NMINA PARA
|Colegio Tcnico Profesional de Limache Joseph Lister 2015
www.colegiojosephlister.clExcelencia Acadmica 2014-2015 SNED
100%
Sistema de Planificacin DiariaFORMACIN GENERALI.- Identificacin
de Asignatura:ASIGNATURASEMESTRECurso
Lengua y ComunicacinI7mo
Cdigo AsignaturaDocenteHoras Totales Asignatura
07LYC
II.- Identificacin Aprendizajes Esperados con Criterios de
Evaluacin:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 1, Cdigo: 07LYC0100Interpretar cuentos y
una novela comentados en clase
Horas del Aprendizaje Esperado: 48Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0101.1 Identifican el autor y el narrador de los cuentos
ledos.07LYC0101.2Definen si el texto est narrado en primera o
tercera persona
07LYC0101.3 Comparan los espacios fsicos con los sentimientos de
los personajes
07LYC0101.4 Describen a los personajes a partir de lo que dicen
y lo que piensan
07LYC0101.5 Describen temas presentes en sus lecturas,
entendiendo que algn tema es un tpico general desarrollado en un
texto a travs de varias ideas o hechos. Por ejemplo: el amor, la
delincuencia, el miedo, la lealtad, etcConceptos generales Gnero
Narrativo:Diferencia entre autor y narrador
Narracin en primera o tercera persona
Dilogos y pensamientos expresados por los personajes
Ambiente fsico y psicolgico
Tema
80%
80%Inicio: Motivacin para comenzar la unidad. Lluvia de
ideasDesarrollo: Leen diferentes textos literarios.Cierre: Resumen
de contenidos en pizarra
Inicio: Se anota en pizarra la informacin entregada por los
alumnos sobre lo que saben del concepto de autor y
narradorDesarrollo: Reconocen caractersticas y estructura de los
gneros literarios y responden gua de trabajoCierre: Se revisa gua
de trabajo en forma oral
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Conocimiento de las potencialidades y limitaciones de
cada uno, y la autoestima y la confianza en s mismo, ya que se pone
en el lugar de los personajes y explica qu hara en situaciones
similares y a travs del ejercicio de la escritura, se da cuenta de
que se puede aprender del error y mejorar con la prctica.(Inicio,
desarrollo, cierre)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 2, Cdigo: 07LYC0102Inferir informacin
implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0102.1 Identifican rasgos sicolgicos de los personajes a
partir de sus acciones y actitudes.07LYC0102.2Explican los
objetivos de los personajes.07LYC0102.3Expresan sus conclusiones
sobre algn tema de los textos ledos.Diferencia entre descripcin
fsica y sicolgica
Concepto de inferencia
80%Inicio: Se comenta el concepto de inferencia con los
alumnosDesarrollo:Elaboran esquemas, mapas conceptuales y mapa
sinptico de las ideas principales de textos no literarios.Cierre:
Se leen las inferencias elaboradas por los alumnos
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Desarrollo de habilidades de interpretacin, pues hace
preguntas al docente para dilucidar aspectos poco claros o
profundizar en ideas que llaman su atencin.Comenta sus ideas y
apreciaciones sobre los textos ledos para colaborar con la
comprensin de los compaeros.(Desarrollo)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 3, Cdigo: 07LYC0103Escribir textos
narrativos, desarrollando un conflicto coherente.
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0103.1 Plantean un conflicto claramente identificable y
atractivo para el lector.07LYC0103.3Describen detalladamente a un
personaje.Definicin de contexto histrico en la obra literaria
Concepto de cuento
80%Inicio: Repaso conceptos previos en relacin a la
narrativaDesarrollo: Realizan sus cuentos.Cierre: Narran sus
cuentos al curso.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.
Respeta los turnos para hablar, mostrando inters por lo que tienen
que decir los dems y escucha atentamente a sus compaeros y no los
descalifica por pensar de manera diferente.(Cierre)
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 4, Cdigo: 07LYC0104.Escribir comentarios
sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en
clases.
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0104.1 Escriben un comentario de un texto narrativo o
captulo de una novela utilizando informacin recogida en sus
cuadernos. Diferencia entre opinin y hecho
Concepto parafrasear80%Inicio: Apelacin a conocimientos previos
sobre conceptos de opinin y hecho.Desarrollo: Realizan sus trabajos
escritos.Cierre: Comparten trabajo con el curso.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.
