PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLE EDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA: NIVEL: Medio Mayor N° DE PARVULOS: 15 TEMA: a aprender a contar Actividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA: Ámbito de Aprendizaje Relación con el Medio Natural y Cultural N° APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN 9 Reconocer y nominar los números, desarrollando el lenguaje matemático. Inicio: Los niños/as comenzaran a cantar la canción “los elefantes e irán” mostrando con sus dedos la cantidad mencionada”. Desarrollo: A continuación los niños/as reconocerán mediante distintas láminas los números del 1 al 5. Final: Para finalizar se les entregara una hoja y estos realizaran los números anteriormente vistos con distintos trazos. Muestra la cantidad con sus dedos al cantar la canción. Reconoce número a través de láminas. Realiza números con distintos trazos. Núcleo de Aprendizaje Lógico Matemático Categoría MATERIALES Laminas del 1 al 5. Hojas blancas, lápices. Actividad Pedagógica Variable TEMA: Signos gráficos MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA: Ámbito de Aprendizaje Comunicación N° APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN 3 Comprender que las palabras, números, letras símbolos representas Inicio: Organizaran la sala con diferentes textos escritos e invitaran a los niños y niñas a observar. Desarrollo: Invitaran a los niños y niñas a buscar Buscan signos gráficos en los textos. Interpretan los signos. Núcleo de Aprendizaje
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PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLEEDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA: NIVEL: Medio Mayor N° DE PARVULOS: 15TEMA: a aprender a contarActividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Relación con el Medio Natural y Cultural
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
9 Reconocer y nominar los números, desarrollando el lenguaje matemático.
Inicio: Los niños/as comenzaran a cantar la canción “los elefantes e irán” mostrando con sus dedos la cantidad mencionada”.
Desarrollo: A continuación los niños/as reconocerán mediante distintas láminas los números del 1 al 5.
Final: Para finalizar se les entregara una hoja y estos realizaran los números anteriormente vistos con distintos trazos.
Muestra la cantidad con sus dedos al cantar la canción. Reconoce número a través de láminas.Realiza números con distintos trazos.
Núcleo de Aprendizaje
Lógico Matemático
CategoríaMATERIALESLaminas del 1 al 5.Hojas blancas, lápices.
Actividad Pedagógica VariableTEMA: Signos gráficos
MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Comunicación
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
3 Comprender que las palabras, números, letras símbolos representas pensamientos, ideas y experiencias.
Inicio: Organizaran la sala con diferentes textos escritos e invitaran a los niños y niñas a observar.
Desarrollo: Invitaran a los niños y niñas a buscar en los textos números, letras, símbolos.
Final: Motivaran a interpretar y comprender lo que en encuentren.
Buscan signos gráficos en los textos.Interpretan los signos.
Núcleo de Aprendizaje
lenguaje Verbal MATERIALESLibrosRevistasDiariosTijerasPegamentohojas
Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLEEDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA: NIVEL: Medio Mayor N° DE PARVULOS: 15TEMA: ExploradoresActividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Relación con el medio natural y cultural
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
2 Reconocer la diferencia entre recursos naturales y recursos artificiales identificando su uso en la vida diaria
Inicio: Invitaran a los niños y niñas a observar diversos materiales y a nombrar características de ellos ¿Como es la textura suave áspera? ¿Qué color tiene?, ¿ Tiene algún olor?
Desarrollo: Realizaran dos grupos con los materiales en grupo se ubicaran los materiales naturales y en el otro grupo ubicaran los materiales artificiales Nombraran las diferencias de los materiales
Final: Invitaran a los niños a elegir materiales y a realizar una obra artística
Indicadores:. Nombra característicasde los materiales . Nombra diferencias de los materiales Identifica los naturales de los artificiales
Núcleo de AprendizajeSeres Vivos
CategoríaMATERIALESTrozos de madera, conchas, cocos de pino, envases plástico, cono de papel
Actividad Pedagógica VariableTEMA: sistema respiratorio
MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Relación con el medio natural y
cultural
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
9conocer características de los seres humanos
Inicio: Invitaran a los niños y niñas a realizar ejercicios de respiración
Desarrollo: Dialogarán en torno a la importancia de respirar ( inspirar y expirar) Realizaran ambos ejercicios Mostraran laminas del sistema
Final: Escucharan historia de los pulmones
Dialoga en torno al tema.Comprende como trabajan los pulmones.El tema fue de interés para lo niños y niñas.
