia, explorao dos cartazes da
sala, contagem dos alunos...
# Atividade Permanente: Trabalhar com nomes prprios e o alfabeto
no Cartaz de Chamada da sala de aula.
# Acolhida: Cantiga popular Sapo Cururu. Levar cartaz com a
letra da msica e fixar na sala de aula para leitura.Objetivo:
Trabalhar e desenvolver a expresso oral, a audio e o ritmo dos
alunos; Desenvolver a expresso corporal trabalhando o equilbrio e a
coordenao motora atravs da dana; Incentivar autonomia na criao e
adaptao de movimentos coreografados.
# Leitura Deleite: Texto informativo: Notcia de jornal sobre a
falta dgua. Retirado da internet.Objetivo: Apreciar e desenvolver o
gosto pela leitura.
Procedimento: Antes da leitura explorar o ttulo da histria com
os alunos por meio de perguntas sobre uma suposio do que possa vir
acontecer na histria de acordo com o ttulo; realizar
questionamentos no meio da histria perguntando aos alunos o que
fariam se fossem eles na historinha e aps a leitura indag-los sobre
o que acharam da histria e qual a parte que mais gostaram.
# Sala de leitura: segunda-feira das 16h35min s 17h20min.
Continuao do Projeto de leitura.
VIAGEM N 2
LIVRO:
___________________________________________________________
AUTOR:___________________________________________________________
DESENHE ABAIXO OS PERSONAGENS DA HISTRIA E ESCREVA OS NOMES DOS
MESMOS.
GOSTEI ( ) NO GOSTEI ( )
POR QU?
_________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
# Disciplinas/ Contedos/ Objetivos
- Portugus/ Arte/ Cincias e MatemticaContedos: Sistema Alfabtico
(quatro tipos de letras) e a relao fonema/ grafema; Separao e nmero
de slabas das palavras e o valor sonoro das partes iniciais e
finais das mesmas; Formulao e verificao de hipteses (antecipao,
deduo, seleo e checagem); Leitura e escrita de palavras em listas
temticas e de textos conhecidos pelo aluno com compreenso e
interpretao do que foi lido ou escrito; Desenho, pintura e textura;
Desenho e pintura; Os seres vivos; Sequncia numrica com nmeros
naturais at 100.Objetivos: Reconhecer sequncia convencional das
letras do alfabeto trabalhando os quatro tipos de letras;
Relacionar e identificar as relaes entre fonema/ grafema, ou seja,
som/ escrita; Reconhecer que as palavras so formadas por slabas,
menor unidade sonora da lngua; Formular hipteses e realizar a
verificao das hipteses Pr apresentadas a respeito do contedo
trabalhado; Ler em voz alta, com entonao quando for solicitado pela
professora em leituras compartilhadas; Construir produes artsticas
por meio de desenhos e pinturas; Produzir por meio da escrita
listas temticas e textos a respeito do tema trabalhado; Reconhecer
e identificar os seres vivos e o meio em que vivem; Reconhecer,
identificar e registrar nmeros naturais at 100.# Procedimentos:
Iniciaremos a aula com as atividades rotineiras colocando a pauta
do dia no quadro giz. Logo aps, conversarmos informalmente sobre a
pauta do dia a respeito dos contedos que sero trabalhados na aula.
Em seguida:# Portugus/ Arte: Fazer a leitura do reconto do conto: O
lobo e os sete cabritinhos, pg. 204 a 206. Trabalhar as atividades
de interpretao oral proposta na pg. 207 e 208 do livro.
Apresentar a verso original da histria, fazendo um paralelo
entre as duas histrias.
Reconto oral do conto, recuperando os acontecimentos mais
importantes.
Reescrita individual do conto: O lobo e os sete cabritinhos
- Alfabticos: Reescrita da histria de prprio punho e no final
desenhem os personagens da histria.- No alfabticos: Escrita da
lista dos personagens do conto, com alfabeto mvel, em seguida
registrar no caderno e no final desenhem os personagens da
histria.# Recreio/ lanche aps voltarem e em seguida...