Respeta los turnos para hablar, mostrando inters por lo que tienen
que decir los dems. Escucha atentamente a sus compaeros y no los
descalifica por pensar de manera diferente.(Cierre)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 5, Cdigo: 07LYC0105Revisar y reescribir sus
textos, considerando destinatarios, desarrollando la coherencia de
las ideas, mejorando la redaccin y corrigiendo la ortografa.
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0105.1 Marcan en sus textos aquellas ideas que necesitan ms
explicacin paraque el destinatario las comprenda. Marcan en sus
textos:- ideas que necesiten mayor elaboracin- palabras repetidas-
oraciones confusas.07LYC0105.2Reescriben sus textos:- incorporando
detalles para ampliar las ideas que lo requieran- utilizando
pronombres o sinnimos adecuados para evitar la repeticinde
palabras- incorporando conectores de secuencia, causalidad y
temporalidad paramarcar la relacin entre las ideas presentadas-
respetando las reglas ortogrficas
Reglas ortogrficas, uso de tildes.
ConectoresInicio: Conocimientos previos.Desarrollo: Revisin de
sus escritos con el compaero de asiento.Cierre: Resumen principales
conceptos de la clase.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Desarrollo de habilidades de interpretacin Hace
preguntas al docente para dilucidar aspectos poco claros o
profundizar en ideas que llaman su atencin. Comenta sus ideas y
apreciaciones sobre los textos ledos para colaborar con la
comprensin de los compaeros.(Desarrollo)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 6, Cdigo: 07LYC0106Dialogar para compartir
ideas y opiniones sobre los textos ledos, ejemplificando y
fundamentando sus opiniones y comentarios, relacionando las
lecturas de clases con sus lecturas personales, empleando
vocabulario variado y preciso, adecuando registro de habla,
conjugando correctamente los verbos, adecuando el lenguaje no
verbal y paraverbal a la situacin de clases respetando los turnos
de los interlocutores.
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0106.1Comentan sus apreciaciones de los textos ledos en
clases, fundamentndolascon ejemplos extrados de los
mismos.07LYC0106.2 Incorporan a sus intervenciones orales
conectores y vocabulario queapunte a la claridad y el
enriquecimiento de las ideas expresadas.07LYC0106.3 Participan en
discusiones adecundose al contexto de clases mediante elmanejo de
recursos como entonacin, pausas, postura, etc.Registros del
habla
Comunicacin no verbal
Conectores80%Inicio: Se incentiva a los alumnos para
participar.Desarrollo: Comentan los textos con sus
compaeros.Cierre: Coevaluacin
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Desarrollo de habilidades de interpretacin. Hace
preguntas al docente para dilucidar aspectos poco claros o
profundizar en ideas que llaman su atencin. Comenta sus ideas y
apreciaciones sobre los textos ledos para colaborar con la
comprensin de los compaeros.Respetar y valorar las ideas distintas
de las propias. Respeta los turnos para hablar, mostrando inters
por lo que tienen que decir los dems. Escucha atentamente a sus
compaeros y no los descalifica por pensar de manera
diferente.(Desarrollo, cierre)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 7, Cdigo: 07LYC0107Comparar opiniones
generadas por diferentes interlocutores
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0107.1Describen con claridad las diferencias en los puntos
de vista de dos opinionessobre un mismo tema.07LYC0107.2 Describen
la similitud que existe entre dos opiniones diferentes.
Gnero de opinin: columna.Inicio: Se comenta un hecho de
actualidad.Desarrollo: Buscan en peridicos el tratamiento dado al
tema.Cierre: Escriben en sus cuadernos las diferentes apreciaciones
de la prensa.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Desarrollo de habilidades de interpretacin. Hace
preguntas al docente para dilucidar aspectos poco claros o
profundizar en ideas que llaman su atencin.Comenta sus ideas y
apreciaciones sobre los textos ledos para colaborar con la
comprensin de los compaeros(Desarrollo)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 8, Cdigo: 07LYC0200Interpretar poemas,
considerando impresiones personales frente a la lectura
Horas del Aprendizaje Esperado:52Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0201.1Responden preguntas como: Qu se describe o expresa en
esta poesa?Qu verso o expresiones me llaman la atencin?
07LYC0201.2Identifican figuras literarias y explican qu expresan
Explican, con sus palabras, el uso de ciertas expresiones en poemas
ledos.Figuras literarias (comparacin, personificacin,
aliteracin,hiprbole y onomatopeyas)
Lenguaje figurado de lostextos que leen, significado denotativo
y connotativo de palabras y expresiones.80%Inicio: Se motiva al
alumno para que justifique porqu le gusta alguna cancin en
especial.Desarrollo: Leen poemas y comparan con la cancin
elegidaCierre: Comentan con sus compaeros
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Desarrollo de habilidades comunicativas: Expresa sus
sentimientos y emociones desprendidos de la lectura de cuentos y
poemas. Escucha con atencin los sentimientos y emociones que los
dems expresan.(Desarrollo)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 9, Cdigo: 07LYC0202Interpretar diversos
textos publicitarios, considerando: mensajes implcitos, lenguaje
caracterstico, funcin del lenguaje predominante en el texto.
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0202.1Explican el mensaje implcito de un texto
publicitario, fundamentando con:- imgenes- personajes
estereotipados- eslganes presentes.07LYC0202.2 Identifican las
caractersticas esenciales del lenguaje publicitario en lostextos
ledos, las describen y explican cmo contribuyen a la transmisinde
los mensajes:- verbos en modo imperativo- doble sentido- rimas-
expresiones populares- figuras literarias- adjetivaciones y frases
nominales.07LYC0202.3 Identifican la funcin del lenguaje
predominante en el texto (referencial,apelativa o expresiva).
Concepto y elementos de la publicidad
Elementos del gnero lrico
Funciones del lenguajeInicio: Motivacin para recordar algn spot
que hayan visto o escuchado en algn MMC.Desarrollo: Revisan
publicidad de diarios y revistas.Cierre: Comparten apreciaciones
con el curso.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Desarrollo de habilidades de anlisis e interpretacin:
Hace preguntas para aclarar aspectos que no le quedan claros de los
textos ledos. Comparte sus interpretaciones personales de los
textos ledos para asegurar su coherencia e invitar a los dems a
profundizarlas.(Desarrollo)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 10, Cdigo: 07LYC0203Escribir poemas que
describan sentimientos, objetos o personas incorporando algunas
figuras literarias incorporando rima y respetando las reglas
ortogrficas.
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0203.1 Escriben poemas en los que describen sentimientos,
objetos o personas, incorporan dos figuras literarias distintas,
integran patrones de rima, respetan las reglas
ortogrficas.Elementos del gnero lrico80%Inicio: Resumen clase
anterior.Desarrollo: Lectura y escritura de poemas.Cierre: Revisin
escritura.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Comprender y valorar la perseverancia y el rigor: No se
desanima frente a dificultades en las tareas de escritura. Ejercita
frecuentemente para mejorar su desempeo en la escritura y la
lectura.(Desarrollo)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 11, Cdigo: 07LYC0204Escribir un prrafo
argumentativo coherente sobre un cuento eligiendo un tema sobre el
cual argumentar fundamentando su interpretacin con apuntes de
clases (si es pertinente) usando ejemplos del texto.
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0204.1 Escriben un prrafo argumentativo sobre un cuento ,
sealando un tema del cuento en la primera oracin, citando oraciones
que demuestren la presencia del tema en el cuento.Concepto
argumentacin80%Inicio: Seleccionan cuentoDesarrollo: Escriben
trabajos en sus cuadernos.Cierre: Exponen voluntariamente temas
elegidos.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Hace preguntas para aclarar aspectos que no le quedan
claros de los textos ledos. Comparte sus interpretaciones
personales de los textos ledos para asegurar su coherencia e
invitar a los dems a profundizarlas.Comprender y valorar la
perseverancia y el rigor No se desanima frente a dificultades en
las tareas de escritura. Ejercita frecuentemente para mejorar su
desempeo en la escritura y la lectura.(Desarrollo, cierre)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.Estilos de aprendizaje
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 12, Cdigo: 07LYC0205Aplicar su conocimiento
sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de
textos.
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0205.1 Reconocen sujeto y predicado en oraciones simples y
compuestas.07LYC0205.2 Reemplazan sustantivos, frases sustantivas,
complemento del nombre,pronombres (personales, numerales e
indefinidos), adjetivos, complementodel adjetivo, frases adjetivas
y adverbios, en oraciones simples, porpalabras y expresiones que
cumplan la misma funcin, para mejorar lacohesin, clarificar y
enriquecer sus escritos.
