Universidad Fermín Toro Vicerrectorado Académico Dirección General del SAIA PLAN DE EVALUACIÓN COMPUTACIÓN BÁSICA Grupo N°4 Participantes Cartas Arelis Flores Ángel Flores Daniel Flores Ysabel González Mariana Héctor Ojeda Quiñones Andreina Urribarri Pedro Junio 2014
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Objetivo terminal de la asignatura: Desarrollar la habilidad para manejar
herramientas de TIC, hacia el uso cotidiano y que garantizan la resolución
de problemas mediante la selección, organización y presentación de los
resultados adecuados para a las nuevas tecnologías informáticas.
Objetivos Específicos:
Analizar las distintas herramientas de información, su origen y las
diversas formas de comunicación.
Utilizar las herramientas informáticas para la búsqueda de
información y transmitirla por los canales más propicios.
Interpretar la información de forma adecuada, mediante el manejo
de las TIC y expresar las ideas de manera adecuada.
Proponer maneras de solucionar casos de aplicación de la vida
cotidiana, considerando estrategias y el mejor desenvolvimiento del
grupo de trabajo.
Desarrollar técnicas adecuadas para la presentación de los
resultados finales fundamentándose en el buen uso de las
herramientas o tecnologías de la web.
Ámbito disciplinar de la asignatura: Se fomentará el uso de forma
razonable de la tecnología computacional básica, para la búsqueda,
interpretación y presentación de los resultados, enfocándose en el criterio
adecuado para el manejo de dichas herramientas.
Cronograma de la asignatura
Módulos Contenidos Duración Del Modulo Estrategias De Evaluación Ponderación
I. Conceptos básicos y sistemas operativos.
1. Computación e informática. 2. Elementos básicos de un sistema de cómputo. 3. Hardware y software. 4. Sistemas Operativos
4 Semanas
Foro de discusión (análisis e interpretación de las lecturas para el modulo)
10%
(Aula Virtual) Evaluación escrita (prueba Mixta) (Lectura, foro de discusión)
10 % (Presencial)
II. Internet.
1. Internet. (Aplicaciones) 2. Internet en la educación 3. Redes sociales, Foros virtuales. 4. Servicios conocidos y su relación con nuevas aplicaciones de Internet.
4 Semanas
Ensayo según las pautas establecidas. (Aplicaciones del internet en la educación)
10 % (Aula Virtual)
Elaboración de una wiki basándose en los aspectos más resaltantes de los foros y las redes sociales y las nuevas aplicaciones de la red.
15 % (Aula Virtual)
III.Procesador de textos y editor de diapositivas
1. Procesador de textos (Word) 2. Herramientas del editor de diapositivas (Power Point, Prezi)
4 Semanas
Herramientas de procesadores de texto (Informe escrito - defensa Oral)
15 % (Presencial)
(Video) Herramientas del Editor de diapositivas 15 %
(Aula Virtual)
IV. Hojas de cálculo y
programas de uso libre.
1. Hojas de cálculo (definición y tipos) 2. Aplicaciones básicas en hojas de cálculo (Excel) 3. Programas de uso libre: mapas mentales.
4 Semanas
Evaluación práctica (uso de las herramientas de la hoja de cálculo)
15 % (Presencial)
Elaboración mapa mental (resumen de los aspectos más importantes de los módulos)
10 % (Aula Virtual)
Ponderación de las Actividades
Actividad
Aula Virtual
Ponderación
aula Virtual
Actividad
presencial
Ponderación
Presencial
Foro De Discusión
(Modulo I)
10%
Ensayo (módulo II) 10% Evaluación
escrita
10%
Elaboración wiki
(módulo II)
15% Exposición
grupal
15%
Video (módulo III) 15% Evaluación
practica
15%
Mapa mental (módulo
III)
10%
Total 60% Total 40%
Propósitos de los módulos de la asignatura
Modulo I: El estudiante deberá tener la capacidad de aprender las
características y el manejo de los sistemas operativos, para una
administración correcta de las TIC.
Módulo II: El alumno conocerá el entorno web y sus aspectos más
resaltantes y la forma de colaboración en este tipo de entornos.
Módulo III: Se enfocara en el aprendizaje de las herramientas de
procesamiento de texto, los elementos que conforman estas herramientas y
la forma correcta para su utilización, además el estudiante entenderá la
importancia de una presentación mediante el uso de diapositivas.
Módulo IV: Se desarrollaran estrategias para la resolución de aplicaciones
prácticas de la vida cotidiana mediante el uso de las hojas de cálculo,
basándose en casos de aplicación sencillos y finalmente el alumno
aprenderá el uso de herramientas para mapas mentales y conceptuales y
con esto resumir fundamentos extensos según su criterio.
VALORACIÓN DE VIDEOS Video ( Herramientas del editor de diapositivas)
Evaluación 15%
Tema
Computación Básica
Objetivo Evaluar en el estudiante la capacidad de síntesis y exposición de contenidos, empleando para ello, herramientas audiovisuales que permitan transmitir mensajes de manera efectiva.
Contenidos tratados Herramientas del Editor de Diapositivas. PowerPoint, Prezi, Knovio. .
Tipología Documental - Monoconceptual
Aspectos Funcionales
1 2 3
Eficacia y relevancia curricular (puede facilitar el logro de sus objetivos.
Documentación y guía didáctica
Aspectos Técnicos, Estéticos y Expresivos
1 2 3
Imágenes, textos, gráficos y animaciones, música
Contenidos, estructura y ritmo (guión claro, secuencia, calidad, profundidad,
organización)
Aspectos Pedagógicos
1 2 3
Capacidad de motivación
Ponderación total: 15 %
El formato que se presenta refiere a la evaluación de vídeos educativos y
consta de tres espacios bien definidos:
Identificación: la primera parte muestra una serie de datos básicos para la
identificación del vídeo
Evaluación: presenta una tabla con determinados aspectos funcionales,
técnicos y pedagógicos que deben evaluarse a partir de la consideración de
una escala de 3 valores:
MALO (1) si la característica que se evalúe está mal.
BUENO (2) si este aspecto está bien, correcto
EXCELENTE (3) si resulta casi inmejorable en este aspecto.
OBSERVACIONES
Observaciones . . Destacados . . .
VALORACIÓN GLOBAL
( No Sumativa, sólo es una estimación del trabajo realizado)
trabajo realizado)
1 2 3
Cuestionario de Satisfacción del Estudiante
Tema: Computación Básica
ítems 1 2 3
Planeación
1. Al empezar las clases se plantearon los objetivos y el programa detallado del curso.
2. El (la) profesor(a) ha cumplido hasta ahora con el programa planteado para el curso.
Comunicación
3. ¿Presentó el contenido de la asignatura de manera clara?
Metodología
4. El (la) profesor(a) sintetiza o resalta los puntos principales.
5. La forma en que se lleva a cabo esta clase me ayuda a aprender.
Ambiente de la Clase
6. El (la) profesor(a) promueve que los alumnos expresen sus ideas y cuestionamientos.
7. El (la) profesor(a) atiende adecuadamente las preguntas y opiniones de los estudiantes.
Habilidades del pensamiento
8. El (la) profesor(a) promueve que los estudiantes piensen por sí mismos.
Evaluación – retroalimentación
9. Al empezar las clases se plantearon los criterios y mecanismos de evaluación.
10. La evaluación se ha realizado conforme a los criterios y mecanismos planteados al principio del curso.
11. El (la) profesor(a) ha entregado oportunamente los resultados de trabajos y exámenes.
Este cuestionario servirá para medir el desempeño del docente y establecerá
si los objetivos del curso fueron alcanzados a cabalidad y se seguirán los
siguientes ítems:
MALO (1) no se cumplen con os objetivos de la materia.
BUENO (2) Si se cumplen de manera concreta los objetivos del curso
EXCELENTE (3) Si se cumplen completamente los objetivos y pautas
del curso.
Fuente: Ayuda pedagógica para la mejora del desempeño docente.