# Cincias:
Atividades do livro de cincias pg. 51 (Relao entre ser vivo e no
vivo).
Propor a jogo sugerido na pg. 54 do livro de cincias (Jogo dos
seres vivos e seres no vivos), organizando as crianas em duplas:
alunos alfabticos com alunos no alfabticos.
- Os alunos no alfabticos fazem o ditado da palavra e os alunos
alfabticos fazem a escrita das palavras.
Pedir que as crianas observem a ilustrao na pgina 47 do livro de
cincias, oralmente explicar que os animais vivem em diferentes
ambientes. De acordo com a imagem, escrever os nomes dos animais de
ambiente aqutico e de ambiente terrestre.
Atividade n 3 propostas no livro de cincias pgina 55 (Seres
vivos e no vivos).
# Para Casa: L.D. de Matemtica pg. 134.# Observao:
________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________#
Avaliao Da Aula: Ser realizada de forma continua, por meio de
avaliao escrita e observando a especificidade de cada aluno de
acordo com suas habilidades cognitivas.# Encerramento: Sada dos
alunos em fila de maneira organizada sem tumultuoEscola Municipal
Clarindo De Melo
Professora: Livercina Knia / Srie: 2 Ano Do Ensino Fundamental
I/ Turma: A/ Turno: Vespertino
PLANO DE AULAJata, 12 de Maio de 2015.
Tera-feira.
# Atividades Rotineiras: Orao coletiva no ptio, Chamada, pauta,
calendrio, alfabeto, ajudante do dia, explorao dos cartazes da
sala, contagem dos alunos...
# Atividade Permanente: Trabalhar com nomes prprios e o alfabeto
no Cartaz de Chamada da sala de aula.
# Acolhida: Cantiga popular Samba-lel. Levar cartaz com a letra
da msica e fixar na sala de aula para leitura.Objetivo: Trabalhar e
desenvolver a expresso oral, a audio e o ritmo dos alunos;
Desenvolver a expresso corporal trabalhando o equilbrio e a
coordenao motora atravs da dana; Incentivar autonomia na criao e
adaptao de movimentos coreografados.
# Leitura Deleite: Gibi de histria em quadrinhos da turma da
Mnica.Objetivo: Apreciar e desenvolver o gosto pela leitura.
Procedimento: Antes da leitura explorar o ttulo da histria com
os alunos por meio de perguntas sobre uma suposio do que possa vir
acontecer na histria de acordo com o ttulo; realizar
questionamentos no meio da histria perguntando aos alunos o que
fariam se fossem eles na historinha e aps a leitura indag-los sobre
o que acharam da histria e qual a parte que mais gostaram.
# Educao Fsica: tera-feira das 13h45min s 14h30min.#
Disciplinas/ Contedos/ Objetivos
- Portugus/ MatemticaContedos: Sistema Alfabtico (quatro tipos
de letras) e a relao fonema/ grafema; Separao e nmero de slabas das
palavras e o valor sonoro das partes iniciais e finais das mesmas;
Formulao e verificao de hipteses (antecipao, deduo, seleo e
checagem); Leitura e escrita de palavras em listas temticas e de
textos conhecidos pelo aluno com compreenso e interpretao do que
foi lido ou escrito; Simetria.
Objetivos: Reconhecer sequncia convencional das letras do
alfabeto trabalhando os quatro tipos de letras; Relacionar e
identificar as relaes entre fonema/ grafema, ou seja, som/ escrita;
Reconhecer que as palavras so formadas por slabas, menor unidade
sonora da lngua; Formular hipteses e realizar a verificao das
hipteses Pr apresentadas a respeito do contedo trabalhado; Ler em
voz alta, com entonao quando for solicitado pela professora em
leituras compartilhadas; Produzir por meio da escrita listas
temticas e textos a respeito do tema trabalhado; Construir e
aplicar o conceito de metade, de partes iguais.# Procedimentos:
Iniciaremos a aula com as atividades rotineiras colocando a pauta
do dia no quadro giz. Logo aps, conversarmos informalmente sobre a
pauta do dia a respeito dos contedos que sero trabalhados na aula.
Em seguida:# Portugus: Brincando e se divertindo com os contos de
fada:
Iniciar realizando a atividade da pgina 216 do livro de
letramento e alfabetizao;
Realizar a atividade de interpretao oral da cena proposta na
pgina 217, do livro de letramento e alfabetizao (Atividade 1)
Realizar a leitura do conto: Cinderela, realizando antes, uma
explorao de antecipao da leitura:
- J conhecem este conto?
- Ser que este conto igual ao que vocs conhecem?
- O que vocs acham que ir acontecer neste conto?
Aps a leitura realize uma discusso de forma que os alunos possam
confirmar ou no suas antecipaes:
- O que acharam da histria?
- Teve algum fato diferente da histria que j conheciam?
- Quais personagens fazem parte da histria?
- Estes personagens aparecem em outro conto que vocs
conhecem?
Aps a leitura do conto realizar as atividades nmeros 2 e 3 da
pgina 217 do livro.
Realizar algumas atividades de interpretao do texto
(Oralmente).
a) A FADA TRANSFORMOU AS ROUPAS VELHAS DE CINDERELA EM:
( ) CARRUAGEM
( ) VESTIDO
( ) CAVALO
b) O PRINCIPE FEZ A FESTA PARA SE:
( ) SE CASAR
( ) COMEMORAR SEU ANIVERSRIO
( ) ESCOLHER UMA NOIVA
c) NA SADA DO CASTELO, CINDERELA DEIXOU CAIR:
( ) O SEU SAPATINHO
( ) O SEU ANEL
( ) O SEU BRINCO
Realizar atividades de:1) Escrita dos nomes dos personagens e
dos objetos:
-Organizar os alunos em duplas produtivas, para que escrevam os
nomes utilizando alfabeto mvel.
-Socializar as escritas no quadro giz, problematizando para que
cheguem a escrita convencional.
2) Texto lacunado:
-Organizar os alunos em duplas produtivas, oferecendo a
atividade com banco de palavras para os alunos no alfabticos.
-Dar assistncia nos agrupamentos realizando problematizaes,
possibilitando s crianas a reflexo da sua escrita.
# Recreio/ lanche aps voltarem e em seguida...
# Matemtica: Atividades do livro didtico de Matemtica pgs. 94,
95, 96 e 97. Ler e explicar aos alunos e ir circulando pela sala,
observando se todos conseguiram compreender e resolver a atividade
proposta dando tempo para que eles possam responder, se necessrio,
fazer as intervenes indispensveis com os alunos que possuem maior
dificuldades. Logo aps corrigir no quadro.# Para Casa: Atividade
impressa.
# Observao: ________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________#
Avaliao Da Aula: Ser realizada de forma continua, por meio de
avaliao escrita e observando a especificidade de cada aluno de
acordo com suas habilidades cognitivas.# Encerramento: Sada dos
alunos em fila de maneira organizada sem tumultuo.Escola Municipal
Clarindo De Melo
Professora: Livercina Knia / Srie: 2 Ano Do Ensino Fundamental
I/ Turma: A/ Turno: Vespertino
PLANO DE AULAJata, 13 de Maio de 2015.
Quarta-feira.
# Atividades Rotineiras: Orao coletiva no ptio, Chamada, pauta,
calendrio, alfabeto, ajudante do dia, explorao dos cartazes da
sala, contagem dos alunos...
# Atividade Permanente: Trabalhar com nomes prprios e o alfabeto
no Cartaz de Chamada da sala de aula.
# Acolhida: Cantiga popular O Sapo no lava o p. Levar cartaz com
a letra da msica e fixar na sala de aula para leitura.Objetivo:
Trabalhar e desenvolver a expresso oral, a audio e o ritmo dos
alunos; Desenvolver a expresso corporal trabalhando o equilbrio e a
coordenao motora atravs da dana; Incentivar autonomia na criao e
adaptao de movimentos coreografados.
# Leitura Deleite: Histria da A galinha que sabia ler contada em
vdeo.Objetivo: Apreciar e desenvolver o gosto pela leitura.
