Planificare Clasa a v-A

coala: Gimnazial Puieti (Nicoleti)Disciplina: Limba i literatura romnProfesor: Neagu CristinaNr. de ore/sptmn: 5

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE

1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

VALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

CONINUTURI1. Lectura1.1. Cartea - obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca.1.2. Teoria literar1.2.1. Raportul dintre realitate i literatur.1.2.2. Textul i opera. Opera literar.1.2.3. Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului); cine povestete: naratorul. Modurile de expunere: naraiunea, descrierea, dialogul.1.2.4. Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul.1.2.5. Textul n versuri.Versificaia. Versul i strofa. Rima. 1.3. Textul1.3.1. Texte literare n proz i n versuri populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Specii obligatorii: schia i basmul.1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicionar, reclama.Se vor selecta 5-7 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugereaz ca textul de baz s nu depeasc, de regul, dou pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.5 i 1.3.1 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoricestetic,formativ, adecvare la vrsta elevilor.2. Practica raional i funcional a limbii2.1. Comunicarea oral2.1.1. Situaia de comunicare. Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaia de comunicare dialogat.2.1.2. Structurarea textului oralIdeea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. *Constituenii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ). Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de meninere a dialogului.*Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:- identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte;- adresarea ctre o persoan, salutul;- formularea de ntrebri;- iniierea sau ncheierea unui schimb verbal;- susinerea unei discuii directe sau telefonice;- cererea sau oferirea unei informaii despre: identitatea, starea, ocupaia, calitatea social a unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social alunei persoane; un orar, un itinerar, desfurarea unei aciuni;- exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan;- descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;- prezentarea unei aciuni sau a unei nlnuiri de aciuni.2.2. Comunicarea scris2.2.1. Procesul scrieriiPrile componente ale unei compuneri (actualizare). Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.). Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima.2.2.2. Contexte de realizarePovestirea unor ntmplri reale sau imaginare. Transformarea textului dialogat n text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la personaje, figuri de stil, moduri de expunere etc.). Notiele. Lucrarea semestrial.3. Elemente de construcie a comunicriin toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezenteiprograme, nu intereseaz predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n predarea problemelor noi, profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice.ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.3.1. LexiculVocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele.Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ).3.2. Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.3.3. Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar). *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa). Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unei propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ. Fraza.3.4. Morfosintaxa3.4.1. Verbul.Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai-mult-ca-perfectul, viitorul I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbulcopulativ a fi i numele predicativ).3.4.2. Substantivul.Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul. (actualizare) Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt.Cazurile substantivuluiNominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ.Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului).Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului).Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n dativ-genitiv. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului).Vocativul.3.4.3. Substitui ai substantivului3.4.3.1. PronumelePronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare). Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal. Funciile sintactice: subiect, atribut, complement. Pronumele personal de politee. Formule reverenioase de adresare.3.4.3.2. Numeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcii sintactice: subiect, atribut, complement.3.4.4. Determinanii substantivului Adjectivul Adjectivul propriu-zis i adjectivul provenit din verb la participiu. Adjectivele variabile (formele flexionare) i invariabile. Acordul cu substantivul n gen, numr i caz. Funcii sintactice: atribut i nume predicativ. Topica adjectivului.3.4.5. Prile de vorbire neflexibile3.4.5.1. AdverbulAdverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic: complement.3.4.5.2. Interjecia.3.5. Sintaxa propoziiei3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valorile sintactice i semantice ale verbului a fi.3.5.2. Subiectul Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral). Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare).3.5.3. Atributul Elementele regente ale atributului.3.5.4. Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul).3.6. Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundar. Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare. Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse). Coordonarea copulativ i prin juxtapunere. Subordonarea.

Structura anului colar 2014- 2015 Semestrul al II-leaSptmnaData

I9 13.02.2015

II16 20.02.2015

III23 27.02.205

IV2 6.03-2015

V9 13.03.2015

VI16 20.03.2015

VII23 - 27.03.2015

VIII30.03 3.04.2015

COALA ALTFEL6 10.04.2015

VACANA DE PRIMVAR11 19.04.2015

X20 - 24.04.2015

XI27 - 30.04.2015

XII4.05.-8.05.2015

XIII11 15.05.2015

XIV18 22.05.2015

XV25 29.05.2015

XVI2 5.06.2015

XVII8 12.06.2015 cls. A VIII-a

XVIII15 19.06.2015

VACANA DE VAR20.06 19.09.2015

Semestrul I

SptmnaData

I15 - 19.09.2014

II22 - 26.09.2014

III29.09 - 3.10.2014

IV6 - 10.10.2014

V13 - 17.10.2014

VI20 - 24.10.2014

VII27 - 31.10.2014

VIII3.11 - 7.11.2014

IX10 - 14.11.2014

X17 - 21.11 2014

XI24 - 28.11.2014

XII2.12. - 5.12.2014

XIII8 - 12.12.2014

XIV15 - 19.12.2014

VACANA DE IARN20.12.2014 4.01.2015

XV5 9.01.2015

XVI12 16.01.2015

XVII19 23.01.2015

XVIII26 30.01.2015

VACAN INTERSEMESTRIAL31 8.02.2015

1

Planificare calendaristicClasa a V-a

Structura anului colar: 2014/2015Cursuri: 36 de sptmni; Semestrul I: 18 sptmni, 5 ore/sptmn 89 de ore (din care 1 Decembrie 2015 este zi liber)Semestrul al II-lea: 17 sptmni +1; 5 ore / sptmn 83 de ore (din care 1 mai 2015, 1 iunie 2015 sunt zile libere)Sptmna 7 11aprilie 2015: COALA ALTFEL (activiti extracolare i extracurriculare, avnd orar specific);Teze: sem. I, pn pe 19 decembrie (spt. 14).; sem. II, pn pe 22 mai 2015 (spt. 14)Zile libere: 1 Decembrie, 2015, 1 Mai 2015, 1 iunie 2015

