Planificacion Del Modulo de Electronica Digital y Microprogramable 2012-2013 1 Para Imprimir

COLEGIO FISCAL TÉCNICO INDUSTRIAL “LA ALBORADA”

PLANIFICACIÓN MODULO DE: ELECTRÓNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE PROFESOR:

EDWIN M. LÓPEZ G.

PERIODO LECTIVO 2012 - 2013

COLEGIO FISCAL TÉCNICO INDUSTRIAL "LA ALBORADA" DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y PLANEAMIENTO ESTRATEGICO INSTITUCIONAL

AÑO LECTIVO 2012 – 2013

PROFESOR (A) FIRMA PROFESOR (A) FIRMA

EDWIN LÓPEZ

VICERRECTOR (E): Lcda. Victoria Saldaña de Calderón. F) _______________________

DIRECTOR DE ÁREA: Ing. Ind. Wladimir Villagómez Fierro. F) _______________________

Fecha de presentación: 13 de Abril de 2012 Recibido: _________________

PLAN DIDÁCTICO ANUAL

1er Parcial Del 16 de abril al 20 de julio de 2012 74 días 15 Semanas 2do. Parcial Del 30 de julio al 26 de octubre de 2012 64 Días 13 Semanas 3er. Parcial Del 5 de noviembre de 2012 al 1 de febrero de 2013 62 Días 12 Semanas

Total: 200 Días 40 Semanas

BACHILLER TÉCNICO INDUSTRIAL

CURSO: 2do A.B.T ESPECIALIZACIÓN: ELECTRÓNICA DE CONSUMO MÓDULO: ELECTRÓNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE. ÁREA: TÉCNICO PROFESIONAL

Competencia

General Instalar y mantener equipos electrónicos de consumo, de sonido e imagen, microinformáticos y de telecomunicación realizando el servicio técnico posventa en condiciones de calidad y tiempo de respuesta adecuados.

Objetivo Conocer y aplicar los fundamentos de la electrónica digital.

Nº Unidades de Trabajo (Didácticas) Períodos

1 PRESENTACIÓN – INTRODUCCIÓN Y CONOCIMIENTOS PREVIOS 4 2 FUNDAMENTOS DE LA ELECTRÓNICA DIGITAL 32 3 CIRCUITOS DIGITALES COMBINACIONALES 35 4 LOS CIRCUITOS ARITMÉTICOS 22 5 CIRCUITOS DIGITALES SECUENCIALES 35 6 CIRCUITOS OSCILADORES DIGITALES 18 7 CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DE CONVERSIÓN: A/D Y D/A 22 8 CIRCUITOS Y DISPOSITIVOS DE MEMORIAS INTEGRADOS 24 9 DISPOSITIVOS LÓGICOS PROGRAMABLES 12 10 MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES 36 11 INSTRUMENTACIÓN 8 12 LOCALIZACIÓN DE AVERÍAS 8

TOTAL DE PERIODOS ANUALES 256

Bibliografía: Licencia GFDL. http://www.gnu.org/copyleft/fdl.es.html Web de la UPSAM. http://www.upsam.com/ TOCCI /BOOLEYSTAD/TEORÍA DE CIRCUITOS I II III,/www.cekit.com/www.electronica.com

CÁLCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL: Semanas (x) Períodos Subtotal (-) 20% TOTAL

40 8 320 64 256




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PLAN DE UNIDAD TRIMESTRE: Primero Segundo Tercero

BACHILLER TÉCNICO INDUSTRIAL CURSO: 2do A.B.T ESPECIALIZACIÓN: ELECTRÓNICA DE CONSUMO MÓDULO: ELECTRÓNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE. ÁREA: TÉCNICO PROFESIONAL Unidad de Trabajo: Tiempo Estimado: Número de actividades propuestas: Nombre de la Unidad de

Trabajo (UT) PRESENTACIÓN – INTRODUCCIÓN Y CONOCIMIENTOS PREVIOS

OBJETIVO DE LA UT: Analizar funcionalmente circuitos electrónicos digitales, interpretando los esquemas de los mismos y describiendo su funcionamiento.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Reconocer e identificar unidades de medidas y circuitos o elementos digitales de uso comun

TÉCNICAS Técnica de solución de problemas, PBL INSTRUMENTOS Revisión de tareas, exposiciones, actuación, lecciones escritas

Procedimientos (Contenidos Organizadores)

Hechos y Conceptos (Contenidos soportes)

Actitudes, Valores, Normas (Contenidos Soportes)

- Análisis del perfil profesional del técnico en Equipos Electrónicos de Consumo.

- Identificación de las funciones y tareas en el mantenimiento de circuitos digitales.

- Análisis de los espacios, medios y materiales disponibles para proporcionar al alumno las Capacidades Terminales.

- Definición de los criterios de evaluación y propuesta de actividades de evaluación.

- Explicación de la metodología didáctica.

- Identificar las aplicaciones y usos de los dispositivos digitales.

- Perfil profesional.

- Capacidades profesionales.

- Unidades de competencia.

- Capacidades terminales.

- Criterios de evaluación.

- Aplicaciones organizadas de contenidos y unidades de trabajo.

- Proceso de enseñanza-aprendizaje propuesto.

- Proceso de evaluación propuesto: elementos evaluables, métodos y formas de evaluación.

- La electrónica digital: aspectos generales.

- Realizar los trabajos encomendados con autonomía.

- Responsabilizarse de las tareas realizadas.

- Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.

- Trabajar en grupo de forma coordinada.

- Aplicar las normas de seguridad adecuadas en el manejo de este tipo de circuitos.

- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.

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FICHA DE ACTIVIDAD

BACHILLER TÉCNICO INDUSTRIAL CURSO: 2do A.B.T ESPECIALIZACIÓN: ELECTRÓNICA DE CONSUMO MÓDULO: ELECTRÓNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE. ÁREA: TÉCNICO PROFESIONAL Unidad de Trabajo: Total de períodos de la U.T. Número de actividades propuestas:

UBICACIÓN: TIEMPO ESTIMADO: REALIZACIÓN ACTIVIDAD No.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y DOCUMENTOS DE APOYO

Entrenador digital. Software para la creación y análisis de circuitos electrónicos digitales. Componentes electrónicos para montaje de circuitos electrónicos digitales. Libro de características de los circuitos integrados.

Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluación: Desarrollo de políticas para el buen comportamiento dentro del modulo.

Nombre de la Unidad PRESENTACIÓN – INTRODUCCIÓN Y CONOCIMIENTOS PREVIOS

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

establecer políticas de desarrollo del módulo de electrónica digital y microprogramable.

SECUENCIA Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Profesor (a) Alumnos (as)

- Elaboración de un esquema-resumen de las capacidades profesionales que deben desarrollarse.

- Debate sobre la metodología didáctica que debe seguirse a lo largo del curso.

- Reconocimiento de los espacios y materiales que serán empleados en el módulo profesional.

- Estudio de la unidad de competencia a la que se encuentra asociado el módulo profesional Electrónica Digital y Microprogramable.

- Identificación de distintas aplicaciones de los dispositivos digitales.

- Participar de forma activa, aportando ideas y criterios, justificando y argumentando las opiniones vertidas en los diferentes debates y puestas en común en la presentación del módulo.

- Identificar, de forma precisa, las capacidades terminales que deben conseguirse a lo largo del módulo profesional.

- Reconocer e identificar unidades de medida y circuitos o elementos digitales de uso común.

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4 TALLER √

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individual grupal 1/1




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Trabajo (UT) FUNDAMENTOS DE LA ELECTRÓNICA DIGITAL

OBJETIVO DE LA UT: Analizar funcionalmente circuitos electrónicos digitales, interpretando los esquemas de los mismos y describiendo su funcionamiento.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Describir las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrónicos digitales.





- Conversión y codificación de números. - Realización e interpretación de medidas en circuitos digitales por medio del polímetro, sonda lógica, etc. - Análisis del funcionamiento de circuitos construidos con puertas lógicas:

* Obtención de la tabla de verdad. * Obtención de las ecuaciones de salida del circuito. * Interpretación de esquemas electrónicos realizados con puertas lógicas.

- Interpretación de documentación técnica sobre puertas lógicas. - Realización de circuitos con puertas lógicas:

* Obtención de las ecuaciones canónicas de la tabla de verdad. * Simplificación de las funciones lógicas: método de Karnaugh y por el método del álgebra de Boole. * Implementación de las ecuaciones Booleanas con operadores universales.

- Interpretación de esquemas eléctricos realizados con puertas lógicas.

- Electrónica digital: definición, tipología y aplicaciones. - Niveles lógicos digitales: definición de los mismos. - Sistemas de numeración y códigos binarios:

* Sistema binario natural y binario BCD. * Sistema decimal. * Sistema octal. * Sistema hexadecimal. * Sistema exceso a 3. * Códigos de paridad de bits.

- Álgebra de Boole: propiedades, postulados y teoremas. - Ecuaciones canónicas Booleanas: Minterms y Maxterms. - Puertas lógicas: descripción, funcionamiento, ecuación y tabla de verdad. - Operadores lógicos universales: NOR y NAND. - Simbología de puertas lógicas. - Características de las puertas lógicas: tensión de alimentación, niveles de corriente y tensión, etc.






- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia

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FICHA DE ACTIVIDAD





Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluación: Revisión de las tareas encomendadas.

Nombre de la Unidad FUNDAMENTOS DE LA ELECTRÓNICA DIGITAL


Establecer como lenguaje de la asignatura el sistema decimal.


- Confección de una tabla en la que se relacionen los distintos códigos y sistemas de numeración.

- Confección de una tabla en la que se relacionen los distintos tipos de puertas lógicas con sus símbolos, tabla de verdad y función lógica

- Cambiar la base de representación de una serie de números siguiendo el procedimiento adecuado.

- Distinguir adecuadamente los distintos tipos de puertas lógicas así como la función que desarrollan en un circuito

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FICHA DE ACTIVIDAD





Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluación: Revisión de las tablas de verdad con su ecuación canónica.



Diseñar circuitos digitales simples.


- Diseño de varios circuitos digitales ( funciones simples, incompletas y multifunciones ) empleando diferentes tipos de puertas lógicas siguiendo los pasos siguientes:

* Obtención de la tabla de verdad a partir del enunciado.

* Deducción de las ecuaciones en Minterms o bien en Maxterms.

* Simplificación de funciones por el método de Karnaugh o por el álgebra de Boole.

* Selección de puertas más adecuadas.

* Construcción y verificación del circuito.

- Expresar correctamente una tabla de verdad en forma de ecuaciones canónicas.

- Obtener la tabla de verdad de un circuito realizado con diferentes puertas lógicas. Reducirlo posteriormente a un único tipo de puertas lógicas.

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FICHA DE ACTIVIDAD





Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluación: Manejo correcto de los catálogos de puertas lógicas.



Identificar el funcionamiento de cada puerta lógica.


- Verificación y realización, por medio del entrenador y aplicando las señales de entrada oportunas, de la función de salida realizada por algunas puertas lógicas.

- Estudio de varios circuitos digitales con diferentes tipos de puertas lógicas para comprobar su funcionamiento.

- Manejar e interpretar correctamente la documentación técnica de las puertas lógicas.

- Comprobar el funcionamiento de un circuito realizando las medidas apropiadas, seleccionando y manejando correctamente los instrumentos de medida.

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FICHA DE ACTIVIDAD





Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluación: Revisión de las memorias del término de la unidad.



Establecer semejanzas y diferencias entre tecnología CMOS y TTL


- Elaboración de informes - memorias, estructurados adecuadamente donde se recogen las actividades de soporte realizadas y los resultados obtenidos en el análisis y diseño de circuitos realizados con puertas lógicas. - Empleo del banco de trabajo EWB para la realización de circuitos. - Estudio de las características de las puertas lógicas TTL y MOS (Fan in, Fan out, etc).

- Aplicar los procedimientos y medios adecuados en el desarrollo de informes - memorias sobre el trabajo realizado en el que se describan las distintas etapas del proceso.

- Aplicar los procedimientos y medios adecuados en el desarrollo de informes - memorias sobre el trabajo realizado en los que se describan las distintas etapas de proceso.

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Trabajo (UT) CIRCUITOS DIGITALES COMBINACIONALES.

OBJETIVO DE LA UT: Analizar funcionalmente circuitos electrónicos digitales, interpretando los esquemas de los mismos y describiendo su funcionamiento

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Explicar las funciones combinacionales básicas (codificación, decodificación, multiplexación, demultiplexación) utilizadas en los circuitos electrónicos digitales, así como la tipología y características de los componentes utilizados para su realización.





- Análisis del funcionamiento de los diferentes dispositivos combinacionales integrados.

- Interpretación de la documentación técnica de los dispositivos combinacionales integrados.

- Conexión de displays de 7 segmentos.

- Análisis de circuitos construidos con dispositivos combinacionales integrados.

- Realización de medidas en circuitos realizados con dispositivos combinacionales.

- Interpretación de esquemas eléctricos realizados con dispositivos combinacionales.

- Funciones básicas combinacionales:

* Codificación

* Decodificación.

* Multiplexión.

* Demultiplexión.

* Comparación.

* Detección de error.

* Conversión.

- Dispositivos combinacionales integrados: descripción, tipología y aplicaciones de los mismos.

- Simbología de los dispositivos integrados combinacionales.







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FICHA DE ACTIVIDAD





Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluación: Analizar su rendimiento en clase y en sus distintas tareas.

Nombre de la Unidad CIRCUITOS DIGITALES COMBINACIONALES


Identificar los circuitos combinacionales a través de su simbología.


• Análisis del funcionamiento de los circuitos de la aplicación realizados con dispositivos combinacionales y también con circuitos aritméticos:

* Identificando las funciones básicas.

* Obteniendo las ecuaciones de salida del circuito.

* Realizando las medidas necesarias e interpretándolas.

• Explicando el funcionamiento del circuito en sus diferentes estados.

- Identificar los diferentes tipos de dispositivos combinacionales a partir de su simbología.

- Expresar la función que realizan los distintos tipos de dispositivos combinacionales integrados.

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FICHA DE ACTIVIDAD





Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluación: Revisión de los reportes y de las exposiciones.



Identificar las características típicas de los circuitos combinacionales.


• Exponer un circuito combinacional para el

estudio en clase.

• Explicar cada una de sus partes y características y donde se los puede aplicar.

• Evaluar a los estudiantes mediante exposiciones

• Interpretar las características eléctricas de los

diferentes tipos de dispositivos combinacionales.

• Prestar atención a la explicación expuesta por el profesor.

• Entregar un informe y exponerlo.

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7 TALLER √

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FICHA DE ACTIVIDAD





Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluación: Revisión de los informes presentados por los estudiantes.



Análisis de contadores integrados con dispositivos de visión.


• Análisis de varios circuitos de dificultad

creciente con dispositivos combinacionales integrados y componentes auxiliares o de soporte de visualizadores.

• Revisar los informes expuestos por los estudiantes.

• Prestar atención al análisis realizado en

clase. • Realizar un informe del análisis realizado en

clase. • Resolver las nuevas situaciones de análisis

de sistemas combinacionales.

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FICHA DE ACTIVIDAD





Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluación: Revisión de los reportes efectuados por los estudiantes.



Afianzar los conocimientos adquiridos en la presente unidad.


• Exponer los aspectos más relevantes del desarrollo de la unidad de trabajo.

• Prestar el formato para el informe final de la unidad.

• prestar atención al resumen expuesto de la

unidad.

• Presentar un informe final de los conocimientos adquiridos de la unidad.

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FICHA DE ACTIVIDAD





Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluación: Revisión de las actividades realizadas en clase.



Evaluar los conocimientos adquiridos.


• Presentación de las actividades a realizar

utilizando los lineamientos de evaluación.

• Calificar las evaluaciones de los estudiantes

• Resolver la evaluación presentada por el

profesor.

• Presentar un informe final de los conocimientos adquiridos de la unidad.

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Trabajo (UT) LOS CIRCUITOS ARITMÉTICOS

OBJETIVO DE LA UT: Realizar operaciones aritméticas con los CI

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Describir las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos aritméticos. Identificar los síntomas de la avería, caracterizándola por los efectos que produce en el circuito.





- Análisis de sumadores y restadores binarios.

• Estudio de circuito semisumador y sumador total. • Estudio de circuito semirestador y restador total. • Estudio de un circuito sumador/restador.

- Análisis de sumadores y restadores en BCD natural:

• Análisis de un sumador BCD natural de un solo dígito. • Estudio de un circuito generador del complemento. • Estudio de un sumador/restador en BCD natural.

- Análisis de una unidad aritmético-lógica: • Estudio de la unidad aritmético-lógica 74181.

Complemento a 1 y a 2.

- Operaciones matemáticas con circuitos digitales.

- Suma y resta binaria. - Suma en BCD natural.

- Resta en BCD natural.







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FICHA DE ACTIVIDAD






Nombre de la Unidad LOS CIRCUITOS ARITMÉTICOS


Describir las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos aritméticos


• Explicar la suma mediante circuitos lógicos implementados.

• Explicar el funcionamiento de los circuitos

aritméticos.

• Prestar atención a la explicación expuesta por el profesor.

• Realizar una implementación con circuitos

aritméticos.

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FICHA DE ACTIVIDAD








Identificar los componentes y bloques funcionales del circuito, realizando los símbolos que aparecen en los esquemas con los elementos reales.


• Ensayo y experimentación con un semisumador y un sumador total.

• Ensayo y experimentación con un sumador binario 7483

• Identificar los componentes y bloques funcionales del circuito, realizando los símbolos que aparecen en los esquemas con los elementos reales.

• Explicar la lógica de funcionamiento de los componentes y bloques funcionales presentes en el circuito, sus características y tipología.

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FICHA DE ACTIVIDAD








Identificar los síntomas de la avería, caracterizándola por los efectos que produce en el circuito.


• Ensayo y experimentación con un sumador BCD natural para un solo dígito decimal.

• Ensayo y experimentación con un generador de complemento.

• Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y los resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas planos, explicación funcional, medidas, cálculos).

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Trabajo (UT) CIRCUITOS DIGITALES SECUENCIALES

OBJETIVO DE LA UT: Explicar el funcionamiento de los diferentes tipos de dispositivos biestables y representar gráficamente las señales de los mismos

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Aplicar los procedimientos y medios adecuados en el desarrollo de informes - memorias sobre

el trabajo realizado en el que se describan las distintas etapas del proceso. TÉCNICAS Técnica de solución de problemas, PBL INSTRUMENTOS Revisión de tareas, exposiciones, actuación, lecciones escritas




- Análisis del funcionamiento de los diferentes tipos de dispositivos biestables.

- Análisis del funcionamiento de circuitos con dispositivos biestables y secuenciales integrados.

- Obtención del diagrama de estados, tabla de verdad y ecuaciones de circuitos con dispositivos biestables.

- Interpretación de la documentación técnica de los dispositivos biestables.

- Análisis de disfunción en circuitos con dispositivos biestables.

- Realización de medidas en circuitos realizados con dispositivos biestables.

- Interpretación de esquemas eléctricos realizados con dispositivos biestables.

- Principios de la electrónica secuencial.

- Señales de reloj en los sistemas secuenciales síncronos.

- Sistemas secuenciales asíncronos y síncronos.

- Dispositivos secuenciales integrados: tipos.

- Dispositivos biestables: descripción, función, tipología y aplicaciones.

- Simbología de los dispositivos secuenciales biestables.

- Diagrama de estados, tablas de transición y excitación de los dispositivos biestables.

- Biestables digitales con distintos tipos de puertas lógicas, NAND y NOR.







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FICHA DE ACTIVIDAD





Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluación: Revisión de las actividades realizadas en clase juntamente con el informe realizado.

Nombre de la Unidad CIRCUITOS DIGITALES SECUENCIALES


Conocer el funcionamiento de los dispositivos biestables para su correcta aplicación.


• Realizar el análisis del funcionamiento de los diferentes tipos de dispositivos biestables.

• Reforzar los conocimientos impartidos.

• Pedir un informe del análisis propio de cada grupo de trabajo.

• Prestar atención a la explicación del profesor.

• Elaborar preguntas para la explicación del profesor.

• Presentar un informe del análisis realizado de biestables.

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FICHA DE ACTIVIDAD








Conocer el funcionamiento de la combinación de circuitos biestables con secuenciales integrados para la aplicación adecuada en la empresa.


• Explicar el funcionamiento de circuitos con dispositivos biestables y secuenciales integrados.

• Analizar el comportamiento de las distintas combinaciones de circuitos.

• Pedir un informe de las experiencias del nuevo tema.

• Prestar atención a la explicación del profesor.

• Graficar los distintos comportamientos de

circuitos para la entrega de experiencias nuevas al profesor.

• Entregar un informe de los nuevos conocimientos adquiridos.

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FICHA DE ACTIVIDAD








Conocer como se obtiene los diagramas de estados y tablas de verdad de circuitos biestables, para la solución de rediseño.


• Explicar la obtención del diagrama de

estados, tabla de verdad y ecuaciones de circuitos con dispositivos biestables.

• Diseñar un circuito de aplicación para la solución y obtención del diagrama de estados, tabla de verdad y ecuaciones de circuitos con dispositivos biestables.

• Receptar informes elaborados por los estudiantes de la práctica encomendada.

• Prestar atención a la explicación realizada por el

profesor.

• Resolver el circuito de aplicación encomendado por el profesor.

• Entregar un informe de la obtención de diagramas de estado, tablas de verdad, y ecuaciones de circuitos.

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FICHA DE ACTIVIDAD








Conocer la toma de medidas en circuitos realizados con dispositivos biestables.


• Explicar la realización de medidas en

circuitos realizados con dispositivos biestables.

• Elaborar un circuito para la realización de medidas.



profesor.

• Realizar la toma de medidas del circuito encomendado.

• Presentar un informe de análisis de toma de medidas en circuitos biestables.

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FICHA DE ACTIVIDAD








Saber interpretar esquemas eléctricos realizados con dispositivos biestables, para su correcta aplicación.


• Explicar como de interpreta los esquemas

eléctricos realizados con dispositivos biestables.

• Presentar un diagrama con biestables.


• Prestar atención a la explicación efectuada por el

profesor.

• Interpretar el diagrama expuesto por el profesor.

• Elaborar un informe sobre la interpretación de esquemas realizados con biestables.

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Trabajo (UT) CIRCUITOS OSCILADORES DIGITALES

OBJETIVO DE LA UT: Reconocer el tipo de multivibrador deduciendo con exactitud el funcionamiento de al menos dos tipos.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Estudio de disfunciones con medición, análisis y reparación de la misma.





• Multivibradores astables y monoestables digitales: descripción, función y aplicaciones

• Análisis funcional de diferentes tipos de multivibradores astables y monoestables.

• Interpretación de documentación técnica y de esquemas eléctricos realizados con multivibradores.

• Análisis de disfunciones en circuitos con multivibradores.

• Realización de medidas en circuitos con multivibradores.

• Multivibradores.

• Multivibradores monoestables.

o Monoestables realizados con puertas lógicas.

o Monoestables realizados con circuitos integrados específicos.

• Multivibradores astables.

• Circuito integrado 555.

o Monoestable realizado con el circuito integrado 555.

o Astable realizado con el circuito integrado 555.







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FICHA DE ACTIVIDAD






Nombre de la Unidad CIRCUITOS OSCILADORES DIGITALES


Conocer el funcionamiento y la aplicación de los multivibradores, para su correcta aplicación en maquinas electrónicas.


• Explicar la descripción, función, y aplicación

de Multivibradores astables y monoestables digitales.

• Presentar una aplicación de un multivibrador astable.

• Presentar los dos tipos de multivibradores.



profesor.

• Identificar que multivibrador se está estudiando.

• Establecer diferencias entre multivibrador astable y monoastable.

• Elaborar un informe sobre multivibradores.

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FICHA DE ACTIVIDAD

BACHILLER TÉCNICO INDUSTRIAL ESPECIALIZACIÓN: ELECTRÓNICA DE CONSUMO CURSO: 2do A.B.T MÓDULO: ELECTRÓNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE. ÁREA: TÉCNICO PROFESIONAL Unidad de Trabajo: Total de períodos de la U.T. Número de actividades propuestas:





Nombre de la Unidad CIRCUITOS OSCILADORES DIGITALES


Conocer la realización de medidas con los multivibradores para su aplicación correcta.


• Explicar la realización de medidas en

circuitos con multivibradores. • Exponer un circuito para la medición por

parte de los alumnos. • Presentar condiciones para el diseño de u

multivibrador. • Receptar informes elaborados por los

estudiantes de la práctica encomendada.


profesor. • Efectuar la medición del circuito expuesto por el

profesor. • Diseñar un multivibrador.

• Elaborar un informe sobre la toma de medidas

en un mutivibrador.

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BACHILLER TÉCNICO INDUSTRIAL ESPECIALIZACIÓN: ELECTRÓNICA DE CONSUMO CURSO: 2do A.B.T MÓDULO: ELECTRÓNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE. ÁREA: TÉCNICO PROFESIONAL Unidad de Trabajo: Tiempo Estimado: Número de actividades propuestas: Nombre de la Unidad de

Trabajo (UT) CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DE CONVERSIÓN: A/D Y D/A

OBJETIVO DE LA UT: Identificar correctamente los diferentes tipos de dispositivos conversores A/D y D/A a partir de su simbología.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Aplicar los procedimientos y medios adecuados en el desarrollo de informes - memorias sobre

el trabajo realizado en los que se describan las distintas etapas de proceso. TÉCNICAS Técnica de solución de problemas, PBL INSTRUMENTOS Revisión de tareas, exposiciones, actuación, lecciones escritas




- Interpretación de documentación técnica de los dispositivos convertidores A/D y D/A.

- Análisis del funcionamiento de los diferentes dispositivos convertidores A/D y D/A.

- Medidas en circuitos con dispositivos convertidores por medio del polímetro, osciloscopio, etc.

- Conexión de dispositivos convertidores A/D y D/A en circuitos digitales cableados y microprogramables.

- Características eléctricas de los dispositivos convertidores A/D y D/A.

- Adquisición de datos por medio de sensores de magnitudes físicas.

- Interpretación de esquemas eléctricos realizados con convertidores A/D y/o D/A.

- Conversión Analógica - Digital.

- Conversión Digital - Analógica.

- Dispositivos convertidores: A/D y D/A. Descripción, tipología, aplicaciones y teoremas.

- Simbología de los dispositivos convertidores A/D y D/A.

- Características eléctricas de los dispositivos convertidores A/D y D/A.

- Sensores de magnitudes físicas fundamentales aplicados a: sonido







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FICHA DE ACTIVIDAD






Nombre de la Unidad CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DE CONVERSIÓN: A/D Y D/A


Saber interpretar la documentación técnica de convertidores D/A y A/D, para su correcta aplicación.


• Explicar cómo se interpretación de documentación técnica de los dispositivos convertidores A/D y D/A.

• Exponer el análisis del funcionamiento de los diferentes dispositivos convertidores A/D y D/A.


• Prestar atención a la explicación realizada por el profesor.

• Elaborara un cuadro sinóptico del análisis del funcionamiento de los diferentes dispositivos conversores.

• Presentar un informe sobre lo expuesto en clase.

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FICHA DE ACTIVIDAD








Saber cómo se realiza las conexiones en convertidores y que cable estructurado necesita para su correcta aplicación y funcionamiento.


• Explicar la toma de medidas en circuitos con dispositivos convertidores por medio del polímetro, osciloscopio, etc.

• Elabora conexiones de dispositivos convertidores A/D y D/A en circuitos digitales cableados y microprogramables.


• Prestar atención a la explicación presentada por el profesor.

• Desarrollar una nueva conexión de convertidores con circuitos digitales.

• Presentar un informe sobre lo expuesto en clase

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FICHA DE ACTIVIDAD








Conocer las distintas características de los convertidores D/A - A/D, para su correcto uso.


• Exponer las distintas características

eléctricas de los dispositivos convertidores A/D y D/A.

• Presentar un circuito para la interpretación por parte de los alumnos.


• Prestar atención a la exposición presentada

por el profesor.

• Establecer las características del circuito expuesto y relacionarla con lo expuesto por el profesor.

• Presentar un informe sobre lo expuesto en

clase.

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Trabajo (UT) CIRCUITOS Y DISPOSITIVOS DE MEMORIAS INTEGRADOS

OBJETIVO DE LA UT: Aplicar los procedimientos y medios adecuados en el desarrollo de informes - memorias sobre el trabajo realizado en los que se describan las distintas etapas del proceso.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Identificar los diferentes tipos de memorias a partir de su simbología.

- Indicar la función que realizan las diferentes memorias. TÉCNICAS Técnica de solución de problemas, PBL INSTRUMENTOS Revisión de tareas, exposiciones, actuación, lecciones escritas




- Interpretación de la documentación técnica de las memorias.

- Análisis del funcionamiento de las memorias.

- Comprobación y verificación de las aplicaciones realizadas con memorias

- Empleo del software de grabación de las memorias.

- Memorias: descripción, tipología y aplicación.

- Memorias RAM y EPROM.

- Acoplamiento de memorias.

-Software empleado en la grabación de las EPROM.







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FICHA DE ACTIVIDAD






Nombre de la Unidad CIRCUITOS Y DISPOSITIVOS DE MEMORIAS INTEGRADOS


Saber cómo se interpreta la documentación técnica de las memorias para su correcta aplicación y uso.


• Explicar la interpretación de la

documentación técnica de las memorias.



profesor.


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FICHA DE ACTIVIDAD








Conocer el funcionamiento de las memorias para sus distintas aplicaciones.


• Exponer el análisis del funcionamiento de las

memorias.


• Prestar atención a la explicación expuesta por el

profesor.


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FICHA DE ACTIVIDAD








Conocer los distintos software de programación de memorias para su respectiva aplicación.


• Exponer los distintos empleos del software

de grabación de las memorias.

• Mostrar el manejo y desarrollo de programación de memorias.


• Prestar atención a la exposición realizada por

parte del profesor.

• Realizar la programación de una memoria.


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8 TALLER √

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Trabajo (UT) DISPOSITIVOS LÓGICOS PROGRAMABLES

OBJETIVO DE LA UT: Análisis y reparación de disfunciones de carácter general en sistemas con circuitos lógicos programables.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Explicar las diferencias básicas que existen entre los circuitos electrónicos digitales cableados y los circuitos programados.





- Circuitos lógicos programables: tipos, símbolos, señales de control, etc.

– Interpretación de esquemas eléctricos y documentación técnica con circuitos lógicos programables.

– Análisis de disfunciones en circuitos con circuitos lógicos programables.

• Introducción a los circuitos lógicos

programables. • PAL.

o Nomenclatura de las PAL. o Estructura de las entradas y las salidas de una PAL.

• Dispositivos reprogramables. o EPLD. o GAL.







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FICHA DE ACTIVIDAD






Nombre de la Unidad DISPOSITIVOS LÓGICOS PROGRAMABLES


Conocer los distintos tipos de circuitos lógicos programables, para la aplicación en distintos circuitos.


• Exponer los distintos circuitos lógicos programables: tipos, símbolos, señales de control.


• Prestar atención a la exposición realizada por el profesor.


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FICHA DE ACTIVIDAD






Nombre de la Unidad DISPOSITIVOS LÓGICOS PROGRAMABLES


Saber cómo interpretar esquemas y documentaciones técnicas de circuitos lógicos programables, para una buena decisión en cuanto a su uso.


• Explicar cono se interpreta los esquemas eléctricos y documentación técnica con circuitos lógicos programables.


• Atender la explicación realizada por parte del profesor.


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Trabajo (UT) MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES

OBJETIVO DE LA UT: Aplicar los procedimientos y medios adecuados en el desarrollo de informes - memorias sobre el trabajo realizado en los que se describan las distintas etapas de proceso.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Describir las diferencias fundamentales que existen entre un microprocesador y un microcontrolador a través de la descripción de su arquitectura básica.





Arquitectura de un microprocesador y un microcontrolador (PIC´S). Diferencia entre ambas. - Interpretación de documentación técnica de los dispositivos realizados con microprocesadores y microprocesadores (PIC´S). - Análisis del funcionamiento de circuitos construidos con microprocesadores y microprocesadores (PIC´S) y de los circuitos asociados a éste. - Realización de medidas en circuitos con circuitos PIC´S por medio de la sonda lógica y del analizador lógico de estados. - Análisis funcional de los circuitos auxiliares de un sistema microcontrolador: reset, reloj, etc. - Diagnosis de averías en aplicaciones con circuitos PIC´S. - Reparación de averías en aplicaciones con circuitos PIC´S.

- Principios de electrónica digital programada.

- Diferencia entre un microprocesador y un microcontrolador.

- PIC: descripción, topología y características.

- Arquitectura interna de los microprocesadores y microcontroladores (PIC).

- Programación de los microprocesadores y microcontroladores (PIC).

- Software para el PIC: ensamblador, simulador y programación

- Descripción de los periféricos.







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FICHA DE ACTIVIDAD






Nombre de la Unidad MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES


Conocer la estructura de los microcontroladores y microprocesadores para su correcta aplicación.


• Exponer la arquitectura de un

microprocesador y un microcontrolador (PIC´S). Diferencia entre ambas.

• Elaborara cuestionarios de diferencias y semejanzas.


• Prestar atención la exposición del profesor.

• Contestar al cuestionario presentado por el profesor.


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FICHA DE ACTIVIDAD








Conocer el manejo de los diferentes manuales técnicos de microcomputadores, para su correcta aplicación.


• Explicar sobre la interpretación de

documentación técnica de los dispositivos realizados con microprocesadores y microprocesadores (PIC´S).

• Elaborara cuestionarios





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FICHA DE ACTIVIDAD








Conocer como se efectúa un análisis de circuitos construidos por microprocesadores, para una buena aplicación de los mismos.


• Exponer el análisis del funcionamiento de

circuitos construidos con microprocesadores y microprocesadores (PIC´S) y de los circuitos asociados a éste.

• Elaborara cuestionarios





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FICHA DE ACTIVIDAD








Conocer la realización de medición de los PIC´s, para una buena aplicación en el campo de la electrónica.


• • Exponer la realización de medidas en

circuitos con circuitos PIC´S por medio de la sonda lógica y del analizador lógico de estados.

• - Análisis funcional de los circuitos auxiliares de un sistema microcontrolador: reset, reloj






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FICHA DE ACTIVIDAD








Conocer como se realiza la reparación de un sistema compuesto por microcontoladores, para un buen desempeño profesional.


• Exponer la Reparación de averías en

aplicaciones con circuitos PIC´S






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Trabajo (UT) INSTRUMENTACIÓN

OBJETIVO DE LA UT: Uso correcto de instrumentos de medida.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Medir las señales y estados lógicos propios de los circuitos digitales y microprocesados, operando

adecuadamente los instrumentos y aplicando, con la seguridad requerida, procedimientos normalizados. TÉCNICAS Técnica de solución de problemas, PBL INSTRUMENTOS Revisión de tareas, exposiciones, actuación, lecciones escritas




- Instrumentos en electrónica digital.

- Análisis de circuitos mediante el uso de

instrumentación específica.

- Cronogramas obtención.

- Seguimiento de señales digitales en

circuitos.

- Instrumentación específica.

- Sonda lógica.

- Inyector lógico.

- Analizador lógico.

- Polímetro.

- Generador de funciones.

- Osciloscopio.







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FICHA DE ACTIVIDAD






Nombre de la Unidad INSTRUMENTACIÓN


Conocer el análisis e instrumentación de los equipos electrónicos digitales, para aplicar a la solución de circuitos.


• Explicar la Instrumentos en electrónica

digital, análisis de circuitos mediante el uso de instrumentación específica, cronogramas obtención.


• Receptar informes elaborados por los estudiantes de la práctica encomendada




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Trabajo (UT) LOCALIZACIÓN DE AVERÍAS

OBJETIVO DE LA UT: Elección correcta de los instrumentos que hay que utilizar

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Localizar el bloque funcional y el componente o componentes responsables de la avería, realizando las modificaciones y/o sustitucio nes necesarias para dicha localización con la calidad prescrita, siguiendo procedimientos normalizados, en un tiempo adecuado.





- Proceso de análisis de disfunciones.

- Verificación de componentes.

- Seguimiento de señales y precauciones a tomar cuando se procede a reparar un sistema.

- Aparición de una avería. - Instrumentación de medida y análisis. - Proceso para la localización de una

avería. - Reconocimiento visual del circuito. - Análisis del circuito. - Comprobación de componentes. - Comprobación de resistencias. - Comprobación de condensadores. - Comprobación de diodos. - Comprobación de transistores. - Localización de averías en circuitos

lógicos. - Seguimiento del circuito. - Precauciones a tomar.







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FICHA DE ACTIVIDAD






Nombre de la Unidad LOCALIZACIÓN DE AVERÍAS


Conocer e identificar las diferentes averías en los equipos digitales, para dar solución a los problemas generados en la empresa.


• Explicar el proceso de análisis de

disfunciones, Verificación de componentes, seguimiento de señales y precauciones a tomar cuando se procede a reparar un sistema.


• Receptar informes elaborados por los estudiantes de la práctica encomendada




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Planificacion Del Modulo de Electronica Digital y Microprogramable 2012-2013 1 Para Imprimir

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