PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES TEMA 6: CUÉNTAME CÓMO PASÓ TEMPORALIZACION: Del 15de mayo al 16 de junio Justificación de la unidad: En esta unidad tenemos como objetivo que el alumnado conozca su pasado familiar, aprenda a utilizar unidades para medir el tiempo, identifique las edades de la historia y clasifique las fuentes que nos informan del pasado. 1º.- PRESENTACIÓN DEL TEMA: “CUÉNTAME CÓMO PASÓ” pág. 98- 99 - En primer lugar observar la fotografía y lee y contesta oralmente el apartado de PIENSO. - A continuación haz en voz alta la lectura de: “La esfinge en la ciudad de Tebas”. - Por último lee y haz oralmente los aparados e ME INTERESA Y REFLEXIONO. 2º.- LA VIDA DE UNA PERSONA pág. 100-101 - Lee atentamente y en voz alta “Conocer nuestro pasado” pág. 100 - Presta atención a las Fuentes de información de nuestro pasado: Orales, materiales y escritas. - A continuación, con ayuda de tus padres recopila información sobre tu vida pasada hasta llegar a hoy día. Los datos que debes obtener son: - Cuándo y dónde naciste, quiénes son tus padres, cuándo echaste tu primer diente, tus primeros pasos a qué edad, tus primeras palabras, tu primer cole…. Si a esto le añades fotos de aquel momento mejor.
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PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES TEMA 6: CUÉNTAME … · 2020. 5. 14. · PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES TEMA 6: CUÉNTAME CÓMO PASÓ TEMPORALIZACION: Del 15de mayo al 16
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PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES
TEMA 6: CUÉNTAME CÓMO PASÓ
TEMPORALIZACION: Del 15de mayo al 16 de junio
Justificación de la unidad:
En esta unidad tenemos como objetivo que el alumnado conozca su pasado
familiar, aprenda a utilizar unidades para medir el tiempo, identifique las
edades de la historia y clasifique las fuentes que nos informan del pasado.
1º.- PRESENTACIÓN DEL TEMA: “CUÉNTAME CÓMO PASÓ” pág. 98- 99
- En primer lugar observar la fotografía y lee y contesta oralmente el apartado
de PIENSO.
- A continuación haz en voz alta la lectura de: “La esfinge en la ciudad de
Tebas”.
- Por último lee y haz oralmente los aparados e ME INTERESA Y
REFLEXIONO.
2º.- LA VIDA DE UNA PERSONA pág. 100-101
- Lee atentamente y en voz alta “Conocer nuestro pasado” pág. 100
- Presta atención a las Fuentes de información de nuestro pasado: Orales,
materiales y escritas.
- A continuación, con ayuda de tus padres recopila información sobre tu vida
pasada hasta llegar a hoy día. Los datos que debes obtener son:
- Cuándo y dónde naciste, quiénes son tus padres, cuándo echaste tu primer
diente, tus primeros pasos a qué edad, tus primeras palabras, tu primer cole….
Si a esto le añades fotos de aquel momento mejor.
-Guárdalo todo para más adelante que lo necesitarás.
3º.- LA VIDA DE UNA PERSONA ( continuación) pág. -101
- Lee con atención “La línea del tiempo o el eje cronológico” pág. 101
- A continuación todo el material que has recopilado de información, fotos,…
ordénalo de más antiguo a más reciente, es decir desde que naciste hasta
ahora.
- Después en la hora de artística harás una línea del tiempo de tu vida, puedes
hacerla en una cartulina grande y si no tienes pues con varios folios seguidos,
te servirá de guion las instrucciones de la pág. 112-113 del libro.
gugu
tata
tatatat
a
Al cole
yujuuuuu
- Por último ve a la pág. 120-121 del libro y verás la forma de hacerlo explicada
paso a paso y con ejemplos.
Para hacerlo superbien vas a tener dos días de artística (uno de cada semana)
¡TE PUEDE QUEDAR PRECIOSO!
- Envíanos la foto y comparte con tus compañeros la línea del tiempo de tu
vida.
4º.- EL PASADO FAMILIAR pág. 102-103
- Lee atentamente: La historia familiar y el árbol genealógico.
- Pregunta a tus padres qué es una generación, aunque en el libro te lo explica
y piensa a qué generación pertenecen cada una de las fotos que aparecen en
la pág. 102.
- A continuación y con la ayuda de tus padres realiza tu árbol genealógico y
representa tantas generaciones como recuerden tus padres.
Piensa que tú estás en el tronco, pero si tienes hermanos te pueden
acompañar en ese tronco, arriba están tu padre y tu madre y después los
padres de cada uno de ellos.
Hazlo con dibujitos de tu familia pero poniendo el nombre de cada uno.
5º.- LA HISTORIA NOS EXPLICA EL PASADO pág.104
- Lee con mucha atención y en voz alta el texto y piensa por qué es importante
conocer la historia.
- A continuación completa este Resumen:
-La historia explica el ………………. de los ……………
…………….., desde sus ………………. hasta la actualidad.
-Nos permite conocer cómo vivían nuestros …………………….,
que pensaban y cómo se gobernaban.
-Conocer la …………………. Nos ayuda a comprender la sociedad
………
-Las personas que investigan el pasado se llaman ………....... y
tienen que averiguar qué sucedió preguntándose: qué sucedió,
dónde, cuándo y por qué.
6º.- LAS PIRÁMIDES DE EGIPTO pág. 105
- Lee atentamente el texto de las Pirámides y comprueba cómo da respuesta a
lo que decíamos en el resumen: qué sucedió, dónde, cuándo y por qué.
Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=Q1jvRPhL3PM
- Ahora conviértete en historiador e investiga, con la ayuda de internet, sobre
las murallas. Es la actividad 13 de la pág. 105. Hazlo parecido a las pirámides
del libro pero con la información de las murallas.
7º.-CÓMO MEDIMOS EL TIEMPO HISTÓRICO pág. 106
-Lee con atención la pág. 106
- Copia este Aprende:
- 1 año= 12 meses
- 5 años= 1 quinquenio
- 10 años= 1 década
- 100 años= 1 siglo
- 1000 años= 1 milenio
- Todos los hechos se ordenan con la referencia de :
- (a.C)= antes de Cristo
- ( d.C)= después de Cristo, a veces no se pone porque