PLANIFICACIÓN CURRICULAR 2017 Mg. E. David VARGAS C.
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PLANIFICACIÓN CURRICULAR
2017
Mg. E. David VARGAS C.
0 a 2 años
3 a 5 años
1ro y 2do grado
3ro y 4to grado
5to y 6to grado
1ro y 2do Sec.
3ro, 4to y 5to Sec.
1
2
3
4
7
6
5
I
II
IV
III
V
VI
VII
D
Estándares Áreas
31
Competencias
7
14
30
11
4
6
9
EBRCN 2017
Ciclos Grados
Niveles
DINÁMICA: “LA PALMA DEL SABER”
A continuación vamos a escribir en cada dedo de la palma de la silueta de la mano lo
siguiente:
Pulgar: ¿Qué es una competencia?Índice: ¿Qué es una capacidad?Medio: ¿Qué es un desempeño?
Anular: ¿Qué son los estándares de aprendizaje?Meñique: ¿Qué son los enfoques transversales?
CAPACIDADES
DESEMPEÑOSCOMPETENCIAS
ENFOQUES TRANSVERSALES
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
(CATEGORIAS)
Mg. E. David VARGAS C.
¿Cómo debemos planificar?
Momentos o Procesos para la
Planificación
Determinar el propósito del aprendizaje
Diseño y organizo situaciones, estrategias y condiciones
Recojo de evidencias sobre
el progreso
¿Qué aprendizajes se espera que desarrollen los estudiantes con relación a las competencias del currículo? ¿Qué aprendizajes previos tienen los estudiantes? ¿En que
nivel de desarrollo de la competencia se encuentran los estudiantes? ¿Cuan cerca o lejos están del estándar de
aprendizaje y/o desempeños de edad o grado?
¿Qué evidencias tenemos del nivel
de logro de los aprendizajes?
¿Qué situación será significativa para el
logro de los aprendizajes?
Los Tipos o Niveles en la Planificación
Mg. E. David VARGAS C.
PCII.E. P.A.
I.E.U.D.
I.E.
S.A.I.E.
A largo Plazo
A corto Plazo
Secuencia didáctica y lógica de acciones de enseñanza y aprendizaje que tiene el
propósito de desarrollar las competencias.
Se desarrollan en un determinado espacio de aprendizaje (dentro o fuera del aula) interactuando, entre estudiantes, con el docente u otras personas de la comunidad o contexto, con los recursos locales y los materiales educativos.
INSUMOS PARA UNA ADECUADA PLANIFICACIÓN
Planificación Anual
Mg. E. David VARGAS C.
Mg. E. David VARGAS C.
Planificación de la Unidad Didáctica
Mg. E. David VARGAS C.
Planificación de la Sesión de Aprendizaje
La Evaluación en la Sesión de Aprendizaje
La evaluación es un PROCESO no un suceso, será siempre el MEDIO
no el fin.
GUÍA DE OBSERVACIÓN
CAPACIDAD PRIORIZADA
desempeño priorizado
FICHA DE OBSERVACIÓN
LA RUBRICA
Por su FUNCIÓN
Por los SUJETOS
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