07LYC0205.3 Escriben correctamente verbos regulares e
irregulares en modo indicativo.Sujeto y predicado
Sustantivos, frases sustantivas,complemento del nombre.
Pronombres (personales,numerales, indefinidos)
Adjetivos, complemento deladjetivo, frases adjetivas
yadverbios
Verbos irregulares en modo indicativo.80%Inicio: Importancia de
la correcta escritura.Desarrollo: Exposicin de contenidos.Cierre:
Ejercitacin con texto de lenguaje.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Comprender y valorar la perseverancia y el rigor No se
desanima frente a dificultades en las tareas de escritura. Ejercita
frecuentemente para mejorar su desempeo en la escritura y la
lectura.
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 13, Cdigo: 07LYC0206Recitar o narrar en voz
alta textos poticos o narrativos
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0206.1 Leen cuentos breves en voz alta:- respetando las
pausas indicadas por la puntuacin- usando recursos paraverbales en
interrogaciones y exclamaciones- utilizando tono de voz y volumen
acordes con lo que dicen.07LYC0206.2Recitan poemas de memoria:-
haciendo pausas donde corresponde, de acuerdo con la puntuacin-
utilizando tono de voz y volumen acordes con lo que dicen-
adoptando gestos y posturas corporales acordes con lo expresado-
manteniendo contacto visual con la audiencia.Gnero narrativo y
lrico.
Lenguaje no verbalInicio: Repaso contenidos.Desarrollo:
Seleccionan obras.Cierre: Leen ante el curso.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Desarrollo de habilidades comunicativas Expresa sus
sentimientos y emociones desprendidos de la lectura de cuentos y
poemas. Escucha con atencin los sentimientos y emociones que los
dems expresan.
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 14, Cdigo: 07LYC0207Comprender textos
escuchados.
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0207.1 Hacen preguntas relevantes sobre lo escuchado para
profundizar y clarificardiferentes puntos. Expresan detalles de lo
escuchado y reproducen las ideas centrales. Relacionan la
informacin escuchada con conocimientos previos. Expresan acuerdo o
desacuerdo con lo escuchado, fundamentando condatos y hechos
conocidosTurnos de habla80%Inicio: Resumen clase
anterior.Desarrollo: Preparan comentarios por escrito en sus
cuadernos.Cierre: Exponen frente al curso.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Desarrollo de habilidades de anlisis e interpretacin
Hace preguntas para aclarar aspectos que no le quedan claros de los
textos ledos. Comparte sus interpretaciones personales de los
textos ledos para asegurar su coherencia e invitar a los dems a
profundizarlas.
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Sistema de Planificacin ANUALFORMACIN GENERALI.- Identificacin
de Asignatura:ASIGNATURASEMESTRECurso
Lengua y LiteraturaII7mo
Cdigo AsignaturaDocenteHoras Totales Asignatura
07LYC
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 15, Cdigo: 07LYC0300Leer textos expositivos
de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico,
cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0301.1 Leen en forma habitual y sistemtica, tanto en clases
como personalmente, distintos tipos de textos.07LYC0301.2 Comparten
oralmente o por escrito la informacin leda, distinguiendo las ideas
principales.Concepto Texto Expositivo
80%Inicio: Importancia del texto expositivo en la
cotidianeidad.Desarrollo: Seleccionan textos en la
biblioteca.Cierre: Identifican elementos del texto expositivo en
los textos seleccionados.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Inters por conocer la realidad y utilizar el
conocimiento Se informa y profundiza en temas relacionados con sus
preocupaciones y las de su entorno.(Inicio, desarrollo, cierre)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 16, Cdigo:07LYC0302Utilizar estrategias de
bsqueda rpida de informacin en textos no literarios: Hojear el
texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio
de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre
el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el texto: hacer
un recorrido del texto para localizar la informacin
buscada.Sintetizar la informacin relevante de los textos
expositivos ledos en clases.