Procedimento: Antes da leitura explorar o ttulo da histria com
os alunos por meio de perguntas sobre uma suposio do que possa vir
acontecer na histria de acordo com o ttulo; realizar
questionamentos perguntando aos alunos o que fariam se fossem o
personagem na historinha e aps a leitura indag-los sobre o que
acharam da histria e qual a parte que mais gostaram.
# Sala de informtica: quarta-feira-feira das 14h30min s
15h15min.
# Disciplinas/ Contedos/ Objetivos
- Portugus/ Histria/ Ensino Religioso/ PQV-AEContedos: Sistema
Alfabtico (quatro tipos de letras) e a relao fonema/ grafema; Funo
social do texto e Interpretao oral; Leitura feita pelo aluno;
Escrita e espaamento entre palavras; Formulao e verificao de
hipteses (antecipao, deduo, seleo e checagem); Documentos
histricos; Valores; 5 Princpio A culpa: abolindo apelidos e
palavres (bullying).Objetivos: Antecipar sentido do texto a partir
do suporte textual, ttulo e ilustraes; Identificar informaes
explcitas no texto; Fazer inferncias; Reconhecer a finalidade do
gnero textual cartaz educativo; Ler cartazes educativos,
reconhecendo suas caractersticas e sentidos; Estabelecer relao
entre unidades sonoras e representaes grficas; Identificar a
separao entre as palavras (espaos) na construo de pequenos textos;
Conhecer a histria da escravido no Brasil atravs de estudo de
documentos histricos; Compreender e respeitar as diferenas
convivendo harmoniosamente com todas as pessoas independente de seu
credo religioso, raa ou grau de escolaridade; Reconhecer a
igualdade de direitos entre todas as pessoas sem distines alguma.-
MatemticaContedos: Medidas de tempo: CalendrioObjetivos:
Identificar e nomear as medidas do dia a dia, os dias, ms e ano em
um calendrio.# Procedimentos: Iniciaremos a aula com as atividades
rotineiras colocando a pauta do dia no quadro giz. Logo aps,
conversarmos informalmente sobre a pauta do dia a respeito dos
contedos que sero trabalhados na aula. Em seguida:# Portugus/
Histria/ Ensino Religioso/ PQV-AE: Iniciar com o vdeo Uma viagem
frica para saber mais sobre a histria da escravido para que os
alunos possam compreender o qual o significado da palavra
ESCRAVIDO. Trabalhar leitura, escrita da palavra assim como seu
significado procurado no dicionrio. Logo em seguida pegar o mapa do
mundo e mostrar aos alunos a localizao do continente africano para
que entendam a distncia e as condies de vida que foram submetidos
durante o transporte ao Brasil. Em seguida trabalhar em uma roda de
conversa o respeito mtuo e a igualdade de direitos de acordo com a
constituio brasileira. Por conseguinte, trabalhar leitura e
explorao do texto Menina bonita do lao de fita. Colar cartaz na
sala de aula com o texto e entregar atividades impressas.
Para os alunos alfabticos Para os no-alfabticos
# Recreio/ lanche aps voltarem e em seguida...
# Matemtica: Atividade de Matemtica impressa, ler e explicar aos
alunos e ir circulando pela sala, observando se todos conseguiram
compreender e resolver a atividade proposta dando tempo para que
eles possam responder, se necessrio, fazer as intervenes
indispensveis com os alunos que possuem maior dificuldades. Logo
aps corrigir no quadro.
# Para Casa: L.D. de Matemtica pg. 96 e 97.# Observao:
________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________#
Avaliao Da Aula: Ser realizada de forma continua, por meio de
avaliao escrita e observando a especificidade de cada aluno de
acordo com suas habilidades cognitivas.# Encerramento: Sada dos
alunos em fila de maneira organizada sem tumultuo.Escola Municipal
Clarindo De Melo
Professora: Livercina Knia / Srie: 2 Ano Do Ensino Fundamental
I/ Turma: A/ Turno: Vespertino
PLANO DE AULA
Jata, 14 de Maio de 2015.
