PLAN DE TUTORÍA.doc

PLAN DE TUTORÍA

I. DATOS PERSONALES

GREA :_______________________________________________

UGEL :_______________________________________________

I.E. :__________________Grado________Sección:_________

Docente :_______________________________________________

Director :_______________________________________________

II. FUNDAMENTOS

El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad lograr que los alumnos tengan en cuenta los valores y los practiquen para que actúen positivamente.

III. OBJETIVOS

a. Practicar los valores durante su vida diaria.

b. Identificar las acciones positivas para su vida.

IV. TEMAS

a. Que importante es escuchar.

b. Debemos ser ordenados.

c. Esfuérzate pata triunfar.

d. La amistad.

V. DESARROLLO DEL PLAN TUTORIAL

Presentación Desarrollo Cierre

Que importante es escuchar.

- Observan láminas de niños que están enojados.

- Comenta sobre la actitud.

- Leen ficha un mal entendido.

- Responden a interrogante de la lectura.

- Reflexionan sobre el saber escuchar.

- Colocan verdadero y falso según corresponda.

- Escriben un compromiso.

- Comprende que lo mejor para una buena comunicación es saber escuchar.

Debemos ser ordenados.

- Observan lámina de un lugar - Valoran y practican el

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Presentación Desarrollo Cierre

desordenado.

- Comentan sobre el desorden.

- Explican la frase “haz lo que debes y fíjate en lo que haces”.

- Comentan sobre láminas del aula.

- Leen la lectura “El orden hace que mis útiles y cosas duren más”.

- Responden sobre algunos hábitos.

orden en el aula.

Esfuérzate para triunfar.

- Lee la gallinita laboriosa.

- Comentan sobre la lectura.

- Resuelven comprensión de lectura.

- Reflexionan sobre la actitud de la lectura.

- Escriben como se esfuerzan para ser mejores.

- Dibuja el final de la lectura y escribe.

- Se esfuerzan por cumplir con sus tareas y responsabilida-des.

La amistad - Observan y leen un pequeño texto.

- Comentan sobre el tema.

- Analiza y responde algunas preguntas.

- Escoge algunos valores.

- Responde preguntas.

- Analiza y selecciona una acción correcta.

- Dibuja y escribe sus nombres de tus mejores amigos.

- Valoran y practican la amistad entre sus compañeros.

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SESIÓN DE TUTORÍA N° 1

Tema: Que importante es escuchar.

Área tutorial: Persona social

¿Qué buscamos?

Qué los niños aprendan a escuchar para que se comuniquen mejor.

Recurso: Fichas, cuadernos.

Presentación:

El tutor presenta el tema e indica lo importante que es escuchar para evitar problemas.

Desarrollo

- Observa láminas de una conversación.

- Leen una lectura y comentan.

UN MAL ENTENDIDOElvira está enojada con Marlene, porque la culpa de algo que no es verdad.

En el paseo de la semana pasada, se formaron dos equipos para jugar vóley.

Elvira no alcanzó sitio en los equipos y se quedó sin jugar. Ella vio que Marlene hablaba con las demás chicas, señalándola y pensó que estaba influyendo para que no jugara.

Cuando Marlene la vio enojada trató de explicarle, pero Elvira no escuchó y le dio la espalda. Su enojo era serio.

Después otras compañeras, le dijeron a Elvira que no era justo que se enojara con su compañera, pues lo que ella estaba haciendo era precisamente, defenderla y sugerir que dejaran jugar una niña más en el equipo.

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- Responden:

- ¿Con quién está enojada Elvira?

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- ¿Por qué se enojó Elvira con Marlene?

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- ¿Qué vio Elvira?

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- ¿Elvira escuchó a Marlene?

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- ¿Qué trató de explicar Marlene a Elvira?

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- Recuerda:

Escuchar, no es sólo guardar silencio mientras el otro habla, Escuchar es, además de estar callado, estar atento a lo que nos dicen, tratando de comprender lo que nos dicen, pensando en lo que nos quieren comunicar.