Semestrul IUnitatea de nvareCSConinuturiNr. de orealocateSpt-mnaObser-vaii

Prezentarea programei i a manualului; evaluare predictiv; actualizarea cunotinelor)1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse;2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;Prezentarea textelorsuport pentru parcurgerea programei clasei a V-aEvaluarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterarActualizarea cunotinelor din clasa a IV-aEvaluare predictiv

7I -II

Unitatea 1Cartea, obiect cultural

Cele dinti lecturi de Mircea Eliade1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 1.3. sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale;2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse;2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.2. utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

Cartea - obiect cultural.

Text-suport Cele dinti lecturi de Mircea Eliade

Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca

Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar)*Prile gramaticii (morfologia i sintaxa)Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ Fraza

Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri. Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea ctre o persoan, salutulAplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canalProcesul scrierii. Prile componente ale unei compuneri (actualizare)Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.)Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima

Articolul de dicionar

15II- V

Unitatea 2

Raportul dintre realitate i ficiune

O furnic de Tudor Arghezi

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale;2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse;2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

Raportul dintre realitate i literatur. Textul i opera. Opera literar.

Text-suport: O furnic de Tudor Arghezi

Lexicul. Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele.Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ).

Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.

Situaia de comunicare. Situaia de comunicare dialogat. Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare.Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate.

Structurarea textului oral. Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral.

Textul nonliterar. Reclama

15V-VIII

Unitatea 3

Structura operei literare. Textul literar n versuri - Poezia i textul literar n proz Poezia

Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri

Ce te legeni... de Mihai Eminescu

Naraiunea ca mod de expunere.

Cprioara de Emil Grleanu

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;

Structura operei literare.

1. Textul n versuri -Poezia. Versificaia. Versul i strofa. RimaFigurile de stil. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul. PersonificareaTexte-suport: Sfrit de toamn de Vasile AlecsandriInvitaie la lecturCe te legeni de Mihai Eminescu

Verbul. Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai mult ca perfect, viitor I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ).

Transformarea textului dialogat n text narativ. Susinerea unei discuii directe sau telefonice

2.Textul n proz. Ce se povestete; cine particip la aciune; cine povestete (naratorul). Modurile de expunere - naraiunea.

Text-suport: Cprioara de Emil Grleanu

28VIII-XIVSpt. XII este alocat tezei sem.

Unitatea 4

Dialogul ca mod de expunere

Specia literar:SchiaVizit de I.L. Caragiale

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;Textul. Schia

Text-suport: Vizit de I. L. Caragiale

Moduri de expunere dialogul

Substantivul. Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul (actualizare).Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrtCazurile substantivuluiNominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativAcuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului)Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului)Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n genitiv-dativ. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului)Vocativul

20XV-XVIII

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului4XII

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I89

Semestrul al II-lea

Unitatea de nvareCSConinuturiNr. de orealocateSpt-MnaObser-vaii

Unitatea 5

Autor. Narator. Personaj Amintiri din copilrie(La ciree) de Ion Creang

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;Personajul. Caracterizarea personajului: portretul fizic i portretul moral.

Text-suport: Amintiri din copilrie (La ciree) de Ion Creang

Substitui ai substantivuluiPronumele. Pronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare)Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personalFunciile sintactice: subiect, atribut, complementPronumele personal de politee. *Formule reverenioase de adresareNumeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcii sintactice: subiect, atribut, complement

Exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan.

20I- IV

Unitatea 6

Descrierea ca mod de expunere

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;Descrierea:1.De tip tablou:n proz:n pdurea Petriorului de Mihail Sadoveanun versuri:Sfritul iernei de Vasile Alecsandri2. De tip portret(Portretul literar):Mihai Viteazul de Nicolae Blcescu

Determinanii substantivuluiAdjectivul. Adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiuAdjective variabile (forme flexionare) i invariabileAcordul cu substantivul n gen, numr, cazFuncii sintactice: atribut, nume predicativTopica adjectivului

Prile de vorbire neflexibileAdverbul. Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic: complementInterjecia

Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte

25

V-X

Unitatea 7

Specia literar:

Basmul

Prslea cel voinic i merele de aur dup Petre Ispirescu

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;

Textul. Basmul popular- specie a literaturii populare

Text-support: Prslea cel voinic i merele de aur dup Petre Ispirescu

Sintaxa propoziieiPredicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale)Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu.Valori sintactice i semantice ale verbului a fi.

SubiectulSubiectul exrpimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral).Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare).

AtributulElementele regente ale atributului

ComplementulElementele regente ale complementului (numai verbul)

Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundarFraza format din propoziii principale i propoziii secundare.Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse).Coordonarea copulativ i prin juxtapunereSubordonarea

Cererea sau oferirea de informaii. Formularea de ntrebri

20XI-XVSpt. XII este alocat tezei sem.