Núcleo de Aprendizaje
Seres Vivos y su entorno
MATERIALESLaminas del sistema respiratorio, historia de los pulmones.Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLEEDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA: NIVEL: Medio Menor N° DE PARVULOS: TEMA: a aprender a contarActividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Relación con el Medio Natural y Cultural
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
12 Iniciarse en el empleo intuitivo decuantificadores simples
Inicio: Los niños/as comenzaran a cantar la canción “los elefantes e irán” mostrando con sus dedos la cantidad mencionada”.
Desarrollo: A continuación los niños/as reconocerán mediante distintas láminas los números del 1 al 5.
Final: Para finalizar se les entregara una hoja y estos realizaran los números anteriormente vistos con distintos trazos.
Muestra la cantidad con sus dedos al cantar la canción. Reconoce número a través de láminas.Núcleo de
AprendizajeLógico Matemático
CategoríaMATERIALESLaminas del 1 al 5.Hojas blancas, lápices.
Actividad Pedagógica VariableTEMA: Signos gráficos
MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Comunicación
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
11 Identificar progresivamente símbolos y palabras a través del contacto con materiales gráficos.
Inicio: Organizaran la sala con diferentes textos escritos e invitaran a los niños y niñas a observar.
Desarrollo: Invitaran a los niños y niñas a buscar en los textos números, letras, símbolos.
Final: Motivaran a interpretar y comprender lo que en encuentren.
Buscan signos gráficos en los textos.Interpretan los signos.
Núcleo de Aprendizaje
lenguaje Verbal MATERIALESLibrosRevistasDiariosTijerasPegamentohojas
Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLEEDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA: NIVEL: Medio Mayor N° DE PARVULOS: 15TEMA: ExploradoresActividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Relación con el medio natural y cultural
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
9 Identificar mediante la exploración y la observación recursos naturales y artificiales.
Inicio: Invitaran a los niños y niñas a observar diversos materiales y a nombrar características de ellos ¿Como es la textura suave áspera? ¿Qué color tiene?, ¿ Tiene algún olor?
Desarrollo: Realizaran dos grupos con los materiales en grupo se ubicaran los materiales naturales y en el otro grupo ubicaran los materiales artificiales Nombraran las diferencias de los materiales
Final: Invitaran a los niños a elegir materiales y a realizar una obra artística
Indicadores:. Nombra característicasde los materiales . Nombra diferencias de los materiales Identifica los naturales de los artificiales
Núcleo de AprendizajeSeres Vivos
CategoríaMATERIALESTrozos de madera, conchas, cocos de pino, envases plástico, cono de papel
Actividad Pedagógica VariableTEMA: sistema respiratorio
MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Relación con el medio natural y
cultural
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
4Identificar algunas partes y órganos en su cuerpo
Inicio: Invitaran a los niños y niñas a realizar ejercicios de respiración
Desarrollo: Dialogarán en torno a la importancia de respirar ( inspirar y expirar) Realizarán ambos ejercicios Mostraran láminas del sistema
Final: Escucharan historia de los pulmones
Dialoga en torno al tema.Comprende como trabajan los pulmones.El tema fue de interés para lo niños y niñas.
Núcleo de Aprendizaje
Seres Vivos y su entorno
MATERIALESLaminas del sistema respiratorio, historia de los pulmones.Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLEEDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA: NIVEL: Medio Mayor N° DE PARVULOS: 15TEMA: Lugares y autoridades de mis paísActividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Relación con el medio natural y
cultural
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
8Reconocer personas y lugares relevantes del país mediante narraciones.
