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INSTITUCIN EDUCATIVA LA TULIA CORREGIMIENTO LA TULIA, BOLVAR
VALLE
PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: PRIMERO (1) PERIODO: PRIMER AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Comprendo el lenguaje bsico en idioma ingls, sobre mi familia,
amigos, lugares conocidos... Si me hablan despacio y con
pronunciacin clara. Hablo en Ingls, con palabras y oraciones cortas
y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del
colegio y mi familia. EJES TEMTICOS:
Saludos y despedidas sencillas. (Good morning, hello!, hi! Bay,
bay , bay)
Algunos miembros de la familia (Mother, father, brother,
sister,)
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Escuchar atentamente cuando me hablan despacio
Responder a saludos y despedidas sencillas
Identificar algunos miembros de mi familia.
Reconozco cuando me hablan en ingls y reacciono de manera verbal
y no verbal.
Entiendo cuando me saludan y se despiden de m. (P.T: L)
Respondo a saludos y a despedidas. (P.T: P, L Y C)
Demuestro comprensin de preguntas sencillas sobre m, mi familia
y mi entorno. (P.T: M.A) (P.T: E.S)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos (Orden)
Tareas (Sustentarlas)
www.google.com www.colombiaaprende.edu.co
www.theyellowpencil.com
PROYECTOS TRANSVERSALES
(P.T: P, L Y C): Paz, legalidad y convivencia. (P.T: M.A): Medio
Ambiente. (P.T: L): Ldica. (P.T: E.S): Educacin Sexual.
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PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: PRIMERO (1) PERIODO: SEGUNDO AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Comprendo el lenguaje bsico en idioma ingls, sobre mi familia,
amigos, lugares conocidos... Si me hablan despacio y con
pronunciacin clara. Hablo en Ingls, con palabras y oraciones cortas
y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del
colegio y mi familia. EJES TEMTICOS:
La casa (Bedroom, Bathroom, Living room, Dining room, Kitchen,
garage and Yard)
La escuela (Teacher ,children, restaurant,)
Los nmeros del 1 al 10 (one, two, thee, tour, five, six, seven,
eight, nine, ten)
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Hacer comparaciones entre los idiomas.
Mostrar inters por conocer y expresar los nmeros en ingls.
Identificar palabras y frases relacionados con los temas vistos
en lugares conocidos
Reconozco palabras y frases cortas en ingls en libros, objetos,
juguetes, propagandas y lugares de mi escuela. (P.T: L)
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con
frecuencia en el saln de clase. (P.T: M.A)
Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco en una
ilustracin.
Relaciono los nmeros en la serie del 1 al 10 con su respectiva
pronunciacin
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: PRIMERO (1) PERIODO: TERCER AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Comprendo el lenguaje bsico en idioma ingls, sobre mi familia,
amigos, lugares conocidos... Si me hablan despacio y con
pronunciacin clara. Hablo en Ingls, con palabras y oraciones cortas
y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del
colegio y mi familia. EJES TEMTICOS:
Colores primarios y secundarios (Red, Green, blue, yellow,
purple, orange)
tiles escolares (, book, notebook, pencil, pen etc.)
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Pronunciar con claridad y fluidez palabras relacionadas con los
temas vistos.
Emplear oraciones donde utiliza vocabulario enseado en
clase.
Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y
recreativas propuestas por mi profesor. (P.T: L)
Uso expresiones cotidianas para expresar mis necesidades
inmediatas en el aula. (P.T: E.S)
Participo activamente en juegos de palabras y rondas. (P.T: P, L
Y C) (P.T: M.A) (P.T: L)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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REA: INGLES GRADO: PRIMERO (1) PERIODO: CUARTO AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Comprendo el lenguaje bsico en idioma ingls, sobre mi familia,
amigos, lugares conocidos... Si me hablan despacio y con
pronunciacin clara. Hablo en Ingls, con palabras y oraciones cortas
y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del
colegio y mi familia. EJES TEMTICOS:
Figuras geomtricas (circle, triangle, square)
Animales domesticos (cat, dog, rabbit, fish, bird)
Navidad (Merry Christmas, gift, happy new year)
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Expresar sus conocimientos sobre los temas vistos con
propiedad.
Relatar claramente oraciones relacionadas con las clases.
Participar activamente de las actividades propuestas.
Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro
con gestos y movimientos. (P.T: L)
Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me
ayuda a descubrir el mundo
Escribo mensajes de invitacin y felicitacin usando formatos
sencillos.
Describo algunas caractersticas de m mismo, de otras personas,
de animales, de lugares y del clima. (P.T: E.S)
Participo activamente en juegos de palabras y rondas. (P.T: P, L
Y C) (P.T: M.A) (P.T: L)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: SEGUNDO (2) PERIODO: PRIMER AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Comprendo el lenguaje bsico en idioma ingls, sobre mi familia,
amigos, lugares conocidos... Si me hablan despacio y con
pronunciacin clara. Hablo en Ingls, con palabras y oraciones cortas
y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del
colegio y mi familia. EJES TEMTICOS:
Saludos y despedidas (Yes/No, Hello, How are you? Fine, thank
you, Good morning, Good afternoon, Good evening) Mi familia
(Mother, father, brother, sister, grandfather, grandmother, son,
daugther)
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Sentir identificacin con otras personas que hablan sus mismos
idiomas.
Manifestar agrado por el idioma extranjero.
Hablar con propiedad sobre su familia y amigos.
Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en
ingls. (P.T: E.S)
Identifico palabras relacionadas entre s sobre temas que me son
familiares.
Escribo informacin personal en formatos sencillos. (P.T:
E.S)
Describo lo que hacen algunos miembros de mi comunidad. (P.T:
L)
Respondo a preguntas sobre cmo me siento. (P.T: E.S)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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PROYECTOS TRANSVERSALES
(P.T: P, L Y C): Paz, legalidad y convivencia. (P.T: M.A): Medio
Ambiente. (P.T: L): Ldica. (P.T: E.S): Educacin Sexual.
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PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: SEGUNDO (2) PERIODO: SEGUNDO AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Comprendo el lenguaje bsico en idioma ingls, sobre mi familia,
amigos, lugares conocidos Si me hablan despacio y con pronunciacin
clara. Hablo en Ingls, con palabras y oraciones cortas y aisladas
para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi
familia. EJES TEMTICOS:
Elementos del salon (table, chair, window, door, board)
Partes del cuerpo (head, hair, face, eyes, nose, mouth, ears,
arms, leg, etc.)
Numeros de 0-15
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Expresar sus conocimientos sobre el vocabulario dado en el
periodo.
Demostrar el manejo de que posee sobre preguntas sencillas.
Comprender expresiones cotidianas.
Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares
conocidos.
Relaciono ilustraciones con oraciones simples.
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con
frecuencia en el saln de clase. (P.T: M.A)
Respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi
entorno. (P.T: L) (P.T: E.S)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: SEGUNDO (2) PERIODO: TERCERO AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Comprendo el lenguaje bsico en idioma ingls, sobre mi familia,
amigos, lugares conocidos Si me hablan despacio y con pronunciacin
clara. Hablo en Ingls, con palabras y oraciones cortas y aisladas
para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi
familia. EJES TEMTICOS:
Colores primarios, secundarios y complementarios (yellow, blue,
red, 7hite, orange, purple, black, 7hite)
Los animales del entorno (chicken, horse, cow, cat, dog, rabbit)
y clasificacin del tamao (tall, big, small, thin)
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Usar su cuerpo para complementar sus conocimientos.
Describir situaciones siguiendo instrucciones.
Formular preguntas con relacin al idioma extranjero.
Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares
conocidos. (P.T: M.A)
Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si estn
ilustradas.
Uso gestos y movimientos corporales para hacerme entender mejor.
(P.T: L) (P.T: E.S)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
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PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: SEGUNDO (2) PERIODO: CUARTO AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Comprendo el lenguaje bsico en idioma ingls, sobre mi familia,
amigos, lugares conocidos... Si me hablan despacio y con
pronunciacin clara. Hablo en Ingls, con palabras y oraciones cortas
y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del
colegio y mi familia. EJES TEMTICOS: Cuentos infantiles en ingles
Navidad
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Pronunciar claramente palabras bsicas en ingls.
Relacionar imgenes y palabras.
Entender las ideas principales de un texto al escucharlo.
Al nombrarle un objeto, muestran de cual se trata.
Escucha y pronuncia vocabularios bsicos aprendidos en un segundo
idioma
Asocia imgenes con palabras.
Entiendo la idea general de una historia contada por mi profesor
cuando se apoya en movimientos, gestos y cambios de voz. (P.T:
L)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
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Tareas (Sustentarlas)
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PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: TERCERO (3) PERIODO: PRIMER AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Comprendo el lenguaje bsico en idioma ingls, sobre mi familia,
amigos, lugares conocidos... Si me hablan despacio y con
pronunciacin clara. Hablo en Ingls, con palabras y oraciones cortas
y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del
colegio y mi familia. EJES TEMTICOS:
La familia
Profesiones
Saludos y despedidas con preguntas HOW ARE YOU? WHAT`S YOUR
NAME
Sentimientos y estados de nimo -Canciones, rimas y rondas
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Contestar preguntas relacionadas con su vida.
Manifestar sentimientos y estados de nimo en ingls.
Pronunciar adecuadamente canciones, rimas y rondas.
Comprendo secuencias relacionadas con hbitos y rutinas.
Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me
ayuda a descubrir el mundo. (P.T: L)
Respondo brevemente a las preguntas qu, quin, cundo y dnde, si
se refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio. (P.T: E.S)
Expreso mis sentimientos y estados de nimo. (P.T: P, L Y C)
(P.T: E.S)
Refuerzo con gestos lo que digo para hacerme entender. (P.T:
L)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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PROYECTOS TRANSVERSALES
(P.T: P, L Y C): Paz, legalidad y convivencia. (P.T: M.A): Medio
Ambiente. (P.T: L): Ldica. (P.T: E.S): Educacin Sexual.
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PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: TERCERO (3) PERIODO: SEGUNDO AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Comprendo el lenguaje bsico en idioma ingls, sobre mi familia,
amigos, lugares conocidos Si me hablan despacio y con pronunciacin
clara. Hablo en Ingls, con palabras y oraciones cortas y aisladas
para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi
familia. EJES TEMTICOS:
Colores y Tamaos, Figuras
El articulo THE
La casa
Animales domsticos, de la granja y salvajes , Canciones, rimas y
rondas COMPETENCIAS Y HABILIDADES
(METAS DE CALIDAD) INDICADOR DE LOGROS
(SUBPROCESOS) CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Comprender las ideas principales de los textos trabajados en el
periodo.
Realizar expresiones artsticas para acompaar sus
conocimientos.
Participar en cantos y recitales durante el periodo.
Entiendo la idea general de una historia contada por mi profesor
cuando se apoya en movimientos, gestos y cambios de voz. (P.T:
L)
Puedo predecir una historia a partir del ttulo, las
ilustraciones y las palabras clave.
Recito y canto rimas, poemas y trabalenguas que comprendo, con
ritmo y entonacin adecuados. (P.T: L)
Utilizo el lenguaje no verbal cuando no puedo responder
verbalmente a preguntas sobre mis preferencias. Por ejemplo,
asintiendo o negando con la cabeza. (P.T: P, L Y C)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
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PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: TERCERO (3) PERIODO: TERCER AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Comprendo el lenguaje bsico en idioma ingls, sobre mi familia,
amigos, lugares conocidos Si me hablan despacio y con pronunciacin
clara. Hablo en Ingls, con palabras y oraciones cortas y aisladas
para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi
familia. EJES TEMTICOS:
Nmeros del 10 al 90
Edades (HOW OLD ARE YOU)
Pronombres I, SHE, HE
Medios de transporte Canciones, rimas y rondas
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Reconocer los pronombres personales.
Reconocer quienes se involucran en una historia.
Identificar la estructura bsica del ingls.
Manejar expresiones cotidianas.
Identifico a las personas que participan en una conversacin.
(P.T: E.S)
Sigo la secuencia de una historia sencilla.
Demuestro conocimiento de las estructuras bsicas del ingls.
Nombro algunas cosas que puedo hacer y que no puedo hacer. (P.T:
M.A)
Participo en representaciones cortas; memorizo y comprendo los
parlamentos. (P.T: L)
Pido que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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VALLE
PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: TERCERO (3) PERIODO: CUARTO AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Comprendo el lenguaje bsico en idioma ingls, sobre mi familia,
amigos, lugares conocidos Si me hablan despacio y con pronunciacin
clara. Hablo en Ingls, con palabras y oraciones cortas y aisladas
para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi
familia. EJES TEMTICOS:
Lugares (iglesia, hospital, estacin de polica, parques)
Clima (estaciones)
El alfabeto , Canciones, rimas y rondas COMPETENCIAS Y
HABILIDADES
(METAS DE CALIDAD) INDICADOR DE LOGROS
(SUBPROCESOS) CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Expresar sus conocimientos sobre los temas trabajados en el
periodo.
Reconocer y comparar sus saberes con el entorno.
Representar su quehacer diario expresndolo en un idioma
extranjero.
Sigo la secuencia de un cuento corto apoyado en imgenes.
Utilizo diagramas para organizar la informacin de cuentos cortos
ledos en clase.
Respondo brevemente a las preguntas qu, quin, cundo y dnde, si
se refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio. (P.T: E.S)
Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta. (P.T: M.A) (P.T:
E.S)
Describo lo que estoy haciendo. (P.T: E.S)
Expreso e indico necesidades personales bsicas relacionadas con
el aula. (P.T: P, L Y C) (P.T: M.A) (P.T: E.S)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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VALLE
PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: CUARTO (4) PERIODO: PRIMER AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Hablo de m, de mis compaeros, y de nuestras actividades
cotidianas con oraciones simples, encadenadas lgicamente y a veces
memorizadas. Escribo pequeos textos sencillos sobre temas de mi
entorno. Mi Vocabulario se limita a temas cercanos y cotidianos.
EJES TEMTICOS:
Saludos informales y presentaciones (Hi, Hello, How are you,
What is your name?, How old are you?, bye, see you, so long, see
you tomorrow)
Alfabeto (deletreo de palabras)
Sensaciones (hambre, sed, calor, frio, tristeza y felicidad), El
clima y La ropa COMPETENCIAS Y HABILIDADES
(METAS DE CALIDAD) INDICADOR DE LOGROS
(SUBPROCESOS) CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Saludar de manera clara y con propiedad empleando diferentes
expresiones cotidianas.
Emplear oraciones cortas expresando sus conocimientos.
Memorizar y aplicar el vocabulario propuesto en el periodo.
Reconozco algunos estados de nimo a travs del tono o volumen de
voz en una historia leda por el profesor o en una grabacin.
Asocio un dibujo con su descripcin escrita.
Escribo textos cortos que describen mi estado de nimo y mis
preferencias. (P.T: E.S)
Describo con oraciones simples el clima y determino la ropa
necesaria, segn corresponda. (P.T: M.A)
Puedo saludar de acuerdo con la hora del da, de forma natural y
apropiada. (P.T: E.S
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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PROYECTOS TRANSVERSALES
(P.T: P, L Y C): Paz, legalidad y convivencia. (P.T: M.A): Medio
Ambiente. (P.T: L): Ldica. (P.T: E.S): Educacin Sexual.
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PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: CUARTO (4) PERIODO: SEGUNDO AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Hablo de m, de mis compaeros, y de nuestras actividades
cotidianas con oraciones simples, encadenadas lgicamente y a veces
memorizadas. Escribo pequeos textos sencillos sobre temas de mi
entorno. Mi Vocabulario se limita a temas cercanos y cotidianos.
EJES TEMTICOS:
Expresiones cotidianas (Stand up, Sit down, Please, Silence,
Point to, Look at, Look for, Quiet)
El zoolgico
Animales salvajes
Traduccin de textos cortos Trabalenguas
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Emplear expresiones cotidianas durante las clases.
Utilizar estructuras gramaticales para escribir y hablar.
Usar el diccionario u otras herramientas para ampliar su
vocabulario
Sigo atentamente lo que dicen mi profesor y mis compaeros
durante un juego o una actividad. (P.T: L)
Utilizo el diccionario como apoyo a la comprensin de textos.
Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso
frecuente.
Deletreo palabras que me son conocidas.
Puedo cortsmente llamar la atencin de mi profesor con una frase
corta. (P.T: P, L Y C)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: CUARTO (4) PERIODO: TERCER AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Hablo de m, de mis compaeros, y de nuestras actividades
cotidianas con oraciones simples, encadenadas lgicamente y a veces
memorizadas. Escribo pequeos textos sencillos sobre temas de mi
entorno. Mi Vocabulario se limita a temas cercanos y cotidianos.
EJES TEMTICOS:
Colores
Pronombres
Preguntas (QUE, QUIEN, CUANDO Y DONDE) Nmeros hasta 1.000
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Reconocer los pronombres personales utilizndolos
adecuadamente.