Quinta-feira.
# Atividades Rotineiras: Orao coletiva no ptio, Chamada, pauta,
calendrio, alfabeto, ajudante do dia, explorao dos cartazes da
sala, contagem dos alunos...
# Atividade Permanente: Trabalhar com nomes prprios e o alfabeto
no Cartaz de Chamada da sala de aula.
# Acolhida: Cantiga O sabo.
Objetivo: Desenvolver a expresso oral, a audio, o equilbrio e a
coordenao motora atravs do canto e da dana.
# Procedimento: Levar msica e passar no notebook para os alunos
acompanharem e participarem.# Leitura Deleite: Histria da A bela e
a fera contada em vdeo.
Objetivo: Apreciar e desenvolver o gosto pela leitura.
Procedimento: Antes da leitura explorar o ttulo da histria com
os alunos por meio de perguntas sobre uma suposio do que possa vir
acontecer na histria de acordo com o ttulo; realizar
questionamentos perguntando aos alunos o que fariam se fossem o
personagem na historinha e aps a leitura indag-los sobre o que
acharam da histria e qual a parte que mais gostaram.
# Sala de informtica: Das 13h45min s 14h30min. (trabalhar jogos,
caa palavras relacionadas a leitura e escrita de palavras).
# Disciplinas/ Contedos/ Objetivos
- Portugus/ Ensino Religioso/ PQV-AEContedos: Alfabeto (quatro
tipos de letras); Formulao e verificao de hipteses (antecipao,
deduo, seleo e checagem); Funo social do texto e Interpretao oral e
escrita; Lista temtica; Relao fonema/ grafema; Produo e Restruturao
de texto; Escrita e espaamento entre palavras; Valores e
Comportamento.
Objetivos: Antecipar sentido do texto a partir do suporte
textual, ttulo e visualizao das ilustraes; Identificar informaes
explcitas no texto; Fazer inferncias; Reconhecer a finalidade do
gnero textual; Produzir escrita de lista temtica atravs da
visualizao de ilustraes; Estabelecer relao entre som e representao
escrita; Identificar a separao entre as palavras (espaos) na
construo de frases e pequenos textos; Produzir e reestruturar
pequenos textos; Identificar oralmente os valores implcitos por trs
de uma histria e reconhecer a importncia do respeito mtuo na
convivncia com todos.
- MatemticaContedo: Sequncia numrica.Objetivos: Identificar e
registrar os nmeros naturais de 0 100.
# Procedimentos: Iniciaremos a aula com as atividades rotineiras
colocando a pauta do dia no quadro giz. Logo aps, conversarmos
informalmente sobre a pauta do dia a respeito dos contedos que sero
trabalhados na aula. Em seguida:
# Portugus: Iniciar com a histria em vdeo O macaco e a velha
trabalhar interpretao oral da histria, e entregar atividade
impressa ler, explicar aos alunos e ir circulando pela sala,
observando se todos conseguiram compreender e resolver a atividade
proposta dando tempo para que eles possam responder, se necessrio,
fazer as intervenes indispensveis com os alunos que possuem maior
dificuldades. Logo aps corrigir no quadro.
Alunos alfabticos Alunos no-alfabticos
# Recreio/ lanche aps voltarem e em seguida...
# Matemtica: Atividade de Matemtica impressa, ler e explicar aos
alunos e ir circulando pela sala, observando se todos conseguiram
compreender e resolver a atividade proposta dando tempo para que
eles possam responder, se necessrio, fazer as intervenes
indispensveis com os alunos que possuem maior dificuldades. Logo
aps corrigir no quadro.
# Observao: ________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
# Avaliao Da Aula: Ser realizada de forma continua, por meio de
avaliao escrita e observando a especificidade de cada aluno de
acordo com suas habilidades cognitivas.# Encerramento: Sada dos
alunos em fila de maneira organizada sem tumultuo.
Escola Municipal Clarindo De Melo
Professora: Livercina Knia / Srie: 2 Ano Do Ensino Fundamental
I/ Turma: A/ Turno: Vespertino
PLANO DE AULA
Jata, 15 de Maio de 2015.
Sexta-feira.
# Atividades Rotineiras: Orao coletiva no ptio, Chamada, pauta,
calendrio, alfabeto, ajudante do dia, explorao dos cartazes da
sala, contagem dos alunos...
# Atividade Permanente: Trabalhar com nomes prprios e o alfabeto
no Cartaz de Chamada da sala de aula.
# Acolhida: Cantiga O meu barco.
Objetivo: Desenvolver a expresso oral, a audio, o equilbrio e a
coordenao motora atravs do canto e da dana.
# Procedimento: Levar msica e passar no notebook para os alunos
acompanharem e participarem.# Leitura Deleite: Histria da Pinquio
contada em vdeo.
Objetivo: Apreciar e desenvolver o gosto pela leitura.
Procedimento: Antes da leitura explorar o ttulo da histria com
os alunos por meio de perguntas sobre uma suposio do que possa vir
acontecer na histria de acordo com o ttulo; realizar
questionamentos perguntando aos alunos o que fariam se fossem o
personagem na historinha e aps a leitura indag-los sobre o que
acharam da histria e qual a parte que mais gostaram.
# Disciplinas/ Contedos/ Objetivos- PortugusContedos: Alfabeto
(quatro tipos de letras); Formulao e verificao de hipteses
(antecipao, deduo, seleo e checagem); Funo social do texto e
Interpretao oral e escrita; Lista temtica; Relao fonema/ grafema;
Produo e Restruturao de texto; Escrita e espaamento entre
palavras.
Objetivos: Antecipar sentido do texto a partir do suporte
textual, ttulo e visualizao das ilustraes; Identificar informaes
explcitas no texto; Fazer inferncias; Reconhecer a finalidade do
gnero textual; Produzir escrita de lista temtica atravs da
visualizao de ilustraes; Estabelecer relao entre som e representao
escrita; Identificar a separao entre as palavras (espaos) na
construo de frases e pequenos textos; Produzir e reestruturar
pequenos textos.
- MatemticaContedo: Reta numrica; Nmeros pares e mpares;
Sucessor e antecessor; Fatos fundamentais de adio e subtrao e
sequncia numrica.
Objetivos: Conhecer, reconhecer, identificar, ler e registrar
sequncia numrica, nmeros pares e mpares, sucessores e antecessores
dos nmeros naturais em uma reta numrica; Resolver fatos
fundamentais de adio e subtrao com clculos convencionais.
# Procedimentos: Iniciaremos a aula com as atividades rotineiras
colocando a pauta do dia no quadro giz. Logo aps, conversarmos
informalmente sobre a pauta do dia a respeito dos contedos que sero
trabalhados na aula. Em seguida:
# Portugus: Iniciar com a entrega da atividade impressa
realizando leitura, explicao aos alunos e ir circulando pela sala,
observando se todos conseguiram compreender e resolver a atividade
proposta dando tempo para que eles possam responder, se necessrio,
fazer as intervenes indispensveis com os alunos que possuem maior
dificuldades. Logo aps corrigir no quadro.
# Recreio/ lanche aps voltarem e em seguida...# Matemtica:
Atividade de Matemtica impressa, ler e explicar aos alunos e ir
circulando pela sala, observando se todos conseguiram compreender e
resolver a atividade proposta dando tempo para que eles possam
responder, se necessrio, fazer as intervenes indispensveis com os
alunos que possuem maior dificuldades. Logo aps corrigir no
quadro.
# Observao: ________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
# Avaliao Da Aula: Ser realizada de forma continua, por meio de
avaliao escrita e observando a especificidade de cada aluno de
acordo com suas habilidades cognitivas.# Encerramento: Sada dos
alunos em fila de maneira organizada sem tumultuo.
Escola Municipal Clarindo De Melo
Professora: Livercina Knia / Srie: 2 Ano Do Ensino Fundamental
I/ Turma: A/ Turno: Vespertino
PLANO DE AULA
Jata, 16 de Maio de 2015.