INICIO: Preguntaran si conocen el nombre de nuestra ciudad, comuna, país ( donde vivimos )y de las autoridades correspondientes.DESARROLLO: Mediante narraciones les contaran el nombre de la comuna, país, capital del país, nombre del alcalde, nombre del presidentePreguntarán que lugares conocen en la comuna y paísMostrarán fotografías.FINAL.: Los invitaran a dibujar algún lugar que ellos conozcan de su comuna o país.
identifica en que ciudad vive
. identifica el país en que vive
. identifica alguna autoridad.
Núcleo de Aprendizaje
Grupos humanos
CategoríaMATERIALESFotosHojas Lápices
Segunda Actividad Pedagógica VariableTEMA: Motricidad fina
MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de AprendizajeFormación
personal y social
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
N° 1Adquirir coordinación en sus habilidades sicomotoras finas.
INICIO: Invitarán a los niños y niñas a realizar diferentes trazo finos en la pizarra.
DESARROLLO: Invitaran a los niños y niñas a realizar trazos finos Individualmente.
FINAL: Motivaran a mostrar su trabajos a sus compañeras y compañeros.
Pizarra HojasPlumones lápices de colores, de cera
Núcleo de AprendizajeAutonomía MATERIALES
realizas trazos en la pizarraRealiza trazos pequeños
Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLE
EDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA: NIVEL: Medio Mayor N° DE PARVULOS: 15TEMA: GeneroActividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Formación personal y social
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
5 Apreciar positivamente su género y respetar al otro en situaciones cotidianas.
INICIO: Les presentaran fotografías de hombres y mujeres invitaran a los niños y niñas a observar las láminas y comentar que observaron.DESARROLLO: Comentaran las diferencias físicas de ambos géneros y les contaran que no existe diferencias en sus capacidades actitudes, funciones, forma de pensar , conocimientosPreguntaran a los niños y niñas que actividades y funciones cumplen los integrantes de su familia en la casa.FINAL: Invitarán a los niños a proponer juegos para realizar donde todos puedan cumplir los mismos roles ( eje jugar al fútbol , caballos u otros juegos que ellos propongan)
Comenta sobre las características físicas de hombres y mujeres.Nombra actividades que pueden realizar ambos sexos.Comparte con sus compañeros y compañeras en el juego grupal.
Núcleo de AprendizajeIdentidad
CategoríaMATERIALESLaminas JuegosJuguetes
Segunda Actividad Pedagógica VariableTEMA: Mirar con lupas
MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Relación con el medio natural y cultural
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
Conocer inventos creados por el hombre, identificando sus funciones y utilidades.
INICIO: Realizaran comentarios sobre los inventos que ha realizado el ser humanos, contaran sobre las lupasLes mostrarán lupas, nombrando sus funciones y características.Entregarán a cada niño y niña una lupa para que la observenEntregarán objetos pequeños para que los niños y niñas los observen.DESARROLLO: Invitaran a los niños y niñas a utilizar las lupas observando insectosMotivarán a Salir al patio a buscar insectos y a observarlosRealizarán preguntas para guiar la exploración ¿Qué pasa cuando observamos un insecto con las lupas?¿Cómo se ven los insectos sin las lupas?FINAL: Motivaran a dejar los insectos donde los encontraronInvitarán a los niños y niñas a comentar sobre la experiencia realizada.
Nombra funciones de las lupas.utiliza las lupas según sus funciones. la experiencia cumplió con los objetivos
Núcleo de Aprendizaje
Grupos humanos y sus formas de vida MATERIALES
LupasInsectos
Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLEEDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA: NIVEL: Medio Mayor N° DE PARVULOS: TEMA: BROCHETAS DE FRUTAS.Actividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Formación personal y social