Leer textos en ingles reconociendo ideas principales.
Demostrar inters por el idioma extranjero.
Identifico los nombres de los personajes y los eventos
principales de un cuento ledo por el profesor y apoyado en imgenes,
videos o cualquier tipo de material visual.
Reconozco, en un texto narrativo corto, aspectos como qu, quin,
cundo y dnde.
Verifico la ortografa de las palabras que escribo con
frecuencia.
Puedo hablar de cantidades y contar objetos hasta mil.
Pregunto y respondo sobre las caractersticas fsicas de objetos
familiares. (P.T: M.A) (P.T: E.S)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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INSTITUCIN EDUCATIVA LA TULIA CORREGIMIENTO LA TULIA, BOLVAR
VALLE
PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: CUARTO (4) PERIODO: CUARTO AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Hablo de m, de mis compaeros, y de nuestras actividades
cotidianas con oraciones simples, encadenadas lgicamente y a veces
memorizadas. Escribo pequeos textos sencillos sobre temas de mi
entorno. Mi Vocabulario se limita a temas cercanos y cotidianos.
EJES TEMTICOS:
Preposiciones (debajo, sobre, en frente de, al lado de, detrs
de)
Das de la semana
Horas Elaboracin de oraciones
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Emplear expresiones cotianas en ingls.
Participar en actividades programadas para la ampliacin de sus
saberes.
Demostrar su gusto por el idioma de manera verbal o fsica.
Identifico la secuencia de las acciones y las asocio con los
momentos del da, cuando alguien describe su rutina diaria.
Participo en juegos de bsqueda de palabras desconocidas. (P.T:
L)
Enlazo frases y oraciones usando conectores que expresan
secuencia y adicin.
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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INSTITUCIN EDUCATIVA LA TULIA CORREGIMIENTO LA TULIA, BOLVAR
VALLE
PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: QUINTO (5) PERIODO: PRIMER AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Hablo de m, de mis compaeros, y de nuestras actividades
cotidianas con oraciones simples, encadenadas lgicamente y a veces
memorizadas. Escribo pequeos textos sencillos sobre temas de mi
entorno. Mi Vocabulario se limita a temas cercanos y cotidianos.
EJES TEMTICOS:
Pronombres personales
Verbo TOBE
Profesiones
Familia
Presentacin personal y de grupo.
Trabalenguas Seales de transito
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Usar el diccionario como herramienta para amplair su
vocabulario.
Emplear los pronombres personales correctamente en oraciones
simples.
Manejar la estructura bsica del verbo TO BE.
Comprendo informacin personal proporcionada por mis compaeros y
mi profesor.
Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y
acciones conocidas. (P.T: E.S)
Describo los rasgos personales de gente de mi entorno. (P.T:
E.S)
Me describo a m o a otra persona conocida, con frases simples y
cortas, teniendo en cuenta su edad y sus caractersticas fsicas.
(P.T: E.S)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
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PROYECTOS TRANSVERSALES
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Recito un trabalenguas sencillo o una rima, o canto el coro de
una cancin. (P.T: L)
Respondo a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad
y direccin, con apoyo de repeticiones cuando sea necesario. (P.T:
E.S)
Tareas (Sustentarlas) (P.T: P, L Y C): Paz, legalidad y
convivencia. (P.T: M.A): Medio Ambiente. (P.T: L): Ldica. (P.T:
E.S): Educacin Sexual.
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INSTITUCIN EDUCATIVA LA TULIA CORREGIMIENTO LA TULIA, BOLVAR
VALLE
PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: QUINTO (5) PERIODO: SEGUNDO AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Hablo de m, de mis compaeros, y de nuestras actividades
cotidianas con oraciones simples, encadenadas lgicamente y a veces
memorizadas. Escribo pequeos textos sencillos sobre temas de mi
entorno. Mi Vocabulario se limita a temas cercanos y cotidianos.
EJES TEMTICOS:
El alfabeto (correcta pronunciacin de cada letra)
Direcciones , Nacionalidad , Edad COMPETENCIAS Y HABILIDADES
(METAS DE CALIDAD) INDICADOR DE LOGROS
(SUBPROCESOS) CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Proponer actividades para mejorar sus conocimientos.
Escribir textos de su inters.
Demostrar habilidades para memorizar y hablar en ingls.
Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones
simples. (P.T: P, L Y C) (P.T: L)
Identifico elementos culturales como nombres propios y lugares,
en textos sencillos.
Escribo sobre temas de mi inters. (P.T: M.A)
Hablo de las actividades que realizo habitualmente. (P.T: P, L Y
C)
Respondo preguntas sobre mis gustos y preferencias. (P.T:
E.S)
Saludo cortsmente de acuerdo con la edad y rango del
interlocutor. (P.T: E.S)
Solicito a mi profesor y a mis compaeros que me aclaren una duda
o me expliquen algo sobre lo que hablamos.
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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INSTITUCIN EDUCATIVA LA TULIA CORREGIMIENTO LA TULIA, BOLVAR
VALLE
PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: QUINTO (5) PERIODO: TERCER AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Hablo de m, de mis compaeros, y de nuestras actividades
cotidianas con oraciones simples, encadenadas lgicamente y a veces
memorizadas. Escribo pequeos textos sencillos sobre temas de mi
entorno. Mi Vocabulario se limita a temas cercanos y cotidianos.
EJES TEMTICOS:
Horas , Meses
Nmeros hasta 1.000
Caractersticas fsicas de objetos, Caractersticas fsicas de
personas COMPETENCIAS Y HABILIDADES
(METAS DE CALIDAD) INDICADOR DE LOGROS
(SUBPROCESOS) CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Hablar de su entorno y su vida cotidiana.
Demostrar de forma oral y escrita las estructuras gramaticales
vistas en clase.
Participar en diferentes expresiones artsticas para mostrar sus
conocimientos.
Identifico objetos, personas y acciones que me son conocidas en
un texto descriptivo corto ledo por el profesor.
Identifico de quin me hablan a partir de su descripcin fsica.
(P.T: E.S)
Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos.
Escribo descripciones y narraciones cortas basadas en una
secuencia de ilustraciones.
Digo un texto corto memorizado en una dramatizacin, ayudndome
con gestos. (P.T: L)
Mantengo una conversacin simple en ingls con un compaero cuando
desarrollo una actividad de aula. (P.T: P, L Y C) (P.T: L)
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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INSTITUCIN EDUCATIVA LA TULIA CORREGIMIENTO LA TULIA, BOLVAR
VALLE
PLAN DE REA
REA: INGLES GRADO: QUINTO (5) PERIODO: CUARTO AO LECTIVO
2012
ESTNDAR BSICO DE COMPETENCIA:
Hablo de m, de mis compaeros, y de nuestras actividades
cotidianas con oraciones simples, encadenadas lgicamente y a veces
memorizadas. Escribo pequeos textos sencillos sobre temas de mi
entorno. Mi Vocabulario se limita a temas cercanos y cotidianos.
EJES TEMTICOS:
Preposiciones
Uso de expresiones cotidianas Tiempo presente progresivo
COMPETENCIAS Y HABILIDADES (METAS DE CALIDAD)
INDICADOR DE LOGROS (SUBPROCESOS)
CRITERIOS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Representar las ideas principales de los textos trabajados en el
periodo.
Leer y escuchar con claridad textos en el idioma extranjero.
Utilizar el vocabulario generado en el periodo para avanzar en
su dominio del idioma ingls.
Memorizo y sigo el ritmo de canciones populares de pases
angloparlantes. (P.T: L)
Ubico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden
las acciones.
Utilizo grficas para representar la informacin ms relevante de
un texto.
Leo y entiendo textos autnticos y sencillos sobre
acontecimientos concretos asociados a tradiciones culturales que
conozco (cumpleaos, navidad, etc.).
Escribo tarjetas con mensajes cortos de felicitacin o invitacin.
(P.T: E.S)
Escribo pequeas historias que me imagino.
Pruebas escritas
Seleccin mltiple
F y V
Comparaciones Prueba Oral
Participacin en clase
Socializacin
Exposiciones Otras Pruebas
Talleres (elaborar guas de trabajo)
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Revisin de cuadernos
Tareas (Sustentarlas)
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Uso oraciones cortas para decir lo que puedo o no puedo
hacer.
Expreso en una palabra o frase corta, cmo me siento. (P.T:
E.S)
Busco oportunidades para usar lo que s en ingls.
Pido y acepto disculpas de forma simple y corts. (P.T: P, L Y
C)
Sigo y doy instrucciones bsicas cuando participo en juegos
conocidos. (P.T: L)