Muchos de los conflictos, enojos y peleas, entre las personas mayores y también entre los chicos, ocurren porque no sabemos escuchar. Sólo queremos que se nos escuche a nosotros y no damos oportunidad al otro para que diga lo que piensa. Eso ocurre con mucha frecuencia también entre compañeros, en el colegio.

Coloca V donde es verdadero y F donde sea falso.

- Cuando otra persona me habla no guardo silencio.

- Escuchar es estar callado.

- Cuando me hablan debo estar atento.

- Si estoy atento comprendo lo que me dicen.

- Los conflictos se inician por no saber escuchar.

- No debo dejar hablar a mi compañero.

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Escribe un compromiso para escuchar a tus compañeros.

Dibuja a un niño escuchando a su compañero.

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Yo ________________________________

Me comprometo a ____________________

___________________________________

___________________________________

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SESIÓN DE TUTORÍA N° 2

Tema: Debemos ser ordenados.

Área tutorial: Persona social.

¿Qué buscamos?

Qué los alumnos y alumnas seas ordenados en todo lugar para realizar con facilidad sus actividades.

Recurso: Láminas, fichas, cuadernos.

Presentación:

El tutor hará analizar la importancia del orden que se debe tener.

Observa el dibujo y anota todas las cosas que hay desordenadas. Escribe una norma de convivencia, sobre cada una, para facilitar el orden de su dormitorio.

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Escribe cinco detalles con los que puedes mejorar el orden de tu clase.

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Explica el significado de esta frase.

“Haz lo que debes y fíjate en lo que haces”

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COSAS DESORDENADAS

Ejemplo:

Papeles en el suelo

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NORMAS DE CONVIVENCIA

Utiliza la papelera

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Busca las diferencias entre estos dos dibujos de la clase.

Explica cómo ha de quedar la clase al terminar de trabajar.

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Lee y reflexiona:

EL ORDEN HACE QUE MIS UTILES

Y COSAS DUREN MÁS.

EL DICCIONARIO DE PERICO

Perico es un niño que estudia el Quinto Grado, como tú. Sus papás han gastado una fuerte cantidad de dinero en sus útiles, al comenzar el año.

Le compraron un diccionario grueso, que tiene todas las palabras y bonitas figuras. Los papás dijeron que ese diccionario servirá para varios años y también lo podrán usar sus hermanos.

También le compraron varios libros, cuadernos, lapiceros, una caja de colores, borrador, lápiz, tajador y, aunque en lista de útiles no estaba, le compraron un estuche de plumones que le gustaron mucho. Tuvo una bonita cartuchera para guardar los lapiceros y las demás cosas pequeñas. Perico estaba feliz con sus cosas nuevas.

La mamá le recomendó que fuera ordenado, le señaló un lugar para guardar todo. Tiene un pequeño escritorio en su casa, con cajones y un estante para los libros.

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AL TRABAJAR AL TERMINAR

Pero perico es desordenado, después de unos días de entusiasmo con sus cosas, empezó a dejarlas en cualquier lugar. Cuando quería encontrarlas, no podía porque no recordaba dónde las había dejado. Perico es poco cuidadoso y es muy desordenado.

Ahora está triste y sabe que va a dar un tremendo disgusto a sus papás. El otro día estaba muy orgulloso, enseñando su bonito diccionario a sus amigos. Lo sacó al recreo y de pronto le dijeron que entrará a jugar a aun equipo. Perico se puso de arquero y dejó el diccionario junto al arco, pero cuando le metieron un gol, pasó a ser delantero y así terminó el partido.

Todos corrieron a clase y el diccionario se quedó allí. Después vino la salida y cuando llegó a casa, se acordó del diccionario.

Ahora perico está arrepentido de su irresponsabilidad sabe que su papá va a enojarse y tal vez lo castigará. Pero lo cierto es que no tendrá diccionario por un tiempo y sus hermanos tampoco. Quizá le compren un nuevo diccionario, pero será más pequeño y menos costoso “Los papás de Perico temen que lo vuelvan a perder”.

Pero en verdad Perico tiene que corregir muchos descuidos. Los plumones bonitos se quedaron destapados, después de colorear un mapa del Perú y se secaron. La mochila se quedó en el patio, cerca de donde juegan los chicos. Alguien tropezó, la pisó y el tajador quedó roto.

Los pasadores de los zapatos están siempre desatados. Alguna vez, Perico se ha caído de narices por pisar los pasadores. Varias veces ha perdido los lapiceros y otras cosas. Los papás se disgustan, pero tienen que comprar de nuevo lo que necesita su hijo. Podrían gastar menos y dedicar ese dinero para atender otras necesidades, pero deben reponer lo que Perico pierde.

Perico no tiene hábito de orden en sus cosas, pero eso no es culpa sólo de él. Los papás lo quieren mucho y desde muy pequeño, le han permitido tratar las cosas como él quería. Les parecía gracioso como tiraba las cosas. Recogían lo que tiraba sin reprocharle nada, para no enojarlo. Ahora se sienten preocupados por el desorden de su hijo. Su desorden le ocasiona bajas notas en el colegio y los hace gastar más.

Los papás de Perico han conversado seriamente sobre eso y han decidido ayudar a que su hijo Perico cambie de hábitos y aprenda a ser ordenado, por su bien.

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Colorear la escena

Responde:

Vamos a pensar en nuestros hábitos de orden y de manera individual vamos a formular unos propósitos para mejorar nuestra práctica del orden.

1. Si no cuido mis cosas y se pierden o malogran, mis padres tendrán que gastar más _______________ y no podrán atender otras ________________.

2. Yo cuido mis útiles escolares, pero para mejorar, desde hoy puedo _______________________________________________________________

3. En cuanto a mi ropa y zapatos, creo que puedo ________________________

______________________________________________________________

4. Cuando el profesor termina la clase y dice que guardemos nuestras cosas, yo quiero salir apurado al recreo, pero antes debo ________________________

______________________________________________________________

Y para salir de casa, debo _________________________________________

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SESIÓN DE TUTORÍA N° 3

Tema: Esfuérzate para triunfar.

Área tutoríal: Persona social

¿Qué buscamos?

Que cada niño o niña cumpla con sus deberes esforzándose para ser mejores.

Recurso: Fichas, lámina, recursos humanos.

Presentación:

El tutor analiza con los alumnos que cada uno debe esforzarse para luego triunfar o alcanzar una meta.

Leen la gallinita laboriosa.

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LA GALLITA LABORIOSA

Esta era una gallinita muy trabajadora y un día encontró en el corral unos granos de trigo.

-¿Quién quiere sembrar estos granitos de trigo? –preguntó a las avecitas que estaban en el corral.

-Yo no–dije el pavo.

- Yo tampoco-dijo el pato.

-Entonces los sembraré yo-dijo la gallinita.

De los granitos de trigo crecieron unas plantitas, que la gallinita cuidaba con cariño y cuando las espiguitas estuvieron maduras y cosechadas, preguntó:

-¿Quién quiere llevar este trigo al molino?

- yo no-respondió el pato.

- Yo tampoco-dijo el pavo.

Entonces lo llevaré yo. Dijo la gallinita laboriosa.

Y llevó el trigo al molino.

- Responde:

1. ¿Cuál es el personaje principal?

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2. ¿Qué encontró la gallinita? Colorea.

3. ¿Qué animalitos no quisieron ayudar a la gallinita? Encierra.

gato pavo gallo pato caballo

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avena Trigocebada

maiz

Cuando el trigo estuvo molido, la gallinita, nuevamente preguntó:

¿Quién quiere amasar la harina para hacer el pan?

Nosotros queremos – contestaron el pato y el pavo.- Entonces lo haré yo – dijo la gallinita laboriosa y amasó la harina y coció el pan.

Cuando el pan estuvo listo dijo la gallinita laboriosa:

-¿Quién quiere comer este pan?

¡Yo y mis patitos! – grito el pato.

¡Yo y mi familia! – gritó el pavo.

No, ustedes, no, porque en nada me han ayudado, me lo comeré yo y mis pollitos.-.

Y empezó a llamar a sus pollitos: ¡Cloc!, ¡Cloc!, ¡Cloc!

¡Pio!, ¡Pio!, ¡Pio! Corrieron los pollitos a comer el pan.

4. ¿Qué hizo la gallinita con el trigo que cosechó? Subraya.

Lo llevó a la ciudad y lo vendió.

Lo llevó al molino y luego lo amaso para hacer panes.

Lo repartió entre todos.

5. ¿Crees que la gallinita dio una buena lección? ¿Por qué?

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En la lectura la gallinita nos demuestra cómo se esfuerza y trabaja, para lograr alimentar a sus pollitos, aunque ningún animalito lo ayude.

Escribe como te esfuerzas tú al hacer tus tareas.

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Dibuja lo que hizo la gallinita al final y escríbelo.

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SESIÓN DE TUTORÍA N° 4

Tema: La amistad.

Área tutorial: Persona social.

¿Qué buscamos?

Que los niños y niñas valoren la amistad y compartan un ambiente agradable con sus compañeros.

Recurso: Recursos humanos, fichas.

Presentación:

Reconocen que la amistad es un valor muy importante para compartir con sus compañeros.

Lee el texto, analiza el dibujo y coméntalos con tus compañeros y compañeras.

Antoni de Saint-Exupéry, en su famoso libro El principito, presenta una conversación entre el principito y el zorro. En esta se dice que los seres humanos ya no tienen amigos porque están acostumbrados a comprar todo y en las tiendas no se venden amigos.

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¿Cuánto costarán los amigos en esta tienda?

Analiza las preguntas con el grupo y contesta.

a) ¿Es posible que el niño obtenga en la tienda lo que va a buscar?

Explica tu respuesta.

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b) ¿Crees que la amistad se puede comprar en una tienda? _____ ¿Porque? ______________________________________________________________________________________________________________________________

c) ¿Cómo crees que debe nacer una amistad?

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Imagina que en una tienda se pueden comprar los valores. Mientras la recorres, escoge de los estantes los valores y actitudes que te ayudarán a fortalecer la amistad y mételos en tu carrito.

Escribe en el carrito el número de los valores que comprarías.

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1.Desconfianza 2.Colaboración

3.Solidaridad

4.Apoyo

5.Servicio6.Lealtad

7.Deslealtad

8.Respeto

9.Afectividad10.Confianza

11. Envidia

12.Amabilidad

13.Generosidad

14.Egoísmo

Contesta:

a) ¿Crees que el respeto permite el crecimiento de la amistad? ¿Porque?

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b) ¿Qué significa ser amable?

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c) ¿Por qué es importante ser servicial con todas las personas, especialmente con los amigos?

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En parejas analicen los siguientes casos seleccionen la acción que consideres correcta y coloréala.

Cuando un amigo se encuentra enfermo para demostrarle mi amistad…

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Le grito fuerte para que sepa que ya llegué a visitarlo.

Llamo por teléfono para saber cómo

sigue le digo que soy su amigo.

Me olvido de él al cabo que tengo más

amigos y ¡Ya se aliviará!

Cuando uno de tus amigas tiene un problema lo mejor es…

Dibuja a tres de tus mejores amigos y escribe sus nombres.

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Decir la noticia a todos para que se

enteren.

Comprenderla y ayudarla a buscar

soluciones. Buscar amigas que sean menos

problemáticas.