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0302.1Comentan de qu trata un artculo o libro, revisando
solo:- ndices, ttulos y subttulos- infografas- frases sueltas-
recuadros.07LYC0302.2Enuncian la informacin que requieren
encontrar. Sealan en qu lugar del texto se encuentra la informacin
buscada.07LYC0302.3Identifican informaciones centrales y
complementarias y detalles relevantes,respondiendo a preguntas
como:- Qu se explica en este prrafo?- Cul es la informacin esencial
que el texto proporciona?- Qu detalles se presentan? Hacen notas
sobre lo ledo, ejercitando el sistema de anotaciones al margen.
Elaboran esquemas o mapas conceptuales en los que jerarquizan las
ideas principales extradas de los textos.Texto expositivoInicio:
Importancia de la buena seleccin de informacin en
internet.Desarrollo: Buscan informacin en internet.Cierre: Apuntan
en sus cuadernos lo reunido.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Desarrollo de habilidades de investigacin y de anlisis,
interpretacin y sntesis de la informacin Compara la informacin de
varias fuentes sobre un mismo tema para elegir la ms pertinente,
completa y confiable. Organiza y categoriza la informacin
encontrada en varias fuentes para presentarla a los dems de manera
ordenada.(Desarrollo, cierre)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 17, Cdigo: 07LYC0303Ordenar en un
organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir,
estableciendo el tema y subtemas a tratar.Escribir textos
expositivos sobre algn tema de inters utilizando las convenciones
gramaticales
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0303.1 Toman apuntes de los textos que usarn para elaborar
su escrito. Completan un organizador grfico en el cual:- definen un
tema central
07LYC0303.2Escriben textos informativos breves en los que:-
profundizan en un tema y exponen ideas que lo abordan plenamente-
redactan prrafos que contengan al menos tres oraciones con una
ideaprincipal y dos complementarias, relacionadas con el tema-
describen hechos relevantes y acordes con el tema elegido-
incorporan datos, descripciones, ejemplos y reflexiones
provenientes delos textos ledos.
Texto expositivoInicio: Exponen los temas que
trabajarn.Desarrollo: Escriben en sus cuadernos los borradores de
su trabajo.Cierre: Correcciones
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes
virtuales Selecciona informacin de pginas web confiables, que estn
respaldadas por organizaciones y personas especializadas.
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 18, Cdigo: 07LYC0304Realizar exposiciones
en grupo acerca de un tema de inters, organizando las tareas de
cada participante y ordenando la informacin.
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0304.1Elaboran reglas de trabajo en las cuales:- establecen
una lista de las tareas que deben realizar- establecen tiempos para
realizar cada tarea- acuerdan respetar las ideas de otros
participantes- establecen roles para cada integrante- reparten
responsabilidades equitativamente. Elaboran esquemas, notas o
borradores, organizando la informacin enintroduccin, desarrollo y
cierre.07LYC0304.2Realizan una exposicin oral:- incorporando
informacin relevante al tema y a cada parte de laestructura-
utilizando diferentes conectores para relacionar las ideas y
aportar a laClaridad
- apoyando sus intervenciones con material apropiado y
debidamentepreparado, como esquemas,
infografas, imgenes, Power Point, etc.- exponiendo sin leer de
un texto escrito. Dan la palabra o hacen preguntas a sus compaeros
para mantener concentradaa la audiencia. Utilizan vocabulario
preciso que aporta a la claridad de las ideas.Concepto de
disertacin80%Inicio: Introduccin sobre la importancia de una buena
exposicin.Desarrollo: Contenidos y preparacin de exposiciones
orales en grupo.Cierre: Retroalimentacin.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Desarrollo de habilidades de investigacin y de anlisis,
interpretacin y sntesis de la informacin Compara la informacin de
varias fuentes sobre un mismo tema para elegir la ms pertinente,
completa y confiable. Organiza y categoriza la informacin
encontrada en varias fuentes para presentarla a los dems de manera
ordenada.(Desarrollo)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 19, Cdigo: 07LYC0400Interpretar un texto
dramtico ledo y uno visto, considerando problemticas presentadas
personajes ideas, valores y sentimientos presentes en el texto,
experiencia personal.
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0401.1 Describen las problemticas, valores, sentimientos e
ideas relevantes presentes en el texto. Expresan su postura acerca
de algn valor o idea presente en el texto.
07LYC0401.2 Identifican personajes que se oponen y explican las
ideas u objetivos quelos mueven en direcciones opuestas. Describen
las caractersticas de los personajes a travs de sus acciones
ydilogos. Comparan lo ledo/visto con experiencias personales o de
personas cercanas,y con valores, ideas y sentimientos personales.