Sbado-feira.
# Atividades Rotineiras: Orao coletiva no ptio, Chamada, pauta,
calendrio, alfabeto, ajudante do dia, explorao dos cartazes da
sala, contagem dos alunos...
# Atividade Permanente: Trabalhar com nomes prprios e o alfabeto
no Cartaz de Chamada da sala de aula.
# Acolhida: Cantiga Toc, toc, toc.
Objetivo: Desenvolver a expresso oral, a audio, o equilbrio e a
coordenao motora atravs do canto e da dana.
# Procedimento: Levar msica e passar no notebook para os alunos
acompanharem e participarem.# Leitura Deleite: Histria infantil Pai
nosso 1 e 2 contada em vdeo.
Objetivo: Apreciar e desenvolver o gosto pela leitura.
Procedimento: Antes da leitura explorar o ttulo da histria com
os alunos por meio de perguntas sobre uma suposio do que possa vir
acontecer na histria de acordo com o ttulo; realizar
questionamentos perguntando aos alunos o que fariam se fossem o
personagem na historinha e aps a leitura indag-los sobre o que
acharam da histria e qual a parte que mais gostaram.
# Disciplinas/ Contedos/ Objetivos- Portugus/ Cincias/
GeografiaContedos: Alfabeto (quatro tipos de letras); Formulao e
verificao de hipteses (antecipao, deduo, seleo e checagem); Funo
social do texto e Interpretao oral e escrita; Relao fonema/
grafema; Produo e Restruturao de texto; Escrita e espaamento entre
palavras.
Objetivos: Antecipar sentido do texto a partir do suporte
textual, ttulo e visualizao das ilustraes; Identificar informaes
explcitas no texto; Fazer inferncias; Reconhecer a finalidade do
gnero textual; Estabelecer relao entre som e representao escrita;
Identificar a separao entre as palavras (espaos) na construo de
frases e pequenos textos; Produzir e reestruturar pequenos
textos.
- Matemtica/ Cincias/ GeografiaContedo: Agrupamentos: dezenas;
Fato fundamental de adio e sequncia numrica dentro da temtica Meio
Ambiente.Objetivos: Identificar, contar e registrar agrupamentos
por meio de dezenas e solucionar fatos fundamentais de adio e
sequncia numrica dentro da temtica Meio Ambiente; Refletir e
conscientizar sobre o respeito e cuidado com o meio ambiente.
# Procedimentos: Iniciaremos a aula com as atividades rotineiras
colocando a pauta do dia no quadro giz. Logo aps, conversarmos
informalmente sobre a pauta do dia a respeito dos contedos que sero
trabalhados na aula. Em seguida:
# Portugus: Iniciar com uma atividade impressa de interpretao
oral e escrita de texto. Entregar atividade impressa ler, explicar
aos alunos e ir circulando pela sala, observando se todos
conseguiram compreender e resolver a atividade proposta dando tempo
para que eles possam responder, se necessrio, fazer as intervenes
indispensveis com os alunos que possuem maior dificuldades. Logo
aps corrigir no quadro.
# Recreio/ lanche aps voltarem e em seguida...# Matemtica:
Atividade de Matemtica impressa, ler e explicar aos alunos e ir
circulando pela sala, observando se todos conseguiram compreender e
resolver a atividade proposta dando tempo para que eles possam
responder, se necessrio, fazer as intervenes indispensveis com os
alunos que possuem maior dificuldades. Logo aps corrigir no
quadro.
INCLUDEPICTURE
"http://3.bp.blogspot.com/-tNJxxFV8Xv0/VU_hKoSygxI/AAAAAAAAxwA/gvdUz0DrPgo/s1600/Atividade-dezena-tematica-meio-ambiente-sequencia-dezena.png"
\* MERGEFORMAT # Observao:
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# Avaliao Da Aula: Ser realizada de forma continua, por meio de
avaliao escrita e observando a especificidade de cada aluno de
acordo com suas habilidades cognitivas.# Encerramento: Sada dos
alunos em fila de maneira organizada sem tumultuo.