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
11 Participar de taller de cocina compartiendo en grupo de trabajo y procurando respetar a los demás.
INICIO: Invitarán nombrar los alimentos que se ocuparan y las características ¿Que alimentos ocuparemos? ¿ Qué sabor tienen? ¿Donde los encontramos? Preguntaran que comidas se pueden preparar con esos alientos Explicaran la importancias de lavarse las manos para cocinar y los cuidados que hay que tener con los utensilios de cocinaInvitaran a lavar y secar las manosDESARROLLO: Organizaran grupos de trabajoPara realizar el taller Escucharan las indicacionesParticiparan del taller de cocina preparando lo propuesto Respetaran turnos y respetaran los espacios de sus compañeros y compañeras.FINAL: Para finalizar a cada grupo de trabajo se les invitara a mostrar lo realizado en el taller.Todos juntos compartirán los preparado en el taller Invitaran a proponer ideas para preparar en los próximos talleres
Participa del taller.Respeta turnos.Comparte con sus compañeros y compañeras
Núcleo de AprendizajeConvivencia
CategoríaMATERIALESAlimentos ( según el taller a realizar)Platos Cucharas FuentesToallas de papel
Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLE
EDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA: NIVEL: Medio Menor N° DE PARVULOS: 15TEMA: Lugares y autoridades de mis paísActividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Relación con el medio natural y
cultural
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
2Descubrir personas y grupos que conforman su comunidad
INICIO: Preguntaran si conocen el nombre de nuestra ciudad, comuna, país ( donde vivimos )y de las autoridades correspondientes.DESARROLLO: Mediante narraciones les contaran el nombre de la comuna, país, capital del país, nombre del alcalde, nombre del presidentePreguntarán que lugares conocen en la comuna y paísMostrarán fotografías.FINAL.: Los invitaran a dibujar algún lugar que ellos conozcan de su comuna o país.
identifica en que ciudad vive
. identifica el país en que vive
. identifica alguna autoridad.
Núcleo de Aprendizaje
Grupos humanos
CategoríaMATERIALESFotosHojas Lápices
Segunda Actividad Pedagógica VariableTEMA: Motricidad fina
MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de AprendizajeFormación
personal y social
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
N° 13Perfeccionar la coordinación visomotriz fina, utilizando la prensión con pinzas.
INICIO: Invitarán a los niños y niñas a realizar diferentes trazo finos en la pizarra.
DESARROLLO: Invitaran a los niños y niñas a realizar trazos finos Individualmente.
FINAL: Motivaran a mostrar su trabajos a sus compañeras y compañeros.
Pizarra HojasPlumones lápices de colores, de cera
Núcleo de AprendizajeAutonomía MATERIALES
realizas trazos en la pizarraRealiza trazos pequeños
Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLEEDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA:
NIVEL: Medio Menor N° DE PARVULOS: 15TEMA: GeneroActividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Formación personal y social
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
9 Identificar a otras niñas y niñoscomo personas con características.
INICIO: Les presentaran fotografías de hombres y mujeres invitaran a los niños y niñas a observar las láminas y comentar que observaron.DESARROLLO: Comentaran las diferencias físicas de ambos géneros y les contaran que no existe diferencias en sus capacidades actitudes, funciones, forma de pensar , conocimientosPreguntaran a los niños y niñas que actividades y funciones cumplen los integrantes de su familia en la casa.FINAL: Invitarán a los niños a proponer juegos para realizar donde todos puedan cumplir los mismos roles ( eje Rincón de la casa, jugar al fútbol u otros juegos que ellos propongan)
Comenta sobre las características físicas de hombres y mujeres.Nombra actividades que pueden realizar ambos sexos.Comparte con sus compañeros y compañeras en el juego grupal.
Núcleo de AprendizajeIdentidad
CategoríaMATERIALESLaminas JuegosJuguetes
Segunda Actividad Pedagógica VariableTEMA: Mirar con lupas
MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Relación con el medio natural y cultural
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
9Identificar mediante la exploración algunas características que diferencian a los seres vivos de otros elementos.
INICIO: Realizaran comentarios sobre los inventos que ha realizado el ser humanos, contaran sobre las lupasLes mostrarán lupas, nombrando sus funciones y características.Entregarán a cada niño y niña una lupa para que la observenEntregarán objetos pequeños para que los niños y niñas los observen.DESARROLLO: Invitaran a los niños y niñas a utilizar las lupas observando insectosMotivarán a Salir al patio a buscar insectos y a observarlosRealizarán preguntas para guiar la exploración ¿Qué pasa cuando observamos un insecto con las lupas?¿Cómo se ven los insectos sin las lupas?FINAL: Motivaran a dejar los insectos donde los encontraronInvitarán a los niños y niñas a comentar sobre la experiencia realizada.
