PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERA O.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS. AP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS NO LITERARIOS ESCUCHADOS Y VISTOS, Y DE MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES. LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS. CLASE N° 1 N° HORAS: 2 FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO MOMENTO DE LA CLASE ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D F S INTRODUCCION ACTIVO/PARTICIPATIVA . SE DA A CONOCER LA UNIDAD A TRABAJAR. COMPRENSIÓN DE TEXTOS LEYENDA CUADERNO TEXTO PIZARRA 5 DESARROLLO EXPOSITIVA INDIVIDUAL REALIZAN LECTURA DE TEXTO LEYENDA DE LA TIRANA DEL TAMARUGAL. DIBUJAN LOS PERSONAJES PRINCIPALES. DESARROLLAN GUÍA DE TRABAJO ENTREGADA POR EL PROFESOR(SECUENCIA, VOCABULARIO, PREGUNTAS DE LA LECTURA, ETC) COMPRENSIÓN DE TEXTOS LEYENDA CUADERNO TEXTO PIZARRA 70 X
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PLANIFICACION DE CLASES 2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS NO LITERARIOS ESCUCHADOS Y VISTOS, Y DE MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES. LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS NO LITERARIOS ESCUCHADOS Y VISTOS, Y DE MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES. LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS LITERARIOS LEÍDOS.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS NO LITERARIOS ESCUCHADOS Y VISTOS, Y DE MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES. LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS NO LITERARIOS ESCUCHADOS Y VISTOS, Y DE MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES. LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS NO LITERARIOS ESCUCHADOS Y VISTOS, Y DE MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES. LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.
CLASE N° 6 N° HORAS: 2 FECHA PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
MOMENTO DELA CLASE
ESTRATEGIAS/LINEAS DE ACCION
ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS /MEDIOS
TIEMPO EVALUACION
D F S
INTRODUCCIONACTIVO
PARTICIPATIVASE EXPLICA TRABJO AREALIZAR EN
CLASESFIGURAS
LITERARIAS
CUADERNOTEXTO
PIZARRA5
DESARROLLO
EXPOSITIVA
INDIVIDUAL
ANOTAN EN CUADERNO FIGURAS LITERARIAS, SU SIGNIFICADO, EJEMPLOS, DIBUJAN FIGURAS
LITERARARIAS PARA COMPRENDER MEJOR SUS SIGNIFICADOS.
REALIZAN CREACIONES PROPIAS, SE EJEMPLIFICAN POR MEDIO DE
DIBUJOS.REALIZAN EJERCICIOS PARA
IDENTIFICAR FIGURAS.
FIGURAS LITERARIAS
CUADERNOTEXTO
PIZARRA70 X
CONCLUSION EXPOSITIVASE REVISA TRABAJO EN FORMA ORAL FIGURAS
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER:
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.
CONOCER FIGURAS LITERARIAS Y SUS USOS EN EL LENGUAJE.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS GRAMATICALES DEL LENGUAJE.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS GRAMATICALES DEL LENGUAJE. LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.
CONOCER FIGURAS LITERARIAS Y SUS USOS EN EL LENGUAJE.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN DIVERSOS SOPORTES, QUE ABORDAN TEMAS DE DISTINTOS ÁMBITOS.
CLASE N° 11 N° HORAS: 1 FECHA PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
MOMENTO DELA CLASE
ESTRATEGIAS/LINEAS DE ACCION
ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS /MEDIOS
TIEMPO EVALUACION
D F S
INTRODUCCION ACTIVO/PARTICIPATIVA
.
SE DAN INSTRUCCIONES SUJETO Y PREDICADO
CUADERNOTEXTO
PIZARRA
5
DESARROLLO
PARTICIPATIVAINDIVIDUAL
SE REVISA CALIGRAFÍA
SE EXPLICA TIPOS DE ORACIONES (SIMPLES Y COMPUESTAS).
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CLASE N° 12 N° HORAS: 2 FECHA PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS GRAMATICALES DEL LENGUAJE.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS GRAMATICALES DEL LENGUAJE. RECONOCEN TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: CONOCER FIGURAS LITERARIAS Y SUS USOS EN EL LENGUAJE. IDENTIFICAR PARTES DE UNA POESÍA. RECONOCEN QUIEN SE EXPRESA EN UNTEXTO POÉTICO LEEN POESÍA E IDENTIFICAN SUS PARTES Y COMPONENTES.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B
UNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER:
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: IDENTIFICAR PARTES DE UNA POESÍA. CONOCER FIGURAS LITERARIAS Y SUS USOS EN EL LENGUAJE.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B
UNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERAO.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: CONOCER FIGURAS LITERARIAS Y SUS USOS EN EL LENGUAJE. IDENTIFICAR PARTES DE UNA POESÍA. RECONOCEN QUIEN SE EXPRESA EN UNTEXTO POÉTICO LEEN POESÍA E IDENTIFICAN SUS PARTES Y COMPONENTES.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERA
O.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: ELABORAN MURALES POÉTICOS APLICANDO FIGURAS LITERARIAS CONOCEN LO QUE ES UN LIMERIK EN LOS TEXTOS POÉTICOS.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERA
O.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.AP. ESPER: LEEN POESÍA E IDENTIFICAN SUS PARTES Y COMPONENTES.
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º BUNIDAD : ENTRE EL MAR Y LA CORDILLERA
O.V.F: PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS INFORMALES, COMO CONVERSACIONES SOBRE DE LO LEÍDO, RESPETANDO A CADA INTEGRANTE. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES INTERACTIVAS, INFORMATIVAS Y EXPRESIVAS DEL LENGUAJE EN TEXTOS ORALES Y ESCRITOSAP. ESPER: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITO. CONOCER FIGURAS LITERARIAS Y SUS USOS EN EL LENGUAJE. INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS GRAMATICALES DEL LENGUAJE. RECONOCEN TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS. IDENTIFICAR PARTES DE UNA POESÍA. RECONOCEN QUIEN SE EXPRESA EN UNTEXTO POÉTICO