PLANEJAMENTO (FÁBULA) Professor: Jean Michel Kolcenti NOME DA FÁBULA: A FORMIGA E A POMBA Competências Leitura, escrita, compreensão e produção textual. Objetivos - Ler palavras e frases, dominando as correspondências entre letras e seu valor sonoro; - Identificar as características do texto, tais como sua finalidade, assunto, etc; - Participar oralmente questionando, argumentando, e respeitando os momentos de ouvir e falar; - Identificar informações no texto; - Relacionar desenho/palavra e desenho/letra inicial; - Comparar palavras, estabelecendo semelhanças e diferenças entre elas; - Diferenciar letras com sons semelhantes (p/b), e compreender que se trocarmos uma letra transformamos uma palavra em outra; - Compreender a estabilidade das palavras quanto ao número de letras e sua ordem; - Reescrever a história coletivamente, com o apoio de desenhos, montando um livrinho. Estratégias em Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística) 1) Apresentação da história “A formiga e a pomba” com o apoio do livro recontado por Pedro Bandeira. 2) Leitura individual e coletiva do texto; 3) Atividades de compreensão textual; 4) Reescrever frases trocando os desenhos pelos seus respectivos nomes; 5) Ler e localizar as palavras certas relacionadas aos desenhos; 6) Completar palavras com “p” ou “b”; 7) Escrever palavras cruzadas relativas ao texto; 8) Relacionar os desenhos à sua letra inicial e ler a mensagem enigmática relativa à história; 9) Reescrever a história coletivamente e montar
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PLANEJAMENTO (FÁBULA) Professor: Jean Michel …pactofarroupilha.pbworks.com/w/file/fetch/70203735/Jean... · pÁssaros veio por baixo da Árvore e preparava uma armadilha para a
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PLANEJAMENTO (FÁBULA)
Professor: Jean Michel Kolcenti
NOME DA FÁBULA: A FORMIGA E A POMBA
Competências Leitura, escrita, compreensão e produção textual.
Objetivos
- Ler palavras e frases, dominando as
correspondências entre letras e seu valor sonoro;
- Identificar as características do texto, tais como sua
finalidade, assunto, etc;
- Participar oralmente questionando,
argumentando, e respeitando os momentos de ouvir
e falar;
- Identificar informações no texto;
- Relacionar desenho/palavra e desenho/letra inicial;
- Comparar palavras, estabelecendo semelhanças e
diferenças entre elas;
- Diferenciar letras com sons semelhantes (p/b), e
compreender que se trocarmos uma letra
transformamos uma palavra em outra;
- Compreender a estabilidade das palavras quanto
ao número de letras e sua ordem;
- Reescrever a história coletivamente, com o apoio
de desenhos, montando um livrinho.
Estratégias em
Língua Portuguesa
(contemplando os 4
eixos: Leitura;
Produção de
textos; Oralidade;
Análise Linguística)
1) Apresentação da história “A formiga e a pomba” com o apoio do livro recontado por Pedro Bandeira.
2) Leitura individual e coletiva do texto; 3) Atividades de compreensão textual; 4) Reescrever frases trocando os desenhos pelos
seus respectivos nomes; 5) Ler e localizar as palavras certas relacionadas
aos desenhos; 6) Completar palavras com “p” ou “b”; 7) Escrever palavras cruzadas relativas ao texto; 8) Relacionar os desenhos à sua letra inicial e ler
a mensagem enigmática relativa à história; 9) Reescrever a história coletivamente e montar
um livrinho.
Sugestões de
estratégias de
outras áreas do
conhecimento
1) Ensino Religioso: o valor da gratidão, amizade...
2) Ciências: animais; a vida das formigas. 3) Matemática: montagem do livrinho da
subtração com o texto “Tangolomango” (formiguinhas).
A FORMIGA E A POMBA
UMA FORMIGA FOI À MARGEM DO RIO PARA
BEBER ÁGUA E, SENDO ARRASTADA PELA FORTE
CORRENTEZA, ESTAVA PRESTES A SE AFOGAR.
UMA POMBA QUE ESTAVA NUMA ÁRVORE
SOBRE A ÁGUA, ARRANCOU UMA FOLHA E A
DEIXOU CAIR NA CORRENTEZA PERTO DELA.
A FORMIGA SUBIU NA FOLHA E FLUTUOU EM
SEGURANÇA ATÉ A MARGEM.
POUCO TEMPO DEPOIS, UM CAÇADOR DE
PÁSSAROS VEIO POR BAIXO DA ÁRVORE E
PREPARAVA UMA ARMADILHA PARA A POMBA,
SEM QUE ELA PERCEBESSE.
A FORMIGA, PERCEBENDO A INTENÇÃO DO
CAÇADOR, PICOU O PÉ DELE.
COM O SUSTO, ELE DEIXOU CAIR A
ARMADILHA, E A POMBA FUGIU PARA UM GALHO
BEM ALTO.
UMA BOA AÇÃO PAGA OUTRA.
1 – Numerar as linhas do texto.
2 – A palavra FORMIGA aparece 4 vezes no texto. Pintar de vermelho.
3 – A palavra POMBA também aparece 4 vezes no texto. Pintar de amarelo.
4 – Onde a formiga foi tomar água? Pintar de verde na linha 1.
5 – Onde estava a pomba? Pintar de azul na linha 4.
6 – O que a pomba usou para salvar a formiga? Pintar de laranja na linha 5.
7 – Quem queria capturar a pomba? Pintar de rosa na linha 9.
8 – O que o caçador estava preparando para a pomba? Circular na linha 11.
9 – Qual foi a parte do corpo do caçador que a formiga picou? Circular na linha 14.
10 – Para onde a pomba fugiu? Circular na linha 16.
ESCREVER AS FRASES TROCANDO OS DESENHOS PELOS NOMES: