PLANEJAMENTO (música) Professor (a): Fátima J. da Rosa NOME DA MÚSICA: Alfabeto da Xuxa. Competências Percepção do ritmo; relacionando palavras e sinais em LIBRAS; Completando as partes da música com as palavras que faltam; completando as palavras com as letras que faltam. Objetivos Perceber o som, o traçado e o sinal das letras em LIBRAS para que amplie os conhecimentos referentes a leitura e escrita. Completar as partes da música com as palavras que faltam. Completar as palavras com as letras que faltam. Relacionar as escritas com as imagens. Estratégias em Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística) (Anexar) _ Diálogo sobre as questões de inclusão e LIBRAS nesse contexto. _ Observação e relação das letras do alfabeto, seu som e sinal em LIBRAS. _ Recortes das letras em revistas construindo o nome de cada um. _ Partindo dos sons, traçado e sinal em LIBRAS das letras fazer a construção de palavras do cotidiano. _ De forma oral relacionar as letras e sons aos sinais em LIBRAS (Cinestesia). _ Realização dos bingos das letras e sons/ imagens e letra inicial. _ Cantar e realizar os sinais da música: O alfabeto da Xuxa para que as crianças se familiarizem com a letra da mesma e sinais em LIBRAS. _ Construção do cartaz da letra da música com espaços para que o mesmo seja interativo, possibilitando fixar e retirar as letras, palavras e imagens. As crianças irão se familiarizar com as palavras que fazem parte da música através da observação e escrita das mesmas. Deverão relacioná-las com as imagens fazendo a relação das três coisas, letra inicial, palavras e imagens (pode-se brincar como se fosse jogo da memória). Após tal período, iremos para a construção da música no cartaz, sendo que deveremos na coletividade colocar as letras, palavras e imagens no lugar correto formando a letra da música.
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PLANEJAMENTO (música)
Professor (a): Fátima J. da Rosa
NOME DA MÚSICA: Alfabeto da Xuxa.
Competências Percepção do ritmo; relacionando palavras e sinais em LIBRAS; Completando as partes da música com as palavras que faltam; completando as palavras com as letras que faltam.
Objetivos
Perceber o som, o traçado e o sinal das letras em LIBRAS para que amplie os conhecimentos referentes a leitura e escrita. Completar as partes da música com as palavras que faltam. Completar as palavras com as letras que faltam. Relacionar as escritas com as imagens.
Estratégias em Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística) (Anexar)
_ Diálogo sobre as questões de inclusão e LIBRAS nesse contexto. _ Observação e relação das letras do alfabeto, seu som e sinal em LIBRAS. _ Recortes das letras em revistas construindo o nome de cada um. _ Partindo dos sons, traçado e sinal em LIBRAS das letras fazer a construção de palavras do cotidiano. _ De forma oral relacionar as letras e sons aos sinais em LIBRAS (Cinestesia). _ Realização dos bingos das letras e sons/ imagens e letra inicial. _ Cantar e realizar os sinais da música: O alfabeto da Xuxa para que as crianças se familiarizem com a letra da mesma e sinais em LIBRAS. _ Construção do cartaz da letra da música com espaços para que o mesmo seja interativo, possibilitando fixar e retirar as letras, palavras e imagens. As crianças irão se familiarizar com as palavras que fazem parte da música através da observação e escrita das mesmas. Deverão relacioná-las com as imagens fazendo a relação das três coisas, letra inicial, palavras e imagens (pode-se brincar como se fosse jogo da memória). Após tal período, iremos para a construção da música no cartaz, sendo que deveremos na coletividade colocar as letras, palavras e imagens no lugar correto formando a letra da música.
Sugestões de estratégias de outras áreas do conhecimento
_ Quantificação das letras do alfabeto (matemática). _ Inclusão (LIBRAS).
Abecedário da Xuxa
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____é zum zum zum zum zum
Vamos Cantar
Vamos Brincar
Alegria pra valer!
O abecedário da Xuxa
Vamos Aprender!
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