Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 2014 Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir las vocales.
Contenido(s) Leer y escribir la vocalesHabilidad(es)Habilidades
de lectura Reconocer Comprender AplicarActitud(es)Dimensin
cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar informacin de diversas
fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o
problema.Pro- actividad y trabajo Demostrar inters por conocer la
realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase:Leer y escribir las vocales
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Proyecte la pgina 6 y 7 del
Texto del estudiante e invtelos a jugar a leer las vocales, y luego
el texto de motivacin. Pdales que nombren palabras que contengan
todas las vocales. Posteriormente, invtelos a enunciar palabras
cuyo sonido inicial sea una vocal.
Desarrollo: Presente las asociaciones de los grafemas y fonemas
de cada vocal. Dibjenlos de manera conjunta en la pizarra y en sus
cuadernos. Modele la grafa de la letra. Invite a los estudiantes a
comentar sobre palabras que conozcan sobre la letra A, E, I, O y U
Luego, jueguen a leer las palabras y, finalmente, pdales que
encierren las vocales. Solicite que desarrollen las actividades del
libro de la pgina 6 Y 7 Desarrollan actividades en el cuadernillo
de apresto. Para la lecto escritura Retroalimente el trabajo
revisando las pginas y comentando las respuestas con sus
estudiantes.
Cierre: Proponga a sus estudiantes jugar a las adivinanzas de
vocales. Para esto, prepare con anticipacin dibujos con adivinanzas
de vocales y proyctelas. Se sugiere revisar la siguiente pgina web:
www.elhuevodechocolate.com Evale el logro de la meta propuesta para
esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Texto del estudiante Juegan a leer un texto y lo comentan
Asocian el grafema con el fonema de las vocales a, e, i, o, u.
Juegan a leer palabras con vocales. Reconocen y encierran vocales
en palabras dadas. Escriben adecuadamente el grafema de las
vocales. Nombran imgenes e identifican su slaba inicial.
Identifican la unin de vocales de palabras dadas. Completan
palabras con las uniones de vocales correspondientes.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 2014 Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir las vocales.
Contenido(s) Leer y escribir la vocalesHabilidad(es)Habilidades
de lectura Reconocer Comprender AplicarActitud(es)Dimensin
cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar informacin de diversas
fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o
problema.Pro- actividad y trabajo Demostrar inters por conocer la
realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase:Leer y escribir las vocales
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Proyecte la pgina 6 y 7 del
Texto del estudiante e invtelos a jugar a leer las vocales, y luego
el texto de motivacin. Pdales que nombren palabras que contengan
todas las vocales. Posteriormente, invtelos a enunciar palabras
cuyo sonido inicial sea una vocal.
Desarrollo: Presente las asociaciones de los grafemas y fonemas
de cada vocal. Dibjenlos de manera conjunta en la pizarra y en sus
cuadernos. Modele la grafa de la letra. Invite a los estudiantes a
comentar sobre palabras que conozcan sobre la letra A, E, I, O y U
Luego, jueguen a leer las palabras y, finalmente, pdales que
encierren las vocales. Solicite que desarrollen las actividades del
libro de la pgina 6 Y 7 Desarrollan actividades en el cuadernillo
de apresto. Para la lecto escritura Retroalimente el trabajo
revisando las pginas y comentando las respuestas con sus
estudiantes.
Cierre: Proponga a sus estudiantes jugar a las adivinanzas de
vocales. Para esto, prepare con anticipacin dibujos con adivinanzas
de vocales y proyctelas. Se sugiere revisar la siguiente pgina web:
www.elhuevodechocolate.com Evale el logro de la meta propuesta para
esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Texto del estudiante Juegan a leer un texto y lo comentan
Asocian el grafema con el fonema de las vocales a, e, i, o, u.
Juegan a leer palabras con vocales. Reconocen y encierran vocales
en palabras dadas. Escriben adecuadamente el grafema de las
vocales. Nombran imgenes e identifican su slaba inicial.