Narran experiencias personales similares a las de la obra.Gnero
Dramtico, elementos y caractersticas.Inicio: Apelacin a
conocimientos previos.Desarrollo: Contenidos, seleccin de obras en
libro de clases.Cierre: Escriben en sus cuadernos apreciaciones e
identificacin de elementos del gnero sobre obras ledas.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Desarrollo de habilidades comunicativas Explica con
paciencia a sus compaeros cuando estos no entienden algn
comentario. Utiliza variados recursos para suscitar el inters de
los dems por lo que tienen que decir. Escucha con atencin y respeto
las opiniones de los dems.(Desarrollo, cierre)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 20, Cdigo: 07LYC0402Escribir colectivamente
un texto dramtico breve organizando previamente sus ideas
incorporando acotaciones para sealar gestos, movimientos y
entonacin de los personajes.Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de
textos
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0402.1Elaboran un esquema en el que establecen cules sern
los personajes ysus caractersticas, y describen el conflicto.
Escriben un texto dramtico en el que:- se distingue el conflicto a
partir del dilogo de los personajes- las acciones conducen a un
desenlace. Agregan acotaciones tiles para la puesta en escena de la
obra.Gnero Dramtico80%Inicio: Resumen contenidos clase
anterior.Desarrollo: Se organizan para trabajo de
teatralizacin.Cierre: Aclaran dudas en relacin a trabajos.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo
tanto, la diversidad de modos de ser Distribuye las tareas del
trabajo en equipo, considerando las habilidades de cada integrante
y procurando delegar de manera equitativa todas las
responsabilidades. Valora el modo de ser de cada compaero,
destacando el aporte especfico que cada cual puede hacer al trabajo
en grupo.Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad y el
trabajo en equipo Colabora con el trabajo en equipo de manera
responsable y asumiendo sus obligaciones sin necesidad de que otros
se las recuerden. Considera las ideas de todos los integrantes para
solucionar problemas en el trabajo en equipo. Escucha las opiniones
de todos los integrantes y llega a consensos que satisfagan a la
mayora del grupo.(Desarrollo, cierre)
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado:
Fecha Inicio: Fecha Termino:
Aprendizaje Esperado 21, Cdigo: 07LYC0403Hacer representaciones
teatrales, utilizando los recursos paraverbales y no verbales
adecuadamente.
Horas del Aprendizaje Esperado:Fecha de Inicio:
Fecha de Trmino:
CRITERIOS DEEVALUACINCONTENIDOS CONCEPTUALESFECHASNIVELES DE
LOGROIncorporacin Competencias TICSCONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES(Diseo de Aula o Momentos de la CLASE)
07LYC0403.1Dicen de memoria los parlamentos sin equivocarse y
respetando los turnosde intervencin. Adaptan el volumen y tono de
voz a las necesidades expresivas de losparlamentos. Adecuan la
postura corporal a las caractersticas del personaje representado.
Representan las emociones y caractersticas de su personaje,
utilizandoinflexiones de voz y entonaciones diferentes.Gnero
Dramtico80%Inicio: Adaptan lugar de presentaciones
teatrales.Desarrollo: Presentaciones por grupo.Cierre: Evaluacin y
apreciaciones de sus compaeros.
Desarrollo de OFT(INDICAR CULES TRABAJAR EN ESTE
APRENDIZAJE)Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad y el
trabajo en equipo Colabora con el trabajo en equipo de manera
responsable y asumiendo sus obligaciones sin necesidad de que otros
se las recuerden. Considera las ideas de todos los integrantes para
solucionar problemas en el trabajo en equipo. Escucha las opiniones
de todos los integrantes y llega a consensos que satisfagan a la
mayora del grupo.
Incorporacin de Mapas de Progreso:Lee comprensivamente textos
breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que
le son familiares. Extrae informacin explcita evidente. Realiza
inferencias claramente sugeridas por el texto.Comprende el sentido
global a partir de informacin destacada en el texto. Da sus
opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
inferencias realizadas.
FECHA DE EVALUACIN DEL CRITERIOPRO
C1
Fecha de Aviso al Curso:Fecha de VB UTP
Alumnos que no rinden la Evaluacin:Aprobacin DEL
CRITERIOReprobacin DEL CRITERIO
N%N%
Estrategia para reforzar lo reprobado: