Planificador de proyectos

Planificador de proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro

Liliana Zafra HernándezCarmen Emilia PerlazaEli CabreraJuan PradoMarcos Monroy

1.2 Correo electrónico

[email protected]@[email protected]@[email protected]

1.3 Nombre de la institución educativa

Institución Educativa Eustaquio Palacios

1.4 Dirección de la institución educativa

Carrera52 Numero 2 51 barrio el Lido

1.5 Ciudad

Cali Valle del Cauca

1.6 Reseña del Contexto

La Institución Educativa Eustaquio Palacios es una institución de carácter oficial fundada en 1963 y está adscrita a la Secretaria de Educación Municipal de Santiago de Cali.

Actualmente es la institución oficial más grande de la ciudad, pues con sus 11 sedes, atiende aproximadamente a 6300 estudiantes, entre niños, jóvenes y adultos del sector de ladera en la ciudad de Cali, en los niveles de educación básica y media.Es de carácter Oficial y cuenta con cuatro Especialidades que Son:Mantenimiento De Equipos De CómputoEducación Física Y DeportesElectricidad

Comercio, InformáticaAmbientalDiseño Gráfico

MISIÓN

Formar seres humanos en los niveles de educación inicial, básica y media, facilitando la apropiación del saber acorde a las necesidades ambientales, sociales y laborales del entorno, permitiendo que nuestros estudiantes sean proactivos, responsables y conscientes.

VISIÓN

La Institución Educativa Eustaquio Palacios será para el 2020 un espacio de convivencia donde se enriquezca la dignidad humana y la unidad institucional, comprometida con una educación integral de seres humanos competentes, con iniciativa, creatividad e innovación, responsables y respetuosos con el entorno.

PRINCIPIOS•       Dignidad humana•       Participación•       Responsabilidad•       Eficacia•       Eficiencia

VALORES•       Respeto•       Compromiso•       Solidaridad•       Honestidad

Los estudiante socializan y plantean diferentes formas en el manejo ideal de cómo ejecutar el presupuesto en el hogar y llegan a un acuerdo después de haber analizado y comparado los diferentes planteamientos para así determinar finalmente cual es el mas apropiado y favorable.

Igualmente se reúnen en grupos interactivos para llegar a acuerdos en el actuar en las diferentes posibilidades de poner en práctica las diferentes propuestas del presupuesto.

1.7 Georeferencia

http://goo.gl/8xtcj8

2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto

Cómo se maneja el presupuesto en el hogar

2.2 Resumen del proyecto

El presente proyecto pretende analizar todas las variables que intervienen en el manejo de la economía de un hogar: Capital, inversiones, gastos, aportes,

prioridades, gastos a futuro, ahorro, trabajo, imprevistos, salud, educación, recreación, etc.Al finalizar se harán trabajos en algunas herramientas tecnológicas que ilustren la investigado y practicado en dicho tema.

2.3 Áreas intervenidas con el proyecto

Ciencias sociales Matemáticas Tecnología e informática Lenguaje

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto

2.5 Tiempo necesario aproximado

3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

3.1 Estándares de Competencias

Estándares propios del áreaCiencias sociales

Marco Monroy Comprender que todas las familias

tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación y la recreación.

Competencias matemáticas Eli Cabrera Carmen Emilia Perlaza

Formular y resolver problemas en situaciones adictivas y multiplicativas en diferentes contextos y dominios numéricos.

Informática Liliana Zafra Hernández

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información)

Lenguaje Juan Prado

Definir una temática para la elaboración de un texto oral y escrito con fines argumentativos y expositivos.

4. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

3.1 Estándares de Competencias

Ciencias sociales Marco

Monroy

Comprender que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación y la recreación.

Competencias matemáticas

Eli Cabrera Carmen

Emilia Perlaza

Formular y resolver problemas en situaciones adictivas y multiplicativas en diferentes contextos y dominios numéricos.

Informática Liliana Zafra

Hernández

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información)

Lenguaje Juan Prado

Definir una temática para la elaboración de un texto oral y escrito con fines argumentativos y expositivos.

4.2Contenidos curriculares abordados

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESManeja los conceptos básicos relacionados con el presupuesto del hogar.

Aplica los conceptos básicos, los cuales van a permitir organizar el presupuesto en el hogar.

Muestra interés en las actividades relacionadas con el presupuesto del hogar.

3.3 Indicadores de desempeño

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelaciona las diferentes variables que intervienen en las finanzas de un hogar

Elabora mapas conceptuales que permiten representar de manera adecuada el presupuesto en el hogar.

Maneja herramientas tecnológicas como: You Tube, Power Point, Word, Cacoo, Movie Maker.

Es responsable en las actividades de investigación respecto al tema.

En el trabajo en equipo es colaborador e innovador.