Identifican la unin de vocales de palabras dadas. Completan
palabras con las uniones de vocales correspondientes.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 2014 Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir las vocales.
Contenido(s) Leer y escribir la vocalesHabilidad(es)Habilidades
de lectura Reconocer Comprender AplicarActitud(es)Dimensin
cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar informacin de diversas
fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o
problema.Pro- actividad y trabajo Demostrar inters por conocer la
realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase:Leer y escribir las vocales
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Proyecte la pgina 6 y 7 del
Texto del estudiante e invtelos a jugar a leer las vocales, y luego
el texto de motivacin. Pdales que nombren palabras que contengan
todas las vocales. Posteriormente, invtelos a enunciar palabras
cuyo sonido inicial sea una vocal.
Desarrollo: Presente las asociaciones de los grafemas y fonemas
de cada vocal. Dibjenlos de manera conjunta en la pizarra y en sus
cuadernos. Modele la grafa de la letra. Invite a los estudiantes a
comentar sobre palabras que conozcan sobre la letra A, E, I, O y U
Luego, jueguen a leer las palabras y, finalmente, pdales que
encierren las vocales. Desarrollan actividades en el cuadernillo de
apresto. Para la lecto escritura Retroalimente el trabajo revisando
las pginas y comentando las respuestas con sus estudiantes.
Cierre: Proponga a sus estudiantes jugar a las adivinanzas de
vocales. Para esto, prepare con anticipacin dibujos con adivinanzas
de vocales y proyctelas. Se sugiere revisar la siguiente pgina web:
www.elhuevodechocolate.com Evale el logro de la meta propuesta para
esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Texto del estudiante Juegan a leer un texto y lo comentan
Asocian el grafema con el fonema de las vocales a, e, i, o, u.
Juegan a leer palabras con vocales. Reconocen y encierran vocales
en palabras dadas. Escriben adecuadamente el grafema de las
vocales. Nombran imgenes e identifican su slaba inicial.
Identifican la unin de vocales de palabras dadas. Completan
palabras con las uniones de vocales correspondientes.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 2014 Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir las vocales.
Contenido(s)Realizan apresto lneas curvas y lneas rectas Leer y
escribir la vocalesHabilidad(es)Habilidades de lectura Reconocer
Comprender AplicarActitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar,
procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la
informacin relevante acerca de un tpico o problema.Pro- actividad y
trabajo Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el
conocimiento.
Objetivo de la Clase:Leer y escribir las vocales
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Proyecte la pgina 6 y 7 del
Texto del estudiante e invtelos a jugar a leer las vocales, y luego
el texto de motivacin. Pdales que nombren palabras que contengan
todas las vocales. Posteriormente, invtelos a enunciar palabras
cuyo sonido inicial sea una vocal.
Desarrollo: Presente las asociaciones de los grafemas y fonemas
de cada vocal. Dibjenlos de manera conjunta en la pizarra y en sus
cuadernos. Modele la grafa de la letra. Invite a los estudiantes a
comentar sobre palabras que conozcan sobre la letra A, E, I, O y U
Luego, jueguen a leer las palabras y, finalmente, pdales que
encierren las vocales. Desarrollan actividades en el cuadernillo de
apresto. Para la lecto escritura Retroalimente el trabajo revisando
las pginas y comentando las respuestas con sus estudiantes.
Cierre: Proponga a sus estudiantes jugar a las adivinanzas de
vocales. Para esto, prepare con anticipacin dibujos con adivinanzas
de vocales y proyctelas. Se sugiere revisar la siguiente pgina web:
www.elhuevodechocolate.com Evale el logro de la meta propuesta para
esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Texto del estudiante Juegan a leer un texto y lo comentan
Asocian el grafema con el fonema de las vocales a, e, i, o, u.
Juegan a leer palabras con vocales. Reconocen y encierran vocales
en palabras dadas. Escriben adecuadamente el grafema de las
vocales. Nombran imgenes e identifican su slaba inicial.