Unitatea 8

LegendaDrago-Vod

SnoavaBoierul i Pcal1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale;2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse;2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

Alte specii de texte literare: legenda i snoava

Texte-suport: Legenda Drago-Vod Boierul i Pcal

Lectur: Parabola despre oaia rtcit

Recapitulare semestrial i anual.12XVI-XVIII

Ore la dispoziia profesoruluiDiscuii cu elevii i ncheierea mediilor3XVIII

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului4XII

Total ore pentru semestrul al II-lea

83

TOTAL ORE/AN172

Obs.Sugerm aplicarea unor strategii didactice de difereniere i individualizare a activitilor, n vederea asigurrii dezvoltrii la toti elevii a predispoziiilor individuale n domeniul de referin, precum i pentru implicarea activ a fiecrui elev n activitile propuse n sptmna COALA ALTFEL. Dat fiind faptul c, pe baza rezultatelor obinute de elevil la testrile internaionale, s-a constatat existena unei crize a lecturii i a unor probleme viznd literaia (literacy), activitile vor avea i un caracter remedial la componenta nvrii prin lectur dirijat, n scopul nelegerii, cu aplicaii att pe texte literare, ct i nonliterare.

Sugestii de activiti extracolare i extracurriculare pentru sptmna COALA ALTFELCompetene specifice1.11.52.12.22.42.53.13.34.14.3Activiti Povetile oraului meu- atelier de scriere creativ, ca expresie a nelegerii literaturii Concurs de postere : Citete i tu! campanie de promovare a crilor autorilor locali i ale autorilor copii din fiecare jude Cltorie n jurul lumii lectura scrierilor enciclopedice - proiect pluridisciplinar coala lecturii - copii, prini i profesori-mas rotund, dezbatere, joc de rol, pentru promovarea lecturii, ca spaiu al cunoaterii lumii interioare i exterioare fiinei umane. n laboratorul unei cri ntlniri cu autori de literatur beletristic i tiinific i cu editori (activitile se vor nscrie n recomandrile programei i nu vor depi particularitile de vrst ale elevilor). De la realitate la basm, prin ficiune - cunoaterea valorilor morale fundamentale, reflectate n basme; dezbateri de caz la nivel transdisciplinar, pornind de la relaia persoan personalitate personaj ; model antimodel n basmele romneti i universale Literatura i scena lectura dramatizat ca modalitate de nelegere a mesajului i a diferenelor dintre arta cuvntului i arta dramatic Internetul ca mijloc de cunoatere exerciii de informare prin accesarea internetului Nr. de ore

5

*Activitile dedicate lecturii vor fi evaluate prin: spectacole, reviste colare, concursuri de postere etc. Modalitile de evaluare alternative aplicate vor avea un caracter stimulativ i vor avea ca obiectiv central construirea atitudinii pozitive a elevului fa de lectura tradiional sau de pe internet. Totodat, aceste evaluri vor oferi feedbackul pentru proiectarea activitilor didactice, desfurate pentru aplicarea programei colare. Evaluarea va fi un moment ateptat de elev, ca recompens a efortului de lectur i nelegere i ca msur obiectiv a nivelului propriilor competene de lectur.

Proiectul unitii de nvare

Sptmna INr. de ore alocate: 7

Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp(nr.ore)Materiale didacticeForme de organizare

Prezentarea manualului i a programei Prezentarea i ndrumarea lecturii textelor-suport pentru parcurgerea programei clasei a V-a1.12.4Observarea manualuluiStabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor1Programa colar, manualActivitate frontal

Verificarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar

1.12.1.2.4.Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice2Fragmente de texte literare/ nonliterareActivitate individualActivitate frontalActivitate n grupAprecierea rspunsurilor

Actualizarea cunotinelor

1.12.1.2.4.Exerciii de actualizare a cunotinelor2Fi de lucruAuxiliare didacticeActivitate individualActivitate frontal

Observarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Evaluarea iniial

4.1Test iniial2Fi de evaluareActivitate individualAprecierea fielor de evaluare i discutarea cu elevii despre rezultatele obinute


Unitatea de nvare: Unitatea 1Nr. de ore alocate: 15


Timp (nr.ore)Materiale didacticeForme de organizare

Cartea, obiect cultural Cele dinti lecturi de Mircea Eliade

1.1.1.2.1.3.3.3.Exerciii de explicare a sensului cuvintelor n contextExerciii de identificare a cuvintelor cheie1ManualFie de lucruActivitate frontal i individualObservarea sistematic

Cartea, obiect culturalCele dinti lecturi de Mircea Eliade

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.Exerciii de nelegere i interpretare a textului literar2ManualFie de lucruActivitate frontal i individual

Aprecierea rspunsurilor la ntrebri

Cartea, obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. BibliotecaArticolul de dicionar1.1.2.1.2.2.3.5.Exerciii de prezentare a unor criExerciii de identificare a tipului tablei de materiiExerciii de identificare a volumelor ntr-o bibliotecExerciii de folosire a dicionaruluiExerciii de identificare i e explicare a sensului unor cuvinte prin utilizarea dicionarului1ManualVolume diverseActivitate frontal i individual

Observarea sistematic

Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar)

2.5.2.1.Exerciii de identificare a prilor de propoziieExerciii de identificare a tipurilor de propoziii1ManualFie de lucruActivitate frontal i pe grupe

Aprecierea rspunsurilorObservarea sistematic

*Prile gramaticii (morfologia i sintaxa)Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ 2.1.2.3.2.5.

Exerciii de identificare a prilor de propoziieExerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziiiExerciii de construire a unor propoziii simple i dezvoltateExerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltateAlctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de propoziii2ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontal i individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Fraza2.5.2.1.2.3.Exerciii de segmentare a frazelor n propoziiiExerciii de difereniere a propoziiilor i frazelorExerciii de alctuire de fraze1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontal i individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri. Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea ctre o persoan, salutul

1.1.1.2.1.32.4.Exerciii de iniiere i de ncheiere a unui schimb verbal. Formule de adresare i de salut1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontal i individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal1.1.1.4.2.2.Exerciii de identificare a emitorului, receptorului, a mesajului, contextului, codului i canalului dintr-o situaie de comunicare2ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Procesul scrierii. Prile componente ale unei compuneri (actualizare)1.1.4.3.4.1.Exerciii de actualizare a prilor componente ale unei compuneriExerciii de redactare a unor compuneri scurte pe teme date1Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.)1.1.4.3.Exerciii de identificare a modalitilor de aezare corect a textului n paginDiscutarea rolului elementelor auxiliare (sublinieri, paranteze etc.) n scriere1Notiele la diferite obiecteFie de lucruActivitate frontalActivitate individual


Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima1.1.4.3.

Exerciii de identificare a rolului semnelor de punctuaie n texte dateExerciii de construire a unor enunuri cu folosirea adecvat a semnelor de punctuaie1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Evaluare Unitatea 11.4.2.2.4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor nsuite1Fie de evaluareActivitate independentAprecierea fielor de evaluare

Proiectul unitii de nvareUnitatea de nvare: Unitatea 2 Nr. de ore alocate: 15


Timp(nr. ore)Materiale didacticeForme de organizare

Opera literarLectura textului O furnic de Tudor Arghezi

1.1.2.5.3.3.Exerciii de identificare a sensurilor cuvintelor necunoscute din textul-suportExerciii de evaluare a lecturii1ManualDicionarActivitate frontalActivitate individual


Lectura aprofundat a textului O furnic de Tudor ArgheziCaracteristicile operei literarePersonificarea3.5.4.3.Exerciii de identificare a caracteristicilor textului literarExerciii de identificare a personificrii n texte dateExerciii de integrare a personificrii n contexte proprii.1ManualFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului O furnic de Tudor ArgheziRaportul dintre realitate i literatur3.5.4.3.4.1.Exerciii de identificare a asemnrilor i deosebirilor dintre realitate i literaturExerciii de redactare a unor texte pe teme date

1ManualAuxiliare didacticeFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Textul nonliterar. Reclama.Articolul de ziar i de revist

1.2.4.4Exerciii de identificare a elementelor specifice textului nonliterarExerciii de identificare a caracteristicilor reclameiAlctuirea unor reclame1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate pe grupeActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lexicul Vocabularul limbii romne1.3.1.4.2.2.Exerciii de identificare a categoriilor lexicaleAlctuirea de enunuri din care s rezulte sensurile cuvintelor aparinnd diverselor categorii lexicale1ManualFie de lucruAuxiliare didactice Activitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lexicul Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutulCuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele i prefixele1.3.1.4.2.2.Exerciii de identificare a rolului cuvntului n comunicareExerciii de ilustrare a legturii dintre forma i coninutul cuvntuluiExerciii de identificare a cuvintelor derivateExerciii de identificare a rdcinii, a cuvntului de baz i a cuvntului derivatExerciii de creare a unor cuvinte derivate cu sufixe i cu prefixeExerciii de integrare n context a unor cuvinte derivate1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lexicul Sinonimele. Antonimele2.2.3.3.1.4.4.2.

Exerciii de identificare a sensului sinonimelor i antonimelorExerciii de integrare n context a sinonimelor i antonimelor1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lexicul Cmpuri lexico-semantice3.3.4.2.2.1.

Exerciii de identificare a cmpurilor lexico-semantice n texte dateExerciii de integrare n context a unor termeni aparinnd unor cmpuri lexico-semantice1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Noiuni de fonetic Sunetul i litera: corespondena dintre ele.1.4.Exerciii de identificare a corespondenei dintre sunete i litere

1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Noiuni de foneticVocalele. Consoanele. SemivocaleleGrupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul1.4.2.1.Exerciii de identificare a vocalelor, consoanelor i a semivocalelor n cuvinte dateConstruirea de enunuri cu termeni n care s apar tipurile de sunete nvateExerciii de identificare a diftongilor, triftongilor i hiatului.Construirea de enunuri cu termeni n care s apar grupurile de sunete nvate1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Noiuni de fonetic Silaba1.4.2.1.Exerciii de desprire corect a cuvintelor n silabe

1ManualFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lexicul i fonetica. Consolidare1.1.1.4.2.2.Exerciii de vocabular i de foneticExerciii de desprire a cuvintelor n silabeExerciii de alctuire a unor enunuri cu diferite categorii semantice1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate2.1.2.3.2.5.4.4.Exerciii de exprimare a opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulareRedactarea de texte pe teme date

1Fie de lucruActivitate frontalActivitate individual


Situaia de comunicare. Situaia de comunicare dialogat. Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare.

2.4.2.5.

Exerciii de relatare oral a unor ntmplri reale sau imaginare1Auxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Structurarea textului oral. Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral.

2.1.2.3.2.5.Exerciii de formulare a ideilor principale desprinse dintr-un text datExerciii de rezumare oral a unui text dat1Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Evaluare Unitatea 21.4.2.2.4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor nsuite1Fie de evaluareActivitate independentAprecierea fielor de evaluare


Unitatea de nvare: Unitatea 3 Nr. de ore alocate: 28



Textul literar n versuri PoeziaLectura textului Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri1.2.2.14.3Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grileDiscuii asupra evalurii lecturiiExerciii de vocabular2Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontalActivitate individual


Lectura aprofundat a textuluiSfrit de toamn de Vasile Alecsandri Versificaia. Versul i strofa. Rima

2.1.2.2Exerciii de identificare a cuvintelor-cheieExerciii de nelegere i interpretare a textuluiExerciii de identificare a structurii textului Exerciii de recunoatere a tipurilor de strofe dintr-un text n versuri

1Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Texte suport pentru figuri de stil. Enumeraia i epitetul.2.14.1. Exerciii de identificare a enumeraiei i a comparaiei.Exerciii de integrare de enumeraii i comparaii n contexte proprii 1Fie de lucruAuxiliare didactice Activitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Figuri de stil: comparaia i repetiia2.14.1Exerciii de identificare a comparaiei i a repetiiei n texte literare date.Exerciii de integrare de comparaii i repetiii n contexte proprii 1Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Invitaie la lectur:Ce te legeni... de Mihai EminescuRecapitularea elementelor de teorie literar specifice poeziei 2Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Textul literar n prozLectura textului Cprioara de Emil Grleanu1.5.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grileDiscuii asupra evalurii lecturiiExerciii de vocabular1Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontalActivitate individual


Lectura aprofundat a textului Cprioara de Emil GrleanuCe se povestete. Planul simplu i planul dezvoltat de idei2.1.3.4.Exerciii de formulare a ideilor principaleExerciii de relaionare a ideilor principale cu ideile secundare

2ManualFie de lucru

Activitate frontalActivitate individual


Lectura aprofundat a textului Cprioara de Emil Grleanu Rezumatul oral2.1.1.5.Exerciii de rezumare a textului-suport;Exerciii de identificare a etapelor aciunii

1ManualFie de lucru



Lectura aprofundat a textului Cprioara de Emil GrleanuCine particip la aciune1.5.2.1.

Exerciii de identificare a personajelor care particip la aciune n textul literarExerciii de identificare a trsturilor personajelor din textul studiat1ManualFie de lucru



Lectura aprofundat a textului Cprioara de Emil GrleanuCine povestete (naratorul). Moduri de expunere n textul literar: naraiunea1.5.2.1.

Exerciii de identificare a mrcilor naratorului n textul studiatExerciii de identificare a caracteristicilor naraiunii, avnd n vedere textul studiatExerciii de exprimare a opiniei asupra semnificaiei globale a textului studiat1ManualFie de lucru



Autor, narator, personaj4.4.Redactarea de texte pe baza textului studiat (texte imaginative, reflexive)1ManualFie de lucru



Teza semestrial2.1.2.3.4.4.3.4.

Exerciii recapitulative.TezaDiscutarea tezei4ManualFie de lucruAuxiliare didacticeFia de evaluareActivitate frontalActivitate individual

Observarea sistematicAprecierea rspunsurilorAprecierea fielor de evaluare

Verbul Timpul, persoana, numrul (actualizare)3.4.4.3.Exerciii de identificare a timpului, persoanei, numrului verbelor din texte dateAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la categoriile gramaticale menionate1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere)3.4.4.3.Exerciii de recunoatere a modurilor personale i nepersonale ale verbelorAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la moduri personale i nepersonale1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Timpurile modului indicativ: prezentul4.3.2.3.Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul prezentExerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul prezentAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul prezent1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Timpurile modului indicativ: imperfectul4.3.2.3.Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul imperfectExerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul imperfectAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul imperfect1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Timpurile modului indicativ: perfect compus4.3.2.3.Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compusExerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compusAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul perfect compus1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Timpurile modului indicativ: mai mult ca perfect4.3.2.3.Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectExerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul mai mult ca perfect1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Timpurile modului indicativ: viitor I4.3.2.3.Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul viitorExerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul viitorAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul viitor1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea4.3.2.3.Exerciii de identificare a verbelor auxiliareExerciii de difereniere a verbelor predicative i a verbelor auxiliareAlctuirea de enunuri n care s apar verbe auxiliare1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul verbal.Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ)

2.1.4.3.Exerciii de identificare a predicatelor n texte dateExerciii de analiz gramatical corect a predicatelor exprimate prin verbe n texte dateExerciii de identificare a predicatelor nominale n texte dateExerciii de analiz gramatical corect a predicatelor nominale din texte dateAlctuirea de enunuri n care s apar predicate nominale1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul. Consolidare2.1.2.3.4.3.4.4.3.4.Exerciii de identificare i de analiz a diferitelor tipuri de verbe studiateAlctuirea de texte n care s apar verbe la timpurile modului indicativAlctuirea de enunuri n care s apar predicate verbale i nominale, exprimate prin verbe la diferite timpuri ale modului indicativ1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Transformarea textului dialogat n text narativ2.1.1.5.2.1.

Exerciii de transformare a textului dialogat n text narativExerciii de identificare a modificrilor aprute la transformarea textului dialogat n text narativ1Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Susinerea unei discuii directe sau telefonice2.1.1.5.Exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unei discuii pe o tem datExerciii de identificare a unor formule convenionale care apar ntr-o discuie1Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Evaluare Unitatea 32.1.2.3.4.4.3.4.

Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite2Fi de evaluareActivitate independentAprecierea fielor de evaluare





SchiaLectura textului suport Vizit de I.L. Caragiale

1.2.3.2.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grileDiscuii asupra evalurii lecturiiExerciii de vocabular1Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal Activitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

SchiaLectura aprofundat a textului Vizit de I.L. Caragiale Planul simplu i planul dezvoltat de idei

1.2.3.1.4.1.

Exerciii de nelegere a textuluiExerciii de identificare a ideilor principale ale textului studiatRedactarea planului simplu i a planului dezvoltat de idei1ManualFie de lucru

Activitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

SchiaLectura aprofundat a textului Vizit de I.L. Caragiale Rezumatul oral

1.2.3.1.4.1.

Alctuirea rezumatului oral al textului studiatExerciii de identificare a personajelor i a mrcilor naratorului

1ManualFie de lucru


SchiaLectura aprofundat a textului Vizit de I.L. Caragiale Moduri de expunere - dialogul

3.2.Exerciii de identificare a modurilor de expunere n textul studiat

1ManualFie de lucru


SchiaLectura aprofundat a textului Vizit de I.L. CaragialeAciune, evenimente, timp, spaiu

3.1.4.3.Exerciii de identificare a indicilor de timp i de spaiu n textul studiatExerciii de prezentare oral a aciunilor i evenimentelor la care particip personajele n textul dat1ManualFie de lucru


SchiaLectura aprofundat a textului Vizit de I.L. Caragiale Caracteristicile speciei

4.3.4.4.4.1.Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n vedere textul studiatRedactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiat1ManualFie de lucru


Substantivul Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul (actualizare)3.4.Exerciii de identificare a substantivelor comune i a substantivelor proprii n texte dateExerciii de identificare a genului i numrului substantivelor, pentru actualizarea noiunilor nsuite n anii anteriori1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Substantivul Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul 3.4.Exerciii de analiz corect a substantivului n texte dateExerciii de folosire corect a substantivelor comune i proprii, prin integrarea acestora n diferite contexte1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt3.4.4.1.Exerciii de identificare a articolelor hotrte i nehotrte, n enunuri dateExerciii de folosire corect a articolului hotrt i nehotrt n diferite contexte1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivuluiNominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ3.4.4.1.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul nominativExerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul nominativAlctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul nominativ, cu funcia sintactic de subiect i de nume predicativ1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivuluiAcuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus3.4.Exerciii de identificare a prepoziiilor simple i compuseAlctuirea de enunuri n care s apar substantive precedate de prepoziii simple i compuse1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivuluiAcuzativul. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului)3.4.4.1.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul acuzativ, precedate sau nu de prepoziii specificeExerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul acuzativAlctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul acuzativ, cu funciile sintactice de complement i de atribut1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivului Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului)3.4.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul dativExerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul dativAlctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul dativ, cu funcia sintactic de complement 1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivului Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat3.4.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul genitivExerciii de identificare a articolului genitival (posesiv)Exerciii de folosire corect a articolului genitival n diferite contexteExerciii de difereniere a articolului genitival de prepoziie1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivului Genitivul. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului)3.4.Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul genitivAlctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul genitiv, precedate sau nu de articol genitival, cu funcia sintactic de atribut1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivului Vocativul3.4.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul vocativExerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul vocativAlctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul vocativExerciii de identificare a particularitilor cazului vocativ al substantivelor1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Substantivul. Consolidare3.4.4.1.Exerciii de folosire corect a substantivelor, la diferite cazuri i cu diferite funcii sintactice, n diferite contexte1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate pe grupeActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Evaluare Unitatea 43.1.3.2.4.4.

Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite3Fi de evaluare

Activitate independentAprecierea fiei de evaluare

Semestrul al II-lea


Unitatea de nvare: Unitatea 5 Nr. de ore alocate: 15Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare


Autor.Narator.Personaj

Amintiri din copilrie (La ciree) de Ion CreangDistincia autor/narator. Naraiunea la persoana I1.2.2.1.4.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grileDiscuii asupra evalurii lecturii

1Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Amintiri din copilrie (La ciree) de Ion CreangPlanul simplu i planul dezvoltat de idei1.2.2.1.4.3.Exerciii de nelegere a textuluiExerciii de identificare a ideilor principale ale textului studiatRedactarea planului simplu i a planului dezvoltat de idei1Manualul Fie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului Amintiri din copilrie (La ciree) de Ion Creang

1.2.2.1.4.3.Exerciii de identificare a modurilor de expunere din textul studiat1Manualul Fie de lucruActivitate frontalActivitate pe grupeActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului Amintiri din copilrie (La ciree) de Ion CreangCaracterizarea personajului: portretul fizic i moral2.1.4.3.Introducere n caracterizarea personajului. Alctuirea portretului fizic i moral.Exerciii de identificare a trsturilor fizice i morale ale personajului principal.2Manualul Fie de lucru


Substitui ai substantivuluiPronumelePronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare)

3.4.Exerciii de identificare a pronumelor n texte dateExerciii de identificare a persoanei, numrului i genului pronumelor, pentru actualizarea noiunilor nsuite n anii anteriori1ManualulFie de lucruAuxiliare didactice


Pronumele Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal 3.4.4.1.Exerciii de identificare a formelor accentuate i neaccentuate ale pronumelui personalExerciii de analiz gramatical corect a pronumelor personale identificate n texte dateAlctuirea de enunuri corecte cu formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal2ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Pronumele Funcii sintactice: subiect, atribut, complementPronumele personal de politee. *Formule reverenioase de adresare3.4.4.1.Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale pronumelui personalAlctuirea unor enunuri n care pronumele personal s ndeplineasc diferite funcii sintacticeExerciii de identificare a pronumelor personale de politee n texte dateAlctuirea unor enunuri cu pronume personale de politeeExerciii de identificare a formulelor reverenioase de adresareAlctuirea de enunuri n care s apar formule reverenioase de adresare3ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Pronumele. Consolidare3.4.4.1.Exerciii de analiz a pronumelor personale studiateExerciii de integrare a diferitelor forme pronominale n diferite contexte, la cazuri i funcii sintactice nvate2ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate pe grupeActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Numeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Valori morfologice ale numeralului cardinal i ordinal.Funcii sintactice: subiect, atribut, complement

3.4.4.1Exerciii de identificare a numeralului cardinal i ordinal.Alctuirea unor enunuri n care s apar numeralul cu funciile nvate.

3ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate pe grupeActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan4.3.1.2.Exerciii de exprimare a acordului sau a dezacordului n legtur cu opinii exprimate de interlocutoriExerciii de exprimare a unui punct de vedere n legtur cu un eveniment sau cu o persoan1Fie de lucru


Evaluare Unitatea 53.4.4.1.4.4.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite3Fie de evaluareActivitate independentAprecierea fiei de evaluare





Descrierea de tip tablou n prozn pdurea Petriorului de Mihail Sadoveanu

1.2.2.1.2.23.13.24.14.3.Exerciii de evaluare a lecturii.Exerciii de identificare a cuvintelor-cheieExerciii de identificare a structurii textuluiExerciii de identificare a modului de expunere din text.1Grila de evaluare a lecturiiManualFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

n pdurea Petriorului de Mihail SadoveanuDescrierea ca mod de expunere3.2.Exerciii de nelegere i interpretareExerciii de identificare a caracteristicilor descrierii ntr-un text literar

2ManualulFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului n pdurea Petriorului de Mihail Sadoveanu 3.2.Exerciii de difereniere a descrierii ca mod de expunere ntr-un text literar2ManualulFie de lucru


Determinanii substantivuluiAdjectivul Adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu3.4.Exerciii de identificare a adjectivelor propriu-zise i a adjectivelor provenite din verbe la participiu n texte dateExerciii de analiz gramatical corect a adjectivelor1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Adjectivul Adjective variabile (forme flexionare) i invariabile3.4.4.1.

Exerciii de identificare a adjectivelor variabile i invariabile din texte dateExerciii de analiz gramatical a adjectivelor variabile i invariabileAlctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de adjective1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Adjectivul Acordul cu substantivul n gen, numr, caz3.4.4.1.Exerciii de folosire corect a adjectivelor n diferite contexteEfectuarea acordului corect al adjectivului cu substantivul, n diferite contexte1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Adjectivul Funcii sintactice: atribut, nume predicativ3.4.4.1.Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adjectivului n texte dateAlctuirea de enunuri n care s apar adjective cu diferite funcii sintactice1ManualulFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Adjectivul Topica adjectivului3.4.4.1.Exerciii de identificare a rolului topicii adjectivului n ortografia acestuiaAlctuirea de enunuri n care adjectivul s ocupe diferite poziii n raport cu substantivul determinat1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Adjectivul. Consolidare3.4.4.1.Exerciii de analiz a adjectivelor identificate n texte dateAlctuirea de enunuri n care adjectivul s ndeplineasc diferite funcii sintactice2ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Descrierea literar de tip tablou n versuriSfritul iernei de Vasile Alecsandri1.2.2.1.2.23.13.24.14.3.Exerciii de evaluare a lecturii.Exerciii de identificare a cuvintelor-cheieExerciii de identificare a structurii textuluiExerciii de vocabularExerciii de identificare a modului de expunere din text.2ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului Sfritul iernei de Vasile Alecsandri1.2.2.1.2.2.4.3.Exerciii de identificare a cuvintelor-cheieExerciii de nelegere i interpretare a textuluiExerciii de identificare a structurii textului Exerciii de recunoatere a tipurilor de strofe dintr-un text n versuriExerciii de recunoatere a figurilor de stil nvate

2ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Descrierea de tip portret - Portretul literarMihai Viteazul de Nicolae Blcescu1.2.2.1.2.23.13.24.14.3.Exerciii de evaluare a lecturii.Exerciii de identificare a cuvintelor-cheieExerciii de vocabularExerciii de identificare a structurii textuluiExerciii de identificare a modului de expunere din text.2Grila de evaluare a lecturiiManualFie de lucruActivitate frontalActivitate individualActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului Mihai Viteazul de Nicolae Blcescu

1.22.12.2.4.3Exerciii de identificare a structurii textuluiExerciii de nelegere i interpretare a textuluiExerciii de identificare a diferitelor tipuri de descriere1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte4.1.4.4.Exerciii de integrare a descrierii n texte proprii2ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Prile de vorbire neflexibileAdverbulAdverbele de loc, de timp, de mod3.4.Exerciii de identificare a adverbelor n texte dateAlctuirea de enunuri cu adverbe de loc, de timp i de mod1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

AdverbulAdverbele provenite din adjective3.4.Exerciii de identificare a adverbelor provenite din adjective, n texte dateExerciii de difereniere a adjectivelor i adverbelor1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

AdverbulFuncia sintactic: complement3.4.4.1.Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adverbelor, n texte dateExerciii de analiz gramatical corect a adverbelorAlctuirea de enunuri n care adverbul s aib funcia sintactic de complement1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Interjecia3.4.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de interjecii n contextAlctuirea de enunuri n care s apar diferite interjecii1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Prile de vorbire neflexibile. Consolidare

3.4.4.1.Exerciii de analiz a prilor de vorbire neflexibileAlctuirea de enunuri n care s apar pri de vorbire neflexibile1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Prile de vorbire flexibile i neflexibile3.4.4.1Exerciii recapitulative2Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor


Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite2Fi de evaluareActivitate independentAprecierea fiei de evaluare





BasmulLectura textului Prslea cel voinic i merele de aur dup Petre Ispirescu1.2Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grileExerciii de vocabular1Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

BasmulLectura aprofundat a textului Prslea cel voinic i merele de aur dup Petre Ispirescu. Planul simplu i planul dezvoltat de idei1.2.3.1.4.1.

