PLANEJAMENTO – PRIMEIRO ANO – EMEB JOSE RODRIGUES PINTO AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS, ESTAMOS NA SEGUNDA SEMANA DE ATIVIDADES DANDO CONTINUIDADE AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGENS. VOCÊS IRÃO PERCEBER A CONTINUIDADE DE ALGUMAS ATIVIDADES E AMPLIAÇÃO DE OUTRAS, VISTO QUE ESTE MOVIMENTO DE RETOMADA, NESTE PERÍODO SERÁ DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA QUE A CRIANÇA TENHA COMPREENSÃO DAS PRÁTICAS APLICADAS. CONFORME ORIENTAÇÕES ANTERIORES, ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER REALIZADOS EM CADERNOS OU FOLHAS AVULSAS. AO RETORNAR À ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS ATIVIDADES REALIZADAS NESTE PERÍODO. BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE! *ATIVIDADES PERMANENTES – DEVEM SER FEITAS TODOS OS DIAS PELAS CRIANÇAS: E.M.E.B JOSÉ RODRIGUES PINTO. DIADEMA, DIA, MÊS E ANO. NOME COMPLETO. O ALFABETO: A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – S – T – U – V – W – X – Y – Z OS NUMERAIS DE 0 ATÉ 30. 0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 17 – 18 – 19 – 20 21 – 22 – 23 – 24 – 25 – 26 – 27 – 28 – 29 – 30. OBJETIVO: APRENDER PROCEDIMENTOS – REGISTRO E USO DO CADERNO.
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PLANEJAMENTO – PRIMEIRO ANO – EMEB JOSE RODRIGUES PINTO
AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS,
ESTAMOS NA SEGUNDA SEMANA DE ATIVIDADES DANDO CONTINUIDADE AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGENS.
VOCÊS IRÃO PERCEBER A CONTINUIDADE DE ALGUMAS ATIVIDADES E AMPLIAÇÃO DE OUTRAS, VISTO QUE ESTE MOVIMENTO DE RETOMADA, NESTE PERÍODO SERÁ DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA QUE
A CRIANÇA TENHA COMPREENSÃO DAS PRÁTICAS APLICADAS. CONFORME ORIENTAÇÕES ANTERIORES, ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER REALIZADOS EM CADERNOS
OU FOLHAS AVULSAS. AO RETORNAR À ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS ATIVIDADES REALIZADAS NESTE PERÍODO.
BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE!
*ATIVIDADES PERMANENTES – DEVEM SER FEITAS TODOS OS DIAS PELAS CRIANÇAS:
E.M.E.B JOSÉ RODRIGUES PINTO.
DIADEMA, DIA, MÊS E ANO.
NOME COMPLETO.
O ALFABETO: A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – S – T – U – V – W – X – Y – Z
OS NUMERAIS DE 0 ATÉ 30.
0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10
11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 17 – 18 – 19 – 20
21 – 22 – 23 – 24 – 25 – 26 – 27 – 28 – 29 – 30.
OBJETIVO: APRENDER PROCEDIMENTOS – REGISTRO E USO DO CADERNO.
1º DIA
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
AS PARLENDAS ESTÃO SEMPRE PRESENTES EM BRINCADEIRAS E MOMENTOS DE MUSICALIZAÇÃO DENTRO E FORA DA ESCOLA. PROVAVELMENTE VOCÊ
DEVE CONHECER E JÁ BRINCOU UTILIZANDO DIFERENTES PARLENDAS.
A PARLENDA “SOPA QUENTE” É SUPER FÁCIL DE DECORAR E AJUDA A LEMBRARMOS MAIS FACILMENTE DAS LETRAS QUE UTILIZAMOS PARA ESCREVER
AS PALAVRAS.
VAMOS CANTÁ-LA? PEÇA AJUDA DE UM RESPONSÁVEL E RECITE A PARLENDA ABAIXO.
SOPA QUENTE
CABELO DIFERENTE
QUAL É A LETRA
DO NOME DA GENTE
A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O –
P - Q – R – S – T – U – V – W – X – Y – Z
DEPOIS, ESCREVA A PARLENDA EM SEU CADERNO.
AGORA QUE A PARLENDA ESTÁ ESCRITA EM SEU CADERNO, VOCÊ DEVERÁ CIRCULAR AS PALAVRAS E LETRAS QUE O RESPONSÁVEL DITAR.
ORIENTAÇÃO
PRIMEIRAMENTE, O RESPONSÁVEL DEVE DITAR AS PALAVRAS: SOPA, CABELO, LETRA E NOME. AS PALAVRAS DEVEM SER DITADAS PAUSADAMENTE, COM
FOCO NAS SÍLABAS E SUA SONORIDADE. DEPOIS, O RESPONSÁVEL DEVERÁ DITAR AS LETRAS: B, G, L, N, R, U, X e Z PARA QUE AS CRIANÇAS POSSAM CIRCULAR.
OBJETIVOS: CONHECER O VALOR SONORO CONVENCIONAL DAS LETRAS; ESTIMULAR A ORALIDADE; PARTICIPAR DE SITUAÇÕES DE LEITURA EM CONTEXTO DE
ESTUDO; REFLETIR SOBRE O VALOR SONORO DAS SÍLABAS; IDENTIFICAR EM UM TEXTO DETERMINADAS PALAVRAS E LETRAS; SEGMENTAR ORALMENTE AS
SÍLABAS DE PALAVRAS E COMPARAR AS PALAVRAS QUANTO AO TAMANHO.
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA
O MÊS DE MARÇO TERMINOU, NESTE MÊS TIVEMOS ALGUMAS MUDANÇAS NA NOSSA ROTINA, ENTRE ELAS A MANEIRA DE ESTUDAR, NESTE MOMENTO
TEMOS QUE FICAR DENTRO DE CASA DEVIDO A PANDEMIA DO CORONA VIRUS, POR ISSO CONTAMOS COM SUA AJUDA SENHORES RESPONSÁVEIS.
PEGUE UM CALENDÁRIO (FOLHINHA) DO MÊS DE MARÇO E PEÇA PARA A CRIANÇA CONTAR:
QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE MARÇO?
QUAL FOI O ÚLTIMO DIA QUE TEVE AULA, PARA FICARMOS EM CASA DE QUARENTENA? CIRCULE-O NO CALENDÁRIO,
QUAL FOI O DIA DA SEMANA?
QUANTOS DIAS JÁ ESTAMOS EM CASA?
PEGUE UM POUCO DE FEIJÕES E PEÇA PARA CRIANÇA COLOCAR 1 FEIJÃO EM CIMA DE CADA NÚMERO NA FOLHINHA (CALENDÁRIO) FALE PARA
CONTAR E COMPARAR AS QUANTIDADES DE FEIJÕES E OS NÚMEROS DO CALENDÁRIO.
OBJETIVOS: REGISTRAR, CONTAR E COMPARAR OS NUMEROS DO CALENDARIO DO MÊS DE MARÇO.
HISTÓRIA - MINHA HISTÓRIA.
ESTA ATIVIDADE É IMPORTANTE PARA A COMPREENSÃO DA HISTÓRIA INDIVIDUAL DA CRIANÇA, QUE ENVOLVE A PERCEPÇÃO DO PRÓPRIO CORPO, DOS
GOSTOS PESSOAIS E DAS DIFERENÇAS COM OS DEMAIS. RESSALTANDO AS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS, O RECONHECIMENTO DAS PERMANÊNCIAS E
TRANSFORMAÇÕES EM RELAÇÃO AO CORPO, AOS HÁBITOS E AOS GOSTOS PESSOAIS DE CADA UM.
A HISTÓRIA DE CADA UM
TODA PESSOA É ÚNICA PORQUE TEM UMA HISTÓRIA PRÓPRIA. COMPREENDER ESSA HISTÓRIA ENVOLVE A PERCEPÇÃO DO PRÓPRIO CORPO, DOS
GOSTOS PESSOAIS E DAS DIFERENÇAS COM OS DEMAIS. É IMPORTANTE RESSALTAR AS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS DE CADA ALUNO E ESTABELECER
COMPARAÇÕES NESSE PROCESSO.
COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, ESCOLHA FOTOGRAFIAS DE VÁRIAS ETAPAS DA SUA VIDA CONTE O QUE MUDOU NO SEU CORPO, NOS SEUS
HÁBITOS E GOSTOS PESSOAIS. CASO NÃO SEJA POSSÍVEL TER ACESSO A FOTOGRAFIAS IMPRESSAS, VOCÊ PODE DESENHAR TRÊS FASES DIFERENTES
DA SUA VIDA E RELATAR AS MUDANÇAS OCORRIDAS AO LONGO DO TEMPO.
OBJETIVO: IDENTIFICAR ASPECTOS DO SEU CRESCIMENTO POR MEIO DO REGISTRO DAS LEMBRANÇAS PARTICULARES OU DE LEMBRANÇAS DOS MEMBROS DE
SUA FAMÍLIA.
LEITURA DA SEMANA: FÁBULA – O LEÃO E O RATO.
TODOS OS DIAS VOCÊ CONHECIA UMA HISTÓRIA NOVA NA ESCOLA. ESSE É UM MOMENTO MUITO GOSTOSO NO QUAL TODAS AS CRIANÇAS FICAM
ATENTAS E CURIOSAS PARA SABER O QUE VAI ACONTECER.
EM CASA VOCÊ TAMBÉM PODERÁ CURTIR ESSE MOMENTO. LEIA A HISTÓRIA A SEGUIR PARA A CRIANÇA:
O LEÃO E O RATO.
HÁ MUITO, MUITO TEMPO ATRÁS UM RATINHO ESTAVA BRINCANDO E FAZENDO BAGUNÇA. E TAMBÉM FAZIA MUITO BARULHO QUANDO DE
REPENTE O LEÃO, O REI DOS ANIMAIS, ACORDOU COM O BARULHO.
“- COMO VOCÊ OUSA ME ACORDAR?” DISSE O LEÃO, “EU VOU COMER VOCÊ!”
E DEPOIS COLOCOU SUA PATA ENORME EM CIMA DO PEQUENINO CORPO DO RATO, QUE FICOU PRESO SEM PODER SE MEXER.
“- POR FAVOR, Ó SENHOR REI DOS ANIMAIS, ME PERDOE! NÃO ERA MINHA INTENÇÃO ACORDÁ-LO. EU SÓ ESTAVA BRINCANDO! SE VOCÊ ME
DEIXAR IR EMBORA AGORA, UM DIA EU PODEREI TE AJUDAR!” DISSE O RATO.
O LEÃO CAIU NA GARGALHADA. “AH, RÁ RÁ! VOCÊ? ME AJUDAR? AH, RÁ, RÁ! VOCÊ É TÃO PEQUENO, COMO VOCÊ PODERIA ME AJUDAR?”
O LEÃO SE ACALMOU E CONTINUOU: “ESTÁ BEM, EU VOU DEIXAR VOCÊ IR. VOCÊ É TÃO PEQUENO MESMO. NÃO VAI FAZER DIFERENÇA.”
ALGUNS MESES DEPOIS O LEÃO ESTAVA RONDANDO, CUIDANDO DAS SUA FUNÇÕES MAJESTOSAS, QUANDO FICOU PRESO EM UMA
ARMADILHA. ELE TENTOU SE LIVRAR DE TODO JEITO, MAS QUANTO MAIS TENTAVA SAIR DA ARMADILHA, MAIS ELE SE ENROLAVA NA REDE.
POR SORTE, O RATINHO ESTAVA PASSANDO POR LÁ E VIU O QUE TINHA ACONTECIDO COM O LEÃO. O REI DOS ANIMAIS ESTAVA ENRASCADO!
O RATO FICOU FELIZ POR FINALMENTE CONSEGUIR AJUDAR O LEÃO. CORREU E COMEÇOU A ROER AS CORDAS DA REDE.
- “ EU NÃO ACREDITEI QUE VOCÊ FOSSE CAPAZ DE ME AJUDAR, MAS EU ESTAVA ERRADO.” DISSE O LEÃO DEPOIS QUE SE VIU LIVRE DA
ARMADILHA ATRAVÉS DA AJUDA DO RATO.
E A PARTIR DESSE DIA O LEÃO E O RATO SE TORNARAM GRANDES AMIGOS.
TEXTO RETIRADO DO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=goyJdaQaQ_8