8/18/2019 Plan (FTE 1313) Profa. Yenis Millán
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL
PLAN DE EVALUACIÓN
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA
FORMACIÓN ESPECIALIZADA
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN FTE-1313
PRESENCIAL-SEMANAL
YENIS MILLÁN
2015 II
1. Departae!t"
#. C"p"!e!te C$rr%&$'ar
(. C$r)"*+a)e*A&t%,%-a- A&re-%ta'e -e E/te!)%0! . C0-%2"
3. M"-a'%-a-
4. C""r-%!a-"r -e' C$r)"*+a)e*A&t%,%-a- A&re-%ta'e -e E/te!)%0!
5. Per6"-" A&a-7%&"
8. +e&9a -e Re&ep&%0! e! 'a U!%-a- -e E,a'$a&%0! E)t$-%a!t%'
UEE*::1 Re,
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INSTRUCTIVO DE LLENADO
PLAN DE EVALUACIÓN
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.
#.
(.
. Escriba el código asignado en el Plan de Estudio vigente.
3. Escriba la modalidad establecida en los acuerdos de la U.T.A.L.
4. Escriba el nombre y apellido del docente coordinador.
5.Escriba el periodo académico al cual corresponde el Plan de Evaluación.
8.
Escriba el Departamento al cual está adscrito el curso, ase o actividadacreditable de e!tensión.
Escriba el "omponente "urricular al cual pertenece el curso, ase oactividad acreditable de e!tensión #$ormación %eneral, $ormaciónPedagógica, $ormación Especiali&ada o Práctica Proesional'.
Escriba la denominación del curso, ase o actividad acreditable dee!tensión como aparece en el Plan de Estudio vigente.
Escriba la ec(a en la cual se recibe el Plan en la Unidad de EvaluaciónEstudiantil.
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UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL
PLAN DE EVALUACIÓN
II. ESPECIFICACIONES
O;et%,") < C"!te!%-")E)trate2%a) -e E,a'$a&%0!
D + S A&t%,%-a-e) T7&!%&a) I!)tr$e!t")
Bienvenida
Plan ! E"al#a$%&n 1:*1#*#:13
Contenido del curso X condiciones
Control de asistencia del curso
Organización de equipos de trabajo
O'(!)%"* E+!$%%$* I
Conocer el proceso originario y evolutivo de la
educación física, el deporte y la recreación. X X 1:*1=*#:13Escala de estimación
1:>
a'
11*#*#:13
%oma, #a Edad &edia y el %enacimiento.
O'(!)%"* E+!$%%$* II X X 11*=*#:13 E'posición O)er,a&%0! Escala de estimación 13>
Conocer las escuelas y los movimientos gimn(sticos a'
11*#(*#:13
cos) *ueca y los movimientos del orte, +rancesa y el
#a Etapa igi-nicomilitar y la pedagógica. X X 11*(:*#:13 &apa mental A!?'%)%) -e Escala de estimación 3>
pr"-$&&%"!e)
T%p") -e
E,a'$a&%0! M"e!t" -e'a A&t%,%-a-E,a'$at%,a
P"!-era& A)%2!a-
$ntroducción y
0iscusión enclase
A!?'%)%) -epr"-$&&%0!.
C*n)!n%*.Origen y evolución de la educación física,el deporte y la recreación en el mundo) preistória,edad antigua1Cina, Egipto, 2apón e $ndia, 3recia y
C*n)!n%*) #as escuelas y los movimientos gimn(sti
movimiento del Oeste,!lamana y el movimiento delCentro, $nglesa y el movimiento 0eporte.
UEE*::#
1. #. (. . 3.
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UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL
PLAN DE EVALUACIÓN
II. ESPECIFICACIONES
O;et%,") < C"!te!%-")
E)trate2%a) -e E,a'$a&%0!
D + S A&t%,%-a-e) T7&!%&a) I!)tr$e!t")
O'(!)%"* E+!$%%$* III
!nalizar la base epistemológica que sustenta el objeto
y m-todo de la educación física, el deporte y la
recreación.
1#*1*#:13 Cuadro !n(lisis Escala de estimación 1:>
el deporte y la recreación) 0efinición de epistemología X X comparativo de producción
teorías de la educación física y el deporte) 2os- &aria
Cagigal,Onmo 3rupe, &iguel 4icente,"ierre "arl-bas,
2ean #e Boulc. Consideraciones sobre nuevas teorías.
El objeto y m-todo de la educación física.X
X 1#*8*#:13
!n(lisis Escala de estimación
3>
Conceptualización de la educación física, el deporte y de producción
la recreación, caracteristicas y diferencias.
O'(!)%"* E+!$%%$* I/
Conocer la istoria de la educación física,el deporte yX
X 1*11*#:14
Escala de estimación
13>
la recreación en 4enezuela.
en la especialidad.
Organización de la educación física, el deporte y la X X 1*18*#:14 Organigrama !n(lisis Escala de estimación 3>
recreación. de producción
T%p") -eE,a'$a&%0! M"e!t" -e
'a A&t%,%-a-E,a'$at%,a
P"!-era&%0! A)%2!a-a
C*n)!n%*. #a epistemología de la educación física,
Conceptualización
#inea de
6iempo
!nalisis de
producción
C*n)!n%*)Orígen,instituciones formadoras del recurso
1. #. (. . 3.
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PLAN DE EVALUACIÓN
II. ESPECIFICACIONES
O;et%,") < C"!te!%-")
E)trate2%a) -e E,a'$a&%0!
D + S A&t%,%-a-e) T7&!%&a) I!)tr$e!t")
O'(!)%"* E+!$%%$* /
4alorar la importancia de la educación física, el
deporte y la recreación .
XX 1*#3*#:14
Ensayo Escala de estimación
recreación como estadios portadores de valores.$dentificación y concepto de valores, características y
categorías, valores de la educación física, el deporte y
la recreación. X X #*1*#:14 6rabajo de Observación Re2%)tr" -e part%&%pa&%0!
Campo
#*13*#:14 Entrega de
calificaciones
T%p") -eE,a'$a&%0! M"e!t" -e
'a A&t%,%-a-E,a'$at%,a
P" A
C*n)!n%*. #a educación física, el deporte y la !n(lisis de producción
UEE*::#
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PLAN DE EVALUACIÓN
II. ESPECIFICACIONES
O;et%,") < C"!te!%-")
E)trate2%a) -e E,a'$a&%0!
D + S A&t%,%-a-e) T7&!%&a) I!)tr$e
T%p") -eE,a'$a&%0! M"e!t" -e
'a A&t%,%-a-E,a'$at%,a
UEE*::#
1.#. (. .
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PLAN DE EVALUACIÓN
II. ESPECIFICACIONES
O;et%,") < C"!te!%-")
E)trate2%a) -e E,a'$a&%0!
D + S A&t%,%-a-e) T7&!%&a) I!)tr$e
T%p") -eE,a'$a&%0! M"e!t" -e
'a A&t%,%-a-E,a'$at%,a
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1.#. (. .
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PLAN DE EVALUACIÓN
II. ESPECIFICACIONES
O;et%,") < C"!te!%-")
E)trate2%a) -e E,a'$a&%0!
D + S A&t%,%-a-e) T7&!%&a) I!)tr$e
T%p") -eE,a'$a&%0! M"e!t" -e
'a A&t%,%-a-E,a'$at%,a
UEE*::#
1. #. (. .
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PLAN DE EVALUACIÓN
II. ESPECIFICACIONES
O;et%,") < C"!te!%-")
E)trate2%a) -e E,a'$a&%0!
D + S A&t%,%-a-e) T7&!%&a) I!)tr$e
T%p") -eE,a'$a&%0! M"e!t" -e
'a A&t%,%-a-E,a'$at%,a
UEE*::#
1. #. (. .
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PLAN DE EVALUACIÓN
II. ESPECIFICACIONES
O;et%,") < C"!te!%-")
E)trate2%a) -e E,a'$a&%0!
D + S A&t%,%-a-e) T7&!%&a) I!)tr$e
T%p") -eE,a'$a&%0! M"e!t" -e
'a A&t%,%-a-E,a'$at%,a
UEE*::#
1.#. (.
.
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INSTRUCTIVO DE LLENADO
PLAN DE EVALUACIÓN
II. ESPECIFICACIONES
1.
#.
(. Escriba las oportunidades o ec(as probables para reali&ar las evaluaciones.
.
3.
4.
5.
Escriba los ob)etivos y contenidos seg*n el programa de "urso, $ase o Proyecto de Actividad
Acreditable de E!tensión aprobado.+arue con una euis #-' el tipo de evaluación ue se aplicará diagnóstica, ormativa osumativa.
Escriba el con)unto de actividades, técnicas e instrumentos utili&ados para la evaluación de cadaob)etivo y contenido.
Actividades "on)unto de tareas ue debe reali&ar el estudiante en una situación evaluativa, lascuales deben estar en correspondencia con las técnicas e instrumentos. E)emplos reali&ación de pruebas de dierentes tipos, presentación de traba)os, participación de actividades de e)ecuciónespecial, elaboración de productos, taller, e!posición, oro, conerencia, traba)o de campo, pasant/as y traba)o de investigación.
Técnicas: "on)unto de procedimientos empleados para obtener evidencias relacionadas con eldesempe0o académico del estudiante, en una actividad de evaluación. E)emplos e!posicionesdidácticas, entrevistas, observaciones, análisis de contenido y análisis cr/tico.
Instruent!s: +edio empleado para obtener datos relacionados con el desempe0o delestudiante en una actividad de evaluación. E)emplos pruebas pedagógicas, lista de cote)o,cuestionarios, registros de evaluación y gu/as de observación.
Escriba el valor en términos porcentuales asignado a cada actividad de evaluación sumativa, lacual no debe e!ceder del 123.
+arue con una euis #-' el progreso alcan&ado por el estudiante ue se veriicará a través delas siguientes ormas de participación la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación por parte del docente.
Autoevaluación Es la valoración ue reali&a el estudiante sobre su actuación académica a in dedeterminar los logros, ortale&as y limitaciones.
"oevaluación Es la valoración de la actuación académica de cada estudiante y del grupo comoun todo en cuanto a los logros alcan&ados y las limitaciones conrontadas durante el proceso deaprendi&a)e.
Evaluación por parte del Docente Es la determinación y la evaluación de manera continua del progreso y los logros del estudiante en unción de los aprendi&a)es previstos en el programadidáctico de cada unos de los cursos, ases y actividades de e!tensión acreditables.
Escriba las oportunidades ue tiene el estudiante para presentar evaluaciones remediales y lasnormas para emitir el )uicio evaluativo.
NOTA: T!d! "#an de eva#uaci$n de%e ser ac!"a&ad! de #!s instruent!s de eva#uaci$nres"ectiv!s.