Nombra funciones de las lupas.utiliza las lupas según sus funciones. la experiencia cumplió con los objetivos
Núcleo de Aprendizaje
Grupos humanos y sus formas de vida MATERIALES
LupasInsectos
Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLE
EDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA: NIVEL: Medio Menor N° DE PARVULOS: TEMA: BROCHETAS DE FRUTAS.Actividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
Formación personal y social
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
11Compartir en grupo de trabajo y procurando respetar a los demás.
INICIO: Invitarán nombrar los alimentos que se ocuparan y las características ¿Que alimentos ocuparemos? ¿ Qué sabor tienen? ¿Donde los encontramos? Preguntaran que comidas se pueden preparar con esos alientos Explicaran la importancias de lavarse las manos para cocinar y los cuidados que hay que tener con los utensilios de cocinaInvitaran a lavar y secar las manosDESARROLLO: Organizaran grupos de trabajoPara realizar el taller Escucharan las indicacionesParticiparan del taller de cocina preparando lo propuesto Respetaran turnos y respetaran los espacios de sus compañeros y compañeras.FINAL: Para finalizar a cada grupo de trabajo se les invitara a mostrar lo realizado en el taller.Todos juntos compartirán los preparado en el taller Invitaran a proponer ideas para preparar en los próximos talleres
Participa del taller.Respeta turnos.Comparte con sus compañeros y compañeras
Núcleo de AprendizajeConvivencia
CategoríaMATERIALESAlimentos ( según el taller a realizar)Platos Cucharas FuentesToallas de papel
Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLEEDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA:
NIVEL: Medio Mayor N° DE PARVULOS: 15TEMA: variableActividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
Se invitara a los niños/as a observar y comentar cual de las laminas que se les mostraron a continuación tienen más cantidad o menos. Después de eso, se les entregara una hoja donde se encontraran en ella pocos y en otro lado muchos objetos y estos tendrán que marcar con una cruz el que tiene más elementos y pintar de rojo el que tiene pocos elementos.
Núcleo de AprendizajeSeres Vivos
CategoríaMATERIALES
Segunda Actividad Pedagógica VariableTEMA: taller
MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
Núcleo de Aprendizaje
MATERIALES
Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLEEDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA:
NIVEL: Medio Mayor N° DE PARVULOS: 15TEMA: matematicaActividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
Se invitara a los niños/as a observar y comentar las diversas láminas y mencionaran en cuales está lleno de elementos y en los que esta vacio. Después de ello, se les entregara revistas para que ellos en un sector de la hoja agrupen en un circulo muchos y en el otro circulo vacio.
Núcleo de Aprendizaje
CategoríaMATERIALES
Segunda Actividad Pedagógica VariableTEMA: lenguaje
MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
Núcleo de Aprendizaje
MATERIALES
Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLEEDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA:
NIVEL: Medio Mayor N° DE PARVULOS: 15TEMA: variableActividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
Núcleo de AprendizajeSeres Vivos
CategoríaMATERIALES
Segunda Actividad Pedagógica VariableTEMA: taller
MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
Núcleo de Aprendizaje
MATERIALES
Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLE
EDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA: NIVEL: Medio Mayor N° DE PARVULOS: 15TEMA: matematicaActividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
Núcleo de Aprendizaje
CategoríaMATERIALES
Segunda Actividad Pedagógica VariableTEMA: lenguaje
MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
Núcleo de Aprendizaje
MATERIALES
Categoría
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLE
EDUCADORA DE PÁRVULOS: Teresa Barrales Olivares FECHA: NIVEL: Medio Mayor N° DE PARVULOS: 15TEMA: variableActividad Pedagógica Variable MEDIADORA A CARGO: Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
Núcleo de AprendizajeSeres Vivos
CategoríaMATERIALES
Segunda Actividad Pedagógica VariableTEMA: taller
MEDIADORA A CARGO Instrumento Evaluativo: Lista de Apreciación HORA:
Ámbito de Aprendizaje
N° APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECIFICO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEINDICADORES DE
EVALUACIÓN
Núcleo de Aprendizaje
MATERIALES
Categoría
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