Identifican la unin de vocales de palabras dadas. Completan
palabras con las uniones de vocales correspondientes.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 2014 Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir las vocales.
Contenido(s) Leer y escribir la vocalesHabilidad(es)Habilidades
de lectura Reconocer Comprender AplicarActitud(es)Dimensin
cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar informacin de diversas
fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o
problema.Pro- actividad y trabajo Demostrar inters por conocer la
realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase:Leer y escribir las vocales
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Proyecte la pgina 6 y 7 del
Texto del estudiante e invtelos a jugar a leer las vocales, y luego
el texto de motivacin. Pdales que nombren palabras que contengan
todas las vocales. Posteriormente, invtelos a enunciar palabras
cuyo sonido inicial sea una vocal.
Desarrollo: Presente las asociaciones de los grafemas y fonemas
de cada vocal. Dibjenlos de manera conjunta en la pizarra y en sus
cuadernos. Modele la grafa de la letra. Invite a los estudiantes a
comentar sobre palabras que conozcan sobre la letra A, E, I, O y U
Luego, jueguen a leer las palabras y, finalmente, pdales que
encierren las vocales. Desarrollan actividades en el cuadernillo de
apresto. Para la lecto escritura Retroalimente el trabajo revisando
las pginas y comentando las respuestas con sus estudiantes.
Cierre: Proponga a sus estudiantes jugar a las adivinanzas de
vocales. Para esto, prepare con anticipacin dibujos con adivinanzas
de vocales y proyctelas. Se sugiere revisar la siguiente pgina web:
www.elhuevodechocolate.com Evale el logro de la meta propuesta para
esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Texto del estudiante Juegan a leer un texto y lo comentan
Asocian el grafema con el fonema de las vocales a, e, i, o, u.
Juegan a leer palabras con vocales. Reconocen y encierran vocales
en palabras dadas. Escriben adecuadamente el grafema de las
vocales. Nombran imgenes e identifican su slaba inicial.
Identifican la unin de vocales de palabras dadas. Completan
palabras con las uniones de vocales correspondientes.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 2014Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra P
Contenido(s)Leer y escribir la PHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase:Leer y escribir la letra P
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza la imagen que se muestra l?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que Papa? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema P y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las actividades
del texto y cuadernillo de trabajo propuestas en donde est el
grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de
todos los estudiantes. Solicite a los alumnos y alumnas que hagan
las actividades de la pgina 10 11. Luego desarrollan cuadernillo de
lectoescritura
Cierre: Proponga a sus estudiantes leer en voz alta las silabas
aprendidas.Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y
las actividades que posibilitaron o no alcanzarla
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Texto del estudiante y cuadernillo de lectoescritura Leen un
texto que contiene palabras con P. Asocian grafema y fonema de la
letra P. Escriben adecuadamente el grafema P. Reconocen la slaba
inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras
con P. Leen y copian palabras con P.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 2014Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra P
Contenido(s)Leer y escribir la PHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase:Leer y escribir la letra P
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza la imagen que se muestra l?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que Papa? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema P y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantes. Repasan y
rellenan con lana y papel lustre la letra P Pintan , leen y
escriben la letra P
Cierre: Proponga a sus estudiantes jugar a las adivinanzas de
vocales. Para esto, prepare con anticipacin dibujos con adivinanzas
de vocales y proyctelas. Se sugiere revisar la siguiente pgina web:
www.elhuevodechocolate.com Evale el logro de la meta propuesta para
esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Texto del estudiante y cuadernillo de lectoescritura Leen un
texto que contiene palabras con P. Asocian grafema y fonema de la
letra P. Escriben adecuadamente el grafema P. Reconocen la slaba
inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras
con P. Leen y copian palabras con P.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : -03-2014Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra P.
Contenido(s)Leer y escribir la PHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase:Leer y escribir la letra P
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema l y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Recortan palabra con las silabas
PA- PE. PI-PO PU Pintan las imgenes que empiezan con la letra P
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla. Leen silabas
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Texto del estudiante y cuadernillo estudiante Actividad
complementaria, revistas Leen un texto que contiene palabras con P.
Asocian grafema y fonema de la letra P. Escriben adecuadamente el
grafema P Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el
sonido inicial de palabras con P . Leen y copian palabras con P
.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 - 2014Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra L.
Contenido(s)Leer y escribir la LHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra L.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Desarrollan
actividad del texto estudiante pgina 12 Y 13. Desarrollan actividad
del cuadernillo de lectoescritura.
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla. Leen las silabas aprendidas
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene
palabras con l. Asocian grafema y fonema de la letra l. Escriben
adecuadamente el grafema l. Reconocen la slaba inicial de palabras
dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con l. Leen y copian
palabras con l.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 - 2014Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra L.
Contenido(s)Leer y escribir la LHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra L.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Desarrollan
actividad del cuadernillo de lectoescritura. Desarrollan caligrafa
P y L
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla. Leen las silabas aprendidas
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene
palabras con l. Asocian grafema y fonema de la letra l. Escriben
adecuadamente el grafema l. Reconocen la slaba inicial de palabras
dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con l. Leen y copian
palabras con l.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 - 2014Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra L.
Contenido(s)Leer y escribir la LHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra L.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Desarrollan
actividad de rellenar con papel lustre, pegar con lana la letra L
Pintar ,leer y escribir la letra L Unen consonante y vocal
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno Gua de aprendizaje Leen un
texto que contiene palabras con L. Asocian grafema y fonema de la
letra L. Escriben adecuadamente el grafema M. Reconocen la slaba
inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras
con L. Leen y copian palabras con L.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 - 2014Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra L.
Contenido(s)Leer y escribir la LHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra L.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantesDesarrollan
actividad de del cuadernillo, Reitere el aprendizaje de las slabas
nuevas presentndolas ahora en forma manuscrita. Lalas en conjunto
con sus estudiantes. Luego desarrollan actividades tales como
recortar palabras que empiezan con las silabas la,le,li,lo,lu
Pintan y completas con la letra L Lee y dibujan objetos que
comienzan con L
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene
palabras con L. Asocian grafema y fonema de la letra L. Escriben
adecuadamente el grafema L. Reconocen la slaba inicial de palabras
dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con L. Leen y copian
palabras con L..
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 04 - 2014Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra M.
Contenido(s)Leer y escribir la MHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra M.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantesSolicite a los
alumnos y alumnas que hagan las actividades de la pgina 14 Y 15 de
su libro.Pdale los alumnos que desarrollen las actividades del
cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio.
Supervise la adecuada escritura por parte de todos los
estudiantes
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene
palabras con M. Asocian grafema y fonema de la letra M. Escriben
adecuadamente el grafema M Reconocen la slaba inicial de palabras
dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con M. Leen y copian
palabras con M..
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : 31 - 03 -
2014Semestre: PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra L.
Contenido(s)Leer y escribir la LHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra L .
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? L Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantesDesarrollan
actividad de del cuadernillo, Reitere el aprendizaje de las slabas
nuevas presentndolas ahora en forma manuscrita. Lalas en conjunto
con sus estudiantes. Marcan la palabra correcta Pintan y Escriben
la el
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene
palabras con L. Asocian grafema y fonema de la letra L. Escriben
adecuadamente el grafema L. Reconocen la slaba inicial de palabras
dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con L. Leen y copian
palabras con L..
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 04 - 2014Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra M.
Contenido(s)Leer y escribir la MHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra M.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantes-Rellenan con
hojas de revista la letra MPegan lana a la letra MLeen, escriben la
letra MPintan, recortan letras M
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno Revistas, lana Leen un
texto que contiene palabras con M. Asocian grafema y fonema de la
letra M. Escriben adecuadamente el grafema M Reconocen la slaba
inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras
con M. Leen y copian palabras con M..
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 04 - 2014Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra M.