Exerciii de nelegere a textuluiExerciii de identificare a ideilor principale ale textului studiatRedactarea planului simplu i a planului dezvoltat de idei1ManualFise de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

BasmulLectura aprofundat a textului Prslea cel voinic i merele de aur dup Petre Ispirescu Aciune, evenimente, timp, spaiu, personaje

3.14.3Exerciii de identificare a indicilor de timp i de spaiu n textul studiatExerciii de prezentare oral a aciunilor i evenimentelor la care particip personajele n textul dat1ManualulFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

BasmulLectura aprofundat a textului Prslea cel voinic i merele de aur dup Petre Ispirescu Caracteristicile speciei3.1.4.3.4.4.Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n vedere textul studiatRedactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiat1ManualulFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Teza semestrial2.1.2.3.4.4.3.4.

Exerciii recapitulative.TezaDiscutarea tezei4ManualFie de lucruAuxiliare didacticeFia de evaluareActivitate frontalActivitate individual

Observarea sistematicAprecierea rspunsurilorAprecierea fielor de evaluare

Sintaxa propoziieiPredicatul Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale)3.4.4.3.Exerciii de identificare a predicatelor verbale din texte dateExerciii de analiz gramatical corect a predicatelor verbale1ManualulFie de lucruAuxiliare didactice

Activitate frontal

Activitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Predicatul Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valori sintactice i semantice ale verbului a fi3.4.4.3.Exerciii de identificare a predicatelor nominale n texte dateExerciii de analiz a numelui predicativ simplu i multipluExerciii de identificare a valorilor sintactice i semantice ale verbului a fiAlctuirea de enunuri n care verbul a fi s aib diferite valori semantice i sintactice1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Subiectul Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus)3.4.4.3.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de subiect exprimat i neexprimat n texte dateAlctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de subiect1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Subiectul Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral)3.4.4.3.Exerciii de analiz a subiectelor din texte dateAlctuirea de enunuri n care subiectul s fie exprimat prin diferite pri de vorbire (substantiv, pronume, numeral)1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare)3.4.4.3.Exerciii de identificare a modului de realizare a acordului predicatului cu subiectul n texte dateAlctuirea de enunuri n care s se realizeze acordul predicatului cu subiectul1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Atributul. Elementele regente ale atributului3.4.4.3.Exerciii de identificare a elementelor regente ale atributuluiAlctuirea de enunuri n care atributul s aib diferite elemente regente1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Complementul. Elementele regente ale complementului (numai verbul)3.4.4.3.Exerciii de identificare a elementelor regente ale complementuluiAlctuirea de enunuri n care complementul s aib diferite verbe regente1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Sintaxa propoziiei. Consolidare3.4.4.3.Exerciii de identificare a diferitelor pri de propoziieExerciii de analiz gramatical a diferitelor pri de propoziie1ManualulFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Sintaxa frazeiPropoziia principal. Propoziia secundar3.4.4.3.Exerciii de identificare a propoziiilor principale i secundare n texte dateExerciii de alctuire de propoziii principale i secundare1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare3.4.4.3.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziii n fraze dateAlctuirea de fraze n care s apar diferite tipuri de propoziii1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse)3.4.4.3.Exerciii de identificare a conjunciilor n frazAlctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de conjuncii

1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Coordonarea copulativ i prin juxtapunere3.4.4.3.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de coordonare n frazAlctuirea de fraze n care s apar raporturi sintactice de coordonare copulativ i prin juxtapunere 1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Subordonarea3.4.4.3.Exerciii de identificare a subordonrii n frazAlctuirea de fraze n care s apar raporturi sintactice de subordonare1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cererea sau oferirea de informaii. Formularea de ntrebri1.2.2.1.Exerciii de iniiere i coordonare a schimbului de informaiiAlctuirea de situaii de comunicare n care s fie formulate ntrebri referitoare la un eveniment sau la o persoan1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor


Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite2Fi de evaluareActivitate individualAprecierea fiei de evaluare

Proiectul unitii de nvareUnitetea de nvare: 8Nr. de ore alocate: 12


Timp (nr. ore)Materiale didacticeForme de organizare

Legenda Drago-Vod1.2.2.1.2.23.13.24.14.3.Lectura textuluiExerciii de vocabularIdentificarea timpului i spaiului ntmplriiExerciii de identificare a specificului legendei: real i imaginar n legend

2Fie de lucruManualulActivitate individual, frontal i de grupObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Snoava Boierul i Pcal 1.2.2.1.2.23.13.24.14.3.Lectura i nelegerea textuluiExerciii de vocabularCaracterizarea personajelorInterpretarea textului

2Fie de lucruManualul

Activitate individual, frontal i de grupObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Recapitulare semestrial i anual1.11.21.42.12.22.32.43.13.33.54.14.3Exerciii recapitulative8Fie de lucruManualul

Activitate individual, frontal i de grupObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Planificare Clasa a v-A

Documents