Página1 Planeamiento unidad didáctica Educación Religiosa Objetivo 3 Aspectos administrativos Dirección Regional de Educación: Alajuela Centro educativo: Persona docente: Jaime Salas Solano Asignatura: Educación Religiosa Año: Undécimo Curso lectivo: 2021 Periodicidad: Mensual Sección I. Habilidades en el marco de la política curricular Habilidad y su definición Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad) Responsabilidad Personal y social Habilidad de tomar decisiones y actuar considerando aquello que favorece el bienestar propio, de otros y del planeta, comprendiendo la profunda conexión que existe entre todos ellos. Toma conciencia (Respeta la diversidad cultural, étnica, socioeconómica, política, de género y religiosa, entre otras) Buenas prácticas (Practica de forma consciente un estilo de vida saludable para su propio bienestar y el de su entorno) Habilidad y su definición Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad) Ciudadanía global y local Habilidad de asumir un rol activo, reflexivo y constructivo en la comunidad local, nacional y global, comprometiéndose con el cumplimiento de los derechos humanos y de los valores éticos universales. Promoción (Ejerce responsablemente los derechos y los deberes, tanto a nivel local y nacional como global)
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Sección I. Habilidades en el marco de la política curricular
Habilidad y su definición Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)
Responsabilidad Personal y social
Habilidad de tomar decisiones y actuar considerando aquello
que favorece el bienestar propio, de otros y del planeta, comprendiendo la profunda
conexión que existe entre todos ellos.
Toma conciencia (Respeta la diversidad cultural, étnica, socioeconómica, política, de género y religiosa, entre otras)
Buenas prácticas (Practica de forma consciente un estilo de vida saludable para su propio bienestar y el de su entorno)
Habilidad y su definición Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)
Ciudadanía global y local
Habilidad de asumir un rol activo, reflexivo y constructivo en la comunidad local, nacional
y global, comprometiéndose con el cumplimiento de los derechos humanos y de los valores éticos universales.
Promoción (Ejerce responsablemente los derechos y los deberes, tanto a nivel local y nacional como global)
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Sección II. Aprendizajes esperados, indicadores de los aprendizajes esperados y estrategias de mediación
Aprendizaje esperado Indicadores del
aprendizaje esperado
Estrategias de mediación Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)
Objetivos
Toma conciencia (Respeta la diversidad
cultural, étnica, socioeconómica,
política, de género y religiosa, entre
otras)
Buenas prácticas (Practica de forma
consciente un estilo de vida
saludable para su propio bienestar y el de su entorno)
Promoción
(Ejerce responsablemente los derechos y los deberes, tanto a
nivel local y
Objetivo General 3. Planificar opciones para concretar su compromiso cristiano con el fortalecimiento de la identidad nacional, desde valores cristianos. Objetivos Específicos 3.1. Determinar las implicaciones que tiene para el cristiano el compromiso personal con el fortalecimiento de la identidad costarricense. 3.2. Establecer acciones que contribuyen al fortalecimiento de valores cristianos en la familia, la institución educativa
Examina en detalle la identidad
nacional para promover principios y valores cristianos en el marco de una sana convivencia.
Establece
estrategias que contribuyen a la
construcción de una identidad nacional
en favor de la familia, desde los
principios y valores cristianos en la
institución educativa y la
cultura del entorno.
Ejecuta acciones para defender los derechos de las personas como
compromiso en el fortalecimiento de
VER
(Conexión) Presencial/A distancia
La persona estudiante comprende el significado real del término Identidad,
Identidad nacional e Identidad Cristiana, por medio de una lluvia de ideas
que se irán escribiendo en la pizarra (física o digital) y sus estudiantes irán
ampliando las nociones escritas por él / ella con los aportes de los demás.
La persona docente presenta el término IDENTIDAD, en la pizarra o por
medio de un medio digital, e invita a las personas estudiantes a escribir en
su cuaderno todas las nociones que tiene sobre ese término, luego, de forma
aleatoria, se solicita compartir las ideas escritas y se van transcribiendo
para que todas las personas estudiantes puedan ver las ideas expresadas,
pueden completar sus ideas con los aportes de los demás. La persona
docente, tomará los aportes de los estudiantes y las organizará para
establecer una definición concreta.
Luego, la personas docente presenta dos términos más: IDENTIDAD
NACIONAL e IDENTIDAD CRISTIANA, y nuevamente pide a las
personas estudiantes escribir todas las ideas que tengan sobre ellos, para
luego repetir la dinámica anterior. En conjunto docente y estudiante,
construirán conceptos detallados de los tres términos y ejemplos concretos
que evidencias la vivencia de cada uno de ellos.
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Aprendizaje esperado Indicadores del
aprendizaje esperado
Estrategias de mediación Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)
Objetivos
nacional como global)
y la cultura del entorno.
la identidad nacional, desde los
valores cristianos en un entorno global.
Colaboración) A distancia/presencial Para concluir esta primera parte, se le solicita a las personas estudiantes
elabora un mapa conceptual detallado donde se sintetice las definiciones y
ejemplos trabajados.
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Aprendizaje esperado Indicadores del
aprendizaje esperado
Estrategias de mediación Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)
Objetivos
Juzgar
(Colaboración) A distancia/presencial
La persona estudiante determinará realidad que lo caracterizan y le dan
identidad observando los video: https://youtu.be/1iZNzkcJsdk https://youtu.be/_TIZyFHptn8 https://youtu.be/A6o_I7P5IbI
En caso de no tener acceso a internet, la persona estudiante leerá el