GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO E ÉX "2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense". SEGUIMIENTO DEL PLAN ESTRATEGICO DE LA ACADEMIA DE HUMANIDADES PLAN ESTRÁGICO DE MEJORA DE LA ACADEMIA DE HUMANIDADES (META) TEMA PUNTO CRíTICO META INDICADOR ACCIONES ACTIVIDADES FUENTES DE TIEMPO EVIDENCIA ESTRATÉGICO (PROBLEMA) META Y INFORMACiÓN MEPEO 1. Aseguramiento 1 Falta de actitud 1 Generar el Aprovechamie Lecturas y Elaborar Marco curricular De Fotografías del desarrollo de positiva ante las interés y nto de grupo ejercicios ejercicios que común febrero las competencias situaciones de mejorar la favorezcan el 2020 genéricas y enseñanza actitud para Planeación desarrollo de las Actividades julio 2020 disciplinares aprendizaje. todas y cada competencias y PLANEA Y establecidas en una de las habilidades del Construye T el Marco situaciones de Lista de cotejo Marco Curricular Curricular Común enseñanza y 2 Contenidos aprendizaje. curriculares demasiado amplios. 2 Sintetizar contenidos De 3 Nula eligiendo febrero autoconciencia para aprendizaje 2020 realizar actividades clave que julio 2020 para generar su permitan propio reducir conocimiento. contenidos sin dejar de lado 4 Omite acciones aprendizaje que permitan pensar significativo. crítica y reflexivamente 3 Fomentar en los alumnos en De base a sus febrero interese el 2020 hábito de julio 2020 generar acciones de autoconocimie nto. 4 Entrenar a los alumnos •
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GOBIERNO DELESTADO DE MÉXICO
E ÉX"2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense".
SEGUIMIENTO DEL PLAN ESTRATEGICO DE LA ACADEMIA DE HUMANIDADES
PLAN ESTRÁGICO DE MEJORA DE LA ACADEMIA DE HUMANIDADES (META)
TEMA PUNTO CRíTICO META INDICADOR ACCIONES ACTIVIDADES FUENTES DE TIEMPO EVIDENCIAESTRATÉGICO (PROBLEMA) META Y INFORMACiÓN
MEPEO1. Aseguramiento 1 Falta de actitud 1 Generar el Aprovechamie Lecturas y Elaborar Marco curricular De Fotografías
del desarrollo de positiva ante las interés y nto de grupo ejercicios ejercicios que común febrerolas competencias situaciones de mejorar la favorezcan el 2020genéricas y enseñanza actitud para Planeación desarrollo de las Actividades julio 2020disciplinares aprendizaje. todas y cada competencias y PLANEA Yestablecidas en una de las habilidades del Construye Tel Marco situaciones de Lista de cotejo Marco CurricularCurricular Común enseñanza y
contenidos De3 Nula eligiendo febreroautoconciencia para aprendizaje 2020realizar actividades clave que julio 2020para generar su permitanpropio reducirconocimiento. contenidos sin
dejar de lado4 Omite acciones aprendizajeque permitan pensar significativo.crítica yreflexivamente 3 Fomentar en
los alumnos en Debase a sus febrerointerese el 2020hábito de julio 2020generaracciones deautoconocimiento.
4 Entrenar alos alumnos
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para poderdespertar enellos lacapacidad depensar,razonar yrealizar unacrítica.
Fotografías, listas de2. Seguimiento y 1 Poco interés que 1 Invitar y Lista de Trabajar de Atraer la Porcentaje de cotejo y rubricas
atención de los se refleja en la generar en el asistencia manera atención de los reprobación yindicadores de inasistencia y alumno la conjunta con estudiantes aprobaciónlogro retardo en la hora autoconciencia el hacia losacadémico de clase. y departament distintos temas Diagnósticoslos estudiantes: responsabilida o de de la Academia grupalesaprobación, 2 Atención d para el orientación de humanidadesreprobación, personalizada a cumplimientoabandono alumnos en de todasescolar y situación de riesgo.asistencia aclases 3 Periodos cortos o 2 Mantener
suspensiones que contactoafectan la aplicación directo con elcorrecta de departamentocontenidos de orientación
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SEGUIMIENTO DEL PLAN ESTRATEGICO DE LA ACADEMIA DE HUMANIDADES
PLAN ESTRÁGICO DE MEJORA DE LA ACADEMIA DE HUMANIDADES (META)
3. Desarrollo y 1 Implementación 1. Obtener Constancias Colaboració Inscribirse e Competenciasfortalecimiento de cursos poco cursos que de n entre cursos docentes Fotografías, cursos yde las relacionados con la puedan participación y compañeros accesibles que constanciascompetencias problemática de la enfocarse en evidencia en el para permitan mejorar Cursos y talleresdisciplinares y población la problemática uso de compartir los nuestras en líneapedagógicas de de la población estrategias en aprendizajes habilidadestodos los 2. Horarios, carga estudiantil el aula obtenidos en docentes Estrategias ydocentes de horario y desfase 2. Mejora de los cursos dinámicas en el
que no permiten el comunicación aulaintercambio de entre docentesestrategias y que permitanhabilidades entre intercambiarcompañeros. estrategias
para unamejora de lapractica
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Vo.Bo.
PRESIDENTE DE ACADEMIAPROFRA. MARLEM TORRES FLORES
DIRECTOR DEl CUERPO <;OLPROFR. FRANCISCO ROSSANO HERNA~DEZ
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TEMA ESTRATÉGICOPUNTO CRíTICO
MEPEO INDICADOR ACCIONESACTIVIDADES FUENTES DE
I TIEMPO I EVIDENCIA(PROBLEMA) METAYMEPEO INFORMACiÓN
A)LlTERA TURA 11 F) TALLER DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO 11B) THSE 11 G ) TALLER DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO IVC)THSEIV H) ÉTICA 11D) DESARROLLO FíSICO Y SALUD
1.Planeación de la *Incluir en la *Dar *Transversalid *Reunión de Asistencia a las Nuevo Modelo Planeación didácticaasignatura planeación el seguimiento al ad del academia y jornadas ordinarias. Educativo. enero Portafolio de evidencias.
producto producto de producto. de grado. Trabajo en la 2020- (A, B, C, D,E,F,G,H)transversal. transversalida transversalidad. julio 2020
d en elsemestre.
*Actividadesextraordinarias que *Solicitar a *Calendario * Identificaci *Revisión de los *Concentradoafectan la orientación de actividades ón de los aprendizajes detemporalidad de las brinden aprendizajes esperados. aprendizajesactividades información de esperados esperadosplaneadas. las actividades en común.
extracurriculares.
*Situaciones *Programar *Cumplimient *Comunicaci *Entrevista *Indicadoresc1imáticas que actividades al o de ón continua periódica con el de logroimpiden el buen interior del actividades con departamento de académico.desarrollo de lo aula para esas realizadas orientación. orientación.planeado. eventualidade según lo
s. planeado.
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2. Plan de evaluación de laasignatura. "Ajustes en el proyecto "Generar "Proyecto que " Elaborar la "Planear de forma "Calendario
de planeación y productos de justifique la planeación flexible considerando escolar y de Enero Proyecto de Planeación.evaluación debido a evaluación evaluación considerando los periodo cortos actividades. 2020- Julioque se "adelantan" 'las continua. continua. la evaluación entre evaluaciones. 2020 Formatos F1fechas. continua y
calendarizando laevaluaciónconanticipación.
" Ajustes necesarios "Lograr el 90% " Regularización " Trabajo "Mantener informados "Concentrado depor cambios de los de alumnos con conjunto con a orientadores y a aprendizajesimprevistos en el aprendizajes bajo orientación alumnos sobre la esperados poraprovechamiento del esperados aprovechamient respecto a necesidad y asignaturagrupo. o en fase alumnos en pertinencia de la acorde al
ordinaria. situación de evaluación continua. programa.riesgo dereprobación.
3. Diversificación de losinstrumentos de evaluación "Revisión y ajuste de "Lograr la "Diseño de otros "Consulta de "Diseñar los "Apoyo del Enero Instrumentos de
los instrumentos de diversificación instrumentos de los diferentes instrumentos de Nuevo Modelo 2020-Julio evaluación.evaluación debido a de los evaluación. instrumentos evaluación que Educativo., 2020que los grupos son instrumentos de de evaluación. puedan evaluar los considerando losnumerosos y los evaluación aprendizajes aprendizajestiempos de evaluación atendiendo esperados en nuestro esperados.cortos. características contexto.
contextuales.
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4. Análisis de resultados deldesempeño de los alumnos.
• Falta profundidad enel análisis de losindicadores.
*Falta de reuniones' degrado para detectaralumnos quepresentanproblemáticas deaprovechamiento encomún en distintasasionaíuras.
Analizar al 100%los indicadoresdel logroacadémico.