Contenido(s)Leer y escribir la MHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra M.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Unen leen
luego pintan y escriben silabas Ma, Me.,Mi,Mo.Mu Pintan objetos que
comienzan con Ma,Me,Mi,Mo,Mu.
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno Gua de aprendizaje Leen un
texto que contiene palabras con M. Asocian grafema y fonema de la
letra M. Escriben adecuadamente el grafema M Reconocen la slaba
inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras
con M. Leen y copian palabras con M..
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 04- 2014Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra M.
Contenido(s)Leer y escribir la MHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra M.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Leen y
escriben silabas inicial Leen y dibujan objetos con silaba inicial
M
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno Gua de aprendizaje Leen un
texto que contiene palabras con M. Asocian grafema y fonema de la
letra M. Escriben adecuadamente el grafema M Reconocen la slaba
inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras
con M. Leen y copian palabras con M..
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : 14 - 04 -
2014Semestre: PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra M.
Contenido(s)Leer y escribir la MHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra M
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantesPdale los
alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas
en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura
por parte de todos los estudiantes Leen y escriben con manuscrita
Leen texto de manera individual en voz alta .
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno y guas Leen un texto que
contiene palabras con M. Asocian grafema y fonema de la letra M.
Escriben adecuadamente el grafema M Reconocen la slaba inicial de
palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con M. Leen
y copian palabras con M..
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : 17 - 04 -
2014Semestre: PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra S .
Contenido(s)Leer y escribir la SHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra S
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantesPdale los
alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas
en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura
por parte de todos los estudiantes Rellenan con papel lustre la
letra S mayscula imprenta Rellenan con lana latera S manuscrita
mayscula Recortan letras S en revistas
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno Revistas Leen un texto que
contiene palabras con S. Asocian grafema y fonema de la letra S.
Escriben adecuadamente el grafema S Reconocen la slaba inicial de
palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con S. Leen
y copian palabras con S..
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : 21 - 04 -
2014Semestre: PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra S .
Contenido(s)Leer y escribir la SHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra S
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantesPdale los
alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas
en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura
por parte de todos los estudiantes Pintas que inician con la tetra
S Pintan leen y escribenUnen con una lnea Objetos con la silaba
inicial
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno y gua Leen un texto que
contiene palabras con S. Asocian grafema y fonema de la letra S.
Escriben adecuadamente el grafema S Reconocen la slaba inicial de
palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con S. Leen
y copian palabras con S..
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : 22 - 04 -
2014Semestre: PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra S .
Contenido(s)Leer y escribir la SHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra S
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantesPdale los
alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas
en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura
por parte de todos los estudiantes Pintan letras S Recortan
palabras que empiezan con letra S
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno y revistas Leen un texto
que contiene palabras con S. Asocian grafema y fonema de la letra
S. Escriben adecuadamente el grafema S Reconocen la slaba inicial
de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con S.
Leen y copian palabras con S..
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : 24 - 04 -
2014Semestre: PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra S .
Contenido(s)Leer y escribir la SHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra S
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantesPdale los
alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas
en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura
por parte de todos los estudiantes Leen iy escriben silabas Leen,
escriben y dibuja
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene
palabras con S. Asocian grafema y fonema de la letra S. Escriben
adecuadamente el grafema S Reconocen la slaba inicial de palabras
dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con S. Leen y copian
palabras con S..
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : 25 - 04 -
2014Semestre: PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra S .
Contenido(s)Leer y escribir la SHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra S
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de
motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?,
con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras
tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de
motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida
de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro
formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con
las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas
propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la
adecuada escritura por parte de todos los estudiantesPdale los
alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas
en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura
por parte de todos los estudiantes Unen con y pintan los objetos
con las palabras Leen y dibujan Leen en voz alta de manera
individual.
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene
palabras con S. Asocian grafema y fonema de la letra S. Escriben
adecuadamente el grafema S Reconocen la slaba inicial de palabras
dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con S. Leen y copian
palabras con S..
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : 11 -04 2014 Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: N 1 Comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Demostrar comprensin de
narraciones que aborden temas que les sean familiares:- extrayendo
informacin del texto.- opinando sobre algn aspecto de la
lectura.
Contenido(s)Evaluacin Habilidad(es)Habilidades de lectura
Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Evaluacin comprensin lectora
Secuencia didctica
Inicio: activar conocimientos previos
Desarrollo: El alumno desarrolla las siguientes actividades: la
prueba de comprensin lectora texto El festn de Agustn
Cierre: Se retroalimentan los conocimientos con mayor
dificultad
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Prueba fotocopiada Evaluacin de comprensin lectora
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : 15 -04 2014 Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica: N 1 Comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA) Vocales y consonantes P y L
Relacionan nombres de elementos ilustrados con las vocales que
contiene la palabra.Escriben en rieles palabras y frases que
contengan silabas directas con las letras en estudio y de las
aprendidas. Establecen relaciones entre palabras que contienen las
letras en estudio en slabas directas e imgenes que las
representan..
Contenido(s)Evaluacin Habilidad(es)Habilidades de lectura
Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase: Evaluacin Vocales y letras P y L
Secuencia didctica
Inicio: activar conocimientos previos
Desarrollo: El alumno desarrolla las siguientes : la prueba de
las vocales y consonantes P y L
Cierre: Se retroalimentan los conocimientos con mayor
dificultad
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Prueba fotocopiada Evaluacin de Vocales y consonantes P y L
HASTA AQUIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IMPRIMIR HASTA QUIIIIIIIIIII Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha :Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra l.
Contenido(s)Leer y escribir la lHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase:Leer y escribir la letra l.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: El alumno desarrolla las siguientes actividades:
Y.
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Texto del estudiante Leen un texto que contiene palabras con l.
Asocian grafema y fonema de la letra l. Escriben adecuadamente el
grafema l. Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben
el sonido inicial de palabras con l. Leen y copian palabras con
l.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha :Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra l.
Contenido(s)Leer y escribir la lHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase:Leer y escribir la letra l.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: El alumno desarrolla las siguientes actividades:
Y.
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Texto del estudiante Leen un texto que contiene palabras con l.
Asocian grafema y fonema de la letra l. Escriben adecuadamente el
grafema l. Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben
el sonido inicial de palabras con l. Leen y copian palabras con
l.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha :Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra l.
Contenido(s)Leer y escribir la lHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase:Leer y escribir la letra l.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: El alumno desarrolla las siguientes actividades:
Y.
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Texto del estudiante Leen un texto que contiene palabras con l.
Asocian grafema y fonema de la letra l. Escriben adecuadamente el
grafema l. Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben
el sonido inicial de palabras con l. Leen y copian palabras con
l.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha :Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra l.
Contenido(s)Leer y escribir la lHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase:Leer y escribir la letra l.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: El alumno desarrolla las siguientes actividades:
Y.
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Texto del estudiante Leen un texto que contiene palabras con l.
Asocian grafema y fonema de la letra l. Escriben adecuadamente el
grafema l. Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben
el sonido inicial de palabras con l. Leen y copian palabras con
l.
Planificacin Diaria
Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha :Semestre:
PrimeroHoras:02
Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra l.
Contenido(s)Leer y escribir la lHabilidad(es)Habilidades de
lectura Reconocer Aplicar
Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar
informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante
acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar
inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivo de la Clase:Leer y escribir la letra l.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase.
Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que
nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la
pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: El alumno desarrolla las siguientes actividades:
Y.
Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus
estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con
vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el
logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que
posibilitaron o no alcanzarla.
Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin
Texto del estudiante Leen un texto que contiene palabras con l.
Asocian grafema y fonema de la letra l. Escriben adecuadamente el
grafema l. Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben
el sonido inicial de palabras con l. Leen y copian palabras con
l.