1.4Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC

¿Cómo afectan las finanzas nuestra calidad de vida?.

5. HABILIDADES PREVIAS

Manejar las herramientas tecnológicas como: You Tube, Power Point, Word, Cacoo, Movie Maker. Manejo básico de offece.Trabajo en equipo.Facilidad de expresión oral y escrita.

6. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar

Manejar office: Word, Power Point y Excel.

Manejo de internet

Tener habilidades en expresión oral y escrita

5.2 Conocimiento Pedagógico

Constructivista- Racionalismo crítico-deductivo

5.3 Conocimiento Tecnológico

PowtoonPowerpointMapas mentalesMuro virtualPrezzipower pointdaypogoogle heartshade hareHumanos.TecnológicosMotores de búsquedaWikis

5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

Se utilizará el método constructivista.

Planteamiento del problema a partir de las inquietudes de los estudiantes con sus ideas previas. Evidencias y contraevidencias al respecto.

Se analizarán en clase algunas preguntas para orientar el rumbo del desarrollo de la misma (Revisar pre-conceptos).

Construcción del conocimiento permanente a partir de las herramientas propuestas.

Practicas sobre el manejo de las diferentes herramientas virtuales.

Trabajar en equipos para afianzar el conocimiento, la destreza y las habilidades previas que cada uno posee; principalmente ahora que para el desarrollo del proyecto, el trabajo en equipo será fundamental.

5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar

Se realizará la selección de videos de YouTube que en su contenido nos brindaran conocimientos acerca del manejo del presupuesto familiar en una sala de sistemas y se visitarán páginas web en los cuales se incluirán actividades relacionadas con el proyecto. Adicionalmente La elaboración de mapas mentales, videos, presentaciones en diferentes aplicaciones, participación en exposiciones y debates para expresar libre y autónomamente su pensamiento crítico y creativo.

5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico

Para tener claridad y calidad en las presentaciones de las tareas académicas con el uso de las herramientas digitales y, al mismo tiempo, exigiendo la innovación y creatividad en el uso de las mismas. Con la ayuda de Internet y la conectividad y prácticas dirigidas en clase.

5.7 Enfoque educativo CTS

El respeto a través de las redes, y los derechos de autor.

Descubrir el manejo financiero que hay en una empresa,considerando el hogar como una de ellas

5.8 Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovación

Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

Otra:

7. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Prueba Pre, Videos, juegos.

8. METODOLOGÍA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto

Se plantean las siguientes etapas:

Motivación, Investigación, socialización y exposición oral estructurada

El presente proyecto pretende analizar todas las variables que intervienen en el manejo de la economía de un hogar: Capital, inversiones, gastos, aportes, prioridades, gastos a futuro, ahorro, trabajo, imprevistos, salud, educación, recreación, etc.

Al finalizar se harán trabajos en algunas herramientas tecnológicas que ilustren la investigado y practicado en dicho tema.

7.2 Herramientas de planificación curricular

PEI- Plan curricular-Rubricas, listas de verificación, gráficos ,presentaciones vrtuales

7.3 Recursos

PowtoonMapas mentalesPrezziPowerPoint Textos escolaresTextos seleccionadosTableroVideobeamsMemoria usb personales.CelularesInternetcuadernoLibrosExposición y aclaraciones conciliadoras del docente.

7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1

Los estudiantes tendrán cada uno un computador portátil y un videobeams para el grupo.

Tita facilitó mesas y sillas personales.No se cuenta con tablero interactivo.Los estudiantes deben solicitar y entregar en forma personal su computador.Se debe tener en cuenta los tiempos de finalizacion de la clase

9. EVALUACIÓN FORMATIVA

DIAGNOSTICO DURANTE DESPUESEvaluación de conocimientos previosPrueba S.P.A

Evaluación de elaboración de un video para la presentación del trabajo

Socialización de las experiencias.Video en powtoon

Descripción de la evaluación

El análisis para la evaluación formativa se llevará a cabo después de cada clase en las aulas inteligentes, en algunas a nivel grupal y en otros casos a nivel individual. Se analizarán el uso del tiempo, el manejo de las herramientas en clase no a partir de las dificultades que tenga cada uno para su manejo, sino del interés para llegar al producto final. Se tendrán muy en cuenta los aportes de los estudiantes (comentarios, sugerencias y recomendaciones). .

10.OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

Seguimiento personalizado en los avances academicos de cada estudiante.Trabajo colaborativo de estudiantes con capacidad superior con los estudiantes especiales.

11.PRODUCTOS DEL PROYECTO

Video en powtoon, Mapa Cacoo.

12.SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO

Los trabajos serán grupales y se guardaran en una carpeta dandose el credito a cada grupo.Se guardan en una memoria usb

13.CREDITOS

Liliana ZafraMarco MonroyEli CabreraJuan PradoCarmen E.Perlaza